最新：與育人

? 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你別忙著把他們趕跑，你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。

? 愛每一個學生。

? 教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學，第二，教的法子必須根據于學的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。

? 以情育人，以心育人。………………………………………

? 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

? 不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激，如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發生作用。

? 把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸?！@是我的經驗之談。

? 兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的，但是習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。

? 鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的，它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到，只有出自內心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。

? 播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 在最得意的時候想想曾經有過的不得意，在最不得意的時候想想曾經有過的得意，心態就永遠不會失衡。這里面蘊含著卓越的政治智慧和人生哲學。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。

? 想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉，嚴肅地說，想像力是科學研究中的實在因素。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會用壓服的教學方法；而如果你想讓他們能夠獨立地、批判地思考并且有想象力，你就應當采取能夠加強這些智慧品質的方法。

? 沒有疑問就等于沒有學問。

? 問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 犯了過錯的人應當受到懲罰，但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯。

? 懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什么呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。

? 我們拼命地學習如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎么跌得有尊嚴；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎么清洗傷口、怎么包扎；你一頭栽下時，怎么治療內心淌血的創痛，怎么獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時，怎么收拾？

? 我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

? 如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答說：要盡量多地要求一個，也要盡可能地尊重一個人……

? 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

? 教師應當善于組織，善于行動，善于運用詼詣，要既快樂適時，又要生氣得當。教師應當能讓自己的每一舉動，都能對自己起教育的作用，并且永遠應當知道當時自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一個教師不了解這一點，那他還能教育誰呢？

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。

? 要知道，由活的人所說出來的話，不單是只靠它的內容來激發對方的思想和感情的。這里有交談者的一副興致勃勃的面孔。有一雙一忽兒在科學的豐功偉績面前燃燒著贊美的火光，一忽兒又好象在懷疑所作的結論的正確性而瞇縫起來的眼睛，有表情，還有手勢……。

? 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

? 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和 培養教育，這叫“因材施教” 。

? 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。

? 即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

? 應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。

? 人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。

? 教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

? 沒有自我教育就沒有真正的教育。

? 我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標，所謂教育，是忘卻了在校學得的全部資料之后所剩下的本領。

? 學高為師，身正為范。

? 成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發展的眼光看學生，用發展的眼光看教師，用發展的眼光看學校。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 師也者，教之以事而喻諸德也。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。——［蘇］瓦。阿。蘇霍姆林斯基

? 經驗證明，小學首先應當教會學生學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生一定范圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。——［蘇］瓦。阿。蘇霍姆林斯基

? 不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。

? 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候，它們在我的意識里總是跟另一個概念

? 在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。

? 培養人就是培養他對前途的希望。

? 當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把為社會服務看作是自我人生的最高目標。

? 多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。

? 學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

? 一個人的性格決定他的機遇。如果你喜歡保持你的性格，那么，你就無權拒絕你的機遇。

? 提出一個問題往往比解決一個更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉？詹姆士

? 能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。

? 教育

? 好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的；在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎；后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰。

? 寬容的基礎是理解，你理解嗎？寬容不是道德，而是認識，唯有深刻地認識事物，才能對人和世界的復雜性了解和體諒，才有不輕易責難和贊美的思維習慣。

? 教是為了不需要教，……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老。

? 奉勸年輕的教師：不要急于處罰學生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

? 一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 名譽雖然不是德行的真正原則和標準……但是它離德行的真正原則和標準是最近的……它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法。

? 合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵制引誘和戰勝引誘的能力。

? 其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。

? 愛孩子這是母雞也會做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。

? 現代教育的重點在于指導活動和采用活動型的教學程序，這種學習類型比正規課堂的學習類型更合理，這主要是因為由活動而學習比正規課堂情境下的學習更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。

? 評價不是為了排隊，而是為了促進發展。

? 教之而不受，雖強告之無益，譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

? 健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了，身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。

? 德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別。

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。

? 你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。

? 故其一言一行當更為謹之慎之——這就是教師與其他職業之不同之處。

? 得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。

? 教書育人，功德無量。

? 如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。

? 教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

? 當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。

? 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

? 如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。

? 教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程，應該引導兒童自己進行探討，自己去推論，給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

? 要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法，這確乎是所有優良教育的基本原則。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 興趣是最好的老師。

? 人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗

? “我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人”

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最新：教書育人的教育名言范文

? 每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。

? 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

? 生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

? 投入心靈才能聞到生命的醇香。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。

? 昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經驗面對今天，要用今天所有的智慧來為明天做準備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍圖。

? 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

? 教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。

? 給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

? 一切為了孩子，為了一切孩子。

? 用愛心啟迪孩子的心靈，用激-情點燃孩子的智慧。

? 教育加贊賞等于教育的平方。

? 桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來。

? 要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

? 教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。

? 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

? 學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

? 教書育人，功德無量。

? 我們的學生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學生而變得異常美麗；我們的教育由于關愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的。

? 把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。

? 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

? 捧著一顆心，不帶半根草去。

? 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

? 習于智長，優與心成。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 書到用時方恨少，事非經過不知難。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。

? 以德感人，為人師表。

? 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。

? 要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。

? 嚴是愛，寬是害，寬嚴適度，和詣永遠。

? 智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。

? 用我們的辛勤勞動托起明天的希望。

? 教著，感受著；走著，快樂著。

? 愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。

? 教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

? 老老實實做人，踏踏實實工作。

? 把一切知識教給一切人。

? 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

? 將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

推薦：教育人(通用)

? 我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。

? 讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。 作者：(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 雅斯貝爾斯在《什么是教育》中指出：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆集?！?/p>

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。 作者：(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

? 教人者，成人之長，去人之短也，唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然；與其求劃一，無寧展廣性。

? 年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。

? 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。

? 青年人的教育是國家的基石。

? 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。--孟軻(戰國時代思想家、政治家、教育家)

? 生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍，所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中，自動是自覺的行動，而不是自發的行動，自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。

? 真正勇敢的人，應當能夠智慧地忍受最難堪的榮辱，不以身外的榮辱介懷，用息事寧人的態度避免無謂的橫禍。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 教育———這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈

? 合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵制引誘和戰勝引誘的能力。

? 習慣真正是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。

? 教育能開拓人的智力。

? 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。

? 問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。

? 人心可分為二，一部較善，一部較惡，善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。

? 如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌?！逃记傻娜吭E竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。

? 教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

? 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人，警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。

? 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。

? 教是為了不需要教，……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老。

? 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

? 只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。

? 在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望到達光輝的頂點。

? 一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。

? 我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標，所謂教育，是忘卻了在校學得的全部資料之后所剩下的本領。

? 君子有三樂，而王天下不與存焉，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也，君子有三樂，而王天下不與存焉。

? 可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。

? “未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！?/p>

? 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。

? 硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。

? 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。

? 聯合國教科文組織國際教育發展委員會前主席富爾在《學會生存》中把人分為“分裂的人、具體的人、未完成的人、完人”等不同層次。

? 即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。 作者：（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

? 沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活，我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? “教育就是要使人成其為人，其根本在于個人而不在于社會。”

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

? 學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。 ——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

? 如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答說：要盡量多地要求一個，也要盡可能地尊重一個人……

? 勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。

? 朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。

? 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。

? 教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。

? 沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

? 教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

? 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。

? 教之而不受，雖強告之無益，譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。

? 教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協的人。

? 教育是國家的主要防御力量。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。

? 意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。

? 教師是過去和未來之間的一個活的環節，它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。

? 身教重于言傳。

? 任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是弧立。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

最新：與手范文

? 這一刻的等待。多少白發染青絲。這一刻的守候。多少夕陽落枯枝。握手之間。融化了。塵封已久的。冰河。相思的淚水。把所有的苦楚淹沒。兩條路，終于。在多年的坎坷里。再度渴望。重合。

? 媽媽的手是一雙勤勞的手。每天早晨，我還在睡夢中的時候，媽媽就開始忙碌了。當我伸著懶腰從床上爬起來時，屋子已經變得干干凈凈，餐桌上已擺好一份香噴噴的早餐。我常常在想，媽媽每天晚上比我睡的晚，早上還能早早起床，她不困嗎？但為了我能在干凈舒適的家里吃上可口的飯菜，媽媽早把困這個字忘掉了。

? 這雙大手對我的成長有著十足的意義，每當我的小手小腳凍得發冷時候，這雙大手總是幫我取暖；每當我遇到困難時，這雙大手總是在我身后鼓勵我，使我每次都能取得成功。

? 奶奶的手就像一截老槐樹枝一樣干硬，上面長滿了許多厚厚的硬繭，手的紋路很深，指紋都能看得見，指甲也已經裂開了，手上還有一些流出血的口子和泥土的痕跡。奶奶那雙粗糙的大手象一只刷子在我臉上輕輕摩挲著，摸的我的臉火辣辣地疼，我看了看奶奶的手，干干巴巴的沒有一點兒肉色，這只粗糙的手讓四歲的我感到莫名其妙，為什么奶奶的手會是這樣子的呢？

? 仔細觀察奶奶的手，手上有兩塊又厚又硬的老繭，我想：一定是奶奶當老師的時候，操勞留下來的吧！奶奶的手上有很多皺紋，我覺得這是無情的歲月刻下的一道道痕跡吧！

? 有人說：“把手張開，是一朵鮮花，人的一生，注定完美揮灑；把手合攏，是一枚果實，含辛茹苦，收藏天地精華?！卑咽謴堥_，才能穩穩托住幸福，把手合攏，才能牢牢把握機會！

? 手之所以能成為人們得力的幫手，是因為手指萬眾一心，齊心協力，干出了許多一個人做不成的事！五個手指的勁兒想擰麻花一樣擰在一起，才能做得更好！

? 媽媽的手是溫暖的手。每當我難過的時候，是媽媽溫暖的手安慰著我；每當我受傷時，是媽媽溫暖的手清理著我的傷口；媽媽溫暖的手給了我溫暖的擁抱和溫馨的撫慰。

? 媽媽的手是勤勞的手。每當我的衣服臟了的時侯，是媽媽勤勞的手幫我洗干凈；每當我肚子餓了的時侯，是媽媽勤勞的手做出了一盤盤好吃的飯菜；媽媽勤勞的手給了我干凈的衣服和好吃的飯菜。

? 現在，我長大了，奶奶也老了，原本烏黑亮麗的頭發變白了，一根根銀絲無論怎么染，也染不出當年的青春。那雙原本白潔的手，也布滿了老年斑和老繭。看著奶奶布滿老繭的手，我就一陣陣心酸。奶奶的那雙手，是我一輩子的記憶！

? 手，是人們最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人開心時，食指和中指舉起來，做成勝利的字樣，其余的手指聚在一起討論著喜訊；在主人暗下決心時，五個手指握成一團，也在為主人養精蓄銳，鼓勁兒；在主人傷心憤怒時，手握成一團，不顧一切地想桌子捶去，為主人發泄滿腔怒火。

? 我爸爸是個電腦工作者，他的手寬大，粗糙有力，比我的手掌大上一半。中指上有個繭巴，手心上有許多紋路。

? 我的那個女子 她有著一雙纖纖素手，書得一紙鴛鴦字 繡得一帕蓮理枝。

? 我們之間只有一步的距離。但是我伸長了手臂卻再也握不住你的手。

? 手，是人們最堅固的保護傘，它是全身上下的器官中最堅強的。有什么危險，都是手先上去試探；有什么粗活累活，都是手去承擔；有什么臟污穢物，也都是手去清理。

最新：與贊揚(匯編)

? 只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。

? 共同的事業；共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。

? 人民是土壤，它含有一切事物發展所必須的生命汁液；而個人則是這土壤上的花朵與果實。

? 咱們知道個人是微弱的，但是咱們也知道整體就是力量。

? You've got a great personality 你的個性很好｛一個非常安全的表揚｝ 、 你的個性很好｛一個非常安全的表揚｝

? 人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心頭。

? 如果說我看得遠，那是因為我站在巨人們的肩上。

? 失敗的團隊沒有成功者，成功的團隊成就每一個人！凝聚團隊，聚焦目標，為夢想創造無限可能！

? 科學家不是依賴于個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個問題，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。

? 天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由能夠使天才生長的民眾產生長育出來的，因此沒有這種民眾，就沒有天才。

? You're very professional ！你非常專業｛專業化的表揚｝ 、 你非常專業｛專業化的表揚｝ 你非常專業

? 一燕不能成春。

? 一個人勢單力薄，融入團隊就能立于不敗，一滴水很快揮發，匯入大海就成波濤澎湃。如果你是一滴水，只要你愿意融入大海，整個大海就是你的了，因為你已和整個大海融合在一起，這就是融入的力量。

? 活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。

? 人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。

? 要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。

? 共同的事業，共同的斗爭，能夠使人們產生忍受一切的力量。

? 我們從別人的發明中享受了很大的利益，我們也應該樂于有機會以我們的任何一種發明為別人服務；而這種事我們應該自愿的和慷慨地去作。

? 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。

? Nice going! 或 you did a good job 干得好?。麡O其地道的表揚｝ 、 干得好?。麡O其地道的表揚｝ ?。麡O其地道的表揚

? 只要千百萬勞動者團結得像一個人一樣，跟隨本階級的優秀人物前進，勝利也就有了保證。

? 在許多問題上我的說法跟前人大不相同，但是我的知識得歸功于他們，也得歸功于那些最先為這門學說開辟道路的人。

? Your English is really surprising ！你的英文令人驚訝 絕對和其他人不同的表揚｝ 、 你的英 你的 ｛絕對和其他人不同的表揚｝

? 障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養出成功。

? 我不如起個磨刀石的作用，能使鋼刀鋒利，雖然它自己切不動什麼。

? 一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單一槍一匹馬，眾人先進才能移山填海。

? 為了進行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個攻擊點上。

? 失敗的團隊沒有成功者，成功的團隊成就每一個人！凝聚團隊，聚焦目標，為夢想創造無限可能！

? 團隊像人一樣，應不斷進步成長，是一個生命體。團隊進步的基本條件是能持續的學習反思溝通，有自我批評的承受力和能力，團隊中又不斷找出自身不足的文化，這是團隊成熟和信心的表現。能學習反思的團隊表現了對大 目標的深刻理解和執著，也表現了對實現目標的過程的堅韌，特別是有對過程中遇到困難和 挫折的應對能力和奮斗精神。在這樣的團隊中，溝通的速度快，成本低；信任多，抱怨少；團隊成員中想到的說到的聽到的做到的有高度的統一。 寧高寧

? You have a good sense of humor ！ 你真幽默｛美國人極其喜歡的表揚｝ 、 你真幽默｛美國人極其喜歡的表揚｝

? 一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

? Your sondaughter is so cute ！ 你的孩子很可愛｛外國人絕對愛聽的表揚?。?你的孩子很可愛｛外國人絕對愛聽的表揚?。?/p>

? 一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。

? The food is delicious 好吃！｛最普通，但非常重要的表揚｝ 、 好吃?。钇胀ǎ浅Ｖ匾谋頁P｝ ?。钇胀?/p>

? 一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子水混合后，比花崗巖還堅韌。

? 個人之于社會等于身體的細胞，要一個人身體健全，不用說務必每個細胞都健全。

? 我不應把我的作品全歸功于自己的智慧，還應歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。

? 生命因追求而精彩，追求因指引而成功，個體因團隊而強大！失敗的團隊沒有成功者，成功的團隊成就每一個人，當好領頭狼，愛她就迫使她成長！

? 當惡棍湊合在一起的時候，好人必須聯合一致，否則，好人會在這可鄙的斗爭中一個一個地被擊敗，作出無謂的犧牲。

? 由于團隊成員之間的高度互賴及利益共享，每位成員都面臨著是否合作的困境：如果自己不合作，而其他成員皆努力付出，那就能坐享團隊的成果；但如果所有團隊成員都作此想，那該團隊將一事無成，結果每個人都受到懲罰。從另一方面說，如果自己全心投入，而其他成員皆心不在焉懶散懈怠，那么到時由于自己的努力為團隊取得的成果就會被其他成員所瓜分。

最新：與畫(通用)

? 這不間隙的滴答，勾起了誰的畫，水聲已蠱惑了想法，沉浸在昔日的發頰！那看不盡的繁華，留下了背影的牽掛，車鳴已奔撒在天涯，我！望著煙說話！啊，在夢醒的一霎，胡亂的表達……啦啦啦

? 人們都說畫很美，但是讓你住在畫里。你能住下去嗎？

? 宗炳所謂圣人含道暎物，即以道映照萬物方能顯萬物大美，能存萬物而顯形體之總美者山水一畫，能使萬物爭先活躍于一紙，綜之于筆者腕下，當以萬物不足以適我心造應用而撓心。若得以以神媚道，以含道之神秉筆驅發之，無可謂道，無所謂神，不媚形，不媚道，即無爭先寵后之心，何須臥游，不言澄懷，但得獨運之神工，道亦得，神而存焉。誠如老子之“神得一以靈”，可謂含道之神更宜乎在山水畫中煥發，而以靜心出之者，足當乎賢者。莊子之大美不言，即可在無為的狀態下致之。

? 《答》梨樹近秋花不開，坐等柳葉吹雨來。無視妙言空作物，豈可如畫又惘談！

必備！寬容育人范例

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。

? 教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

? 教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程，應該引導兒童自己進行探討，自己去推論，給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

? 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

最新：與為人民服務

? 藝術家對于自然有著雙重關系，他既是自然的主宰，又是自然的奴隸，他是自然的奴隸，因為他必須用人世間的材料進行工作，才能使人理解；同時他又是自然的主宰，因為他使這種人世間的材料服從他的較高的意旨，并且為這較高的意旨服務。

? 我覺得一個革命者就得應該把革命利益放在第一位，為一黨一的事業貢獻自己的一切，這才是最幸福的。

? 我愿永遠做一個螺絲釘。

? 誰要游戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。

? 當你服務他人的時候，人生不再是毫無意義的。

? 青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

? 讓社保陽光普照全民：嘉興---全國第一個社會養老保險全覆蓋的地級市?！叭窭媳！薄?/p>

? 我不需要發財，更多的財富只不過意味著用四匹馬代替兩匹馬來拉我的馬車，我唯一的目的，就是為人類服務。

? 一個豐富的天性，如果不拿自己來喂養饑腸轆轆的別人，自己也就要枯萎了。

? 尊重個人，優質服務，追求卓越。

? 我們為祖國服務，也不能都采用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。

? 我們從別人的發明中享受了很大的利益，我們也應該樂于有機會以我們的任何一種發明為別人服務；而這種事我們應該自愿的和慷慨地去作。

? 我是世界的公民，應為人類而生。

? 世界上最光榮的事——勞動，世界上最體面的人——勞動者。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

? 藝術和科學的價值在于沒有私欲的服務，在于為億萬人的利益服務。

? 為人服務，其實就是繳付居住在地球上的租金。

? 公而忘私人本道，粉身碎骨心皎潔，日記抄，字字出心頭，言行一。

? 雷鋒精神與上帝共存。

? 倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾，我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內一陣熱的當兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。

? 我有我的人格、良心，不是錢能買的，我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。

? 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無窮的，我要把有限的生命，投進到無窮為人民服務之中往。

? 全心全意地為人民服務。

? 擲我們的頭顱，奠筑自由的金字塔，灑我們的鮮血，染成紅旗，萬載飄揚。

? 為人民服務。

? 人生最美好的，就是在你停止生存時，也還能以你所創造的一切為人民服務。

? 全心全意地為人民服務，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發，而不是從個人或小集團的利益出發；向人民負責和向黨的領導機關負責的一至性；這些就是我們的出發

? 釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁，我們在學習上，也要提倡這種釘子精神，善于擠和善于鉆。

? 強調守法，講究法治，逐步把一些具體問題的處理提高到修改過去法律規章的改革，大膽革除一些人民十分痛恨的惡法劣規。

? 雷鋒的人格——不朽的精神；雷鋒的人格

? 對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。

? 生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長久。

? 希看每次回憶，對生活都不感到抱歉。

? 在花中采蜜，是蜜蜂的娛樂；但將蜜汁送給蜜蜂，也是花的快樂。

? 只要我們具有能夠改善事物的能力，我們的首要職責就是利用它并訓練我們的全部智慧和能力，來為我們人類至高無上的事業服務。

? 我的人生哲學是工作，我要提示大自然的奧秘，并以此為人類造福。我們在世的短暫一生中，我不知道還有什么比這種服務更好的了。

? 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休，一息尚存須努力，留作青年為范疇。

? 學習雷鋒同志平凡而偉大的共產主義精神。

? 我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。

? 我們一切工作干部，不論職位高低，都是人民的勤務員，我們所做的一切，都是為人民服務，我們有些什么不好的東西舍不得丟掉呢

? 父母的愛應該是這樣的：它能激發起孩子對周圍的世界，對人所創造的一切關心，激發起他為人民服務的熱情。

? 我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務。

? 學習雷鋒做毛主席的好戰士。

? 成熟的和真正的公民意識；就把為社會服務看作一個人最主要的美德。

? 服務沒有標準，你不可能讓所有的客戶滿意，我們只要你對自己的工作滿意并且文心無愧。

? 在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。

? 如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花、思想以及對你的非常美好的回憶，那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道，給永遠比拿愉快。

? 利已的人最先滅亡，他自己活著，并且為自己而生活，如果他的這個我被損壞了，那他就無法生存了。

? 有才無德者占據高位后，只想統治，卻不能真正為人民服務。要在他們霸占高位之前就認出他們的真面目并不容易，而認出之后要狠下心來罷黜他們就便難了。

? 時時謹記安全，處處用心服務。

? 我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。

? 成熟的和真正的公民意識；就把為社會服務看作一個人最主要的美德。

? 全軍同志都應當學習雷鋒同志的榜樣做毛主席的好戰士。

? 誰為時代的偉大目標服務，并把自己的一生獻給了為人類兄弟而進行的斗爭，誰才是不朽的。

? 想想你的母親，她對人生要求該多么微小，可是，落在她頭上的又是怎樣的一種命運？

? 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

? 科學決不是一種自私自利的享樂，有幸能夠致力于科學研究的人，首先應該拿自己的學識為人類服務。

? 奮不顧身的無產階級斗志。

? 我們這一代就是施肥的一代，用自己的血灌溉快將實現的樂園，讓后代享受人類應有的一切幸福，這就是我們一代的任務。

? 營銷學不僅適用于產品與服務，也適用于組織與人，所有的組織不管是否進行貨幣交易，事實上都需要搞營銷。

? 不經風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼，迎著困難前進，這也是我們革命青年成長的必經之路，有理想有出息的青年人必定是樂于吃苦的人。

? 雷鋒，一個普通的士兵，成了億萬人民學習的典型，這件事非同小可，它是一場真正的思想革命。

? 堅持反腐倡廉，打擊官僚資本，一件一件地辦理一些老大難案件。

? 我們應該謙虛，謹慎，戒驕，戒躁，全心全意地為人民服務，…

? 一個人對人民的服務不一定要站在大會上講演或是作什麼驚天動地的大事業，隨時隨地，點點滴滴地把自己知道的、想到的告訴人家，無形中就是替國家播種、墾植。

? 什么是理想，革命事業就是理想；什么是幸福，為人民服務就是幸福。

? 壯士臨陣決死，那管些許傷痕，向千年老魔作戰，為百代新風斗爭，慷慨擲此身。

? 我覺得人生在世，只有勤勞，發奮圖強，用自己的雙手創造財富，為人類的解放事業——共產主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的。

? 我知道一件事，你們當中惟一真正快樂的，是那些沒法去服務人群，自己發現如何服務的人。

? 真正的學者真正了不起的地方，是暗暗做了許多偉大的工作而生前并不因此出名。

? 學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把為社會服務看作是自我人生的最高目標。

? 一個真正的人，應該為人民用盡自己的才智，專長和精力，再離開人間，不然，他總會感受到遺憾，浪費了有限的生命。

? 我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添一點溫暖。

? 中國人搞出的理論，首先要為中國人服務。

? 船錨是不怕埋沒自己的。當人們看不到它的時候，正是它在為人類服務的時候。

? 我們是國家的主人，應該處處為國家著想。

? 鞠躬盡瘁，死而后已。

? 一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單一槍一匹馬，眾人先進才能移山填海。

? 為人民服務是一種高尚的美德。

? 生的偉大，死得光榮。

? 貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃

? 科學的事業就是為人民服務。

? 最高的道德就是不斷地為人服務，為人類的愛而工作。

? 我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類服務，我們在世的短暫的一生中，我不知道還有什么比這種服務更好的了。

? 一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

? 歷史不認那些專為公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是偉大的，經驗證明能使大多數人得到幸福的人，他本身也是最幸福的。

? 誰愿當一個真正的共產主義者，就應該向雷鋒同志的品德和風格學習。

? 一個人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也許看得不對，卻為旁人掃清了道路，甚至能使他的錯誤也終于為真理的事業服務。

? 今天若走，明天要跑

? 如果一個人僅僅想到自己，那么他一生里，傷心的事情一定比快樂的事情來得多。

最新：付出與回報(通用)

? 不要抄近道，否則會白跑；不要繞遠道，否則會遲到；不要走邪道，否則會坐牢；不要走黑道，否則會挨刀；不要只想要，付出不能少；不要急著要，一定要戒躁；不要求回報，該到自然到；不要急得到，心靜便無惱；不要怕人笑，看誰笑到老；不要裝知道，不懂就請教?！?海派清口創始人 周立波

? 為了遵循自己內心的聲音生活，我們曾為此付出多么巨大的代價。

? 健康的價值，貴重無比，它是人類為了追求它而惟一值得付出時間、血汗、勞動、財富——甚至付出生命的東西。

? 只有滿懷自信的人，能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中，并認識自己的意志。

? 健康的價值，貴重無比。它是人類為了追求它而惟一值得付出時間、血汗、勞動、財富——甚至付出生命的東西?！?法國文藝復興后期思想家 蒙田

? 想不付出任何代價而得到幸福，那是神話?！?中國革命家和教育家 徐特立

? 國家的收入是每個公民所付出的自己財產的一部分，以確保他所余財產的安全或快樂地享用這些財產?！?法國思想家，法學家 孟德斯鳩

? 維持一座空中樓閣需付出高昂的代價。

? 我們依戀著我們所忍受過的，我們不舍得拋棄我們曾經付出過巨大代價的，因為那是一種人生的美好。

? 付出金錢，買來的東西不會等值，付出精神，賺來的金錢也不等值。

? 學習如果想有成效，就必須專心，學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。

? 只有天生的藝術家才能忍受成為一位藝術家所必需付出的艱苦勞動。

? 好事總是需要時間，不付出大量的心血和勞動是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬開堅硬的果殼。

? 要想獲得什么，就看你付出什么。

? 博客屬于大家，也包括與我們觀點不一致的人，包括漫罵和人身攻擊的人，如果這樣的評論讓你看上去不舒服，那這是我們為了表達自由必須付出的代價——但我的底線是不要猥褻。它會貶低人作為人應有的尊嚴?！?中央電視臺節目主持人、記者 柴靜

? 愉快中有眼淚，狂喜也有盡止，只有希望像一劑猛烈但卻無害的興奮劑；它能使我們的心馬上鼓舞而沉著起來，又不需要我們為快樂而付出智慧作代價。

? 失敗就是邁向成功應付出的代價。

? 付出的感情，宛如潑出的水一樣，只能停止，而永遠無法再收回。

? 要獲得理智，須付出昂貴的代價，它必須以青春為代價。

? 經驗所得的結果無論好壞，都要很大的犧牲，雖是小事情，也免不了要付出驚人的代價。

? 這世界只要留心去看，應該還有許多當做的事。為了找不到工作而怨嘆的人，我認為是沒有真正付出努力去尋找的緣故?！?日本松下電器創始人 松下幸之助

? 一個人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個條件。

? 付出才會杰出：你要跟成功人士在一齊，讓他們幫助你，你就必須首先為他們創造價值。

? 我們擁有的多不過付出的一切?！?原名梁偉文，香港樂壇專業作詞人 林夕

? 人生中有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高。

? 所謂混得好的，一定有不為人知的痛苦與要付出的代價；所謂混得不好的，也有屬于自己的幸福和平靜。就看你怎么看待它，怎么善待擁有的好?！?中央電視臺節目主持人、新聞評論員 白巖松

? 在追求追求音樂的道路上有艱辛有快樂，許多人在幕后默默的付出，堅持才有機會實現心中的夢想， 幕后錄過舞劇《孟姜女》的一首插曲，自勉，也送給正在追求夢想路上前進的朋友。

? 一個人若能為別人的生命與人道的法則著想，縱使他正在為自己的生命掙扎，并處于極大的壓力之下，也不會全無回報的。

? 瘋狂地付出，瘋狂地實踐，瘋狂地服務他人，在這個過程中，人生也會獲得巨大的成長！有舍才有得！

? 凡事欲其成功，必須付出代價

? 愛是一種能力，健康是本錢，失敗，沒有這個字，請記住，一場付出艱辛的失敗是另一種成功，快樂是最大的勇氣和智慧。

? 咱們對自我抱有的信心，將使別人對咱們萌生信心的綠芽。

? 在真實的生命，每樁偉業都有信心開始，并由信心跨出第一步。

? 要想獲得什么，就看你付出什么?！?作家，演說家，企業家 陳安之

? 人必須要有耐心，特別是要有信心。

? 除了單純避免造成傷害之外什么也不做，這是對生命的掠奪，死人也能做到這點，而且無需付出任何努力。

? 不付出勞動就不會有收獲。

? 大膽是取得進步所付出的代價。

? 這世界只要留心去看，應該還有許多當做的事，為了找不到工作而怨嘆的人，我認為是沒有真正付出努力去尋找的緣故。

? 任何新生事物的成長都是要經過艱難曲折的，在社會主義事業中，要想不經過艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風順，容易得到成功，這種想法，只是幻想。

? 奉承不用花錢，但是絕大數的人卻不自覺地向奉承者付出巨款。

? 如果你不肯付出一時的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失敗。

? 每一筆生意必須掙錢，免費不是一個好策略，它付出的代價會非常大。—— 阿里巴巴集團主席和首席執行官 馬云

? 我的一生始終保持著這樣一個信念生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭

? 信仰是去相信我們所從未看見的，而這種信仰的回報，是看見我們相信的。

? 最壯麗的風光就在那最高的山頂之上，一如人生的輝煌，總是在經歷歲月的種種磨礪后才會熠熠閃光。等走過去，一切都成了過往，才發現此刻會多么感激自己當時的堅強，雖然受盡疲憊，雖然歷經坎坷，然而當身處高高山頂，極目遠眺，一望眼前無涯的云海，波濤翻滾，氣勢磅礴，眼界的開闊，會讓人頓然明白天地有多么寬廣，你也會瞬間明白所有的辛苦和付出都會得到遠遠超出自己想象的回報?！?河北省佛教協會副會長，滄州市佛教協會會長 延參法師

? 這日子過一天就少一天，我們所能付出的也在不斷消減，又何必在妄想中計較和追究，不如喝茶聽雨，不如愛慕廝守，這樣的日子，過一天，就是少一天。

? “致身于國”、“還政于民”等等佳話，只是語言幻成的空花泡影，名說交付出去，其實只仿佛魔術家玩的飛刀，放手而并沒有脫手?！?中國現代作家，文學研究家 錢鐘書

? 我們擁有的多不過付出的一切。

? 每一筆生意必須掙錢，免費不是一個好策略，它付出的代價會非常大。

? 楊過：驚世駭俗的愛情總是要付出許多代價。

? 博客屬于大家，也包括與我們觀點不一致的人，包括漫罵和人身攻擊的人，如果這樣的評論讓你看上去不舒服，那這是我們為了表達自由必須付出的代價——但我的底線是不要猥褻。它會貶低人作為人應有的尊嚴。

? 所謂祖傳秘方都有特定的對象，這個人為了擁有這項權利常要付出相當大的代價。

? 一個人在哪兒都能找到自己的天地，只要他肯付出代價。

? 情感的債，是永遠算不清的爛帳，受過人一朝恩情，終生感念在心，不能回報以愛情，那情分卻是永銘于心的。

? 為尋求真理的努力所付出的代價，總是比不擔風險地占有它要高昂得多。

? 每一筆生意必須掙錢，免費不是一個好策略，它付出的代價會非常大。關于付出與回報的名言——阿里巴巴集團主席和首席執行官馬云

? 人生是一座可以采掘開拓的金礦，但總是因為人們的勤奮程度不同，給予人們的回報也不相同。

? 誰給我一滴水，我便回報他整個大海。

? 思辯的推理哲學家們付出了那么多痛苦，卻常常由俗人自然而然不假思索地形成。

? 為了遵循自己內心的聲音生活，我們曾為此付出多么巨大的代價。——女作家，原名勵婕安妮寶貝

? 要獲得理智，須付出昂貴的代價，它必須以青春為代價?！▏骷依ㄒ胤蛉?/p>

? 人要獲得獨立自主和閑暇，必須自愿節制欲望，隨時養神養性。更須不受世俗喜好和外在世界的束縛，這樣人就不致為了功名利祿、或為了博取同胞的喜愛和歡呼，而犧牲了自己來就世俗低下的欲望和趣味；有智慧的人是決不會如此做的，而必須會聽從荷瑞思的訓示。荷瑞思在給馬塞納思的書信中說：世上最大的傻子，是為了外在而犧牲內在，以及為了光彩、地位、壯觀、頭銜和榮譽而付出全部或大部分閑暇和自己的獨立。

? 獲取信用是要付出很高代價的。

? 為了高尚的目標，多大的代價我也愿付出。

? 當愛情來臨，當然也是快樂的。但是，這種快樂是要付出的，也要學習去接受失望，傷痛和離別。從此，人生不再純粹。

? 撒謊在最初一定會給你帶來利益，但終有一天你會付出遠比當初的利益昂貴得多的代價。為一個謊言你得撒更多的謊來掩蓋，不經意中，你就有了“習慣性撒謊”，你就再也沒有長久的好朋友了。。要想改掉一個缺點，首先得承認它的存在。

? 青年人對于社會的要求也高，失望也快，卻很少注意到，一個成功的中年人或老年人的背后，往往有著許多辛酸血淚的故事。這尚不夠，那份持續的認真與努力，也是一個成功者必然的付出。這以上說得又不完全，智慧才是一個人成功最大的條件之一，缺了它，什么也不成。

? 愛是一場催眠，醒來之后你被誰吸了靈。這就是為什么愛過之后，總覺得不僅失去她，也失去了一部門自己。被愛的人老是掌靈者，去愛的人反而失魂。在每段真心付出的感情中，總有一個人獻祭了靈魂，收成了殘忍?！?臺灣女詩人，散文家 席慕容

? 信心是命運的主宰。

? 女人什么時候最毒？女人在付出之后而沒有回報，甚至連一句清楚的抱歉都沒有的時候才會由一條美女蛇變成竹葉青。

? 經驗所得的結果無論好壞，都要很大的犧牲，雖是小事情，也免不了要付出驚人的代價?！?中國現代作家、政治評論家 魯迅

? 因為我覺得人的力量何其大，一定能夠盡自己最大的堅持的，而且其實到底真的要放棄一些東西，但是放棄是兩邊各要放棄一點，這樣兩邊的重量才能一樣重，這樣走完這段路所付出的努力也要小一些。其實我是有點羨慕她，因為我現在閱讀量沒有以前那么大了。

? 生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。

? 付出才會杰出：你要跟成功人士在一齊，讓他們幫助你，你就必須首先為他們創造價值。—— 作家，演說家，企業家 陳安之

? 沒出息的人：日日網上罵名人，天天社會被人罵，惡心的人：流著眼淚認兄弟，咬著牙齒害朋友，虛偽的人：譴責的是夢中的向往，怒罵的是心靈的渴望，高尚的人：用成功證明了能力，用付出體現了價值。

? 我家鄉為我建的不是紀念館，是文學館。我主觀上并不希望建這個館，但是他們已經付出了很大的勞動和努力，我也不想過多干涉。

? 愛是無所不能的承受與付出。

? 凡事欲其 成功，必要付出代價：奮斗。

? 一分鐘的成功，付出的代價卻是好些年的失敗。

? 做成任何一件有價值的工作需要付出何等昂貴的代價，需要付出整整一生！

? 國家的收入是每個公民所付出的自己財產的一部分，以確保他所余財產的安全或快樂地享用這些財產。

? 三文魚逆流而上是要付出命，希望自己也保持一個三文魚的心態，雖然有點風險但那是我的憧憬，人要有這樣的氣概。

? 生命是個回力板（注：一種澳洲土人打獵用的彎曲堅木，擲出后仍能返回原處），你付出什么，便收回什么。

? 兩個人最初走在一起的時候，對方為自己做一件很小的事情，我們也會很感動，后來，他要做很多的事情，我們才會感動，再后來，他要付出更多更多，我們才肯感動，人是多麼貪婪的動物。

? 付出才會杰出；為別人創造價值，別人才愿意和你交往。

? 健康的價值，貴重無比。它是人類為了追求它而惟一值得付出時間、血汗、勞動、財富

? 所謂混得好的，一定有不為人知的痛苦與要付出的代價；所謂混得不好的，也有屬于自己的幸福和平靜，就看你怎么看待它，怎么善待擁有的好。

? 作為一個記者，通往人心之路是如此艱難，你要付出自己的生命，才能得到他人的信任，但又必須在真相面前放下普通人的情感…在這個職業中，我愿意傾盡所有，但是，作為一個人，我是如此不安。

? “致身于國”、“還政于民”等等佳話，只是語言幻成的空花泡影，名說交付出去，其實只仿佛魔術家玩的飛刀，放手而并沒有脫手。

? Sometimesonepaysmostforthethingsonegetsfornothing.——AlbertEinstein,Americanscientist有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高。

? 視困難為常規，以付出為快樂。

? 不求回報的愛不叫愛，叫犯賤。

? 如果說金錢是商品的價值尺度，那么時間就是效率的價值尺度。因此對于一個辦事缺乏效率者，必將為此付出高昂代價。—— 英國文藝復興時期作家，哲學家 培根

? 付出才會杰出；為別人創造價值，別人才愿意和你交往?！骷?，演說家，企業家陳安之

? 現在我才發現，原來離別也是美好的，如果沒有經過離別的折磨又怎么會嘗到歡聚的幸福，離別我經歷的痛苦，在歡聚時又以幸福回報了我，有離別才有歡聚，有痛苦才有幸福。

? 誰都想得到知識，但誰都不愿付出代價。

? 有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高?！兰聡q太裔， 物理學家愛因斯坦

? 世間上最美好的愛戀，是為一個人付出時的勇敢，即使被傷的體無完膚，也無怨無悔。

? 奉承不用花錢，但是絕大數的人卻不自覺地向奉承者付出巨款?！獝蹱柼m詩人、劇作家葉芝

最新：愛與自由(匯編)

? 讓我陪你青絲到白頭再來溫一壺酒

? 給彼此留些縫隙 才能讓愛繼續

? 內心一直愛著一個人是什么感覺？原來這么多年過去了，你心里還是有個坎，始終覺得他還會回來，原來你為了他從來沒有自由過，即使你跟他甚至沒能在一起過。

? 若是盲目期待親人來愛你。而明知親人定會老死去的離開你。那么何必不自己選擇親人與自己愛的家人？

? 我贊成解放，解放男人，也解放女人。獄吏和囚犯是一體兩面，解放奴隸，也就解放了主人，因為主人可以從此不必為看管奴隸而操心。想想那些擔心丈夫或妻子有外遇的人是多么地憂心忡忡，當他或她不能賦予別人自由的時候，自己同樣失去了自由。一直以來，女人在男性社會中都倍受壓抑，可是你無法找到一個不怕太太的先生。女人的能量在社會中受到壓制而無法充分釋放，就在家里變成了嘮叨和抱怨，就想盡辦法通過控制或操縱先生，來完成她的社會目的。這些男人在外面都是獅子，至少是獅子會的成員，可回到家，都成了老鼠。如果成立一個老鼠會俱樂部，是比較合乎實際的。任何你給出去的，都會以同樣的形式拿回來，你奴役別人，你就會得到奴役，你給予愛，你就會得到

? 是的，無法自主，可是。為什么還要忍不住奢望？。奢望可以執子之手，以子偕老？

最新：愛情與現實大全

? 有些事情我不看透，不是我太笨，只是我太善良。

? 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

? 或許，我們終究會有那么一天：牽著別人的手，遺忘曾經的他。

? 做人要含蓄點，得過且過，不必斤斤計較，水清無魚，人清無徒，誰又不跟誰一輩子，一些事放在心中算了。

? 念了十幾年書，想起來還是幼兒園比較好混。

? 失去的東西，其實從來未曾真正地屬于你，也不必惋惜。

? 他縱有千個優點，但他不愛你，這是一個你永遠無法說服自己去接受的缺點。

? 漂亮只能為別人提供眼福，卻不一定換到幸福。

? 要么忍，要么殘忍。

? 很多人闖進你的生活，只是為了給你上一課，然后轉身離開。

? 血染江山的畫，怎敵你眉間一點朱砂，覆了天下也罷，始終不過一場繁華。

? 聽到一些事，明明不相干的，也會在心中拐好幾個彎想到你。

? 試金可以用火，試女人可以用金，試男人可以用女人。

? 低頭要有勇氣，抬頭要有底氣。

? 想完全了解一個男人，最好別做他的戀人，而做他的朋友。

? 有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的。

? 人生最精彩的不是實現夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。

? 失言就是一不小心說了實話。

? 有錢的人怕別人知道他有錢，沒錢的人怕別人知道他沒錢。

? 有時候，不是對方不在乎你，而是你把對方看的太重。

? 走完同一條街，回到兩個世界。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 童年的無知可愛，少年的無知可笑；青年的無知可憐；中年的無知可嘆，老年的無知可悲。

? 真壞人并不可怕，可怕的是假好人。

? 任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。

? 把事情變復雜很簡單，把事情變簡單很復雜。

? 你永遠也看不到我最寂寞時候的樣子，因為只有你不在我身邊的時候，我才最寂寞。

? 活在別人的掌聲中，是禁不起考驗的人。

? 有些事情，當我們年輕的時候無法懂得，當我們懂得的時候已不再年輕。

? 人生最遺憾的，莫過于，輕易地放棄了不該放棄的，固執地堅持了不該堅持的。

? 美麗讓男人停下，智慧讓男人留下。

? 說一句謊話，要編造十句謊話來彌補，何苦呢。

? 不要見一個愛一個，愛的太多，你的愛就要貶值。

? 談戀愛就像剝洋蔥，總有一層會讓你流淚。

? 記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

? 敵人變成戰友多半是為了生存，戰友變成敵人多半是為了金錢。

? 愛情永遠比婚姻圣潔，婚姻永遠比愛情實惠。

? 不愛的愛情，永遠不會變壞，所以，我們調情，我們曖昧，卻永遠不要相愛。

? 其實愛美的人，只是與自己談戀愛罷了。

? 貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。

? 牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。

? 對不起是一種真誠，沒關系是一種風度，如果你付出了真誠，卻得不到風度，那只能說明對方的無知與粗俗。

? 人不犯我，我不犯人；人若犯我，禮讓三分；人再犯我，我還一針；人還犯我，斬草除根。

? 風光的背后，不是滄桑，就是骯臟。

? 那些曾經以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過程里，被我們遺忘了。

? 不吃飯的女人這世上也許還有好幾個，不吃醋的女人卻連一個也沒有。

? 成熟的人不問過去，聰明的人不問現在，豁達的人不問未來。

? 人生最大的幸福，是發現自己愛的人正好也愛著自己。

? 每個人出生的時候都是原創，可悲的是很多人漸漸都成了盜版。

? 有些煩惱，丟掉了，才有云淡風輕的機會。

? 不要著急，最好的總會在最不經意的時候出現。

? 來是偶然的，走是必然的，所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。

? 我來不及認真地年輕，待明白過來時，只能選擇認真地老去。

? 我談過最長的戀愛，就是自戀，我愛自己，沒有情敵。

? 能夠說出的委屈，便不算委屈；能夠搶走的愛人，便不算愛人。

? 寧可自己去原諒別人，莫讓別人來原諒你。

? 懷才就像懷孕，時間久了才能讓人看出來。

? 如果說我懂的道理比別人多一點，那是因為我犯的錯誤比別人多一點。

? 不受天磨非好漢，不遭人妒是庸才。

? 年輕嗎 不要緊，聽過幾首歌 愛過幾個人 就老了。

? 情侶間最矛盾的地方就是幻想彼此的未來，卻惦記著對方的過去。

? 不是某人使我煩惱，而是我拿某人的言行來煩惱自己。

? 女人的眼淚是沒用的液體，但你讓女人流淚說明你很沒用。

? 朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人。

? 怕爹是孝順，怕老婆是愛情。

? 生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

? 動了真感情的人都會喜怒無常，因付出太多，難免患得患失。

? 常常告誡自己不要在一棵樹上吊死，結果……在樹林里迷路了。

? 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

? 生不對，死不起。

? 你以為最酸的感覺是吃醋嗎？不是，最酸的感覺是沒權吃醋。

? 鐵杵能磨成針，但木杵只能磨成牙簽，材料不對，再努力也沒用。

? 有時，愛也是種傷害，殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。

? 理想很豐滿，現實卻很骨感。

? 傻與不傻，要看你會不會裝傻。

? 女人用友情來拒絕愛情，男人用友情來換取愛情。

? 愚癡的人，一直想要別人了解他，有智慧的人，卻努力的了解自己。

? 短的是生命，長的是磨難。

? 一個人炫耀什么，說明內心缺少什么。

? 別人永遠對，我永遠錯，這樣子比較沒煩惱。

? 很多人不需要再見，因為只是路過而已，遺忘就是我們給彼此最好的紀念。

? 人之所以活得累，是因為放不下架子，撕不開面子，解不開情節。

? 那些以前說著永不分離的人，早已經散落在天涯了。

? 活著一天，就是有福氣，就該珍惜，當我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發現有人卻沒有腳。

? 喜歡一個人，就是在一起很開心；愛一個人，就是即使不開心，也想在一起。

? 想哭就哭，想笑就笑，不要因為世界虛偽，你也變得虛偽了。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 人的一生注定會遇到兩個人，一個驚艷了時光，一個溫柔了歲月。

? 都說人往高處走，可是高處不勝寒，水往低處流，誰知低處納百川。

? 人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。

? 陽光溫熱，歲月靜好，你還不來，我怎敢老去。

? 人，長得漂亮不如活的漂亮。

? 我真的愛你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己。

? 人生的冷暖取決于心靈的溫度。

? 不經巨大的困難，不會有偉大的事業。

? 如果你給我的，和你給別人的是一樣的，那我就不要了。

? 一個人自以為刻骨銘心的回憶，別人早已已經忘記了。

? 惟沉默是最高的輕蔑。

? 我大好的一個人，憑什么跑到別人的生命里去當插曲。

? 地球是運動的，一個人不會永遠處在倒霉的位置。