【實用】于說家溫暖范例

? 我們不快樂的原因之一，是不知道如何安靜地待在房間里，心平氣和地與自己相處。

? 家是什么？家，是一個避風的港灣。家的和諧，家的靜謐，家的愜意……家啊，是一個理解奉獻 思念呵護，是圣潔寬容接納和諧。

? 說出來的不是苦，說不出的才叫苦。

? 太講究理智，容易與人產生摩擦；太順從情感，則會被情緒左右；太堅持己見，終將走入窮途末路。

? 家是個讓人汲取溫暖、享受呵護的窩，家也是塊需要責任、感恩的田！

? 家是什么？家是那一團爐火，大家圍坐在一起就有說不出的溫暖；家是母親的叮嚀，永遠環繞在耳畔；家是父親背我上學的脊背，寬厚而安全；家是參天大樹的根，無論枝葉多高，也要回到你的身畔。

? 家，是一個溫馨的字眼，寶蓋頭遮住了外面的寒風冷雨，一橫三撇是家中人的期盼，向外的兩撇是在外的人對家的眺望，一個豎鉤把全家人緊緊的系在一起。

? 沒有什么比家更溫暖，沒有什么比 親情更珍貴。

? 相愛很難，嚇走一顆心卻很易。你試著處處想擁有他的一切，他自會忽然害怕失去一切，向往自己自在的天地，因為他是個獨立的生物。為著想有太多的愛而失去愛，真是諷刺的愛情現象，卻又每日發生，淪為不夠資格見報的真人真事。

? 家里有什么？家里有親人、有溫暖、有親情……滿滿的都是溫馨。是什么讓我們有自己的一片藍天，是親情。在家中，誰和我們是最親的親人？是爸爸，媽媽。

? 心理性失明：一個老是覺得個人利益得不到滿足的人，看事物的眼光大概會變得越來越陰暗。

? 我幻想的家就是簡簡略單，有齊全的家具，不必富麗，但要很干凈。然后有我愛的人和愛我的人住在那里，里面必需有一間很舒服的房間，是留給我爸媽的。

? 家，是每個人值得依靠的地方，家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。

? 家是溫暖的港灣，它帶給人們的感受是“溫暖，家是永遠的岸，它帶給人們的感受是?！?/p>

? 在我家里，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這就是我家的幸福帶來溫馨的家庭。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。

? 家是溫暖的，它是傳遞愛的火炬。穿過溫暖濕潤的春天，躍過寒風凜冽的冬天，家永遠是家，容納愛的天地。我則是這片愛洋的的守護神。

? 家為我們遮風擋雨，給我們無窮的力量。漫漫人生，家與我們相伴永遠。

? 家是溫暖的港灣，它帶給人們的感受是“溫暖，家是永遠的岸，它帶給人們的感受是?！眽艋昕M繞和永遠的牽掛。

? 家是溫馨的港灣，容納漂泊的靈魂；家是如傘的大樹，遮擋酷夏的驕陽；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠的牽掛，珍藏幸福的存根。

? 這家外的家，是我思想的王國。在這里，可以掙脫塵世的羈絆，任思緒恣意揚飛；也可以淡泊心境，忘卻庭前花開花落，天上云卷云舒。總是試圖將一物一景一心情傾注筆端，雖然表述無力筆墨稚嫰，但仍執拗著滿腔熱忱著。

? 家是什么？冷不丁的，常常會這么問。能避風、能遮雨、有燈光、有溫暖的地方就是家。

? 家，是心里永遠也不熄滅的燈；家，是夢里那座燃著炊煙的木屋；家，是你永遠的港灣……

? 擁有一個溫馨和美的家是幸福溫暖的。擁有一個靈魂歇息暢游的港灣是幸運愜意的。

? 幸福的家庭生活給我帶來了溫馨。在我家里，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這就是我家的幸福帶來溫馨的家庭。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。

? 家里有什么？家里有親人。有溫暖。有親情。是什么讓我們有自己的一片藍天，是親情。在家中，誰和我們是最親的親人？是爸爸，媽媽。

? 家是溫馨的港灣，容納漂泊的靈魂；家是如 傘的大樹，遮擋酷夏的驕陽；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠的牽掛，珍藏幸福的存根

? 家，是每個人的避風港；家，是每個人的心靈寄托處；家，讓每個人找到溫暖的感覺，我也不例外。在我們家中，到處充滿了愛：愛憐、愛撫、愛護、愛戴。我就生活在這充滿愛的小屋中。天冷了，媽媽給我添衣；天熱了，爸爸為我搖扇；夜晚，媽媽、爸爸給我蓋被子……這一個個細節，都溫暖著我！

? 家就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系著游子的心；家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。

? 家是一只船，在漂流中有了親愛；家是港灣，是人生漂流休息的溫暖港灣；家是岸，是我們人生航行的起點和終點。

? 家很溫暖很溫馨，它可以緩解人們在冬天的寒意，給人帶來心靈的慰籍。

? 家，不僅僅是一間四四方方的房間，不僅僅是美麗豪華的布置。組成家的最重要的元素是我們的情，我們用心靈去經營的情，因為這種關愛的情，所以感到溫暖，讓我們感到放松。因為情，所以牽掛，因為情，所以眷念。

? 這就是我的家，一磚一瓦都用愛去建造。家人的微笑給我不盡的財富，家人的關愛給我無限的力量……我堅信一個人只要有了自己的理想之家，再加之努力與勤奮，成功的目標就會離自己越來越近?！凹彝ナ菧嘏母蹫场保扔鞫嗝促N切??！我為我有這個溫暖的港灣感到無比自豪。

? 家是一首多味的詩，只有用心去品，才能讀出其中的滋味；家是一盅藥，只有堅持去嘗，才能感受神奇的療效；家是一座城堡，只有傾心鑒賞，才能品出深奧的內涵。

? 家，似船只停泊的港灣，似樹木踏著的土地，似鳥兒停歇的巢兒，那是無論何時都會依靠的肩膀。它似花、似玉，清新淡雅，溫暖四方。

? 在我家里，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是貪嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這便是我家的幸福帶來溫馨的家庭。

? 父愛是山，成就我一生的堅強；父愛是水，教會我柔韌的性格；父愛是海，養成我寬闊的胸懷。父愛是土，長成我這棵參天大樹。

? 生命的開始不過是一場早已寫好的結束。我們都是帶線的玩偶，向著那寫好的結局一路狂奔，直到

? 每一棵大樹的成長都要接受陽光，也包容風雨。

? 而今，我已組建了一個家，也有了一雙溫情的目光在每個黃昏期盼我的回歸，在暮色降臨的時候為我點燃一盞燈光，以她特有的馨香，溫柔的姿勢為我洗盡塵世鉛華，讓我勞累的心得以寧靜酣然，從而撐起這片溫馨的天空。

? 家是什么，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房，不再擔心風吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個美美的夢。家是什么，家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

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于讀書范例

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎。

? 進學致和，行方思遠。

? 三更燈火五更雞，正男兒立志時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

? 腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。

? 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

? 學習并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法。

? 盡信書，則不如無書。

? 愈艱難，就愈要做，改革，是向來沒有一帆風順的。

? 書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾，故愿學者每次作一意求之。

? 要么旅行，要么讀書，身體和靈魂必須有一個在路上。

? 一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。

? 讀書到底是為了什么，如果我們排除做學問很實際的目的，讀書就是我在吸取營養，把自己豐富起來，我自己感覺，讀書最愉快的是什么時候，是你突然發現“我也有這個思想”，最快樂的時候是把你本來已經有的，你卻不知道的東西喚醒了。

? 黃魯直云：”士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味，“

? 人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。

? 讀書使人得到一種優雅和風味，這就是讀書的整個目的，而只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術，一人讀書的目的并不是要“改進心智”，因為當他開始想要改進心智的時候，一切讀書的樂趣便喪失凈盡了。

? 學生如果把先生當作一個范本，而不是一個敵手，他就永遠不能青出于藍。

? 我們中國人對于不是自己的東西，或者將不為自己所有的東西，總要破壞了才快活的。

? 與名流者談，對于他之所講，當裝作偶有不懂之處，太不懂被看輕，太懂了被厭惡，偶有不懂之處，彼此最為合宜。

? 心之官則思，思則得之，不思則不得也。

? 沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。

? 讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。

? 倘只看書，便變成書櫥。

? 讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復記憶，其實他們仍是潛在的，在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里。

? 凡讀無益之書，皆是玩物喪志。

? 書籍猶如朋友，必須慎重選擇。

? 讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

? 為學讀書，須是耐心，細意去理會，切不可粗心，為數重物，包裹在里面，無緣得見，必是今日去一重，又見得一重，明日又去一重，又見得一重，去盡皮，方見肉，去盡肉，方見骨，去盡骨，方見髓。

? 讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。

? 讀書到最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個世界有多復雜。

? 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。

? 學和行本來是有聯系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手，否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。

? 假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。

? 書籍是培植智慧的工具。

? 在等待的日子里，刻苦讀書，謙卑做人，養得深根，日后才能枝葉茂盛。

? 書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

? 書癡者文必工，藝癡者技必良。

? 奇文共欣賞，疑義相如析。

? 經常不斷地學習，你就什么都知道，你知道得越多，你就越有力量。

? 愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事，這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。

? 我每看運動會時，常常這樣想：優勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來之脊梁。

? 讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。

? 小的時候，不把他當人，大了以后也做不了人。

? 讀而未曉則思，思而未曉則讀。

? 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。

? 書是唯一不死的東西。

? 書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。

? 讀書不僅是教師的前提，而且是整個教育的源頭活水。

? 克己復禮，為仁。

? 舉一而反三，聞一而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。

? 道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 何以報德？以直報怨，以德報德。

? 讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。

? 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

? 文章是案頭之山水，山水乃地上之文章。

? 讀書時要深思多問，只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。

? 讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。

? 看文字須大段出色看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般，就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是，不可按冊子便在，掩了冊子便忘。

? 柔而不屈 強而不剛。

? 讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。

? 但我坦然，欣然，我將大笑，我將歌唱。

? 從來如此，便對嗎。

? 我們聽過無數的道理，卻仍舊過不好這一生。

? 人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。

? 讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段，沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。

? 讀書沒有合宜的時間和地點，一個人有讀書的心境時，隨便什么地方都可以讀書，如果他知道讀書的樂趣，他無論在學校內或學校外，都會讀書，無論世界有沒有學校，也都會讀書，他甚至在最優良的學校里也可以讀書。

? 讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。

? 幼稚對于老成，有如孩子對于老人，決沒有什么恥辱的，作品也一樣，起初幼稚，不算恥辱的。

? 始吾于人也，聽其言而信其行，今吾于人也，聽其言而觀其行。

? 時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。

? 剛、毅、木、訥近仁。

? 少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月，皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。

? 讀書在于造就完全的人格。

? 年少讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。

? 無欲速，無見小利，欲速，則不達；見小利，則大事不成。

? 好的書籍是最貴重的珍寶。

? 士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒，有志，則斷不甘為下流，有識，則知學問無盡，不敢以一得自足；如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無見識也，有恒，則斷無不成之事，此三者缺一不可。

? 光明給我們經驗，讀書給我們知識。

【實用】于才藝

? 好好學習，天天想上！

? 人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不至于因為虛度年華而痛悔，也不至于因為過去的碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業－－為人類的解放而斗爭。”

? 花前月下，不如花錢“日”下。

? 這個世界上我只相信兩個人，一個是我，另一個不是你。

? 人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不致于因為虛度年華而痛悔，也不致于因為過去的碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭?！?/p>

【實用】于名言

? 故與智者言，依于博；與博者言，依于辨；與辨者言，依于要；與貴者言，依于勢；與富者言，依于高；與貧者言，依于利；與賤者言，依于謙；與勇者言，依于敢；與愚者言，依于銳；此其術也，而人常反之。

? 成敗之機，在于察言。

? 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。

? 鄰，猶親也。德不孤立，必以類應，故有德者，必有其類從之，如居之有鄰也。

? 世上沒有一件工作不辛苦，沒有一處人事不復雜。即使你再排斥現在的不愉快，光陰也不會過得慢點。所以，長點心吧！不要隨意發脾氣，誰都不欠你的。要學會低調，取舍必有得失，不用太計較。也要學著踏實而務實，越簡單越快樂。當一個人有了足夠的內涵和物質做后盾，人生就會變得底氣十足。

? 一個人做不了藝術家才成了評論家，好比一個人做不了軍人，才成了告密者。

? 和實生物，同則不繼

? 生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

? 嫉妒從不休假，因為他總在某些人心中作祟

? “語之所貴者意也，意有所隨，意之所隨者，不可以言傳也，

? 人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。

? 我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身---這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 小時候會發現這個世界不公平，后來覺得世界本來就不公平，但是不公平也是好事情，它會讓你更加努力。你有空計較公不公平，不如自己努力成為別人口中的不公平。

? 教育不是交易，感恩不是感謝

? 青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。

? 如果沒有悲傷與之平衡，“快樂”這個詞將失去意義。

? 鏡子里顯示出來的永遠只是真實的影像，而不是真實的自己。

? 周者，周代也；易者，變易，簡易，不易也。

? 低質量的社交，不如高質量的獨處。

? 眼睛為它下著雨。心卻為她打著傘。這就是愛情。

? 瘋子、情人和詩人，都是幻想的產物。

? 只有在這塊土地上，在這塊對人類和教士的生存來說基本上是危險的土地上，人才能夠發展成為一種有趣的動物，只有在這里，人的精神才更高深，同時也變得更兇惡了——正是這兩個原因使得人迄今為止優越于其它的動物。

? 一息若存，希望不滅。

? 你的時間有限，不要浪費于重復別人的生活。不要讓別人的觀點淹沒了你內心的聲音。

? 泉涸，魚相與處于陸，相呴以濕，相濡以沫，不如相忘于江湖，與其譽堯而非桀也，不如兩忘而化其道。

? 無為為之之謂天，無為言之之謂德。

? 勇敢的成功是暴風雨過后的成功，要待到日近中天，陽光普照，成功才會沉甸甸地掛在收獲者的臂膀上。

? 不知道自己無知，乃是雙倍的無知。

? 她那時候還太年輕，不知道所有命運贈送的禮物，早已在暗中標好了價格。

? 沒有事實，只有詮釋。

? 大膽的假設，小心的求證；認真的做事，嚴肅的做人。

? 日方中方睨，物方生方死。

? 認清生活的真相之后，依然熱愛生活。

? 成大事者，看重的不是現在，而是未來！

? 這個時代的特性是——分裂——這個時代再也沒有真實感了，人們再也無法找到自信以立足于這個世界，每個人都活在明天里，然而這些人再也沒有明天。

? 殷契，母曰簡狄，有娀氏之女，為帝嚳次妃。三人行浴，見玄鳥墮其卵，簡狄取吞之，因孕生契。

? 愛的淺一點，愛的久一點。

? 藝術是生命的最高使命和生命本來的形而上活動。

? 與惡龍纏斗過久，自身亦成為惡龍，凝視深淵過久，深淵將回以凝視。

? 萬事有不平，爾何空自苦。

? 你的問題主要是讀書不多而想的太多。

? 人的一生中，最光輝的一天并非是功成名就那天，而是從悲嘆與絕望中產生對人生的挑戰，以勇敢邁向意志那天。

? 如果你要去創業，多花點時間思考別人為什么失敗，不要去思考別人為什么成功。

? 有一個夜晚我燒毀了所有的記憶，從此我的夢就透明了，有一個早晨我扔掉了所有的昨天，從此我的腳步就輕盈了。

? 沒有在深夜痛哭過的人，不足以談人生。

? 不是我選擇了此生，而是此生選擇了我。

? 人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。

? 狼永遠不會因為狗叫而回頭。

? 只要一個人還有追求，他就沒有老。直到后悔取代了夢想，一個人才算老。

? 在我看來這無情世界，因為有熱情的蠢貨，才有些浪漫。

? 愿你出走半生，歸來仍是少年。

? 童年是一生最美妙的階段，那時孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧昽的聰明??

? 學問中人，無不從苦處打出。

? 此生，是為了發現自己而來，此生，是為了與自己相見而來。

? 以火救火，以水救水，名之曰益多。

? 當我開始真正愛自己。我不再犧牲自己的自由時間。不再去勾畫什么宏偉的明天。今天我只做有趣和快樂的事。做自己熱愛。讓心歡喜的事。用我的方式。以我的韻律。

? 始作書契，以代結繩

? 不要讓書里的名言左右你的人生，因為真正決定你命運的是你想要創造的未來。

? 從善如登，從惡如崩。

? 不要硬給別人給予你的愛加上理由。

? 抱道不屈，擁書自雄！

? 對于一個死去的人，會以最美好的回憶永遠留在心里。

? 凡聽言，要先知言者人品，又要知言者意向，又要知言者識見，又要知言者氣質，則聽不爽矣。

? 缺乏錢財是所有罪惡的根源。

? 父母健在，我輩圖何

? 千里馬之所以為千里馬，不在其日行千里，而在其志在千里。

? 天天爭分奪秒，歲歲年華虛度，到頭了發現一輩子真短。怎么會不短呢？沒有值得回憶的往事，一眼就望到了頭。

? 世界上明明有一萬種宗教，人們卻用一種方式祈禱。這里沒有上帝，只有屬于我們自己的信條。

? 黑暗并不等同于邪惡，正如光明未必總帶來善良。Darkness is not equated with evil, just as light is not always bring goodness.

? “行不崖異之謂寬”

? 世界上最偉大的兩種力量，一個是傾聽，一個是微笑。

? 人是尋求意義的動物。

? 不矜而行，終累大德

? 你若安好，便是晴天。你若幸福，便是終點。你若盛開，清風自來。你若流淚，先濕我心。你若微笑，日光傾城。你若未央，安若暖城。你若回憶，半暖傾殤。你若回眸，一笑傾城。你若離去，后會無期。你若不離，我亦不棄。

? 夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風吹我衿。孤鴻號野外，翔鳥鳴北林。徘徊將何見，憂思獨傷心。

? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。

? 玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。

? 昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也，俄然 覺，則蘧蘧然周也，不知周之夢為胡蝶與？胡蝶之夢為周與？？周與 胡蝶則必有分矣，此之謂物化。

? 我若不醒來，世界便不存在。

? 人類的生命，不能以時間長短來衡量，心中充滿愛時，剎那即為永恒！

? 十年寒窗無人問，一舉成名天下知。

? 我們走的太遠 以至于忘了為什么而出發。

? 《東邪西毒》：最了解你的人不是你的朋友，而是你的敵人。

? 凌寒翠不奪，迎暄綠更濃。

? 父愛是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了。

? 命運給予我們的不是失望之酒，而是機會之杯，因此，讓我們毫無畏懼，滿心愉悅地把握命運。

? 詩以道志，書以道事，禮以道行，樂以道和，易以道陽陽，春秋以道名分。

? 我沒有路，但我知道前進的方向。

? 文明越進步，思考越脆弱。

? 青年是一個美好的而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。

? “易樂者必多哀，輕施者必好奪。”

? “得其環中，以應無窮”

? 以指喻指之非指，不若以非指喻指之非指也；以馬喻馬之非馬，不若以非馬喻馬之非馬也，天地一指也，萬物一馬也。

? 夕陽，把世界都染紅的太陽的末日，不知我這一生還有幾次，能看到這種悲傷的色彩。

? 當光明戰勝不了黑暗，正義戰勝不了邪惡。我們愿化作修羅，以惡制惡。

? 人是一種把理由看得比事情本身更重要的動物。

? 各安其分，各足其性。

? “至道之精，窈窈冥冥；至道之極，昏昏默默，

? 不要小看任何人：我沒有上過一天軍校，但我拿下了整個歐洲。

【實用】于合集

? 即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

? 錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。

? 通向人類真正偉大境界的道路只有一條，——苦難的道路。

? 樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍。

? 人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠屢撲屢起。

? 晉之失敗，賄賂己耳，交游己耳。

? 不恥最后，即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向往的目標。

? 欲思其利，必慮其害，欲思其成，必慮其敗。

? 青春一經典當即永不再贖。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。

? 窮且益堅，不墜青云之志。

? 我們關心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。

? 我是你轉身就忘的路人甲，憑什么陪你蹉跎年華到天涯。

? 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

? 愿相會于中華騰飛世界時。

? 有一種人只做兩件事：你成功了，他妒嫉你；你失敗了，他笑話你。

? 當失敗不可避免時，失敗也是偉大的。

? 我微笑，在任何我難過或者快樂的時候，我只剩下微笑。

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 我總是意猶未盡地想起你，這是最殘酷也最溫柔的囚禁嗎。

? 什么是團隊呢？團隊就是不要讓另外一個人失敗，不要讓團隊任何一個人失敗。

? 要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人。

? 破牛仔褲怎么和晚禮服站在一起，我的吉他怎么可以和你的鋼琴合奏。

? 每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

? 即使跌倒一百次，也要一百次的站起來。

? 想象力比知識更重要。

? 與其臨淵羨魚，不如退而結網。

? 失敗乃成功之母。

? 高尚的人總是默默地忍受悲痛。

? 凡百事之成也在敬之，其敗也必在慢之。

? 這個世界就這么不完美，你想得到些什么就不得不失去些什么。

? 失敗也是我需要的，他和成功對我一樣有價值。

? 成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

? 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

? 我成功因為我志在成功。

? 成功與失敗的分水嶺，可以用這五個字來表達——我沒有時間。

? 因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。

? 如果導致了兩極分化，改革就算失敗了。

? 被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具卻是一種勝利。

? 戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲海空飛。

? 失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。

? 強者能同命運的風暴抗爭。

? 一個人的經驗是要在刻苦中得到的，也只有歲月的磨練才能夠使它成熟。

? 成功的唯一秘訣——堅持最后一分鐘。

? 流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放。

? 我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強能力的好機會。

? 沒有人值得你流淚，值得讓你這么做的人不會讓你哭泣。

? 幸運最能發現罪惡；而厄運最能發現美德。

? 明智的人決不坐下來為失敗而哀號，他們一定樂觀地尋找辦法來加以挽救。

? 上天完全是為了堅強你的意志，才在道路上設下重重的障礙。

? 當你失敗了，就把它作為人生財富；成功了，就是財富人生。

? 前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

? 冬天已經到來，春天還會遠嗎。

? 一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。

? 輕敵，最容易失敗。

? 我主要關心的，不是你是不是失敗了，而是你對失敗是不是甘心。

? 失去某人，最糟糕的莫過于，他近在身旁，卻猶如遠在天邊。

? 人生最遺憾的，莫過于，輕易地放棄了不該放棄的，固執地堅持了不該堅持的。

? 失敗是成功之母。

? 不經歷風雨，怎么見彩虹。

? 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

? 美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。

? 明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 一個人的失敗，是他自己的直接結果。

? 上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。

? 成功的時候，誰都是朋友，但只有母親———她是失敗時的伴侶。

? 失敗可以導致勝利，死亡可以導致永生。

? 失敗只有一種，那就是半途而廢。

? 倘不奮發，惟有失敗，顧影自憐。

? 苦難是人生的老師。

? 希望是厄運的忠實的姐妹。

? 記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

? 我愛你，不是因為你是一個怎樣的人，而是因為我喜歡與你在一起時的感覺。

? 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

? 世界上最討人厭的一種活就是失敗者的理由。

? 我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

? 人們常以為犯小過無傷大雅，哪知更大的失敗常是有小過導引而來的。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 君子喻于義，小人喻于利。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 為失策找理由，反而使該失策更明顯。

? 失敗之前無所謂高手，在失敗的面前，誰都是凡人。

? 最好是通過別人的厄運而不是通過你自己的厄運來學得聰明。

? 卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

? 孤單不是與生俱來，而是由你愛上一個人的那一刻開始。

? 下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利。

? 你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。

? 思念一個人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成熱淚。

? 真正的人生，只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現。

? 被克服的困難就是勝利的契機。

? 我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。

? 銷售是從被別人拒絕開始的。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 生于憂患，死于安樂。

? 驕傲的人將有失敗之日。

? 我從來不知道什么是苦悶，失敗了再來，前途是自己努力創造出來的。

? 一個生意人不想破產，好比一個將軍永遠不預備吃敗仗，只自得半個商人。

優選：于唱歌范例

? 打開酷我音樂盒，欣賞著一首以一首優美的樂曲，那優雅的曲調讓我平靜，那飛快的旋律讓我旋轉，那流行的歌曲讓我激情，那高昂的曲調讓我興奮。

? 作為長輩，在談話中我們理應更加細心，更加富有同情心。我們應該努力地尊重我們的孩子，從而營造出更加友好的談話氛圍。--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛華

? 語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要，最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。

? 長歌一曲，好風好夢好歌好意氣。好的歌曲燦若星辰，我沒有精力也不可能一一欣賞，也沒有能力一一解讀。我只能說，好的就是好的，碰上了，就絕不放過。

? 你的歌聲婉轉動聽，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃！此音只應天上有，人生難得幾回聞，再給我唱一首吧。

? 教學是一個獨具特色的表演藝術，是區別于其它任何表演藝術，這是由于教師與那些觀看表演的人的關系所決定。

? 不愛音樂不配做人，雖然愛音樂，也只能稱半個人，只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。

? 對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什幺呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。

? 用“我”代替“你”開頭，可避免對學生指責批評和攻擊，如“我真擔心，你回來這么晚，我以為你有什么事”。 ---《教子良方---兒童、青少年心理教育與性教育》楊霞、張元著 知識出版社

? 那激昂豪邁、催人奮進的樂章仍在耳邊回蕩，久久不能揮去.……

? 那歌聲從河對岸飄來，像一陣清風掠過我的心房；那歌聲從鄉村飄來，在城市的夜空蕩漾，顯得格外的不同凡響；那歌聲從記憶中飄來，在我的生命中回放，點綴我的生活，點燃我的希望。

? 余音裊裊，不絕如縷。余音繞梁三日猶未盡。

? 此時聽到的歌聲，飄散著稻麥的芳香和泥土的氣息，聽到歌聲，仿佛嘗到了農家的新米飯和自釀的包谷酒。我凝神靜聽。歌聲飄起，動人的旋律變成一道道絢麗的晚霞，歡快的音符幻成一只只小鳥，飛向遠方，然后又飛回來，棲息在我的心巢之中。

? 覺得他唱歌很大氣，音調從低到高起伏很大，唱得蕩氣回腸，氣勢磅礴，繞梁三日，還有人唱得出這樣的境界嗎？

? 歌聲悠揚如清晨帶著微點露珠的樟樹葉。你的歌聲婉轉動聽，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃！此音只應天上有，人生難得幾回聞。

? 孩子需要愛，特別是當他們必須得愛的時候。——《人生格言》赫爾巴特甘肅人民出版社

? 當父母學會如何用語言向孩子表達對他們發自內心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產生令人驚訝的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛華

? 歌曲愈往下走，給人的心靈震撼愈強。是你的 紅唇粘住我的一切，是你的體貼再次 讓我熱烈，是你的萬種柔情 融化冰雪，是你的甜言蜜語改變季節。那歌聲，訴說著人間難 舍難分的真情，詠唱著雪原中誕生的人世間最甜美的愛情?？窗?，幸福的愛情正穿越繽紛雪 原，向人間走來。

? 道德情感---這是道德信念、原則性，精神力量的血肉和心臟，沒有情感的道德就變成了干枯的、蒼白的語言，這種語言只能培養出偽君子。

? 繞梁三日，余音不絕！

? 我深吸一口氣，踏上了舞臺，唱著伴隨著我們成長的校歌，我的心仿佛回到了點點光斑的籃球架下；唱著用農民和軍人汗水歷煉的《地道戰》，我仿佛看到了令人深惡痛絕的“小鬼子”妄想進村的情景；唱著用百煉成鋼的大刀敲擊出的錚錚轟鳴配樂的《大刀進行曲》，我好象看到了烈士們的熱血沸騰！我們全心全意地唱著，同學們專心致致地演著，一曲終了，臺下響起了一片掌聲。

? 聲音好聽到讓人不敢相信人間有這么好聽有聲音，讓人覺得不寒而栗。

? 他的歌聲是那樣的清潤甘甜，像一股泉水中叮咚叮咚流淌滋潤在你的心田。

? 我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。

? 凡你不愿寫下來并且簽字負責的事，就不要說。

? 語言本身蘊含著巨大的能量，是可以幫助解決情感表達的問題。

? 有一點要注意：不可讓孩子說懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。常說這句孩子決不會成為有出息的人。為此，父母給孩子講述偉大人物的故事。

? 發自內心的話，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭長城編著 甘肅人民出版社

? 情感本身蘊含著巨大的能量，這可以幫助解決情感表達的問題。----《情感教育心理學》 盧家楣

? 管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最終目的?！百M氏教育法”的創立者，美國學者費特弗森

? 一道彩虹橫跨空中，像一座七彩橋，云朵慢慢悠悠的飄著，太陽撥開了潔白的屏障，一下子蹦了出來，溫暖的陽光照耀著大地。鳥兒撣撣羽毛上的水珠，在半空中飛翔，或是飛到電線上歌唱，就像五線譜中的音符，歌聲清脆而又婉轉，十分優美動聽。草葉上匯聚著一顆顆晶瑩剔透的珍珠，反射著陽光，閃亮奪目，當它落下時，發出“滴答——滴答”的聲音，像是在演奏一首節奏歡快的樂曲。甲蟲音樂家從洞穴中昂首闊步走了出來，準備舉行一場音樂會，他站在舞臺中央引吭高歌，

? 真懂的人不需大聲叫。

? 以“我”為主的語言表達方式，可以減少孩子的抵觸情緒和對抗心理，孩子的某個行為錯了，與其直接批評他，不如說出這種行為給別人帶來的感受，還可以避免攻擊孩子的人格。---《教子良方---兒童、青少年心理教育與性教育》 楊霞、張元著 知識出版社

? 只有學會在臉色、姿態和聲音的運用上能做出二十種風格韻調的時候，我就變成一個真正有技巧的人了。馬卡連柯 《論共產主義教育》 人民出版社

? 熱情就是一個人努力達到自己目標的一種積極力量?！恶R克思恩格斯全集》

? 其實以前不怎么喜歡張震岳，覺得他一臺客的形象，有點玩世不恭。音樂也覺得有點玩世不恭，之后聽到《小宇》，突然覺得質樸的讓人感動。簡單的歌詞，卻蘊含深刻的感情，簡單的

? 歌聲，常常另自己腦海中浮現出畫面，自己的情緒也會因為歌詞或曲子而情緒化，歌的每一個音符，每一處聲音，都會讓自己的腦海放松，活躍，自己的身體跳動，休止，自己的情感流淚，大笑。

? 友愛、協作、守紀、禮貌、集體觀念 能力，等等這些都是高素質人才必備的品質，如果沒有這些技能的培養，一個再聰明的孩子也只可能被培養成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛華

? 為了調動學生的學習積極性，取得好的教學效果，有必要用情感性語言來感化學生，這些空洞的說教，抽象的議論，枯燥的言詞效果要好得多。---《教師實用語言藝術》 鄭曉舜 華化出版社

? 霎那間，我的心也隨著那歌聲一齊起伏，歌曲似乎與我的內心產生了共振，讓我體驗到了一種從未有過的情感。

? 教學的藝術，全在乎把年輕人天生的好奇心喚醒，然后加以滿足。

? 青少年時期是道德品質，人生觀、世界觀形成的關鍵時期，是孩子的身心發展由不成熟到逐漸成熟，道德待業由他律逐漸向自律過渡。這時的孩子可塑性極強，既可向積極方面發展，形成很好的品德；也能往消極方面轉化，形成不良道德傾向。---《教子成才的科學與藝術》 張永泰等著 工商出版社

? 言語是心靈的圖畫。 雷 --《人生格言》 彭長城編著 甘肅人民出版社

? 聲調運用所以具有意義，倒不是僅僅為了嘹亮的唱歌，漂亮的談吐，而是為了準確地、生動地、有力地表達自己的思想感情。

? 這首歌，優美的旋律，華彩的前奏，豐滿的和聲，倏然間深深抓住了我的心。

? 當你感覺學生對你講的話不感興趣，似聽非聽，或者聽而不信，無動于衷的時候，要想打動學生的心，取得學生的信任，就應當用充滿真情實感的語言和學生交談，和學生交心，使學生感受到你是出于真情實義，是給他講真話。這樣的語言才有力量，才能打動學生，贏得學生的心。---《教師實用語言藝術》 鄭曉舜 華化出版社

? 有時簡直形成歌的河流，歌的海洋，歌聲一波未平，一波又起，接唱，聯唱，輪唱，使你辨不清頭尾，摸不到邊際。那才叫盡情的歌唱哩！

? 教師在語言修養中，應當重點進行口頭語言修養和口語表達斬訓練，努力造就自己的口才。---《教師實用語言藝術》 鄭曉舜 華化出版社

? 需要感受正在產生的東西，用記憶把握已產生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂。

? 在比賽的前幾天，每個班級的班主任，都帶領著同學們唱歌。有時同學們那優美而又動聽的歌聲，在學校間來回飄蕩，音樂就籠罩著整個校園。我們班也不例外，我們參賽的曲目是：《中國少年先鋒隊隊歌》和《放紙鷂》。在每堂課之前，我們隊會練練唱歌。我們越練越好，那聲音猶如百靈鳥的歌聲，那樣婉轉和優美動聽。

? 耳邊同時放著自己最喜歡的歌。歌聲時而婉轉動人，如山澗中的潺潺流水；歌聲時而激情澎湃，如大海的滾滾浪花；歌聲時而憂郁悲傷，如林黛玉望月傷悲，看花墜淚。

? 在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈最敏感的一個角落—人的自尊心。---《給教師的一百條建議》 蘇霍姆林斯基 人民出版社

? 無聲的表情具有的交際效果是有聲言語的五倍。---《奧妙的人體語言》 汪福祥 中國青年出版社

? 女兵的聲音中有一種銀鈴般的清脆，同時又似乎蘊含著一種“沙、沙”的傷感。便如同那木管樂隊中的短笛與薩克斯交替演奏一般，始終與五十來號人的聲音若即若離，并與四周的月光，以及官兵們當時的心境達成了一種完美的和諧。同時，又如甘露般隨著月光傾灑在剛種上的菜葉菜莖上，給一壟壟的剛被賦予生命的小菜地平添了三分生氣。這些還不夠，用心聆聽，我似乎還聽到了歌聲中隱隱流露出一種矛盾，有激勵、傷感、眷戀、遺憾，以及幻想。

? 把每天當成是末日來相愛，一分一秒都美到淚水掉下來，不理會別人是看好或看壞，只要你勇敢跟我來，愛不用刻意安排，憑感覺去親吻相擁就會很愉快，享受現在別一開懷就怕受傷害，許多奇跡我們相信才會存在。

? 她的歌聲就是那傳說中的天籟吧，如翠鳥彈水，如黃鶯吟鳴，她的聲音已經把我們都給感染了！

? 在愛情的碼頭，我燃燒我的船，怕夜黑時候，你疏忽錯過，我焚心等候。

? 歌聲在繼續。副歌部分感情陡然上揚，大肆渲染，孫楠具有穿透力的嗓音如泣如訴。血濃于水，情重如山，中華民族的血脈真情，在地震廢墟上徐徐流淌

? “嘰喳嘰喳--”在幽靜的森林里，是誰在婉轉地歌唱？你猜的不錯，正是那飛翔在藍天與白云間的燕子。大概在它的旁邊，有一只它心愛的燕子吧。公燕子含情脈脈地唱著情歌，優美的音韻，想靈泉一般流了出來。此時，我覺得它的音樂優于人間的一切。果然，母燕子被它的歌聲打動了，它們一起飛向天空，譜寫屬于它們自己的“歡樂頌”。

? 輪到我們表演的時候，我極力鎮定地指揮同學們走上臺階，排好隊伍，然后轉身向評委、老師們敬了一個禮，再轉身面對同學們，高舉右手做了一個開始的手勢，每班都必須要唱的《少年先鋒隊隊歌》的旋律響起?！拔覀兪枪伯a主義接班人”雄偉嘹亮的歌聲響徹校園，我班同學唱得激情飛揚，唱得熱血沸騰。不知是他們唱得太激動了，還是我的指揮不當，不知不覺地，我們唱的比旋律快了幾拍。唱完后，他們的表情，告訴我說：我們不會再那么快了。

? ？事實上，他能夠研究人

? 走到瀑布跟前，只見銀白色的水流像老爺爺的白胡子，一縷一縷地傾瀉下來。風吹過來，把水吹成輕霧灑在我臉上，涼絲絲的。有幾道水流好像有急事，匆匆地往下沖，一不小心，撞在巖石上，水花四濺，如飛珠碎玉般晶瑩可愛。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的。---《蔡元培教育文 人民教育出版社

? 歌聲有時動人，像潺潺流水般淺吟低唱，獨具風韻；有時凄美，若露滴竹葉般玲玲作響，耐人尋味。有時渾厚得如雄鷹展翅時的一聲長鳴，振聾發聵；有時婉轉得似深情交融時的一行熱淚，扣人心靈。我日日枕著它入睡，竟在平常中忽略了它的美麗。

? 轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

? 她的歌聲像百靈鳥一樣婉轉悠揚、清脆悅耳。

? 音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。

? 善意、尊重的原則；師生共意原則；協調一致原則；自我意識原則；意識調控原則；積極作用原則；程序控制原則。---《成功愉快教育全集》 孫錦濤、紀登訓、王大凱、章葉英 新華出版社。

? 書是音符，談話才是歌。 契訶夫 --《人生格言》 彭長城編著 甘肅人民出版社

? 把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情。

? 激勵學生是要用富有情感的語言去激勵，以情激情，激發學生心靈中潛在的情感，激起學生思想深處蘊藏著的熱情，鼓勵學生克服自身缺點，放下思想包袱，增強上進心和自信心，更好地學習和成長。---《教師實用語言藝術》 鄭曉舜 華化出版社

? 教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生的心里，站在學生真善美那部分思想的角度，提出我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學生會感到你不是訓斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。---《班主任工作漫談》魏書生 漓江出版社

? 當我的歌聲足以撼動靈魂的時候，正是我真正會唱歌之時。

? 我只會出了一滴水，卻得到了整個海洋的回報。諺語

? 教師給學生的評語要從德、智、體、美、勞諸方面給予評價，切忌片面；注意針對性，教師要抓住學生特點，避免千人一面，力求準確、恰當，通過評語給學生以具體的指導；充滿期望，教師評語要傾注“師情”，體現“愛心”，使學生能通過老師鼓勵的話語找回自尊與自信，獲得前進的動力與勇氣。語言上要具體化，避免泛泛空談；要情感化，動之以情，曉之以理，才能導之以行。“多一把尺子，就多一批好學生”。許多好學生是教師評價的結果。---《新課程中教師行為的變化》 傅道春編著 首都師范大學出版社

? 歌聲悠揚，淳樸，象諄諄的教誨，又象娓娓的談話，一直唱到人們的心里，又從心里唱出來，彌漫整個廣場。聲浪碰到群山，群山發出回響；聲浪越過延河，河水演出伴奏；幾翻回蕩往復，一直輻散到遙遠的地方。

? 勸導孩子多想想如何去取得成功，而不要為成功路上可能會遇到的坎坷過多地擔憂。相信自己能夠取得成功的人，才能夠成為一位成功者。

? 言辭是行動的影子。---德謨克利特。--《人生格言》 彭長城編著 甘肅人民出版社

? 埋怨、灰心、等待的結果是學生越來越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當前，不是千方百計想辦法戰勝困難，而是先指責埋怨一番。用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情。---《班主任工作漫談》魏書生 漓江出版社

? 女生：她那宛如夜鶯般的歌聲，給人們帶來了無限的幻想空間，讓人們甘愿在她的歌聲里流連，沉淪。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。---《愛彌爾》 盧梭 商務印書館。

? 一個班集體，一旦用“尊人者，人尊之”的思想統帥起來，一旦成員們都姑言行中盡可能多地用尊重別人的方式，獲得別人對自己的尊重，這個集體就會產生極大的凝聚力，每個生活在集體中的人都會感到幸福、自豪，從而發揮出巨大的潛力，取得意想不到的好成績。---《班主任工作漫談》魏書生 漓江出版社

? 最簡短的回答是行動。---《人生格言》 赫爾巴特 甘肅人民出版社

? 教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。--《人生格言》愛迪生 甘肅人民出版社

? 那樂聲，有一種金屬般的質感， 將鏗鏘相擊的刀劍之聲連成一片奇異的音樂雪原。 那是力量之美，是強者之音，那是兒女情長，也是英雄豪邁。那樂聲與聽者的心靈撞擊，發 生了強烈的共鳴與互動，如同一道翩躚于雪原中 的飛蝶，追隨著醉人的音樂翩翩起舞，融 入了同一幅雪景之中

? 歌聲，如同一泓潺潺的細流，洗滌了你的心靈；歌聲，如同一縷燦爛的陽光，照亮你的心扉；歌聲，如同一陣微微的春風，拂去了你的悲傷……

? 音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。

? 而在情感教學中，還要強調教學言語的生動、活潑、形象、富有情感和感染力，甚至有一定的幽默感，以便使講課言語不僅能傳知，也能傳情，獲得科學性和藝術性的完美統一。----《情感教育心理學》 盧家楣 上海教育出版社

? 你的歌聲婉轉動聽，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃！此音只應天上有，人生難得幾回聞。

? 屋里很靜，很靜，靜得能聽見自己的心跳。盡管我們都不懂音樂，但大家都被李谷一的歌聲深深感染。聽慣了她那明麗的《邊疆的泉水清又純》，突然聽到她含著嗓音唱歌，大家既驚訝又驚喜。

? 哪知她于那極高的地方，尚能回環轉折。幾轉之后，又高一層，接連有三四疊，節節高起?；腥缬砂羴矸逦髅媾实翘┥降木跋螅撼蹩窗羴矸逑鞅诟韶穑詾樯吓c天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。頃刻之間，周匝數遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了 ……”

? 人們的情感是許多層面和各種趨向的。有崇敬的、敬重的、景仰的、有親邁的、關懷的、思念的、也有同情的、惋惜的、憐憫的、還有悲痛的、哀傷的、恐懼的等。---《教師實用語言藝術》 鄭曉舜 華化出版社

? 藝術就是情感。---羅丹---《人生格言》 彭長城編著 甘肅人民出版社

? 愛產生愛。---《中外名人名言》周麗主編 赫里克 商務印書館國際有限公司出版

? 教育家魏書生在學生面前，從不以教師行長者的身份自居，凡事采用與學生商量的口氣，哪怕是最差的學生，在他的眼里也是一個需要尊重、理解、認識的人。 ---《教師實用語言藝術》 鄭曉舜 華化出版社

? 第二首自選歌開始了，我們唱的是《閃閃的紅星》 。這首歌比隊歌好唱多了，隨著我手臂的揮動，同學們唱得也很活潑，好像是小鳥在琴弦上歡快地跳動。很快地，隨著我的手勢一收，同學們立即“啞口無歌”。真唱得比上一首歌好。

? 有一種聲音，讓中年畫家越來越懷念了。這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事。但現在再也聽不到了。

? 語言本身蘊含著巨大能量，這可以幫助解決情感表達的問題。雅科布松

? 歌聲拖得很長很長，因此能聽得很遠很遠。人還沒看見，已經先聽見歌聲了；或者人已經轉過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊，不絕如縷。

? 用“我”代替“你”開頭，可避免對學生指責批評和攻擊，如“我真擔心你回來這么晚，我以為你有什么事”。---《青少年心理教育》，第

優選：于設計范例

? 征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

? 換我心，為你心，始知相憶深。

? 創意給人生命和生趣。

? 每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

? 人格的完善是本，財富的確立是末。

? 人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

? 生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

? 盛年不重來，一日難再晨。

? 有樂趣的環境能滋養創意，沒有人工作只是為了好玩，但并不意味工作不能變得有趣。

? 只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

? 世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

? 與其臨淵羨魚，不如退而結網。

? 高雅的品味，崇高的道德標準，向社會大眾負責及不施壓力威脅的態度——這些事讓你終有所獲。

? 堅持我們誓守的唯一真理——神圣的個人操守。

? 銷售是從被別人拒絕開始的。

? 不要等待機會，而要創造機會。

? 一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。

? 盡忠職守，勤奮工作，并且熱愛榮耀相信自己的直覺。

? 即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

? 我深信卓越的創意作品，永遠是一個成功代理商前進巨輪的中軸——過去是，現在是，未來亦如是。

? 大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

? 莫找借口失敗，只找理由成功。

? 有能力的創意人員，不會認為他的工作只是做一則或一套廣告，他一定會下功夫去了解影響產品銷售的其它因素。

? 失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

? 含淚播種的人一定能含笑收獲。

? 即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

? 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

? 只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。

? 一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。

優選：于習慣范例

? 卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

? 習慣不加以克制，未幾它就會變成你生涯上的必須品了。

? 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

? 由智慧養成的習慣，能成為第二天性。

? 習慣十倍于自然。

? 習慣實際上已成為天性的一部分。

? 思想引導行為；行為養成習慣；習慣造就性格；性格決定命運。

? 生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

? 人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配自己。

? 習慣是一條巨纜——我們每天編結其中一根線，到最后我們最終無法弄斷它。

? 一種傳統的習慣每每是越沒有存在的理由，反而越不容易去掉它。

? 習慣雖然可以是一個使人失去羞恥的魔鬼，但是它也可以做一個天使。

? 良好習慣是健康人格之基。

? 那些離別和失望的傷痛，已經發不出聲音來了。

? 讀書百遍，其義自見。

? 好的習慣愈多，則生活愈容易，抵抗引誘的力量也愈強。

? 成功的人很早就養成成功的習慣。

? 習慣比天性更頑固。

? 會成為什么樣的人，全看重復做什么樣的事。

? 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

? 知識就是力量。

? 做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。

? 今天的事不要拖到明天。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 行動是通往知識的惟一道路。

? 樂觀主義者：被獅子逼上了樹但仍能欣賞風景的人。

? 不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。

? 習慣如果不加抗拒，很快變成必需品。

? 卓越不是單一的舉動，而是習慣。

? 凡人之性成于習。

? 好習慣是一個人在社會交場中所能穿著的最佳服飾。

? 習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。

? 可以輕易離開一個人，卻很難輕易改正一個習慣。

? 美德大都包含在良好的習慣之內。

? 永勿屈服于悲愁，要一直抗拒，否則這習慣變會得寸進尺。

? 生活是我們在自己喜歡的環境中所遵循的一種習慣。

? 不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往，如此，安好。

? 如果你年輕時就沒有學會思考，那么就永遠學不會思考。

? 少成若天性，習慣如自然。

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

? 以冰霜之操自勵，則品日清高；以穹隆之量容人，則德日廣大。

? 我們要想涵養公正的品德，就應養成一種不茍的優良習慣。

? 不要屈服于憂愁，要堅定地抗拒它，否則憂愁這習慣就會得寸進尺。

? 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

? 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 少成若天性，習慣成自然。

? 天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學習來修剪。

? 崇德而定勢，行又而忘利，修修而忘名。

? 積千累萬，不如養個好習慣。

? 播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

? 人應當安排習慣，而決不能讓習慣安排自己。

? 一個人的習慣往往是別人都知道，而自己卻是唯一不知道的人。

? 一個釘子擠掉另一個釘子，習慣要由習慣來代替。

? 只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

? 習慣真是一種多么頑強的力量，它可以主宰人的一生。

? 思想決定行動，行動養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。

? 起先是我們造成習慣，后來是習慣造成我們。

? 習慣能造就第二天性。

? 只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

? 想象力比知識更為重要。

? 發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

? 房子是應該經常打掃的，不打掃就會積滿了灰塵；臉是應該經常洗的，不洗也就會灰塵滿面。

? 因為有了因為，所以有了所以，既然已成既然，何必再說何必。

? 習慣是一條巨纜——我們天天編結其中一根線，到最后我們終極無奈弄斷它。

? 我們在堅持工作之外，還必須養成堅持休息的習慣。

? 自修則人不得以非理相加。

? 習慣是在習慣中養成的。

? 人類一生的工作，精巧還是粗劣，都由他每個習慣所養成。

? 在所有古老的習慣里，都有一種深刻的含義。

? 習慣是一個人思想與行為的領導者。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 習慣之于靈魂猶如血管與脈絡之于血液，是它流動的道路。

? 寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。

? 習慣是智者的禍患、蠢貨的偶像。

? 改變好習慣比改掉壞習慣容易的多，這是人生的一大悲衰。

? 習慣就是習慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓。

? 惡習知道自己委實很丑陋，所以往往戴了假面具。

? 真正的勇敢，都包含謙虛。

? 立身以立學為先，立學以讀書為本。

? 謙固美名，過謙者，宜防其詐。

? 不怕天寒地凍，就怕手腳不動。

? 習慣是社會的巨大的飛輪和最寶貴的保護者。

? 我成功是因為我有決心，從不躊躇。

? 習慣就是一切，甚至在愛情中也是如此。

? 習慣使我們順從一切。

? 我首先要求諸君信任科學，相信理性，信任自己，并相信自己。

? 人愛好習慣，由于造它的就是本人。

? 我們在放棄，涂白了記憶，以為就可以偽裝無邪的美麗。

? 對聰明人來說，每一天的時間都是要精打細算的。

? 習慣的力量是巨大的。

? 習慣能培養第二天性。

? 所有的習慣以不可見的程度積聚起來，如百溪匯于川，百川流于海。

? 習慣支配著那些不善于思考的人們。

? 習慣多么可怕，就像人需要空氣，就像魚需要水，她需要愛他。

? 總以某種固定方式行事，人便能養成習慣。

? 在日常事物的自理中，一盎司習慣抵得上一磅智慧。

? 好運氣不如好習慣。

? 合理安排時間，就等于節約時間。

? 習慣不是最好的傭人，便是最壞的主人。

優選：于善意范例

? 誠實的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠。

? 諂媚從來不會出自偉大的心靈。

? 智慧唯一的自由。

? 誠信是你價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質量也應永恒不變。

? 人才難得又難知，就要愛惜人才，就要用人不疑。

? 最大的智慧存在于對事物價值的徹底了解之中。

? 人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強不足謀也。

? 智慧的可靠標志就是能夠在平凡中發現奇跡。

? 謊言越傳越離奇。

? 生活中，善意的謊言可以讓生活增添色彩。

? 一個人寧可聽一百句謊言，也不想聽一句他不愿聽到的真話。

? 有時候，謊言也很美麗，她的名字叫善意的謊言。

? 一盎司自己的智慧抵得上一噸別人的智慧。

? 有時人們也痛恨阿諛奉承，但只痛恨阿諛奉承的方式而已。

? 不誠則有累，誠則無累。

? 男人生來就會撒謊，而女人生來就會輕信謊言。

? 智慧之于靈魂猶如健康之于身體。

? 個人的智慧只是有限的。

? 世界上沒有人人都不信的謊言，也沒有一句謊言都不信或只相信謊言的人。

? 人的智慧就是快樂的源泉。

? 恃國家之大，矜民人之眾，欲見威于敵者，謂之驕兵。

? 智慧是命運的征服者。

? 榮譽和財富，若沒有聰明才智，是很不牢靠的財產。

? 常識是我所知道的最高的通情達理。

? 真情告白坦率無忌是一種傷害，我選擇謊言致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。

? 人們喜愛謊言，不僅因為害怕查明真相的艱難困苦，而且因為他們對謊言本身具有一種自然卻腐朽的愛好。

? 最成功的說謊者是那些使最少量的謊言發揮最大的作用的人。

? 過去的一切都是智慧的鏡子。

? 當我們得到理解的時候，智慧是不人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸濺出無數的火花。

? 堅信謊言的人必將在真理之前毀滅。

? 智才能開路。

? 人們喜愛謊言，不僅僅正因害怕查明真相的艱難困苦，而且正因他們對謊言本身具有一種自然卻腐朽的愛好。

? 寧愿在所有人之前被一個人說壞話，不愿在一個人之前被所有人說壞話。

? 極端的命運是對智慧的真正檢驗，誰最能經得起這種考驗，誰就是大智大慧。

? 如果要別人誠信，首先要自己誠信。

? 無言的純潔的天真，往往比說話更能打動人心。

? 為自身利益撒謊，那是冒騙；為他人利益撒謊，那是詐騙；為了陷害而撒謊，那是造謠中傷；諸如此類都是最壞的撒謊；而對自身和他人都無害亦無利的撒謊，那不算撒謊，那只是虛構而不是撒謊。

? 世界上只有孩子和傻瓜不會撒謊。

? 智慧意味著以最佳的方式追求最高的目標。

? 最大的決心會產生最高的智慧。

【參考】于童年范例

? 浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間則是慢性自殺。

? 在她沒來以前，我仿佛是在躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活。

? 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

? 兒童喜歡塵土，他們的整個身心像花朵一樣渴求陽光。

? 人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。

? 兒童的情形，便是將來的命運。

? 合理安排時間，就等于節約時間。

? 人無忠信，不可立于世。

? 童年是理智的睡眠期。

? 人和人的親近，不是錢能買，到的。

? 十年樹木，百年樹人。

? 尺有所短，寸有所長。

? 牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

? 仇恨是冰，遇熱就化。

? 虛心使人進步，驕傲使人落后。

? 讀重要之書，不可不背誦。

? 讀活書，活讀書，讀書活。

? 如愿便是幸福，滿足便是幸福。

? 最后他終于站起身來，飛似的拼命奔跑，隱沒在大街的灰塵里了。

? 海內存知己，天涯若比鄰。

? 牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。

? 我沒有什么特別的才能，不過是喜歡尋根究底地追求問題罷了。

? “你好，圣潔的世界啊，愿你長命百歲！。

? 強扭的瓜不甜，愛情是勉強不得的。

? 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

? 憤怒和怨恨占據我心中愛的位置，我有點歇斯底里了。

? 忠于職守要分善惡，助紂為虐沒有好下場。

? 她有一種盲人似的、對一切都容忍的善良，這一點深深地打動了我。

? 走到窗口，望著樓下空無一人的大街，惆悵滿腔，木然若失。

? 幼是定基，少是勤學。

? 天才出于勤奮。

? 愈艱難，就愈要做，改革，是向來沒有一帆風順的。

? 言不信者，行不果。

? 兒童第一步走向邪惡，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的緣故。

? 夜來了，一種有力的、清新的，宛如慈母 的體貼似的東西注入胸懷，寂靜像溫暖的 ，毛茸茸的手輕柔地撫摸著，拂去記憶中 應當忘掉的一切——拂去白天所沾染的一 切侵蝕人的細塵。

? 大街上靜悄悄，房間里黑沉沉。

? 窗戶框上翹著很多玻璃碎片，窗外邊黑洞洞的，活像一只被挖掉眼珠的眼睛。

? 天下作偽是最苦惱的事情，老老實實是最快樂的事情。

? 讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。

? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

? 游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。

? 小娃撐小艇，偷采白蓮回，不解藏蹤跡，浮萍一道開。

? 智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。

? 童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

? 團結就是力量。

? 黑發不知勤學早。

? 走你的路吧，摔倒了不要怨別人！

? 你可小心點喲，什么都想知道，那是非常危險的！

? 維亞赫爾對山川樹木、花鳥草木的愛讓我們感到好笑，也感到吃驚。

? 小屋里，一片昏暗。

? 鞠躬盡瘁，死而后已。

? 多么美妙啊，所有憂愁都隨歌聲而去。

? 無知是迷信之母。

? 我們微笑著說我們停留在時光的原處其實早已被洪流無聲地卷走。

? 一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的。

? 童年的一天一天，溫暖而遲慢，正像老棉鞋里面，粉紅絨里子上曬著的陽光。

? 朋友是生活中的陽光。

? 陰影在她的臉上慢慢散布開來，逐漸擴展到整個臉。

? 最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。

? 人世間的事就如同是瞎眼老婆婆織出的花邊，我們怎么能忍心去毀壞他呢？

? 孩子一開始必須通過對生活的熱愛來獲得知識，隨后他們便會脫離生活去求得知識，再往后，他們又會帶著成熟的智慧重返自己更為充實的生活。

? 你并不是現在就要知道這世界上的一切！遲早你會明白的。

? 世上無難事，只怕有心人。

? 孩子們，你們的未來萬歲。

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚，向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季，向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

? “主啊，你就托個夢給他，讓他明白，該怎么給孩子分家！。

? 兒童并不是生來就能接受學習知識的清規戒律的約束的。

? 民不信不立。

? 雅科夫彈的曲子使屋內的氣氛緊張而寧靜；仿佛有一條湍急的小溪發出潺潺的水聲，從遠處的什么地方奔流而來，、他穿過地板和四壁，滲透出來，像波浪似的激蕩著人的心靈誘發出一種莫名的、既惆悵又不安的感覺。

? 野外溝深壑陡，遠處有一片仿佛青色濃云似的森林。

? 人生是花，而愛是花蜜。

? 沒有兒童的地方就沒有幸福。

? 孩子們是熱愛生活的，這就是他們最初的愛，遏止這種愛是不明智的。

? 把道路指給兒童們——人類整個偉大事業的繼承者。

? 我這個獵人并不狂熱，最愛捕獵的過程往往甚于捕獵的結果。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 兒童相見不相識，笑問客從何處來。

? 歡樂和憂愁永遠是相依相隨的，它們不可分割地交織在一起。

? 晨曦的空氣散發著茴香、醋栗和正要成熟的蘋果的誘人的香味。

? 因為失去童年 我們才知道自己長大 因為失去歲月 我們才知道自己活著。

? 如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。

? 一無所有的臉上，連傷痕也是點綴。

? 由儉入奢易，由奢入儉難。

? 傻瓜人人愛，愚蠢不惹人生氣。

? 至于天使，只要心地純凈時，天使就會出現。

? 書是人類進步的階梯。

? 天地最有情，少年莫浪投。

? 為中華之崛起而讀書。

? 童年，只有在回憶中顯現時才成就了那么完美。

? 愛護書籍吧，它是知識的源泉。

? 你要學著自己安排自己的一切。

? 我以為就是圣賢豪杰，也不必自慚他的童年，自慚，倒是一個錯誤。

? 兒童的天真和老人的理智是兩個季節所結的果實。

? 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

? 不可自暴自棄自屈。

? 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間。

? 千里始足下，高山起微塵，吾道亦如此，行之貴日新。

? 一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。