街舞舞蹈老師工作計劃
街舞舞蹈老師工作計劃(精選4篇)。
街舞舞蹈老師工作計劃 篇1
一、指導思想:
在音樂教學的基礎上,以培養學生良好的審美情操為切入點,通過規范的舞蹈基本功訓練課,使孩子們外在優雅姿態的訓練,同時也通過這種特殊的教學模式傳播它們高雅的藝術精髓,培養孩子們內涵修養,使其的精神和形體之美達到統一,有助于提高學習者的良好氣質和高雅風度。
二、社團特點分析:
低年級段舞蹈社團招收的都是一到三年紀的學生,這個年級段的學生主要也是培養興趣為主要目的。進行舞蹈基本功訓練,身體各個部分軟開度訓練,學習舞蹈節奏、舞步組合,節拍練習及舞蹈小節目,以學生動作協調能力為訓練重點,發揮學生的想象力、創造力,培養學生良好的氣質,提高藝術修養,增加學生對舞蹈的了解。
三、教學重點:
針對這個年齡層次的兒童的心理和生理特點,專門來編排和教授這門課程,希望可以通過這門課程中簡單的站位,舞姿,動律動作及小的舞蹈組合訓練,讓學生更充分、正確的活動運用自己的身體,讓學生在學完這節課程以后,在柔韌性,模仿能力和表現力都有所提高,也更喜歡這門課程。
四、活動目的:
1、循序漸進地進行身體軟開度的訓練,培養孩子的興趣、激發孩子的快樂天性。
2、通過舞蹈組合培養孩子們跳、唱、說的綜合能力。
3、通過舞蹈劇目的排練樹立起孩子們的自信心,勇于去感受美、學習美、表現美。
五、具體教學目標:
1、通過訓練使學生身體各部位有一定的靈活與協調能力。
2、跳舞時與音樂協調一致。
3、對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣,樂于參與自娛性的兒童集體活動。
4、初步理解舞蹈表情,知道舞蹈與音樂的姐妹關系。
5、在舞蹈中與他人合作。
6、欣賞舞蹈,能有體態反應,掌握舞蹈風格。
六、活動主要內容:
(一)基礎訓練
(1)、壓腿
這是舞蹈基礎訓練中為基本的訓練內容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關節的韌帶。
(2)、壓肩
這是打開肩部韌帶的練習。壓肩時,雙手臂伸直放在把桿上。
(3)、把桿訓練組合
這些組合,適宜于少年兒童的身體素質和接受能力,隨著學生各方面的不斷進步,在此難度上換花樣,達到舞蹈訓練的要求。
(4)、劈腿跳
是為學習中間大跳做好準備的手扶把桿的跳躍組合.在做這一動作跳起來時要注意雙腳同時一前一后打開.打開過程中,繃直腳背,伸直膝蓋,跳躍越高,腿叉越開越好.著地時,雙腳快速收攏,兩腳并起來著地.
(5)、下腰
年齡偏小的學生腰的柔韌性不錯,但是手腳都沒有力量,支撐不住身體,常常是用頭頂住地面下腰。雙腳并攏蹲下來,雙手抱住雙膝,頭埋下來。教師順著脊柱給學生做按摩,保護她們的脊柱不受到傷害。
(6)、劈腿
有利于拉伸學生腿部韌帶。在訓練時,注意腳背不能松弛。我們可以按照這樣的順序訓練:
(二)成品舞蹈的排練《麥田童話》
七、主要措施:(擬采用的教學方法和教學手段)
1、教學方法:講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預防糾正錯誤法、練習法等。
2、教學手段:影像教學、個別指導、分組教學等。
八、活動安排
第一周:制定計劃
第二周:基礎訓練(壓腿、壓肩、把桿訓練)
第三周:基礎訓練(劈腿跳、下腰、劈腿)
第四周:欣賞舞蹈
第五周:舞蹈排練《麥田童話》
第六周:舞蹈排練《麥田童話》
第七周:舞蹈排練《麥田童話》
第八周:舞蹈排練《麥田童話》
第九周:舞蹈排練《麥田童話》
第十周:舞蹈排練《麥田童話》
第十一周:舞蹈排練《麥田童話》
第十二周:舞蹈排練《麥田童話》
第十三周:舞蹈排練《麥田童話》
第十四周:舞蹈排練《麥田童話》
第十五周:舞蹈展示
街舞舞蹈老師工作計劃 篇2
一、教學目的:
1、學生初步掌握舞蹈的基本套路,知道基本的手位,腳位。
2、對學生要求基本功方面熟練掌握壓腿、踢腿。軟度不好的同學可延長時間。
3、對個別素質好的學生在技巧方面可加深一些,同時學一些簡單的兒童舞蹈組合。
二、教學目標:
1、初步掌握舞蹈的基本動作,使學生建立正確的動作技術,養成良好的姿態。
2、排練成品舞蹈節目,培養訓練學生的節奏感協調性和靈敏性。
3、發展學生各項身體素質,增強學生的體質。
4、培養學生自主學習能力,激發學生的創新潛能。
三、教學方法和教學手段:
1、教學方法:講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預防預糾正錯誤法、練習法等。
2、教學手段:影音教學、個別指導、、分組教學等。
四、教學安排:
1、時間安排。每周三、四下午的4:05—5:35。
2、教學準備。每次上課前點名,課后有記載,有成果積累。
3、不斷交流和研討。總結得與失,借鑒成功的經驗,不斷豐富完善,提升教育與活動的藝術,使特色更鮮明。
五、活動內容:
1、第一月首先學習舞蹈套路的基本動作,正確地掌握舞蹈的基本要領,知
道頭、眼、手、腳等部位的配合。
2、第二個月要求學生都能在老師的指導下進行基本功的訓練,對個別軟度不好的隊員可加深練習,挑選匯報演出的節目,基本動作教學。
3、第三個月著重學習表演節目,編排節目隊形,和音樂。
4、第四個月節目匯報演出,總結學習一期學習情況,布置假期練習內容。
街舞舞蹈老師工作計劃 篇3
一、指導思想歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,所以要根據學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
二、教材分析
每冊教材共分八個單元,結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。
三、具體措施
1、深度挖掘教材。
要想搞好歷史的教學工作,就需要我們認真學習課程標準,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領會課本的精髓,以便能更好的適應會考的靈活多變性。
2、認真,全面備課。
備好課是上好課的前提,尤其是九年級的歷史。面對初期日益靈活的歷史中考,我會充分發揮導學稿在教學中的優勢,深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時,還一定要備好學生。學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率,注重知識的落實。
九年級的學生,課業負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握。我力爭:講課內容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識
4、充分利用早晚自習,檢查學生的掌握情況。
初中生對于知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度,是學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組,選出小組長,有小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查。
九年級的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不落掉任何一個學生。
街舞舞蹈老師工作計劃 篇4
一、班級基本情況總體來看,這個班的知識基礎處于兩級分化,其中劉博等人較優秀,但處于中間位置的寥寥無幾,有近十名學生基礎知識不樂觀。這學期新來了五個新生,目前看來,有兩個新生的基礎還不錯,但有三個學生是從老家轉過來的,學習基礎特別差,像xx的漢語拼音沒過關。原來班上有部分學生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,學習和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面要相對落后。
二、教材分析
1、思想內涵豐富。
蘇教版國標本小學語文四下教材共入選23篇課文,文質兼美,思想內涵十分豐富。教材是分7個單元安排的,每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇,是關于贊美春天、親近自然的教育;第二單元創新篇,是倡導創新,教給學生創造方法的教育;第三單元英才篇,是介紹中華民族古代英賢人物,教育學生繼承和發揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統美德;第四單元愛心篇,是倡導無私奉獻、相互關愛、回報母愛和保護弱小等美好品質的教育;第五單元動物篇,是關于天人合一,學習動物知識、愛護動物的教育;第六單元環保篇,是關于保護環境、改造環境、美化環境的教育;第七單元國魂篇,是關于歌頌領袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內涵豐富,都是對學生思想品德教育的精品教材,而這樣的編排,又進一步優化了課文的組合,提升了育人的效果。
2、安排了四個重點訓練項目
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蘇教版國標本中年段閱讀教材,除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規學習目標外,還安排了四個重點學習項目:一是聯系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情;三是學會默讀,養成良好的默讀習慣;四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。那么,這四個重點學習項目在教材中是如何安排的呢?教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原則是:“三維整合,統籌安排,因課設練,多次重復,螺旋上升?!?/p>
3、注重向小學高年級閱讀的過渡,著眼于學生語文綜合素養的形成。
第二學段的閱讀教學承擔著從第一學段向第三學段閱讀教學的“過渡”任務。而四年級下冊的閱讀教學,又是第二學段閱讀教學的后一個學期。也就是說,就小學階段閱讀教學而言,第二學段是承上啟下的階段;就第二學段閱讀教學而言,四年級下冊的閱讀教學除了肩負“承上”的任務外,更重要的是解決“啟下”的問題。
三、教學具體目標
學習習慣:
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣。
2、繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。
3、繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。
4、繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態度大方養成愛護學習用品的習慣。
5、繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣。
6、繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣。
7、繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號的習慣。
8、繼續培養寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,并養成習慣。
漢語拼音:
繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
識字寫字:
1、準確認讀224個生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字143個,能按字的結構把字寫得端正,寫勻稱。
3、繼續練習寫毛筆,能寫得端正,勻稱。
4、繼續練習寫毛筆字,并能寫得端正,紙面干凈。
口語交際:
1、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話,和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內容,用普通話說回答問題,作到語句完整,意思連貫。
4、能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
5、討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。
閱讀:
1、繼續學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
2、繼續學習默讀課文。能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
3、能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
5、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。Zr120.com
6、能閱讀適度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。
習作:
1、能用學習的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,能寫出文從句順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學習使用逗號,句號,問號,嘆號,冒號,引號,頓號。
四、教學措施
1、抓好理解詞語和句子的學習
(1)聯系上下文是理解詞語和句子意思的重要的手段。
(2)抓住動情點,真切體會文章表達的思想感情。
2、抓好默讀訓練,培養學生良好的默讀習慣。
3、抓好“積累課文中優美詞語、精彩句段”的學習。閱讀就是吸收。
(1)課后的讀寫詞語訓練要落在實處。
(2)養成閱讀摘記的好習慣。
(3)朗讀背誦仍是中年級閱讀教學的重點。
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