談話記錄內容(匯集十一篇)。

在企業中，會議更是管理中常用的一種溝通方式和工作手段，已成為企業運作與管理的重要部分，良好的會議管理對企業具有重大的意義。為本次的部門召開的會議做一個記錄，下面是小編為你帶來的員工面談記錄范文，希望對你有所幫助。

談話記錄內容 篇1

學生姓名： 馬xx

家訪時間：20XX年1月

參加家訪人員：冉老師

家訪對象：該生家長

家訪內容記錄：

學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。

家長在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的.最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的

能力是可以的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就一定能創造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。

談話記錄內容 篇2

事件：(對違紀事件定性描述)

地點：(談話地點)xx

時間：(談話時間)xx年x月x日x時

談話人：(業務部門負責人、人力資源部門、安保部門人員等)

被談話人：(違紀人員)工作單位

身份證號碼：

見證人：(一般由工會人員進行見證)

所在部門：

記錄人：(可以和談話人為同一人)

問：(首先向被談話人介紹自己以及見證人的身份，說明本次談話的目的，要求被談話人能如實回答和反映問題等)

如：我是xx部門xxx，今天對你就xxxxx事項做個調查，希望你能如實回答和反映問題。你聽明白了嗎?

答：(要求被問者回答明白還是不明白，告訴他具體內容會在下面談)

問：(要求被談話人將當時事件過程復述一遍，如果被談話人不愿復述，談話人自己根據所了解的情況進行復述，并詢問復述的內容和當時情況是否一致)

如：請你將xx月xx日xx時左右發生的xxx事件向我們陳述一下，請你如實陳述，希望你不要避重就輕和有所遺漏。

答：(盡量要求陳述內容簡潔明了，圍繞事件當時情形進行陳述，不要讓其去扯到別的問題上去，要恰當的打斷杯陳述人的喋喋不休而及時進行歸納記錄)

問：(對事件的關鍵點尤其是確定違紀行為的內容，談話人可視情況進行歸納總結并向被詢問人確認。)

如：你剛才說到xxxxxxxxxx，是這樣嗎?

答：(要求被談話人說是或者不是，不是的地方要求說明)

問：(對于被談話人講得內容與實際情況不一致的地方，談話人應當立即指出)如：據我們了解，當時的情況和你說的有些地方不一致，而是xxxxxxxxx，對嗎?答：(要求其說是或者不是)

問：(在談話人拒不承認錯誤的時候，詢問事件發生時是否還有第三人在場)如：當時還有誰在場?

問：(告訴被談話人公司還將詢問當時在場的人員，并根據實際情況作出處理)如：我們還將對在場的人員進行詢問，在查明事件真相的基礎上和泥堆事件認識的態度上，決定是否對你作出相關處理。

問：(把公司的獎懲規定中對應內容進行告知，以免其以不知制度規定來進行抗辯)如：公司新的獎懲管理規定有明確的規定，xxxxx行為將處以xxxxx，制度一直張貼在宣傳欄里供過往的員工看，希望你再去認真學習一下。

問：(如果被訊問人還要辯解應當允許，但重復辯解的應當制止。如談話結束了要求簽字)

如：你還有什么問題要說嗎?若沒有請看一下筆錄并簽上名字。

問詢人簽名：

被問詢人簽名：

記錄人簽名：

見證人簽名：

備注：

1、在被談話人拒絕簽字的時候，應由見證人在下方寫清楚“被談話人xxxx拒絕簽字，特此證明”的字樣并簽上名字

2、由于不同的違紀事件千差萬別，不同的違紀人對待錯誤的表現也不盡相同，因此在談話時應當注意策略，而不是照搬本要點，應注意要隨機應變。

3、對于一般簡單的違紀行為或者員工抵觸不強烈的，可不要求工會人員進行見證，工會見證的目的主要是為被談話人拒絕簽字進行見證，以保證談話內容的真實性。違紀員工談話記錄(格式及要點)

談話記錄內容 篇3

今天上午，我來到我班學生李x家，和其他種地的一樣，學生的家長在家里忙忙碌碌的`，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現得不好呢。”家長笑了。

家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業情況，孩子較聽話寫完作業總是愿把老師講的知識講給姥姥聽，其實孩子是把當天所學的知識無形中復習了一邊，有時我和她爸爸也要當學生聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學后經?；丶易x故事書、《三字經》，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來,我的眼前始終閃現著善良、樸實、充滿責任的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學的知識無形中復習了一邊呢？在閱讀中增長知識呢？

家訪是讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。

談話記錄內容 篇4

家訪時間：20xx年11月8日（周二）晚上6:30-8:00

家訪對象：小華同學及其家長

家訪目的：關注小華同學的心理健康狀況，了解其近期情緒波動的原因，并提供必要的心理支持和建議。

家訪內容：

情感交流：家訪開始，我首先以輕松的方式與小華及其家長進行情感交流，讓他們感受到我的真誠和關心。

心理健康問題呈現：小華家長反映，孩子近期情緒波動較大，經常表現出焦慮、煩躁的情緒，影響了學習和生活。小華本人也坦言，對即將到來的'期末考試感到壓力巨大，擔心自己無法達到預期目標。

原因分析：通過深入交流，我發現小華的焦慮主要來源于對自我期望的過高設定以及對失敗的恐懼。同時，家庭環境中的一些微妙變化也可能對其心理產生了影響。

心理支持與建議：我首先肯定了小華的努力和上進心，并強調面對壓力時保持積極心態的重要性。隨后，我提供了幾個心理調適的方法，如深呼吸、冥想、與家人朋友傾訴等。同時，建議家長多給予孩子正面鼓勵，減少不必要的壓力源，共同營造一個溫馨和諧的家庭氛圍。

學校資源介紹：我還向家長介紹了學校的心理咨詢室和心理健康教育課程，鼓勵小華在需要時主動尋求專業幫助。

后續跟進：家訪結束時，我承諾將保持與小華及其家長的密切聯系，定期了解其心理狀況，確保問題得到妥善解決。

通過這兩次家訪，我深刻體會到家訪工作對于了解學生、促進家校合作、關注學生全面發展的重要性。未來，我將繼續秉持愛心與責任，做好每一位學生的家訪工作。

談話記錄內容 篇5

小聰 家訪時間：3月19日下午 3：00--5：00

1、學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。

2、目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。

3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現實情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態， 讓學生盡快的'進入高中學習 生活，發揮自己的潛力，取得好的成績。

家訪情況：經過下午的家訪，我們了解到，蔡同學家中的主要由他媽媽負責他的學習生活。 但據了解，蔡同學在初中的時候也是一個好動的學生，經常受到老師的批評，成績不穩定，有偏科現象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，所以，在初中學習階段，也取得的較好的成績。進入澄邁二中，在眾多優秀的學生當中，他也想積極要求進步，但在經過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。

蔡同學在家經常和媽媽交流，他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。考試也經常會犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。

蔡同學在老師和家長面前表態，以后做到： 遵守校規班規； 上課認真聽講， 不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在下一次考試時前進 5 個名次。

結果：學生學習認真了，基本做到自己的保證內容，現在學習進步很大。

談話記錄內容 篇6

時間：20xx年11月31日

地點：xx董事行政辦公室

談話人：張xx

談話對象：俞x

談話資料：

透過開展談心活動，公司黨員進一步認清開展黨員先進性教育的重大好處，在談心過程中有的黨員對自身存在的問題進行了反思，認識到了自己在持續黨員先進性方面存在的差距;有的黨員透過交流思想，坦誠交換意見，開展了批評和自我批評，消除了誤解和隔閡。透過開展談心活動，機關黨員隊伍的凝聚力得到增強，促進了機關干部作風的轉變。公司在深入開展持續共產黨員先進性教育活動中，一手抓好黨員先進性教育，一手抓好企業經營生產，實現了教育活動和經營生產“雙推進”、“兩不誤”的目標，在圓滿完成先進性教育活動第一階段工作、順利進入第二階段的同時，公司的生產經營也取得了可喜的成績。截至5月底，公司今年已累計完成施工產值4。2億元，占年度生產經營計劃10億元的42%，創下了同期歷史上的最好成績。機關各部門緊緊圍繞今年的生產經營目標，不斷加大工作力度。開發中心應對經營開發的困難，及時調整思路，主動走出去，尋找新的突破口，用心參與省外建筑市場競爭，在他們的不懈努力下，不久前接到XX中標通知書，使公司首次進市場，近日又接到了XX發來的XX項目》中標通知書。為進一步貫徹落實集團公司實施績效職責會計核算管理辦法的精神，公司工程管理部、人力資源部、財務部和物資設備中心等職責部門，利用兩周的時間進行了認真學習和研討，相互溝通和交流，提出了各自的實施方案，部門黨員帶頭認真學習，及時解決實際運作中需要協調和可能存在的問題，不斷提高管理效能，以實際行動在工作中持續黨員先進性。

談話記錄內容 篇7

時間：20xx年7月10日

地點：六樓外科值班室

談話人：A

職務：副院長

談話對象：B

職務：無

A：開展“兩學一做“以來，你從“兩學一做”學習教育中認識到了什么?

B：“兩學一做“是學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員。透過開展“兩學一做“教育活動，把我的認識提高到了一個新的境界，理解了一次深刻的黨性教育。我要檢討一下自己的缺點和不足：以前在學習上我存在著應付思想，態度不夠認真，缺乏自覺性;自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現象今后我要堅決加以改正。

A：不錯，你能有這種態度是正確的。但在工作上，我又要批評你幾句：就是在業務上滿足于現狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自己負責的工作都是浮于表面，沒有認真從理論上分析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。

B：院長批評的對，我以后要加強理論學習，制定有效的學習制度，深入學習衛生業務知識、管理知識，努力做到學以致用，確保學習效果。還要改善工作作風，增強宗旨意識，樹立全心全意為人民服務的思想。

王軍：其實既往我對醫院職責意識差，有時滿足于管好自己，對見到的問題不愿意多說，不想多說，不愿意得罪人，不想得罪人，沒有從大局上思考問題。

A：能發現自身問題，并正視這些突出問題，還要在理想信念上對自己設有高標準、嚴要求，業務學習要專心，不能半途而廢。堅持學習“兩學一做”，就是要加強思想作風，解決一部分黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題。

B：這天談心使我收獲頗豐，也使我深受教育，增強了我對黨的理想信念和紀律意識，忠誠于黨的信仰、黨的宗旨、黨的組織，樹立清風正氣看牢自己，絕不放縱妄為，立足崗位作貢獻、有作為。

談話記錄內容 篇8

小歡，家訪時間：20XX年3月24日下午 5：00--6：00天資聰明，思維敏捷，人際關系和諧，能以自己的實際行動珍惜和維護班級榮譽。

但據家長反映，該生有兩大缺點：一是迷戀于小說，貪玩厭學，以致學習成績下滑；二是與 家長對立情緒嚴重，父母的話聽不進去，存在逆反心理。針對這種情況，我幾次想登門“拜訪” ，通過當面“挑刺” ，給他一個“下馬威” ，但又怕這樣傷了孩子的自尊心，適得其反， 因而欲行又止。我想任何人都有他的長處，于是我換了一種思路，千方百計尋找他的“閃光點” 。一次我在瀏覽學校網站的時候，意外地發現一個以“某某天使”為網名的學生，為我 們同學逐一“畫像” ，在充分肯定同學優點的同時，善意地指出了不足之處，可謂特別鮮明，栩栩如生，得到大家一致認可，就連我這個語文老師給學生寫的評語與其相比，也自愧不如。事后才知道，這個“某某天使”正是王某。還有一次，班級排練健美操，缺少一個男生角色，同學們一致推薦“某某天使” 。在排練過程中收錄機電池用完了，這位“天使” 主動買來電池，健美操比賽結果，三班獲得了一等獎。

我帶著這些“閃光點” ，高興地踏進 “天使”的家門報喜，當著家長的面“奉承”孩子，并且要求他把對網絡的興趣轉移到學習 上來，像熱愛同學、尊敬老師那樣尊重自己的`父母。事實證明，一個人在受到表揚的同時，讓他改正缺點是最有效的。后來他無論是學習還是禮儀方面都表現得很棒。 “好話人人愛聽” 學生都有自尊心和上進心，都希望在同學和老師面前留下一個好的印象，都渴望能得到老師的認可和表揚，以激發其繼續向上的勇氣和信心。 這是班主任老師應該明 白的最基本、最起碼的心理學常識。

談話記錄內容 篇9

1、學校會議記錄：

內容包括：開學典禮、大型校會、周前會、班主任會、考務會以及各部組織召開的有關班級工作的專題會議。

主要記錄：時間、會名、地點、主持人、講話要點(分條)，各項任務落實的確切時間和具體要求。

2、各周班會要點：

內容包括：第×周，起止時間：×月×日至×月×日;上周工作總結(分條分段、總結落實情況，表揚落實工作中表現突出的典型的班干或學生)。

本周工作重點和具體工作安排(分條書寫，注明工作內容、落實人;工作方法和主要措施。完成的情況)。主題班會要有主題名稱，主持人和詳細的程序安排。

3、班干會議記錄：

內容包括：班委會會議、團支部會議、學習組長、紀律組長、衛生組長及安全工作會議，以及一些班干、團干聯席會。

主要記錄：時間、會名、地點、主持人、會議要點、發言摘要。形成的決議(共識)等內容。

4、重要活動記錄：

內容包括：班級(學生)在文娛、體育、衛生、勞動、生活等方面的校內、外活動的情況。

主要記錄：時間、活動名稱、活動地點、組織者、活動的具體情況，活動的效果等內容。

5、各種檢查記錄：

內容包括：日常工作中，班主任對班級各項工作的督查情況記錄。如課堂紀律、課間紀律、自習課紀律等。板報刊出情況。教室衛生、宿舍衛生、環境區衛生情況;學生作業(讀書筆記)的`工整、認真情況。調整課、作業課的紀律情況。午休紀律，學生空白時間的管理等。

主要記錄：檢查時間、檢查項目、被查人(內容)、檢查發現的詳細情況以及督查和補救的措施。

6、個別談話記錄：

內容包括：問題學生，優等生、中等生、后進生，特長生等類學生的個別交談情況記錄。

主要記錄：談話時間、學生姓名、談話地點(辦公室、教室、操嘗走廊或校外某處)、談話內容要點(事前備課、事中談話內容要點、事后效果分析或體會，要分條寫清，注明主題)。不同個案之間留下一格空白或標出明顯標線。

7、聯系家長記錄：

內容包括：與本班學生家長的聯系情況。

主要記錄：聯系的時間、學生姓名、與家長的聯系形式(家訪、校訪、電話聯系、校外偶遇、校內交流、專訪等)。談話內容(如專訪、家訪或電話主動聯系，一定要有事前備課，將談話內容分條分段寫清。并估計談話中可能出現的問題。)具體記錄交談中，各方談話的要點。

8、其它班級記錄：

內容包括：與本班科任教師交流的情況，校領導交辦的特殊事項，各周班級管理分，每次考試成績表(粘貼)。班內有關特殊工作記載，班級與班級的班際交流情況，年級組布置的特殊事項等等。

談話記錄內容 篇10

家訪工作的目的

為促進教師更加深入細致地了解學生，增強教師與學生間的情感溝通，增進教師與家長間的相互理解與信任，從而形成教育的合力，共同培養教育好學生，特開展此項工作。

家訪過程整理（略）

家長重視的：2個家庭，3位學生，這3位學生成績優秀，在學校表現好！

家長忽視的：占大多數。4位學生家長學生都不在，兩個打牌。這6個學生中，成績中等的，有一個，其他5位都屬于差。

家長管不著的（在外地打工，難得回來）：兩個。一成績好一成績差。

家長管，管理不得法的：4個，全是問題學生。

在家訪回家的路上，我一直在想：我們的教育，最最需要的是什么？

是家庭教育！最最要開的一門科，是什么？是家庭教育！

教育要*我們學校*我們老師，更要家長的配合！

心理學上常常說，家長是父母的第一任老師。

我們的大多數家長需要學習一門科：家庭教育！

（這是家訪教師通過家訪后的一些反思，有些類似于教學敘事）

本周家訪情況小結

昨晚的家訪活動按計劃順利進行，在此，我和葉老師感謝各位家長對本班工作的大力支持以及你們的熱情相待！下次的家訪對象我們會提前通知。本次家訪情況總結如下：

方耀敏：斯文秀氣的小敏在家乖巧。昨天下午在家幫忙搞清潔，自己收拾房間。有禮貌，熱情待客；對于家長和老師提出的意見能虛心接受，但學習仍欠主動。

劉玟彤：在家表現好?？蓯鄣男」媚锖苡泄靼愕母哔F氣質，喜歡看書，能自覺完成作業。昨晚她彈了一首練習曲，我彈了首《夢中的`婚禮》，希望小玟以后能堅持天天練琴（昨晚我彈后發現自己滿指灰塵哪，那琴可能少彈）。彈琴不但能增添人的優雅氣質，而且能幫助你變得更加細心。加油！

呂科宏：一雙烏溜溜的大眼睛閃爍著智慧的光芒——這個小男孩真聰明！經常自己一人在家，做作業，看電視，上網。家里有很多課外書，下周要向他借幾本看。聰明的孩子總是很粗心，這句話說得不錯，小宏做事要仔細點哦。

廖洪妹：這是一位落落大方的小姑娘，非常有禮貌，老師一到就忙著招呼了，請坐啦，倒茶啦，端水果啦，呵呵，真是一位好客的小主人！她在家很聽話，積極主動做家務。兩位班主任都夸她越來越細心呢。

談話記錄內容 篇11

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習情景，探討教育方式。

家訪資料：

其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習情景也不是很清楚。

教師向其家長反映該生學習情景：近段時間，該生在學習上有所提高，比較明顯的是聽寫和課外作業，書寫也比較整潔規范，但還是經常不完成作業。教師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的`本事可能會畏懼家長的威嚴，會堅持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀