鋼筋混凝土結構課程設計心得體會(精華六篇)。

在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的結構設計原理課程設計心得體會，歡迎閱讀與收藏。

鋼筋混凝土結構課程設計心得體會 篇1

xxxx年5月21日，省級骨干教師許碧良老師進行了一場精彩的《新課程背景下的教學設計》講座，聽完這次講座，受益匪淺。下面是我對高中數學的新課程教學設計的幾點認識：

一、教學設計應有利于讓學生學會學習，發揮學生的主體作用

在教學過程中，要根據不同學習內容，使學習成為在教師指導下自動的、建構過程。教師是教學過程的組織者和引導者，教師在設計教學目標，組織教學活動等方面，應面向全體學生，突出學生的主體性，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主參與探究問題。

二、教學設計應有利于讓學生學會做事，加強應用意識的培養

“要求學生統計自己家庭一周內丟棄的塑料袋個數，并依據所收集的數據展開討論?！逼涑绦蚴牵?/p>

（1）作為家庭作業提出此問題；

（2）學生自主進行統計活動；

（3）請某同學在課堂上對結果作現場統計（列出統計表，老師也把自己的統計結果融入其中）；

（4）統計分析（引導學生根據數據對全班一周丟棄塑料袋情況用不同的算法進行描述和評價）；

（5）結合問題情景深入領會有關概念（如平均數、中位數、眾數等）的含義，并通過問題的層層深入讓學生進一步感受不同統計量的差異以及用不同統計量來表示同一問題的必要性；

（6）問題自然延伸（計算這些袋對土地造成的污染、先估算一個袋的污染，然后通過多種方式計算推及到一周呢？一年呢？全校同學的家庭呢？照此速度要多久就會污染整個學校呢？）。

由此例可看出，這種模式的一個關鍵點就是圍繞著學生日常生活來展開的：由學生身邊的事所引出的數學問題使學生體會到數學與生活的緊密和諧的關系，樸素的問題情景自然地對學生產生一種情感上的親和力和感召力，可以讓他們真正應用數學，并引導他們學會做事。

三、教學設計應有利于讓學生學會共同生活，培養學生的合作精神

在數學學習中，個人努力與合作學習相結合則能促進學生對數學的理解。在交流與討論中，能夠澄清認識，糾正錯誤。這有助于擴展思路，提高能力，加強自信，培養合作精神。

四、教學設計應有利于讓學生學會生存，培養學生的創新意識

教學中教師要精心設計教學，不應停留在簡單的變式和膚淺的式上，而應把數學知識方法貫徹到每一次探索活動中去，使學生在“觀察、聯想、類比、歸納、猜想和證明”等一系列探究過程中，體驗到成功的快樂，從而激發學生的創新欲望，體會到數學思想方法的作用。如在《對數函數的圖象和性質》教學設計中，一般先復習指數函數的圖象和性質，然后讓學生自己研究。大多數同學類比指數函數性質的研究方法，觀察圖形特征，總結出對數函數的一般性質。教師為了啟發學生突破思維定勢，讓學生探討：不作圖象能否得出對數函數的性質？這是一個很有挑戰性的問題。學生紛紛投入到問題的研究，最后由學生提出運用函數與反函數的關系，根據指數函數的性質直接映射出對數函數的性質。這一方法展示了學生對知識的深刻理解，反映出更高層次的思維水平。發現學生思想的火花，激發學生思考，培養學生的創新思維，這正是我們追求的教學目標。

隨著教育改革的深化，教學理念、教學模式、教學內容等教學因素，都在不斷更新，作為數學教師要更新教學觀念，從學生的全面發展來設計課堂教學，關注學生個性和潛能的發展，使教學過程更加切合《課程標準》的要求。

鋼筋混凝土結構課程設計心得體會 篇2

期盼已久的施工工種實訓終于如期開始。建筑工程是一項龐大而復雜的系統工程，施工質量決定著“萬里長城”能否建立，施工人員起著舉足輕重地作用。作為一名施工員，我必須認清自己身上所肩負的重任，注重細節，對此我將實訓中所學的知識做了一些總結。

在現場接觸最多的就是鋼筋工種，所以對鋼筋這方面的了解還是挺不錯的。鋼筋種類很多，通常按化學成分、生產工藝、軋制外形、供應形式、直徑大小，以及在結構中的用途進行分類。由于地盤的要求，鋼筋都要有驗筋報告，鋼筋的試驗，鋼筋進場使用前，必須按規定代表數量和取樣方法取樣，進行力學性能復驗。

鋼筋開料是施工員基本的一個職責，根據鋼筋圖制作鋼筋開料表，提交工程師審核；根據生產計劃合理編制彎、扎鐵計劃；根據鋼筋施工圖及開料表，安排人員扎鐵；提交鋼筋計劃下料，并合理使用鋼筋；跟進和完善鋼筋下料單，并檢查鋼筋網質量（型號，間距，數量、搭接長度、外露鋼筋長度等）；帶領RE檢查鋼筋籠及模具內鋼筋情況；跟進落實矢后之外露鐵檢查工作；負責鋼筋盤點工作等。根據每個項目工程的要求，我們會根據圖紙的總說明這一條件開始來計算鋼筋的搭接長度等。查閱得鋼筋在90°彎曲調整值為2d，45°為05d，180°彎鉤系數為625d。鋼筋的直線段長度就可以計算出鋼筋的下料長度。計算出鋼筋下料長度，然后把開料表送到切鐵區，接下去時按下料長度截取鋼筋，截鋼筋時注意尺寸不要量錯，要不然會影響到下一步工序的進行。緊接著我們便是在鋼筋上劃線。劃線時

要注意減去鋼筋彎曲調整的系數，不能按照標注的尺寸直接劃線。在彎鋼筋時注意板距為2cm左右。在彎時要把鋼筋放平以防止鋼筋變形。如彎的數量多可以做標記比如說釘釘子。接下去我們開始梁鋼筋的幫扎。梁的箍筋從柱邊50mm開始放置。我們用鋼筋鉤將扎絲綁扎在梁的鋼筋上。我們用“十字花扣”的方法幫扎。我們再進行板和樓梯鋼筋的幫扎。在幫扎前要把模板清理干凈，我們先幫扎下層的雙向鋼筋，如有電線管的話要放電線管。接著我們幫扎梁的上層鋼筋，上層也是雙向筋。樓梯先放受力筋，再放分布筋，受力筋間距為150mm，分布筋間距為200mm，其中靠近梁的部分要伸進梁，保護層為25mm。

通過本次實訓讓我體會到了“建筑”的艱難，但我會憑著自己的毅力堅持下去。我既然選擇了建筑也就選擇了堅持。我相信因為我的激情與堅持，我一定可以成功。

鋼筋混凝土結構課程設計心得體會 篇3

上個學期，我學習了《混凝土設計原理》。通過這一個學期的學習，我學到了混凝土構件的一些特性和受力特征。在此，我簡單談一下我是怎樣去學習這一門科目的。

首先，每一科的學習，我都先對他產生興趣。先翻開書略略的看一下，了解一下他講的是什么，然后去找一下那個方面的資料?？匆幌聢罂纯从袥]有關于這方面的一些有趣的，新的資料。對他產生興趣，是第一步。

第二，就是在課堂上要聽好課。老師說的重點要記好?？磿臅r候，要先看每一章要講的什么內容。然后聽可的時候就可以有選擇性地去聽和記錄。每一章的內容既有特性，也有共性，因此，我們在學習中要善于運用對比的方法。這一科是一門實踐性很強的科目，學習時必須理論聯系實際，利用一切條件注意觀察周圍已經建成和正在修建的工程，在實踐中驗證和補充書本知識。就如：教學樓墻壁上的裂縫等等。平時多觀察我們周圍的建筑物的一些表面上的變化。 第三，向師兄師姐們請教一下學習方法。這門科目的概念范圍很廣。我們要全部很好地掌握也不容易，所以向前輩們請教一下學習方法是很重要的。在他們的經驗中尋找適合自己的學習方法。

第四，要抓住答疑的機會，向老師請教自己不會的內容。 第五，做好每一次的作業。在做作業前，要先看書，對課堂上老師講的內容，要再看一遍，弄懂以后再做作業。遇到不會的就向同學或老師請教。

以上是我自己在學習本門科目的方法，請老師和同學多多指教。

鋼筋混凝土結構課程設計心得體會 篇4

《鋼筋混凝土結構》課程設計是在學完鋼筋混凝土結構基本原理的基礎上進行的，《鋼筋混凝土結構基本原理》這門課主要是講解受彎構件(梁、板)、受壓構件(柱子)、受扭構件在荷載作用下承載能力極限狀態和正常使用極限狀態的配筋計算，計算結果要滿足《混凝土結構設計規范》的要求。而這次課程設計我是從以下幾個方面進行的：

一、題目的選?。?/strong>

在平時的教學和作業中，要求學生熟練掌握了各種構件的配筋與計算，并且能進行配筋驗算(配筋滿足適筋梁的要求，不能是超筋梁和少筋梁的配置)，而課程設計是理論與實踐相結合的一個重要環節，一方面要基于課本，另一方面又要高于課本，根據我們專業的特點，我沒有選取簡單的構件設計，也沒有選取復雜的高層或復雜體系的設計，而是選取了一種簡單的結構體系——鋼筋混凝土多層框架結構的設計。

二、設計的思路與要求：

要求學生根據設計任務書，查閱《混凝土結構規范》、《荷載規范》計算結構上所施加的荷載;然后根據任務書要求進行內力計算以及配筋計算，同時用PKPM軟件進行內力分析和同時自動生成配筋圖;最后對手算和軟件計算進行比較和調整。要求學生上交：結構設計計算書一份：要求有封皮、目錄、詳細的計算內容;并在計算書里繪出相應的結構施工圖。

設計的目的旨在讓學生掌握荷載的計算過程、內力的計算方法和配筋計算過程，另一方面通過對PKPM軟件的學習，能熟練地掌握結構的建模和分析，更重要的是掌握有軟件進行設計的過程，分析完以后要把配筋圖轉到cad上，進行圖形的摘取。

三、設計過程和時間安排：

課程設計安排一星期，但是任務比較重，再加上學生對軟件不是很熟，所以重點就是講解軟件的應用和荷載的.計算，具體安排如下：第一天上午熟悉課程設計任務書，講解荷載的查閱以及計算的方法，下午讓學生自己進行計算荷載和在荷載作用下的內力;第二天，第三天上午講解pkpm的應用過程，講解圖形的輸入，荷載的輸入，樓層的安裝，內力分析以及配筋圖的選取，下午在教師的指導下讓學生自己進行軟件設計;第四天讓學生自己設計，第五天，第六天就是整理和提取數據、圖形，并整理成冊。

這次設計主要是用軟件進行設計，再加上教師的跟蹤，大部分學生很有積極性，并且能善始善終，特別是在設計的過程中，同學們熱情很高，有問題就互相討論，互相請教，這樣對軟件中出現的問題就能很快解決，特別是在提取圖形方面，學生不知所措，經過老師的講解，終于解決這個問題。

四、設計的結果：

對學生的整個設計過程還是很滿意的，對梁和板的配筋還是滿足規范要求，但是也出現了一些問題，圖形是由PKPM轉到cad上的，在電腦上是很清楚，很美觀，但是當打印成冊時，一些圖形很不理想，要么是不清楚，要么是一些字符設置的大，要么設置的小，很不理想。

五、設計中存在的不足和改進措施：

1、部分學生對手算存在很大的困難，對一些基本的公式不能理解，導致出錯。

2、對規范的查閱還保護是很熟悉，為此在以后的教學中讓學生多看規范。

3、對軟件中出現的問題要及時糾正，要求學生自己多應用軟件進行設計。

鋼筋混凝土結構課程設計心得體會 篇5

時光之流，宛若時間飛逝，感覺很急促，很急促然而我們第二學年的專業實訓又開始了，又是把我們準備已久的理論知識與實際相結合的時候了，心中充滿著無比好奇與期待新的環境，新的開始，新的考驗，來吧！讓我們一起努力，一起學習，一起奮斗。

一、《實訓目的》

掌握鋼筋的分類方法，熟練識別各種規格鋼筋，掌握常用工器具的使用方法，遵守勞動保護制度，熟練完成各種鋼筋的加工，掌握鋼筋的計算及現場施工焊接、綁扎技能，通過實訓周的課程，讓學生獲得對工程造價—鋼筋平法計算和鋼筋工程施工的感性認識，掌握一定的施工實際操作技能及相關技術與質量標注，同時激發學生熱愛學習，熱愛專業，熱愛勞動。

二、《實訓內容》

1、基本知識、安全紀律教育（05天）

2、鋼筋的翻樣，鋼筋切斷（05天）

3、鋼筋計算與彎曲成形（1天）

4、柱、梁、板的鋼筋的綁扎（1天）【WwW.zfW152.CoM 趣祝?！?/p>

5、綜合作業（考核檢查）（1天）

6、拆除鋼筋骨架、清理現場（1天）

三、《施工準備》

1、材料

鋼筋：HRB335Φ12，HPB235Φ6、鍍鋅鐵絲

2、施工機具

斷線鉗、手搖板、鋼筋彎曲機、鋼筋切斷機、鉛絲鉤、鋼筋架、鋼卷尺、筆、計算器、粉筆、墨線、綁扎鋼絲等。

3、班級分組

每個實訓班分成五人小組，星期一在本班教室進行理論知識學習，星期二至星期五在實訓中心建筑工程綜合實訓室實操。

四、《鋼筋下料長度計算》

首先要熟悉鋼筋混凝土構件配筋圖，計算下料長度，編制鋼筋配料單。計算方法：直鋼筋下料長度＝構件長度－保護層厚度＋彎鉤增加長度彎起鋼筋下料長度＝直段長度＋斜段長度－彎曲調整值＋彎鉤增加長度箍筋下料長度＝箍筋周長＋箍筋調整值注：混凝土保護層厚度25mm五、《機械作業注意事項及各種安全防范》

1、作業前必須檢查機械設備、作業環境、電路設施等，并試運行符合安全要求。

2、機械運行中停電時，應立即切斷電源。

3、彎曲機運轉中嚴禁更換芯軸、成型軸和變換角度及調速，嚴禁在運轉時加油或清掃。彎曲鋼筋時，嚴禁超過該機對鋼筋直徑、根數及機械轉速的規定。嚴禁在彎曲鋼筋的作業半徑內和機身不設固定銷的一側站人。彎曲好的鋼筋應堆放整齊，彎鉤不得朝上。

4、進場必須戴好安全帽，不得穿拖鞋，不得打鬧、喧嘩、嬉戲等

5、尊重和聽從技術人員和指導老師的安排。

五、《實訓感想》

在不期然間一個星期的實訓時間過了，時間雖短，收獲甚多。讓我懂得了如何計算鋼筋的下料長度，還有綁扎鋼筋，以前對扎鋼筋不以為然，認為很簡單，結果自己一動手就犯難了。其次就是箍筋計算及做法，原來鋼筋經過彎折，會增加長度，呵呵，很有趣。自己算出來的鋼筋，自己動手做，雖然做出來的箍筋不是那么完美，但看到自己辛勤的勞動成果我很開心，很激動。經過這次的實訓，除了以上的理論與實踐，更讓我深悟到一個組的重要性，沒有一個人的組合，組之間的交流，有些東西事先不交流，憑自己的主觀臆斷來做，到時候肯定會出問題，應該多注意組之間的交流，很榮幸在我們第五組，謝謝你們的配合與交流。感覺在學校就像井底之蛙，到現場學到的東西實在太多太多了，百聞不如一見！

鋼筋混凝土結構課程設計心得體會 篇6

根據學校安排，我于20xx年3月2日到福建鑫泰建筑有限公司承建的漳州市麗園廣場一期工程進行建筑施工及管理實習，這是一個讓我了解建筑施工的好機會，讓我更深一步的了解理論與實際的差別。緊張的兩個月的實習生活結束了，在公司總工的帶領下，在工地工程師的講解下，我在實習過程中還是有不少的收獲，以下是我對實習的收獲與體會。

經過這次實習活動，讓我從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今后專業的學習打下堅實的基礎。它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。通過生產實習使我更深入地接觸專業知識，進一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習報告，使我學會綜合應用所學知識，提高分析和解決專業問題的能力。

我首先通過公司總工的介紹，對工地的主要負責人和工程的概況有了基本的一些了解，我所實習的福建鑫泰建筑有限公司是建筑一級企業。該公司所承建的漳州市麗園廣場一期4、5、7、8樓工程位于南昌路中段北側，框剪結構，地下1層，4、5樓地上27層，7、8樓地上19層，工程總建筑面積192030㎡，地下室建筑面積13340㎡。實習期間該工程正處于樁基礎及地下室施工階段。

通過這次實習認識到施工單位要合理控制建筑工程成本要做到以下幾個方面：

（1）工程合同簽訂關。工程合同是工程建設單位和施工單位之間就工程有關的權利和義務而簽訂的協議。工程合同簽訂是施工單位必須把好的重要關口，因為工程合同不但明確規定了施工單位和建設單位雙方的權利和義務，還包含有要求工程必須達到的質量等級、建筑工期、采用何種材料、何種價格以及價款支付期限等重要內容，這些內容對建筑工程造價的高低有著非常直接的影響。如果雙方簽訂的工程合同內容齊全、邏輯嚴密、雙方的權利義務對等，其最后的工程造價就可能合理，反之，造價就有可能偏低，施工單位就可能蒙受損失。

（2）工程變更簽證關。工程變更是指業主根據需要在工程施工過程中對原圖紙進行的更改。既然對原有圖紙進行了更改，就必然會引起施工工程量的變動，而工程量的變動也就必然會引起原簽訂合同價款的增加或減少，特別是有些工程變更較多，工程量增減變化大，其最后結算依據僅憑建設單位代表的變更簽證，這樣變更簽證關就顯得尤為重要?？梢哉f，工程變更簽證是否及時準確直接影響到建筑工程造價的高低。

（3）工程決算審核關。工程決算是指工程竣工驗收后由施工單位編制的包含所有工程量及所有價款在內的結算資料。它是由工程施工單位負責編制，建設單位進行初審，最后由建設單位委托有資質的社會中介機構進行審核，并出具審核報告。工程決算審核是基建管理活動的最終環節，也是工程造價控制的最后關口，施工單位必須予以高度重視。

工程施工技術方面體會：

通過參加圖紙會審，我明白了圖紙會審主要內容。

一般工程開工前，業主、設計單位、承建單位和質量監督單位等都要參加圖紙會審，以發現并解決設計中存在的差錯、矛盾及易在施工中產生模糊概念及在將來施工中可能存在的困難等問題，以避免施工中造成不必要的損失。在會審時應注意以下幾點：

第一，找出圖紙自身的缺陷和錯誤。審閱圖紙設計是否符合國家有關政策和規定（建筑設計、結構設計和施工規范等）；圖紙與說明是否清楚，引用標準是否確切；施工圖紙標準有無錯漏；總平與建筑施工圖尺寸、平面位置、標高等是否一致，平、立、剖面圖之間的關系是否一致；各專業工種設計是否協調和吻合。

第二，施工的可行性結合圖紙的特點，研究圖紙在施工過程中，在質量上、安全上、工期上、工藝上、材料供應上，乃至于經濟效益上施工能否滿足圖紙的要求，必要時建議設計單位給予適當地修改。

第三，地質資料是否齊全，能否滿足圖紙的要求；周邊的建筑物或環境是否影響本建筑物的施工等；施工圖紙的功能設計是否滿足建設單位的要求等，都是圖紙會審的主要內容。

對會審準備中的圖紙等問題進行匯總，由項目技術負責人召集有關人員進行一次內部初審。為了能更了解設計者的設計原理，我查了有關圖集，對圖紙進行了深入的研究，提出了很多有見解性的問題，而且與施工技術人員進行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。我發現除結構和建筑上尺寸有誤，鋼筋有誤之外，還有最重要的就是和圖集的不相符，還有我發現一個最重要的就是剪力墻上的門洞也很容易搞錯。

通過在工地進行了實踐，我學到了地下室施工有關很多技術要點，在這里我總結一下大承臺混凝土的施工技術。

大承臺（核心筒）混凝土施工采取了分層斜面倒退法的澆筑方法。為了保證澆搗質量，除要求混凝土密實外，還必須解決三個關鍵性的技術問題：一是混凝土供應和澆搗中要保證混凝土內部層與層之間結合良好，不得出現施工裂縫；二是采用“三摻”技術及保溫控制，利用混凝土的后期強度，減少水泥用量，降低大體積混凝土內部的水化熱，防止由于內外溫差過高而造成混凝土結構的開裂；三是必須加強混凝土的養護措施，確?；炷梁笃趶姸鹊脑鲩L。

混凝土配合比設計采用了“三摻”技術。其中，摻用Ⅱ級粉煤灰，降低水化熱峰值，減少水泥用量，增加可泵性，確?，F場泵送連續澆筑，摻用UEA膨脹劑，防止因混凝土收縮而引起的裂縫，增強結構的自防水能力；摻用高效減水劑，改善和易性，減少游離水產生的蒸發水通道，增加混凝土密實性。

由混凝土的性能可知，混凝土表面泌水收縮，易產生塑性收縮裂縫，它一般發生在混凝土終凝之前，且由于受到鋼筋、粗大骨料等的限制，致使混凝土內部顆粒沉降不均勻，也會出現不規則的危害性表面裂縫。為了防止這類裂縫的產生，在混凝土澆筑至設計標高時，混凝土經振動器振搗密實，表面出現浮漿時，隨即用刮尺刮平，待混凝土終凝硬化前，用木抹子連續搓平，以閉合混凝土表面，防止泌水收縮裂縫的產生，同時加以覆蓋養護，避免混凝土受風吹日曬，從而排除了混凝土內部顆粒下均勻沉降而引起的危害性表面裂縫。

為了避免由于大體積混凝土內外溫差過大而產生裂縫，混凝土養護采用了保溫保濕復合保溫層的養護方法，即在混凝土表面覆蓋一層塑料薄膜，中間兩層濕麻袋，最上面一層兩用塑料薄膜覆蓋壓住，以避免雨水淋濕麻袋而降低保溫效果。且因混凝土終凝硬化前不宜澆水養護，遮蓋有利于利用混凝土的水灰比蒸發水達到養護目的；混凝土澆筑5—7天后，混凝土處于開始降溫狀態，此時逐層揭去薄膜和麻袋，最后只留一層麻袋，專人澆水養護不少于14天。地下室混凝土經過這樣處理，我們仔細檢查現場，地下室混凝土表面未發現施工裂縫，外觀達到了質量要求，說明地下室混凝土達到了養護預期目標。

盡管在配合比上采取了減少混凝土裂縫的技術措施，但由于水泥水化熱溫升較大，在澆筑后散熱高峰期如果保溫養護不佳仍然會引起混凝土承臺、底板及其它厚大體積混凝土的內外溫差過大，表層混凝土收縮過大，產生超過混凝土抗拉極限的拉應力，從而使混凝土產生深度裂縫，甚至是貫穿裂縫，使地下室混凝土達不到抗滲防水的功能。為了保證地下室混凝土內外溫差控制在GB50204—2002所規定的25℃之內，可在混凝土結構厚度1000mm以上的構件中分層埋設了循環水管，在混凝土澆筑完后，并根據監溫系統所測到的混凝土內外溫差，調節循環水量從而達到降低混凝土內外溫差的目的。精選14年建筑專業畢業生實習報告

為了準確掌握大體積混凝土溫度上升和下降變化規律，嚴格控制混凝土內外溫差小于25℃，在混凝土內部沿高度方向設置了不同深度的測溫點，平面上為每m2布置一個測溫點，測溫點的選定具有代表性，能夠反映地下室大體積混凝土各部位溫度。在混凝土澆筑20小時后開始測溫，每隔4小時測一次，并做好記錄，共測至第10天，測溫主要內容是測定混凝土核心，溫度與表面溫度之差。