究竟去干什么讀后感

發表時間：2025-03-17

究竟去干什么讀后感（通用8篇）。

當細細地品讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的《讀大學，究竟讀什么》讀后感范文（精選8篇），希望能夠幫助到大家。

究竟去干什么讀后感篇1

讀大學，究竟讀什么。一個古老而深刻的問題，作為大一新生，開學已經兩個月了，真正融入大學了嗎，還是在外徘徊彷徨？我想大多數都是后者吧！至少我是屬于后者的。這個問題我也曾多次問過自己：為了什么遠隔萬里來求學，上大學難道就是為了那一紙的畢業證書嗎？通過這次經貿學院學風建設活動，我接觸到了《讀大學究竟讀什么》這本書，這不就是始終縈繞在我內心深處久久不能回答的問題的答案嗎？

那我就對于其中的一些章節談一下我的理解。大學，只是讀書嗎？顯然不是，我們要做的應該更多，在當今社會，我們要做的應該更多，除了專業技能的學習，自身素質的提高日益重要。自身素質的提高包括很多：與人溝通交際能力，團隊合作能力，學習新事物能力等等。這些素質的提高從書本中不能完全得知，這就學要我們的思考，學會思考，細微知著，著眼于小事，思考身邊每天發生的現象，舉一個人盡皆知的例子，一個蘋果砸在牛頓頭上，他卻悟出有引力定律，可是人盡皆知的例子中我們學會了多少其中的精髓，又有多少人在細心觀察者身邊發生的故事。每天都有很多件小事從我們的身邊悄悄溜走?？吹揭粍t廣告，聽到一則新聞，這在我們日常生活中是再普通不過的一件事情?？墒牵灰闵朴谒伎忌磉叺倪@些看上去似乎毫無意義的小事，你會發現，生活就是一本最好的.教科書。

不要苛求于學校的條件，有很多人抱怨學校的住宿條件差，飯堂總不能讓人滿意，總是羨慕其他大學的硬件設施，當初選大學考慮更多的是學校的教學樓是不是新建的，圖書館是否漂亮。過客，我們只不過是匆匆的過客，當我們大學畢業我們能從學校帶走什么，當我們被學?！凹毿摹钡那宄龑W校時，你是否還要考慮學校的條件呢？我們唯一能從學校帶走的就是知識和能力。圖書館那么漂亮，可是大學四年你都不知道各個樓層藏書的種類，豈不是很悲哀？語心湖環境很迷人，可是大學四年你都沒有去過早讀，豈不是很凄涼？

“三人行，必有我師”我們要善于學習，善于學習身邊人的優點和長處。我們的老師就算能力很差，但畢竟老師比我們多行了很多年的路，經驗和閱歷比我們豐富的多。況且我沒門學校的師資還是比較好的，身邊的同學也是我們學習的對象。讀大學，還要學會“讀同學”。這里說的同學不只是說自己同班的同學，而且還包括別的班級別的院系的同學，包括高年級和低年級的同學。這些人用“校友”、“學長”之類的詞語來指稱或許更貼切吧。

“專業無冷熱，學校無高低”對于作者的這一點論述激起我學習的動力，但點不是對于整體而言，而是個別特例，我相信，我就會創造這個特例，天道酬勤，這是我永遠信奉的真理，努力多一點，就會別人多學一點，你的競爭力就會增強一點。請同學們努力吧！

究竟去干什么讀后感篇2

人的一生應該這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，我把寶貴的時間都獻給我的學習和生活，我也不會留下任何遺憾而自責。

——題記

今天的我有點郁悶，有點無聊，有點寂寞，有點空虛，總想找點事來打發時間，所以我就信手拿起一本《讀大學，究竟讀什么》的書來讀。本以為又是一本說教的，枯燥的書，但后來才發現，這本書并不是我想的那樣，書中的內容深深地吸引了我，于是我下定決心讀完它。

這本書以樸實，真摯的語言向我們介紹大學生在大學期間應該讀什么，感人肺腑，使我受益匪淺。書中給我的感觸是：要養成善于思考，見微知著的習慣。其實生活就是一本教科書，只要留心觀察處處都有奇跡發生，文章的主人公就是那種善于思考，留心觀察的學者，即使是一個小廣告，一則新聞，他都不會放過，仔細觀察他們之間的聯系和區別。有一次，寶潔公司推出6款洗發水，我們當中的大部分人肯定認為沒什么奇怪，6款就6款??！有什么特別的！但是主人公卻提問，為什么寶潔公司不集中精力做一個洗發水品牌？這些品牌之間有什么聯系？帶著這些疑問，他開始有意識觀察寶潔的廣告，通過日積月累，他對寶潔的產品很熟悉，日后到寶潔公司面試，他一舉成功。其次，我學到“買一送一”的促銷思維運用到求職招聘的過程。“買一”就是做到術也有專攻，精通自己的專業，“送一”就是發展自己的特長，使自己的特長作為分賣品免費贈送，提升自己的核心競爭力。想起在書上學到了許多，但是在現實中什么也沒有學到，不禁鼻子一酸，淚水就這樣順流而下。

進入番職已有半年多，時間來去匆匆，回憶起失去的青春才猛然想起，自己一直以來都是那樣的.頹廢，1800多個日子已從我的手中溜走，像針線上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁頭涔涔淚潸潸。想起自己深陷頹廢的沼澤地里許久，喪失了生活的斗志，放棄了奮斗的目標，但是一直都無動于衷，放任自己，任其自流，使自己在頹廢中學習，在頹廢中生活，在頹廢中交友，在網絡中沉迷。雖然知道頹廢正一步一步的吞噬自己，但是自己就是不想改變現狀，所以搞得自己每天都過行尸走肉的生活！但是自從看了《讀大學，究竟讀什么》這本書以后，我受益匪淺，給了我陰暗的生活帶來了希望和光明，讓我深深了解到，失去的青春，抱怨也無濟于事，為有現在抓緊時間，好好學習，在大學期間，培養自己的個個方面的能力，養成善于思考的好習慣，為自己的青春書寫絢麗的一筆。

逝者如斯夫，不舍晝夜！時間很快就過去！頹廢的日子就要結束，接下來就要整理情緒，收拾心情，制定目標，然后朝著目標不斷努力，只要努力過，奮斗過，執著過，我想即使失敗了，我也無怨無悔！

究竟去干什么讀后感篇3

大學，是一個什么樣的憧憬？

大學，我們應該做些什么？

大學，成就的是未來

讀大學多讀書多思考鍛煉能力，學生干部不一定非當不可，不成為兼職學生，學習為主，兼職為副，職業生涯規劃現在開始，專業不一定需要對口，有明確的興趣愛好目標，找到適合自己的，企業管理綜合型能力，發掘自己的職業興趣，“我們為了做自己最感興趣的事情，總是需要先做很多非常不愿意去做的事，關鍵就在于你能不能堅持下來”。

報考雙學位不如自學感興趣的專業時間多和效率高，大學好壞不重要能力實力才重要，專業是否對口并不重要，要爭取在感興趣的領域精通，專門熱門與冷門并不是關鍵，重要的是自己要成為一個熱門的人。

逃課不是絕對的錯，如果你逃課所造成的價值大于你這節課的課堂價值，那么逃課是值得的，爭你們個人的自由，便是為國家爭自由。

閱讀要快、準，能夠抓住有用的信息，并且還需要批判性的閱讀，多讀，多想，多寫，多改。

英語要學，但不用太強求于是否拿到證書，招聘工作并不是大部分都需要有這些證書，能力更重要并且需要掌握相關的基礎技能，不需要盲目考證，要結合自身職業規劃需要，“我用一麻袋的錢上大學，換來了一麻袋的證書；畢業了，我想用這一麻袋的證書去換錢，卻發現連一個麻袋都買不起”。

從低層做起，起點低并不代表什么，關鍵在于起跑后的努力，輸在起跑線并不可怕，可怕的是在起跑線上就認輸了，讓兼職與職業規劃盡可能緊密地結合起來，大學最重要的是學習而不是掙錢，不要因為已經堵上的70％而無視尚未堵住的30％，就算社會流動的管道只剩下一絲縫隙，也總有機會從這條縫隙中穿越而過，要向眼前的那點光前進。

“人能一之，己十之；人能十之，己千之”，認定要做的事情，如果別人付出一倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出十倍的努力；如果別人付出十倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出一千倍的努力。

學會妥協，妥協不等于懦弱，它在某些時候甚至接近于勇敢，妥協不等于認輸，暫時的下蹲只是為了將來可以跳得更高，道路是曲折的，前途是光明的。

究竟去干什么讀后感篇4

讀大學，究竟讀什么。一看到這個書名，我就沉入了深思。進入大學也快一年了，可是從未去思考過：進入大學，究竟要做些什么，究竟要學些什么，應該怎么做，才能怎樣做才能擁有更多的能力來適應以后激烈的工作競爭。而且這一年似乎都是在蒙混日子，有時候真的感覺好迷茫，不知道路在何方，該往哪走……

而且，說實話，進入大學后，相比比以前有了更多的課余時間，然而看書的時間還相對減少了。即使拿起教科書以外的書來翻閱，也很少看什么有營養的書。而這一本書也是經人推薦才去看的。但是給了我無限的感想。

《讀大學，究竟讀什么》這本書中涉及了很多大學生普遍存在的問題，例如：戀愛，人際交往，兼職等一系列關于大學生的事。而這些內容無一例外的都是在引導我們如何讀大學。并且書中最強調的一點是：大學生一定要有系統分析能力，大學生的思想一定要有一定的深度。這是作者開篇提出的一個關于大學生和非大學生的區別的觀點。我很認同作者的這個觀點。專業方面的知識和技能，不能成為大學生和非大學生的區別。非大學生通過努力學習實踐專業方面的能力，同樣可以達到大學生的標準。大學生，我認為最重要的是思想深度。一個人思想的深度，對這個人對外界事物的看法，對主觀意識的發展，對生活和人生的認識和把握等都起著決定性的作用。大學這個良好的學習氛圍和生活環境，對你的思想深度的發展和變化有著極大的促進作用。

那么，讀大學，我們究竟讀什么呢？以下是我看完這本書所得出的結論：

第一：學會思考。想法決定活法，思路決定出路，格局決定結局。大學是一個人的人生觀、世界觀、價值觀塑造的關鍵時期，也是一個人知識體系構建的黃金期，這個時候的積累影響著一個人未來的發展。通過思考，明確自己的人生目標及大學目標，制定詳細的計劃，然后不斷去實施。

第二：學會學習。學歷不能代表能力，文憑不能代表水平，只有學習力才能代表將來。大學時，我經常告誡學弟學妹一定要學會學習，首先把專業知識學好，日本戰略管理之父大前研一在《專業—你唯一的生存之道》中也反復強調了專業的重要性；除了學好課本上的知識以外，還要學習如何利用身邊的資源，如延邊大學得天獨厚的韓國語學習氛圍，東北亞區域國際合作交流等等資源；還要抱以一種積極樂觀的心態去適應大學，學習如何和同學、朋友、老師相處……

第三：學會解決問題的能力。解決問題的能力是衡量干部的重要標準！這是我進入公司后最深刻的感悟。大學期間，一些學生過于關注學習成績，而缺乏社會實踐，不具備解決問題的操作技能，當遇到問題時，不知如何去解決。實踐是檢驗真理的唯一標準，管理學大師彼得德魯克也說，管理的本質不在于知，而在于行，其驗證不在于邏輯，而在于成就?？梢?，一個人的成功最需要的就是解決問題的能力，而解問題的能力又源自于思考、學習及實踐的綜合。讀大學，究竟讀什么？思考、學習，再加上解決問題的方法（實踐）。

究竟去干什么讀后感篇5

進入大學這個小圈子，身邊一直有各種不同的聲音告訴我要怎么過，看完這本書后，算是對自己有了一點思考了。有所選擇，有目的性的讀，不要盲目跟從，知道自己是要什么事最重要的。不可一業不專，不可只專一業。千招會，不如一招熟。書中辨證地看待了專與博的關系，書中列舉了許多應聘者對什么都通，但知之甚淺，最重要的是沒有一技之長，用人單位無法把他安排到一個適合他的職位最后無奈辭退他的事例，很有說服力。畢竟，許多人是靠著“一招鮮”過日子的，如果連本專業都沒有讀透，那又怎能稱之為“專業”呢？其實我以前也犯過這樣的毛病，什么都插一手，像吉他、畫畫、攝影……雖然也得過一些獎，看似紅紅火火，冠冕堂皇稱之為多才多藝，實則浪費了不少時間，分散了精力。話又說回來，博對專起著補充的作用，有時還有意想不到的用處。作者提出了新穎的觀點，仿照賣產品時的買一送一，把自己的其他方面的才能也附帶送出去。誰知道擅長打乒乓球的你是否會遇到一個“志同道合”的老板呢？誰知道喜歡歐洲古典文學的你是否會遇到一個有著同樣愛好的上司呢？

大學究竟讀什么。我個人認為，主要讀以下三點：

第二：學會學習。學歷不能代表能力，文憑不能代表水平，只有學習力才能代表將來。大學時，我經常告誡學弟學妹一定要學會學習，首先把專業知識學好，日本戰略管理之父大前研一在《專業—你唯一的生存之道》中也反復強調了專業的重要性；除了學好課本上的知識以外，還要學習如何利用身邊的資源，如延邊大學得天獨厚的韓國語學習氛圍，東北亞區域國際合作交流等等資源；還要抱以一種積極樂觀的'心態去適應大學，學習如何和同學、朋友、老師相處……

讀大學，究竟讀什么？思考、學習，再加上解決問題的方法（實踐）。

究竟去干什么讀后感篇6

星期二下午，一頭扎進圖書館，在靜謐中，將這本《讀大學，究竟讀什么》看完了。書寫的是豪情萬丈，讀來也是激情澎湃。心中自然有了許多感受想要抒發。

世界潮流，浩浩湯湯，順之者昌，逆之者亡。現今，經濟發展趨于飽和，世界經濟形勢持續低迷。這種狀態下，政府想要繼續發展，保持較高的經濟增長速度，再為人家打工是行不通的了?？梢园l現，08年之前，關于自主創業的宣傳一直是不溫不火的，而08年之后，各種求職欄目，各種鼓勵自主創業的書籍，各種創業大賽蓬蓬勃勃的發展起來。加上大學不斷擴招，本科甚至研究生博士生的含金量不斷下降，許許多多的大學生走上了自主創業的道路。這其中，政府的推動占據了相當大的部分。

在這種社會大環境下，再為別人打工，就很不可取了。一個又小又破的公司老板的工資可能比一個世界500強企業的經理的.工資還要多，并且他的閱歷，他的綜合素質在鍛煉下也是出類拔萃的。撐死膽大的，餓死膽小的，我們大學生，初生牛犢不怕虎，胸懷大志，感想敢做，處在人生最好的年華，要是這時候不追尋自己的理想，難道要等到將來坐在搖椅上再追悔莫及嗎？完全可以在一些公司工作一段時間后自己做嘛。

其次，大學期間的學習真是太重要了，那是將來幾十年知識、思想的根基，甚至是主要源泉。試想，將來朝九晚五的生活，還要處理人際，家庭的瑣事，再想找一段可以靜下心來的時間真是太難了。擠出零碎時間整的很難，我之前一直想利用零碎時間來閱讀，但發現行不通，一是零碎時間的瑣事太多，經常會被一些意外事故打斷，并且就算能讀下去，勢必會造成思維的碎片化和思想雞湯化，這樣的微博態對于人的提升是很有限甚至有害的?，F在的自習，自由活動的時間這么多，真是一座大金礦啊。?

究竟去干什么讀后感篇7

此書一出，橫掃大學。我一直好奇，究竟這本書有什么魔力，讓那么多大學老師和學生趨之若鶩。于是，我下定決心買下了這本書。

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讀大學，究竟讀什么？一個看似簡單的問題，卻困擾了我整整一年。一口氣讀完這本書后，我的內心一片清明。盡管對于書中的一些觀點，我不敢茍同，即使我亦有過切身的感受，但它著實讓我受益匪淺。

讀大學，不僅僅是為了得文憑，學技術。大學生與非大學生最主要的區別不在于是否掌握一門專業技能，而在于面對問題時，他們是單純從簡單記憶或者機械模仿的角度來考慮問題，還是主動分析，獨立思考問題，從而獲得解決問題的辦法。人們都愛把大學比喻成小型社會。在這里，我們可以得到很好的鍛煉。它是我們進入真正社會的過渡場所。因此，我們應盡可能在讀大學的時光里，利用大學豐富的資源讓自己充實起來，努力學習的同時，不斷地去實踐。從中，我們可以獲得各種適應社會所需的生存能力，為我們的將來奠基，并且，大大減少工作后犯錯的概率。

大學，我們開始面臨一些重要的抉擇。仕途，商界，學術，走到人生的三岔路口，我們該何去何從？修雙學位，考研，留學，找專業對口的工作？人生路該怎樣走？逃課，戀愛，勤工儉學，面對大學生活的諸多問題，我們又將如何應對？我想，這本書定能給你合理的答案。比如，許多人對于專業與工作的困惑，他分享了自己的經驗。他在大學所學的專業是政治，但他最終卻從事了與專業毫無干系的商業工作。他說，一個人真正優秀的大學生，并不取決于他所學的專業和所在的'學校，而取決于他個人的內在素質。他把每個大學生都放在了社會平等的舞臺上，讓我們懂得如何將自身條件最優化，以適應這個競爭激烈的社會。他用自己的經歷證明了一點：要想成功，就得隨時做好各種準備，否則，機遇擺在你面前，你也抓不住。

成功的道路大多是曲折的，但求職的道路，是有捷徑可走的。很多時候，我們不能做不諳世事的初生牛犢。職場潛規則，中國社會的潛規則，這些，我們必須理解并積極探索。要想融入社會這個大染缸，又保持自己的原則，出淤泥而不染，就得把自身從本質上脫胎換骨。

大學之道，每個人都能走出不同的感悟。我很慶幸，在大一時就讀了這本書，它給了我一種前所未有的危機感，讓我明白了大學的意義究竟何在?？偟膩碚f，讀大學，讀的是知識與能力，讀的是智商與情商，讀的是激情與夢想，若想大學的青春無悔，我們還得構造好自己的藍圖，踏實地走好每一步。

究竟去干什么讀后感篇8

你有沒有考慮過這樣一些問題：大學生和非大學生的區別究竟是什么？讀大學，究竟又是讀什么？

一個機電專業的大學畢業生能夠操作、維護一臺機器，但是一個只有初中學歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學生操作得更好；一個外語系畢業的大學生能夠說一口流利的外語，可是，一個跑到外國賣了幾年烤紅薯的人也能說外語，甚至比大學生說得更地道；一個醫學院的畢業生能夠拿起聽診器給病人看病，可是，很多衛校畢業的中專生在積累若干年經驗以后，也可以成為醫生……

所以，大學生和非大學生最主要的區別不在于是否掌握了一門專業技能。如果是這樣的話，那大學跟技校也就沒有什么兩樣了。而且就專業技能而言，大學生肯定還比不過技校生，因為技校廚師專業的學生第一節課可能就要學切菜，而假如大學開設了廚師專業，肯定要用兩年時間來研究廚師的社會使命、職業道德、歷史演變、階級屬性和學術分類。

那大學生究竟憑什么區別于技校生并進而區別于一切沒有讀過大學的人呢？要回答這個問題，我們不妨先來看一下張小姐寫的關于自己畢業求職經歷的文章：

大學臨近畢業，就業形勢相當嚴峻，而我又屬于運氣最差的那類。

第一次，有家電器公司通知我面試，出門前打扮得太久，加上路上堵車，結果整整遲到了一個小時。工作人員揚起手上一堆報名表對我說：“小姐，你不適合做員工，適合做老總?！?/p>

第二次，我素面朝天地提前來到一家禮儀公司，工作人員搖著頭對我說：“注重儀表是對別人的尊重，你在學校沒學過嗎？”

幾天后，一家英國公司的招聘廣告讓我重新打起精神。公司對形象沒什么要求，我也很準時地到了應聘現場。（勵志演講 )考官給每個人發了一張試卷，上面只給了一道看起來簡單的題目：英國每年買幾個高爾夫球。沒有其他數據，要求在45分鐘內完成。

看到這個無厘頭的題目，我幾乎傻眼了?？勺屑氁幌?，發現這道題不是要我答出一個確定的數字，而是需要一個思考的過程。

所謂的“英國買”的數量與市場需求有關，市場需求與人口有關。英國有多少人口，這個我腦子里要有數?？梢约僭O其中最有可能打高爾夫球的50歲至45歲之間有多少人。為了使數據精確，我還在答題紙上寫明了如何進行抽樣調查。寫完步驟后，我再假設這些人當中經常打的有多少人，這些人估計每年要用多少球，其他的人會多久打一次，需要用多少球。這些數字加起來就是英國總的市場需求。最后我寫下一組數字，并滿意地交了答卷。

一個月后，我收到這家公司的錄用通知。

張小姐第一次面試因為遲到而失敗，第二次又因為儀表而被拒絕。守時和注重儀表都是做人的基本要求，也是對別人最起碼的尊重。但是，我們并不能因此而斷定張小姐不是一個合格的大學生。我們不應該用做人的標準來作為衡量一個大學生是否合格的標準。

張小姐第三次面試的時候證明了自己作為一個合格大學生的實力。那道題目考查的不是一個數字，而是一種分析問題的方法，那么大學生的優勢便凸現出來了。張小姐在大學期間經過系統的思維訓練，對于分析問題、解決問題的方法有著豐富的理論知識，所以在面對一個問題的.時候不會再單純從簡單記憶或者機械模仿的角度來考慮，她能夠站在更高的角度來分析、解決問題。在這種時候，被動的記憶能力已經上升為了主動的分析能力和獨立的思考能力，而這種能力正好是一個合格大學生最本質的特征。

社會需要的也正是大學生這種系統分析的能力。不管在什么行業工作，我們所面對的問題都是紛繁復雜而且瞬息萬變的，如果沒有系統分析、獨立思考的能力，就算把所有的書本吞進肚子，就算大學期間每次期末考試都得第一名，也絕對不可能在工作中脫穎而出。

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