你的位置： 祝福語 >祝福語大全 >導航 >小學生體育日記（必備十四篇）

小學生體育日記

發表時間：2025-03-17

小學生體育日記（必備十四篇）。

一天就要結束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的小學生運動會日記，希望能夠幫助到大家。

小學生體育日記篇1

4月29日，我們終于迎來了期待已久的體育節。五年級比賽是接力跑。兩個學校六個班，每個班十二個學生。六個男孩和六個女孩組成一個團隊。

競爭非常激烈。運動員們爭先恐后地拼命奔跑。我們班的每個成員都很努力，學生們為他們加油。剛開始我們的速度和其他班差不多，慢慢領先，最后拿了第一！

比賽中有很多情況。有的班里成員互相傳球，接力棒掉在地上，浪費寶貴的時間；有些課準備沒做好，組員繞過標致桶，耽誤寶貴時間；另一個班運氣不好。他們的標致桶是歪的，不面向跑道。大多數運動員低著頭跑步。他們抬頭一看，發現標致桶找不到了。

我們班獲勝的原因是運動員跑得很快；第二，提前做好了充分的準備；第三，團隊成員配合的.很好。傳遞接力棒是我們最擔心的環節，在這一點上，我們的團隊成員非常成功。

這場接力賽讓我深深明白了一個道理：在一個團隊里，每個人都很重要。團結就是力量。沒有每個人的團結合作，團隊很難取得成功。

小學生體育日記篇2

今天，我到體育館學習游泳，進去了先點名。然后老師就讓我們下水。學生一個接一個的跳進了水，真象一個個餃子被扔進了水里。老師讓我們自己蛙泳幾個來回，我象青蛙一樣蹬腿劃手，又時不時路出水面。

我忽然嗆了一口水站了起來，后面的人就象閃電似的速度從我傍邊迅速超過，我連眼睛都沒眨下就讓人超了我，我火冒三丈，就飛快的亂游又超了回去，在激烈的爭奪下最終還是我勝。游泳真好玩。

小學生體育日記篇3

暑假里，我一直都想去看一場電影，可是都因為各種各樣的原因而去不了。

今天，我終于可以去看電影了，電影的名字叫做《神秘世界歷險記》。這是一個人們團結一致，打敗敵人，拯救世界的故事。我最喜歡故事里的雨果，因為她是個勇敢、堅強的女孩。同時，她還幫助拉拉從膽小怕事的小獅子，變成了負責人的族長。

小學生體育日記篇4

前些日子上了一節市級公開課，我安排了初一的跳繩課，課安排在上午第四節課，課前我把多媒體和場地、器材作了精心布置，準備了28+1（教師用）根短繩，而且把跳繩分成了數量相等的4組，這樣利于上課時分發。

上課后，我按照教案設計的步驟，有條不紊地逐步展開，該輪到學生拿繩了，我吩咐各組小組長到前面領繩然后發給組員，我看學生基本上都拿到繩了，開始講解跳繩的動作要領。這時發現兩個學生還聚在一起，像是在解繩，我走近一看，果然，兩根繩纏在了一起并形成了一個“死結”，我看這結比較難解，就把自己手上本來做示范用的繩給了這位學生，回到前面，準備講解，又一個男生大聲叫道：“老師，我還沒跳繩呢！”，對呀，我手上有兩根繩呢，還有一位學生沒拿到繩呢，真是天有不測風云，打結的繩一時半會兒解不開，手邊又沒有多余的繩，怎么辦？此時，我靈機一動，就對他說：“你到前面來幫老師做示范吧”，并把手上的兩根繩給了他，于是我一邊講解他一邊做，發現錯誤的'地方及時予于糾正，其余同學也跟著一起學，效果還算不錯。總算熬到了學生自由練習時間，利用這個機會，我費了好大勁把兩根繩解開了，之后，一切進展順利。

這節課我本以為準備工作十分充分和周密，應該能夠很圓滿地完成，但由于缺乏預見，還是留下了遺憾，因此，這節課對我也是一次教訓。

課堂意外常在不經意間發生，當意外來臨時教師首先應該利用自己的教學智慧，恰當地去處理這些意外，避免教學損失，就像我把自己的繩給學生和在無奈之下讓學生到前面做示范，然而細想之后發現，這些意外是完全可以避免的，如果我課前再多備幾條繩，也許就不用這么辛苦地去應對這些意外了，整節課也就更加完美了，因此，在之后的備課中，我常對本節課中一些可預見的意外作精心的準備，以做到胸有成竹，這樣做同時也可以降低不可預見意外的發生率，有意多準備一些備用器材，現在已經成了我的常規。

小學生體育日記篇5

一、練習形式要多樣，保持運動興趣。

練習是學生各種技能形成的基本途徑，優化練習設計是提高學生學習積極性的重要一環。單一的練習乏味，使學生厭學，因此，練習設計要盡量做到多樣化、趣味化，在做投擲壘球練習時，我設計了一個“戰斗”游戲，利用壘球做“手榴彈”讓學生對準目標，奮勇殲敵，訓練結束后比“戰績”，學生在這種“戰斗”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，又發展了學生的投擲能力。教師則恰當點撥，在這種歡樂有趣的練習氛圍中，教學活動輕松愉快，達到了鞏固知識的目的，學生的學習積極性被調動起來，愛好得到了發展，興趣得到了培養。

二、教學方法要多樣化，保持學生的運動興趣。

教學方法要多樣化。低年級的學生就是好動，愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。如走步練習比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學任務。

新課標指出：“學校體育是快樂體育的.基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提；讓教學“活起來”，讓教學“生動起來”是促進學生自主學習的本質。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都十分關注學生的運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉和愛好，提高學生的運動技能，為今后的體能發展終身體育奠定基礎。

小學生體育日記篇6

今年暑假是我進入小學校門的第一個暑假，好開心??！媽媽帶我去美麗的三亞，同行的還有一位大姐姐。我們住的酒店都是在海邊的，每天都可以看到寬廣的大海，聽到洶涌的波濤聲。當然最讓我們興奮的事是到海邊玩沙子。我和大姐姐提著沙灘玩具來到海邊堆沙堡，我們玩得可開心了！真是難忘的三亞之行。

小學生體育日記篇7

報紙，生活中隨處可見，隨手可得，人們往往是看過就扔，很少考慮它的其他用途。在實施體育課程標準以后，如何在體育教學中貼近學生生活，如何開發體育資源和體育器材這一課題就擺放到每一位體育教師的面前。報紙，由于它可卷，可折，可團，可撕，同時又有一定的韌性，因此很受我們教學的青睞，并在教學中廣泛運用。

通過一個階段的實踐，我們利用報紙制作了一批不同的器材，并在不同教材內容的教學中所采用，這里，我將它歸納如下：

報紙在跑的教材中的使用

高抬腿跑和快速跑教材在小學體育教學中占有較重的比例，同時，奔跑類教材本身就很受學生喜愛，但是，要真正做到在幾堂教學課中使學生速度有所提高，同時要讓學生對步頻、步幅的概念有所了解，并能在練習中有所體現，難度很大，那么我們不妨這么做，拿一些報紙，將它橫著卷成一根細紙棒，再套上兩三根橡皮筋固定，然后再用膠帶粘在地面，練習時可要求學生每一步都跑在兩根紙棒之間，如果是練習步頻，那么紙棒之間的間距可稍微小一些，如果是進行步幅練習，則可將紙棒間的間距適當加大至合適的位置。我們在進行了一個階段的嘗試后，發現這樣的方法對于學生提高對步頻、步幅的了解，進而改進動作效果比較明顯。

此外，細紙棒還可作為起跑線運用于站立式起跑、蹲踞式起跑的教學中。

利用展開的報紙開展報紙貼胸的快速跑，在教學中已被體育教師所廣泛使用，一方面，這樣的練習可以有效提高練習的趣味性，另一方面，由于必須有一定的速度方能使報紙緊貼在胸腹部位而不掉下來，為此，學生往往是不遺余力地全力向前奔跑，可以使教學目標比較容易實現，特別是低年級學生，由于他們對于盡全力奔跑這一概念并不完全理解，而這樣的方法，卻可以使學生在不知不覺中掌握要領。同樣，單手高舉掌貼報紙的快跑、雙手高舉報紙的“放風箏”跑也是在教學中經常出現的幾種方式。

需要注意的是，在做報紙貼胸的快速跑時，學生有時會為了不使報紙掉下而用手按住，這樣雖然達到了快跑的目的，卻對學生掌握正確的擺臂姿勢不利，因此，在教學中，教師一方面應該不斷對學生進行提示，另一方面，教師可教學生將報紙完全展開并且橫著貼胸，這樣由于迎風面的增加而使報紙不易落下。

報紙在投擲教學中的運用

城市中的學校普遍存在一個相同的問題，那就是場地小，學生多，在開展投擲項目的教學時，教師往往有三難，一為場地使用而犯難，既要讓學生進行鍛煉，又要考慮到安全，難！二難在于學生特別是低年級學生自體感覺還較差，在學習投擲的“滿弓”動作和快速揮臂姿勢時掌握動作較困難；三難在于學生受器材制約，在課外很難開展同類項目的練習?；谝陨系脑?，很多教師都會運用紙飛機、紙炮等開展練習。

我們在對學生開展投擲教材的教學時，全部以紙制品替代以往運用較多的壘球。

第一類是細紙棒，用單張的報紙卷成的細紙棒，以“射箭”的形式開展教學，此方法比較適用于低年級學生的投擲教學，在教學時再輔以一些低年級學生喜聞樂見的.名稱，如：“哪咤射出軒轅箭”，再加上一些生動形象的講解，學生可以比較容易地掌握技術要領。比如我在蘇州市體育學科帶頭人展示活動中所上的“玩報紙”一課中，我設計了這樣的講解詞：“左手拿住弓，右手拿箭拉住弦，身體后仰拉滿弓，快速揮臂射出箭”，學生手中拿著象箭一樣的紙棒，學生學起來很輕松，又很投入，很快就基本掌握了動作的要領。

第二類是紙球，用整張報紙團緊，然后在外面包上封箱膠帶或彩色自粘紙，就做成了一個如壘球大小的紙球，這類紙球由于形狀接近壘球，同時，即使打在人身上也不會使人受傷，因此，我們將它廣泛地運用于投擲教學中。這類器械的優點還在于材料隨手可得，同時，練習不受場地的影響，因此，非常適合學生課外的游戲和課外的練習。例如，本人曾在2001年在蘇州市體育教改研討活動中上的一節二年級投擲教材的體育課中就嘗試使用了這種紙球，既克服了場地小，聽課人多這一困難，又很好地達到了教學的目標。

第三類為粗紙棒，將兩到三張報紙疊在一起橫向卷緊，然后在外面包上彩色自粘紙，再將其裁成接力棒長短，紙棒就做成了，利用這類紙棒所開展的投擲練習，我們較多運用于中、高年級教學中。

報紙在跳躍教學中的運用

將細紙棒按一定的間隔排列、粘貼在地面，可以讓學生開展單腳連續向前跳和跨跳練習。

將細紙棒在地上連接排列成一直線，可以讓學生開展雙腳并腳左右跳的練習。

每名同學將半張展開的報紙平鋪在地面，用膠帶稍稍粘住，可以將它作為踏跳板開展走幾步踏準起跳區起跳的練習，并且能克服練習場地少的缺點，有效增加練習次數，提高練習密度。

報紙在游戲和球類教學中的運用

報紙由于它的可塑性和柔軟性，在游戲中的運用更為廣泛。我們在教學中利用報紙開展過以下的游戲：

角力游戲如雙人拔河：兩名同學各用右手抓住粗紙棒的一端，右腳相抵，發令后用力向自己一端拉“棒”，誰先移動或有一腳離地即為輸。

趣味游戲如“斗牛”：兩人一組，一名同學將細紙棒一折二，放在頭部做牛角，另一名同學扮演斗牛士，用展開的報紙作斗篷來逗引“?！?，牛用雙“角”頂向報紙，該游戲可在準備部分或作為放松活動運用。此外還有“擊劍”游戲：兩人用細紙棒開展模仿擊劍的動作開展游戲。

奔跑游戲如組字接力：每名同學手持一根紙棒，快速跑至指定區域，將紙棒擺放在地面，然后迅速跑回拍第二名同學的手，第二名以同樣方法繼續進行，游戲以先完成的組為勝，所組的字或詞（也可以是英文字母）可以由學生學習小組討論自定。其要求是組成的字或詞筆畫必須完整。

小組游戲如“拉拉扯扯”、“蠶寶寶”、“接龍”：此類游戲都要將展開的報紙在中間挖一個可將頭部套入的洞，兩人連接或多人連接，以不將報紙撕破為優勝，這類游戲既可作為體育課的放松游戲，也可作為中低年級學生與家長“同練同樂”，共同鍛煉的內容。

將數張報紙團緊，同樣在外面包上封箱膠帶，做成如足球大小的紙球，則可以在進行“小足球”教材教學時使用。我們都有這樣的經歷：在進行小足球運球教學時，學生往往因為不能自如地控制腳觸球的力量，而造成一堂課的大部分時間學生是在追著球跑。而由于紙球沒有彈性，易于控制，因此，在進行運球練習時，效果要明顯優于用小足球開展的練習，便于學生學會控球的方法。當學生初步掌握小足球運球技術后，再用真球開展練習，可以達到事半功倍的效果。當然，運用紙球，我們還可以開展小足球的運球接力等等游戲，學生也不必因為力量控制較差而到處追球。我曾經在教學中嘗試運用過紙足球，而在課后，學生自制了許多的紙足球，課間，操場、走廊到處可以看見學生在踢“球”，可見，這類“足球”已經為學生所認同。同樣，此類紙球還可在排球學習墊球時使用，當然只有在自拋自墊，練習墊球姿勢時使用。

總之，體育教具代用品資源的開發是無窮盡的，比如，類似于報紙，可用于體育教學的物品還有：大一點的米袋（俗稱“蛇皮袋”）可以在跳躍教材教學時使用，也可用之開展趣味性極強的游戲“袋鼠跳”；學生的書包，再裝上學生上學的書本，雙手上舉可以開展“舉重物”練習，背在身上可以開展負重跑等等。只要教師心中有學生，做個有心人，體育器材將隨處可見。

小學生體育日記篇8

在上星期五，第九屆田徑運動會—首屆趣味運動會在我們學校開始。

經過幾天的練習，運動員們已經迫不及待。

我參加“十字叉跳”這一項。

賽前準備時，我感到呼吸困難，手腳麻木，我試圖用跳躍緩解我的手腳麻木，放松一些，可心里還是很緊張，而且怎么都不能制止。我想：一定要拿到名次呀，一定要拿到名次，不然會丟臉的呀！

我介紹一下比賽規則：有一個十字墊，十字墊有一個中心，選手一開始就要站在十心點，直到裁判宣布開始后，要先往前跳，然后往后跳，再往左跳，最后往右跳，這就是一個輪回，要在十五秒內跳盡量多的輪回。

我開始跳，我先踮起腳尖，再踩到墊子標“1”上的.八分之一，再跳標“2”的八分之一……然后手背著后面，身子彎曲著，晃著身子。大家都在為我加油，為我鼓勵。我也不辜負大家的希望，連跳七個輪回。大家也盼著我，喊“五個、六個、七個、八個！”我以為我跳八個，但是，我是在16秒時跳八個的，所以第八個不算，我跳七個。

這次的趣味運動會真好玩呀！

小學生體育日記篇9

體育節的托乒乓球跑比賽真精彩??！

即將在學校大操場上舉行的三年級組托乒乓球比賽共有42人參加，其中每班派6名選手參加。我將在第五輪出場。

裁判員一吹哨子，我們開始了“龍虎之爭”。只有每一輪的第一名才能進入總決賽，所以比賽相當激烈。選手們就像出膛的子彈一樣飛了出去。只見選手們一邊用乒乓球板托信球不讓它掉下來，一邊還要很快地跑過標志桶再跑回來。有的選手才跑了幾步球就掉了，有的選手不一會兒就跑了回來。終于輪到我了，我托著球飛快地跑著，結果我沒有其他選手跑得快。因為我在空里練習的時候只練習了球不落地，但是忘了練習速度所以慢了。最后我們班的蔣科杰進入了總決賽，并爭得了第一名。我們全班同學為他喝彩！

一場激烈的托乒乓球比賽雖然結束了，但我卻地這次比賽中總結了一個道理，不管是誰，如果想要做好一件事，就必須有平穩的心態、過人的耐力和聰明的頭腦，否則什么事也做不成。

小學生體育日記篇10

今天要開運動會了，我心里特別高興。我是運動員，要參加兩個項目的比賽。

節日祝福網小編精心推薦:

小學生科學日記?|?小學生?|?小學生句子?|?小學生短語?|?小學生體育日記?|?小學生體育日記

運動會開始了，首先是開幕式。我們班的.運動員在指導員后面走著。我們前邊是大姐姐舞著花環，跟在大姐姐后面的是鼓號隊，他們有的打鼓，有的吹號，真是鼓號齊鳴??！

比賽開始了，首先是一、二年級的跑步比賽，他們的比賽完成了才輪到我們班。這時，我很緊張，生怕自己跑不好，到了比賽場地，天??！我在最后一根跑道上，為什么老天對我這么不公平?。孔詈?，我得了個第五名。

下午，我還有一個項目是后拋實心球，第一個球拋的一般，第二個球拋了第一，我想我這次肯定能得第一了，心里很高興?？墒堑谌齻€球讓我出乎意料啊，哎！只能得第二了。

這次運動會讓我悲喜交加，悲的是跑步成績不理想；喜的是后拋實心球有一個好名次。

小學生體育日記篇11

在冬日的陽光下，我們迎著微風，沐浴著朝陽，今天的我們格外興奮，原來我們學軍小學的體育節就在開幕了！

在主持人滔滔不絕的主持中。第一個節目——健美操，開始啦，她們邁著整齊得步伐，個個睜大眼睛，興高采烈、精神十足地開始表演。從開始不久，我就在下面看得入了迷，高難度的動作，她們卻配合的那么默契，表演的那么美妙。節目結束時，她們贏得了觀眾的陣陣掌聲。

拉拉隊的表演也毫不遜色，她們揮舞手中的彩帶，有節奏的跳著舞步，彩帶使她們的表演更加美妙，更使我們深深地陶醉在其中。

最后的跳牛皮筋讓大家眼前一亮，伴隨著活潑可愛的藍精靈音樂，再看看她們美麗的舞蹈，好像跟著她們一起走進了夢境，她們穿插著五顏六色的皮筋，做著整齊劃一的動作，就像是一個個從藍精靈世界里跳出來的一樣。

葉校長的致辭讓全校的同學們熱血沸騰、心潮澎湃，也讓大家走進一個全新的世界——體育的世界，也體現了我們學軍小學積極、奮進的風采。

小學生體育日記篇12

體育鍛煉時，合理控制運動量是影響運動效果的重要因素之一?；顒恿刻?，達不到鍛煉身體的目的；運動量過大，又會引起過度疲勞，影響身體健康。所以，每位體育運動愛好者在開始體育鍛煉前就應學會監測運動量的方法。體育鍛煉中常見的監測運動量的方法有以下幾種：

一、測運動時脈搏

在體育鍛煉時或體育鍛煉后即刻，立即測10秒鐘的心率和脈搏，就一般體育鍛煉者來說，運動后即刻的心率最好不要超過25次/10秒。脈搏次數過快，主要是發展機體的無氧代謝能力，這對一些專項運動員來說是十分重要的，但對提高身體的健康水平意義不大，而且運動量過大會增加心臟負擔，可能會出現一些意外事故。即使是特殊需要，體育鍛煉者運動時的心率也不要超過30次/10秒。

二、根據年齡控制運動量

年齡與體育鍛煉中的運動量有密切的關系，隨著年齡的增加，人體的運動能力逐漸下降，體育活動量也應隨著減小，現在，體育活動中經常用"180-年齡"的值作為體育鍛煉者的最高心率數，即30歲的人在進行體育鍛煉時其心率數不要超過150次/分，而70歲的人參加體育鍛煉時的最高心率不要超過110次/分，這一公式已廣泛應用到以健身為目的的'體育鍛煉之中。

三、根據第二天"晨脈"調節運動量

"晨脈"是指每天早晨清醒后（不起床）的脈搏數，一般無特殊情況，每個人的晨脈是相對穩定的。如果體育鍛煉后，第二天晨脈不變，說明身體狀況良好或運動量適應；如果體育鍛煉后，第二天的晨脈較以前增加5次/分以上，說明前一天的活動量偏大，應適當調整運動量；如果長期晨脈增加，則表示近期運動量過大，應該減少運動量，或暫時停止體育鍛煉，待晨脈恢復正常后，再進行體育鍛煉。

四、主觀感覺

體育鍛煉與運動員的運動訓練不同，其基本原則為：鍛煉時要輕松自如，并有一種滿足感，這也是鍛煉者進行運動量監測的一項主觀指標。如果鍛煉后有一種適宜的疲勞感，而且對運動有濃厚的興趣，則說明運動量適合機體的機能狀況；如果運動時氣喘吁吁、呼吸困難，運動后極度疲勞、甚至厭惡運動，則說明運動量過大，應及時調整運動量。

體育鍛煉對身體機能是綜合刺激，身體機能的反應也是多方面的，鍛煉者可根據自身條件對身體機能進行綜合評價，必要時，則應在醫務工作者的監督下進行。

小學生體育日記篇13

“綠蔭場上越猛虎，碧水池中騰蛟龍。春季運動會就在這個陽光明媚，春風和熙的日子中如約舉行了，本次運動會的項目有：100米跑，200米跑，400米跑，800米跑，扔鉛球和接力跑。

一大清早，同學們來到了操場，有的安排場地，有的整理服裝，有的按放器材，讓原本寂靜的操場一下熱鬧起來，不久后運動會正式開始，先是鼓號隊吹著進行曲進入操場，然后各班依次按整齊的`隊伍踏步向主席臺走來，他們衣著鮮艷，面帶笑容，仰首闊步，喊著自己班特有的口號，顯示出他們的朝氣活潑。隨著比賽的正式開始，整個操場如洪水般的沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。

400米比賽開始了，只見我們班的辛怡紅已經摩拳擦掌，做好充分的準備，隨著裁判員的一聲槍響，他如狡兔般地離開了起點，像箭一樣的沖向終點，看臺上的同學們拼勁全力地吶喊著：”加油?！?他好像聽到了我們對他的鼓勵與支持，不停地加快速度，超過身邊一個又一個的人，朝第一名飛奔而去，50米，40米，30米，20米……離第一名越來越近，但最終還是沒有追上第一名，可真是一失足成千古恨啊。但我們依然對他感到驕傲。

這次運動會讓我感受到有參與才有興趣，興趣才能體現出它的價值，在熱烈的氣氛中運動會結束了，這既豐富了我們的業余生活，又讓我們鍛煉了身體。

小學生體育日記篇14

好動是小孩子的天性，以多年的體育課堂教學經驗，自認為帶一年級的體育教學應該能綽綽有余，對剛入學一年級新生的課堂紀律的要求不能太高，學生上課時有些小吵小鬧也無可厚非，反而能營造出一種熱鬧、活躍的課堂氛圍?？墒墙涍^這幾周的觀察，我發現體育課堂上開始出現了一些不和諧的狀況。

很多時候上課前跟學生講好的一些要求和需要注意的事項，學生只能聽一會兒，一走、一動、或者一到操場上就全變味了，比如在教室集合排隊的時候我要求腳并攏、手貼緊、嘴閉緊。走的時候要眼看前方，緊跟隊伍、不能碰到別的同學、不能講話等。很多同學做的都很不錯，可是等帶他們去操場路上的時候就亂了，隊形散了，跟不上隊的，說話的，和別的同學玩耍的，搞的經常有學生在打“小報告”。老師：他推我，老師：他踢我等等。這些問題經常讓我哭笑不得，有的時候從教室到操場的路上我甚至需要走走停停，整好幾次隊伍。一節課的時間只有四十分鐘，我在集合整隊的時間就用去了四分之一有些班級甚至更多。那么還有多少時間讓我用來進行其他內容呢!

七八歲的小孩子的注意力也很難長時間的集中，如果在紀律方面浪費的時間太多，那么在教學環節就會有大量的重復的練習，學生肯定會產生厭煩的情緒，時間久了孩子們還會喜歡體育課嗎?還會喜歡體育運動么?我意識到了問題的嚴重性，我開始反思自己的教學態度和教學方法，開始思考自己應該如何對課堂紀律進行管理。

俗話說：“要上好一節課，不是看你老師怎樣表演，而是看老師的.課堂管理和學生的配合”。老師的寬容是育人的前題，教師要用一顆關心學生愛護學生的心去融洽師生關系。其次，教師對學生要熱情教誨，以情感人。在教學中，教師要融入到學生當中，和學生一起做練習、一起玩游戲，成為他們中的一員，而不是做個旁觀者。要用語言，用行動，去引導、去講解、去溝通，關注他們的點滴進步，堅持不懈的對學生進行養成教育，尤其是體育課的習慣教育，如集合時要求快、靜、齊;報數時要求聲音洪亮，快速連續。用寬容的心走進學生，關心他們的成長，幫助他們養成良好的課堂習慣。

推薦閱讀:

欲了解小學生體育日記網的更多內容，可以訪問：小學生體育日記

熱門標簽: