準則心得體會
發表時間：2025-04-10最新準則心得體會（熱門十四篇）。
當我們心中積累了不少感想和見解時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的新時代十項教師準則心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
準則心得體會 篇1
教育，國之根本；教師，教育之關鍵。在新時代的浪潮下，教育部頒布的新時代中小學教師職業行為十項準則，猶如一盞明燈，為廣大教師指引著前行的方向。深入學習這十項準則，我深感責任之重大，使命之光榮。
準則之一，堅定政治方向。作為教師，我們肩負著為國家培養未來棟梁的重任，必須始終堅持正確的政治方向。在課堂上，我們要積極傳播正能量，引導學生樹立正確的政治觀念，培養他們的愛國情懷和社會責任感。只有堅定政治方向，我們才能確保教育的正確導向，為國家的繁榮富強培養出合格的建設者和接班人。
準則之二，自覺愛國守法。愛國是每一個公民的基本義務，守法是每一個公民的行為準則。教師作為學生的榜樣，更應該以身作則，自覺遵守國家法律法規。我們要教育學生熱愛祖國，熱愛人民，遵守法律，做一個有道德、有紀律的好公民。同時，我們也要不斷提高自己的`法律意識，依法履行教師職責，維護學生的合法權益。
準則之三，傳播優秀文化。文化是一個國家、一個民族的靈魂。教師是文化的傳播者，我們要積極傳播中華民族優秀傳統文化，弘揚社會主義先進文化。在教學中，我們要注重培養學生的文化素養，引導他們樹立正確的文化觀。通過閱讀經典、欣賞藝術、參加文化活動等方式，讓學生感受中華文化的博大精深，增強他們的文化自信。
準則之四，潛心教書育人。教書育人是教師的天職。我們要熱愛教育事業，用心去教育每一個學生。在教學過程中，要注重培養學生的創新精神和實踐能力，激發他們的學習興趣和潛能。同時，我們也要關注學生的身心健康，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有潛心教書育人，我們才能真正實現教育的價值。
準則之五，關心愛護學生。關愛學生是師德的核心。我們要尊重學生的人格，平等公正地對待每一個學生。要關心學生的學習和生活，了解他們的需求和困難，及時給予幫助和支持。用我們的愛心和耐心，去溫暖每一個學生的心靈，讓他們在關愛中健康成長。
準則之六，加強安全防范。學生的安全是學校工作的重中之重。我們要增強安全意識，加強安全教育，提高學生的自我保護能力。在教學活動中，要注意觀察學生的行為舉止，及時發現和消除安全隱患。遇到突發事件時，要冷靜應對，采取有效措施保護學生的生命安全。
準則之七，堅持言行雅正。教師的言行舉止對學生有著深遠的影響。我們要以身作則，言行一致，做學生的榜樣。在課堂上，要使用文明規范的語言，不得有任何不適當的言行。在日常生活中，要注重自己的儀表儀態，做到舉止得體，穿著大方。只有堅持言行雅正，我們才能贏得學生的尊重和信任。
準則之八，秉持公平誠信。公平誠信是教師的職業操守。我們要公平對待每一個學生，不偏袒、不歧視。在評價學生時，要客觀公正，不得徇私舞弊。同時，我們也要誠實守信，遵守職業道德規范，不得有任何不誠信的行為。只有秉持公平誠信，我們才能建立良好的師生關系，營造和諧的教育氛圍。
準則之九，堅守廉潔自律。廉潔自律是教師的道德底線。我們要嚴于律己，廉潔從教，不得索要、收受學生及家長財物，不得參加由學生及家長付費的宴請、旅游等活動。要自覺抵制不良風氣的侵蝕，保持高尚的道德情操和職業操守。只有堅守廉潔自律，我們才能贏得社會的尊重和認可。
準則之十，規范從教行為。規范從教行為是教師的職業要求。我們要遵守教育教學規律，不得組織、參與有償補課，不得為校外培訓機構介紹生源。要不斷提高自己的專業素養和教育教學能力，為學生提供優質的教育服務。只有規范從教行為，我們才能維護教師的良好形象，推動教育事業的健康發展。
通過對新時代中小學教師職業行為十項準則的學習，我深刻認識到作為一名教師的責任和使命。在今后的工作中，我將以十項準則為標準，嚴格要求自己，不斷提高自己的師德水平和教育教學能力，努力成為一名讓學生滿意、家長放心、社會認可的好教師。我相信，只要我們每一位教師都能認真踐行十項準則，我們的教育事業一定會更加輝煌。
準則心得體會 篇2
這段時間學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》，對自己的思想有了一個大的提升，對教師職業行為有了更深的認識。主要心得體會如下：
一、通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，是深化師德師風建設，造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
二、作為一名教師要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。
忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
三、忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。
每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
四、一名教師應該對學生無私奉獻熱愛學生，尊重、理解學生
以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。我一定會遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到：堅定政治方向；自覺愛國守法；傳播優秀文化；潛心教書育人；關心愛護學生；加強安全防范；堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規范從教行為。
準則心得體會 篇3
老師師德建立，不僅要求老師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒開展的知識和幼兒如何學習的知識，以及老師在教育理論中運用這些知識、信息的才能。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的.師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。
一、以愛為本，尊重理解幼兒。霍姆林斯基說過：熱愛孩子是老師生活中最主要的東西。尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的根底。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。
二、營造平等民主氣氛，促進師幼互動。老師的態度可以決定教學的成敗。
老師要擅長創設寬松、平安、愉悅的學習氣氛，讓幼兒學得輕松、學得快樂。作為一名骨干老師，我關注孩子的行為、才能、情感、態度的激發與培養，注重幼兒與環境材料的互動，真正學會關注孩子開展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的開展要求，促進孩子的和諧、全面開展，表達以孩子為本的教育理念。
作為一名黨員老師，我要做好群眾與指導之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創遭性力量，積極推進基層民主建立，充分調動全園老師積極投身我園開展的積極性！和諧就是關心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在指導的關心和保護下，我們將不斷學習，不斷探究，踏實工作，銳意進取，開拓創新，建立一個和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，追求高品質的幼兒教育打下堅實的根底！
準則心得體會 篇4
為進一步增強員工服務意識、合規意識和法制意識，將員工學習守則活動推向深入，二級分行舉行了由全轄11個支行和分行機關共同參與的“學守則遵規章”合規知識競賽。我們汴河路支行代表隊經過精心組織、認真準備，取得了競賽“第一名”的優異成績。作為代表隊的一員，回顧近一個月的學習和備賽，內心有頗多感觸。
感觸之一：要加強日常學習和知識積累
四月二十九日下午，知識競賽在九樓會議室進行，整個決賽持續了兩個多小時，比賽氣氛熱烈活躍，會場不斷傳出選手們響亮自信的回答聲和現場觀眾的熱烈掌聲，選手們熟練扎實的專業知識功底讓評委和領導露出了滿意和欣慰的笑容。必答題所有參賽隊都無錯誤，搶答題和風險題也都不相上下，經過幾番激烈角逐，最后我行代表隊獲得了“第一名”。對我來說，從準備到參加比賽的過程，是一個艱苦并充滿快樂的過程！是耕耘，也有收獲，競賽活動也為我們提供了更好地學習與交流的平臺。我行優異成績的取得，一是得益于精心充分的準備。接到二級分行學守則知識競賽通知后，我與會計知識扎實的尚小陣和業務知識全面的尤亞軍兩位同志共同組隊參賽，我們利用每天下班后和休息日時間，在一起切磋交流，深入了解，強化記憶，較全面地掌握了守則內容，正所謂“付出就有回報”。二是得益于我行“學習型”支行的創建。近年來我行以建立“學習型”支行為標準，采取以會代培、登陸總行遠程培訓系統、制訂獎勵措施鼓勵員工積極參加各種成人教育和資格考試等多種形式，組織員工進行全方位的教育培訓，結合新知識和新規定，定期組織業務知識測試，我行總行遠程培訓參與率和銀行業協會從業資格考試一直位居全市第一，平時知識的積累為這次優異成績的取得提供了保證，正所謂“厚積而薄發”。如今，成績已成為過去，重要的是按照守則的指引走好今后的路。學無止境，我要進一步提高專業知識能力，做一個學習能力強，忠誠于企業的好員工，農行為我們提供了廣闊天地，不僅僅是在賽場，我們更要在今后的工作中大顯身手，有所作為。
感觸之二：要深刻理解每一條款的內在要求
關于學習員工守則的方式方法，尤其是經過了二級分行舉辦的“學守則、遵規章”合規知識競賽的檢驗，個人認為要學好守則，必須做到一是對守則的條款要理解性記憶，不可死記硬背。能記憶并熟知守則的條款內容是貫徹落實好守則的前提，雖然不能排除極少數人有超人的記憶能力的可能，但絕大多數人的記憶能力都差不多，所以我們在記憶時要充分理解每一個條款，抓住關鍵字詞記憶，如勤勉盡職部分，我們應知道勤勉盡職在守則中體現的就是“制度要求、專業水準、工作效率以及禁止性規定”，堅持專業水準當然要加強學習，不斷提高；提高工作效率當然要科學管理時間，不相互扯皮等；二是要聯系記憶。即把守則中倡導我們作什么，禁止我們做什么聯系起來，找出不同要求間的深層的聯系，如關于員工在工作中如何做到依法合規方面，可以提煉出“倡導我們牢固樹立法律意識和合規意識，禁止任何以違規為代價的追求利益行為”，這樣對整個依法合規部分的記憶就會容易些；三是要前后聯系記憶。要注意守則條款的前后聯系，從整體把握，如守則總則的勤勉盡職業就可與分則的日常辦公進行聯系記憶?？茖W管理時間，提高工作效率，當然要遵守崗位作息時間，不得無故遲到、早退和曠工；四是要結合本崗位工作實際來學習守則。新守則的特點之一就是具有較強的針對性和可操作性，文字更加精煉，更多的采取概括性描述，未采取條款項的方式對農業銀行員工應做什么、不應做什么進行一一列舉，這樣我們任何一個崗位的員工都可將守則條款要求與個人本職工作充分結合起來，如利益沖突部分，信貸、會計、人事、不良資產管理等各個崗位人員都可將守則要求與個人崗位實際履行情況進行對比對照，以本人熟知的崗位制度或操作要求、流程來對照學習守則要求，會起到事半功倍的效果。
感觸之三：要時刻繃緊風險防范這根弦
合規風險是指因違反法律或監管要求而受到制裁的風險、遭受金融損失的風險以及因銀行未能遵守所有適用法律、法規、行為準則以及相關慣例標準而給銀行信譽帶來的損失等方面的風險。員工的任何違反規則的行為都有可能給銀行帶來合規風險，如在全國范圍內造成惡劣影響邯鄲農行金庫案，不但使農行資金上受到損失，而且社會聲譽、形象都受到影響，因此守則總則部分要求員工應牢固樹立法律意識和合規意識，了解崗位合規要求，自覺遵守法律法律和銀行內部規章，堅持以的道德標準要求自己，在任何情況下，都不得以違規為代價追求利益。為貫徹落實依法合規的.要求，切實防范各種經營風險，我認為應做到以下幾點：
1、認識到位。銀行本身就是高風險行業，我們必須把風險防范放在第一位，要充分認識到社會的復雜性和銀行經營風險的普遍性，認識到遵紀守法、合規經營、規范操作的重要性，認識到合規風險管理是我們每一名員工的職責，深刻理解風險防范是銀行發展永恒的主題。我們要了解和掌握合規知識，提高對合規風險管理重要性的認識和理解，以確保合規風險管理切實有效。
2、學習到位?！耙婪ā本褪且胤?，要符合法律要求，合規”就是要符合政策要求和規章制度。所以對法律法規及制度規章學習掌握的好壞直接關系到貫徹落實情況的好壞，試想作為農行員工對涉及業務、管理的相關法規制度不了解、不掌握或概念模糊不清，又如何能做好具體的貫徹執行！所以我們必須要自覺的進行法律法規、規章制度學習，并且保持學習的連續性，及時更新知識，對新制度新要求要第一時間學習掌握，做到熟知法律法規和制度的相關要求。
3、執行到位。我們要明白執行法規制度不僅僅是個人行為，更重要的是一種企業行為；不僅僅關系到個人的前途，更重要的是關系到農行事業的興衰成敗。所以我們每天要從自己的崗位做起，自覺遵守各項規章制度，在處理每一項公務或辦理每一筆業務時，都要自然而然地考慮分析是否符合規章制度的要求，是否存在違規操作，養成時刻以規章制度要求這一標尺來衡量自己工作的良好習慣，自覺抵制各種違紀、違規、違章行為，努力做到在規范的前提下發展業務，在發展業務的同時，加強規范管理，以保證各項業務在流程和規章制度的約束之內進行。
4、高管率先垂范。守則中要求“高管人員要率先垂范，帶頭遵守準則”，在依法合規方面，高管更應在其中承擔更多的責任和義務，不論在認識上，還是學習上、執行上，高管人員都要率先垂范，起到模范帶頭作用，帶頭學制度、遵規章、守準則，樹立“合規人人有責，合規從領導做起”的理念。在建立、執行、監督與改進內控制度中，作為管理者、決策者首先做到自警、自醒、自律，帶頭增強遵章守法意識和合規經營的自覺性，當好名副其實的“帶頭人”，真正為員工做好表率作用。
總之，通過這次學習教育和知識競賽活動達到了共同提高的目的，也為我們年輕員工提供了一個展示個人才能的平臺，從而也深刻理解了競爭意識、集體凝集力、企業的團隊合作精神的重要性；“學守則活動月”已經結束，但我們學習的腳步永遠不會停止；我相信只要我們努力、奮進、拼搏，我們所播種的希望一定會大有收獲，在農業銀行這片熱土上一定能演繹出我們豐富多彩的人生。
準則心得體會 篇5
一、我要寫”“樂于寫”是學習寫作的基本規律，是須臾不可少的學習情感。
小學習作教學更應始終把“我要寫”“樂于寫”作為第一位的任務，必須著力培養學生“我要寫”“樂于寫”的書面表達習慣，使學生達到“需之切”“樂其業”的境界。
二、小學生習作，特別要強調“我手寫我心”。[工作總結之家 wWw.dg15.com]
了解學生，知道他們有哪些生活經歷體驗，引導他們寫出來。作文的實質就是把自己想說的話寫下來，寫作過程就是利用內部語言思維、表達的過程。先說后寫是開始學習寫作的好方法，這是學習使用內部語言構思寫作的過程。就是到了高年級也應該有適量的先說后寫。
三、習作教學應該是“習作兩條線”，堅持“讀寫結合”的原則。
一條是生活習作，從寫“放膽文”開始，寫自己的生活，所見、所說、所聽、所想，養成經常寫的習慣。另一條是系統習作訓練，從三年級開始，也從寫放膽文開始，逐步學習一些寫作方法和技巧，逐步學會觀察、學會習作，把自己的習作寫得好一些，更好一些。通過這兩條線的訓練，養成“有內容”“會寫作”的習慣。
讀寫結合”就是“讀書破萬卷，下筆如有神”，就是在大量閱讀中學習寫作。大量閱讀既可以培養和提高閱讀能力，也能潛移默化地培養和提高寫作能能力，更能塑造人格。
四、小學生作文的評價重在展示交流。
《課標》中指出：第二學段的要求是運用“愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂?！钡谌龑W段是“改自己的習作，并主動與他人交換修改，”，第四學段的要求是“能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解?！闭故窘涣骷瓤梢源龠M學生“樂于寫”，又可以評價出真實的寫作能力。至于寫一篇作文式的.考試最好在高年級進行，而且要與平時作文結合起來全面評價。一篇作文定輸贏的做法不利于小學生的發展。習作就是習作，是自己練習寫作。決不能拿“作文選”作為衡量學生習作水平的標準。要承認差異，不搞一刀切。多做縱向比較，只要學生努力了，進步了，寫出來的作文說清楚了自己的意思，就應該是他自己的好作文。做橫向比較時要引導學生欣賞同伴的習作，學習同伴的習作，承認自己的差距，樹立信心提高自己。
《課標》關于寫作的總目標是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作?！薄案鱾€年段相互聯系，螺旋上升，最終全面達成總目標?！睆母麟A段目標上看，寫作教學應遵循循序漸進原則?！皩W生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，”在具體的教學過程中不要超越階段性特征，要從情感出發，以興趣為先導，以生活為源泉，從易到難，從簡單到復雜，循序漸進。另外，三維目標互相滲透，融為一體，具有整體性，寫作教學自身也具有的整體性，不要把寫作教學分的支離破碎，那樣會“按下葫蘆起來瓢”——顧此失彼，要以激趣——積累——思考——表達——交流為主線促進寫作水平整體提高。再其次，寫作能力與識字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力、綜合實踐能力等一起構能了語文能力，同為語文素養，所以要整體考慮他們之間聯系，以大語文觀進行寫作教學，整體提高學生的語文素養。
準則心得體會 篇6
數據時代日新月異，各行各業都在與時俱進?！缎聲r代中小學教師職業行為十項準則》是一上級教育部門對教師的管理條例，也是教師進行對照修正自我管理的行動原則。有人說成年后有兩種人，一種是成熟，一種是老。不得不承認，隨著年齡的增長，我們也在慢慢變成老教師，但我想大多數老師都希望自己成為一個成熟的有經驗而又有新的學習能力能在新教學理念指引下不斷進步的老教師。
優秀的教師一定是個自律的.人，往往有著極強的時間管理能力，即使工作再忙，生活再累，一切也都可以進行得有條不紊。他們目標明確，每天、每周、每月、每年，要做什么事，想達到怎樣的效果，都會做到心中有數，從容面對。
當下，我們面臨的是個快節奏時代，但孩子的培養依舊是個“慢”工程，我們一線老師要自我約束，抵制不良誘惑，在道德上自律——以生為本，在教學上自律——踏實高效，在生活上自律——管理好自己的情緒和生活習慣，不能盲目的追波逐流，面對身邊這群生機勃勃，的孩子，陪伴他們的生長，和他們共同成長，是我們終身的事業。
準則心得體會 篇7
最近，教育部頒布了《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》（以下統稱“準則”）及《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（20xx年修訂）》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等文件。本人經過自學有三點體會：
一是準則具有現實指導性。教育部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，針對極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵，所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規范職業行為提供依據。
二是準則具有實際針對性。準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。
三是準則具有素養增強性。準則促進教師提高政治思想道德素養。
1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。
2、增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。
3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
準則心得體會 篇8
小學數學新課標學習心得體會
今天再次學習《小學數學新課程標準》，使我領悟到了教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發展性學習和創造性學習，從而培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂數學”，因此，本人通過對新課程標準的再學習，有以下的認識：
一、備課：變“備教材”為“備學生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力(如語言應簡明扼要、準確、生動等)，注意到實驗操作應規范、熟練，注意到文字的表達(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學生的組織管理，但對學生的學考慮不夠。老師的備課要探討學生如何學，要根據不同的內容確定不同的學習目標;要根據不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現他對知識的傳授，更主要表現在他對學生學習能力的培養。
二、上課：變“走教案”為“生成性課堂”
教學過程是一個極具變化發展的動態生成的過程，其間必然有許多非預期的因素，即便教師對學情考慮再充分，也有“無法預知”的場景發生，尤其當師生的主動性、積極性都充分發揮時，實際的教育過程遠遠要比預定的、計劃中的過程生動、活潑、豐富得多。教師要利用好即時生成性因素，展示自己靈活的教學機智，不能牽著學生的鼻子“走教案”。要促成課堂教學的動態生成，教師要創造民主和諧的課堂教學氛圍。如果我們的課堂還是師道尊嚴，學生提出的問題，教師不回答，不予理睬，或馬上表現出不高興，不耐煩，那學生的學習積極性一定大打折扣， 因而要讓我們的課堂充滿生氣，師生關系一定要開放，教師要在教學中真正建立人格平等、真誠合作的民主關系。同時教師要高度重視學生的'一言一行，在教與學的平臺上，做到教學相長，因學而教，樹立隨時捕捉教學機會的意識，就必定會使我們的課堂教學更加活潑有趣，更加充滿生機，也更能展示教師的無窮魅力。課堂提問注意開放性。開放性的提問，沒有統一的思維模式與現成答案，學生回答完全是根據自己的理解回答。答案一定會是豐富多彩，這可以作為我們教師的教學資源。教師根據這些答案給予肯定、或給予引導，使學生的思想認識在教師的肯定或引導中得到提高。要促進課堂教學的動態生成，還要充分發揮教師的教學智慧，教師對教育過程的高超把握就是對這種動態生成的把握。
三、變“權威教學”為“共同探討”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流;過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀;師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在積極發言中，相互辯論中突然閃現。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。
四、變“教師說”為“學生多說”
教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎上，理解數學概念或通過數量關系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義。教師可以根據教材特點組織學生講。有的教師在教學中只滿足于學生說出是與非，或是多少，至于說話是否完整，說話的順序如何，教師不太注意。這樣無助于學生思維能力的培養。數學教師要鼓勵、指導學生發表見解，并有順序地講述自己的思維過程，并讓盡量多的學生能有講的機會，教師不僅要了解學生說的結果，也要重視學生說的質量，這樣堅持下去，有利于培養學生的邏輯思維能力。
根據小學生的年齡特點，上好數學課應該盡量地充分調動學生的各種感官，提高學生的學習興趣，而不能把學生埋在越來越多的練習紙中。例如，口算，現在已經名不副實，多數用筆算代替，學生動手不動口。其實，過去不少教師創造了很多口算的好方法，尤其在低年級教學中，寓教學于游戲、娛樂之中，活躍了課堂氣氛，調動了學生學習積極性，其它教材也可以這樣做。我們不能把數學課變成枯燥無味、讓學生學而生厭的課。在數學課上，教師要引導學生既動手又動口，并輔以其它教學手段，這樣有利于優化課堂氣氛，提高課堂教學效果，也必然有利于提高教學質量。
總之，面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中做數學、理解數學和發展數學，讓學生享受“快樂數學”。
準則心得體會 篇9
在這次疫情期間，我深刻體會到我們的責任感和使命感。每次數據統計的準確性，都關乎了309名學生的安全。對于健康打卡，學生有時會忘記，我就要通過各種方式找到學生并督促打卡。早起看大家的打卡數據，晚上給團支書開會，每周給學生開視頻會議，這已是常態。為了學生，我愿意。作為育人導師，我們的責任不僅僅是保護學生的在校安全問題，更應該去教育他們為人處世的`道理。而最有效的方法就是以身作則，這不僅僅只是說說而已，生活中處處存在。
說實在的，在我眼里，他們就像自己的弟弟妹妹，有時特別懂事，有時又會調皮，會惹我生氣，甚至心里面想這是誰的學生啊，給別人算了。但至始至終我的初心不變，那就是盡自己最大的努力去愛、去培養他們，讓他們做一個對社會，對國家有用的人。
準則心得體會 篇10
《十項準則》的解讀再次讓我感受到作為一線教師注定與驚天動地的壯舉無緣，但確應該始終秉承這樣一個信念：把真善美的種子播進每個孩子的心里，愿用平凡而崇高的師德之光，去贏得了學生和家長的愛戴。蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛?！倍嗄陙?，不記得關心幫助過多少學生，在老師的眼里，愛就是真誠的付出；愛是一次次的寬容；愛更是小心的提醒與呵護。
是愛的力量，讓學生在錯誤中不斷成長；是愛的呼喚，讓他們擁有一顆感恩的'心；是愛的熏陶，讓他們懂得友情親情的珍貴……大愛無言是一種堅持，在三尺講臺上無怨無悔地奉獻著自己的青春和智慧，愿用一件一件的小事，履行了一名教師的職責；愿用一點一滴的愛，成就無數孩子的美好未來；愿用教師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲動聽的“愛”之歌！
準則心得體會 篇11
在此期間，學習了《新時代中小學教師職業行為十項標準》，大大提高了自己的思想，對教師職業行為有了更深的認識。主要經驗如下:
一、通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，對主要問題、突出問題劃定基本基礎，是對許多教師的警告和嚴格管理愛，深化師德教師風格建設，政治素質優良，業務能力優良，培養人才水平優良的高素質教師隊伍的重要舉措
二、作為教師要做好教師工作，首先要熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。榜樣的力量是無限的，其教育必然比語言教育重要。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是打造我們未來民族道德素質的'基礎。
三、忠于人民的教育事業，熱愛教育事業。每個教師都要忠于人民的教育事業，愿意為人民的教育事業獻出自己的智慧。在實際工作中，努力工作，勤奮誠實，不圖名利，甘蠶燭，在工作場所發光和熱。只有愛學生，才能關心他們的成長，教育人，尊重學生的人格，引導學生的才能。
四、一名教師要對學員無私奉獻愛護學員，尊重、理解學員以人為本，關心愛護學員，是教師正確處理與自己直接服務對象學員關系的準則，愛護學員不是一件容易的事情，讓學員體會到老師對他們的愛更加困難。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的!這種愛是教師教育學生情感的基礎，學生一旦感受到這種情感，就會親自接受教師，相信那條路。教育愛作為崇高的目的、科學的精神、普遍的、持久的、深厚的愛，其內涵非常豐富，包括教師對學生的愛和教育。
總之，師德是中華優秀文化的精湛，也是優秀革命傳統的重要組成部分，教育人員，教育人員必須先成為教師，教育人員必須先行為示范，教師的職業特征決定教師必須具備更高的素質，教師是教師最重要的素質，是教師的靈魂。我一定遵守新時代中小學教師職業行為十項標準，結合工作和教育實際，堅定政治方向，自覺愛國遵守法律傳播優秀文化，專心教育學生，加強保護學生的安全防范，堅持言行優雅的公平誠實，遵守廉潔的自律規范教育行為。
準則心得體會 篇12
深入貫徹和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進《國務院關于全面深化教師隊伍建設改革的意見》的實施，進一步加強師德師風建設，最近，教育部頒布了《高校教師職業行為十項準則》《中小學教師職業行為十項準則》《幼兒園教師職業行為十項準則》（以下統稱“準則”）及《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（20xx年修訂）》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等文件?！吨行W教師職業行為十項準則》是為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，結合對廣大教師落實立德樹人根本任務對中小學教師提出的新的更高要求，對中小學教師提出十個方面的要求，提出倡導希望，劃定基本底線。本人經過自學有三點體會：
一是準則具有現實指導性。教育部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，針對極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的和接班人的關鍵，所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規范職業行為提供依據。
二是準則具有實際針對性。準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的'問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。
三是準則具有素養增強性。準則促進教師提高政治思想道德素養。
1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做的見證者、開創者、建設者。
2、增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。
3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
總之，我將謹遵《中小學教師職業行為十項準則》，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，立足崗位拼搏奉獻，做的奮斗者，用實際行動、用良好業績，為教育事業貢獻自己的智慧和力量。
準則心得體會 篇13
按照合規文化建設活動要求，我再次學習并原文抄寫了《中國農業銀行員工行為守則》（以下簡稱《守則》）。說實話，每次逐字逐句的抄寫，總是讓人浮想聯翩、心潮澎湃、思緒萬千。心中不時感嘆，如果我們每一位農行人，都能熟知并嚴格遵守行為守則，那必將成為一位合格的、優秀的農行員工。
《守則》中不時有“嚴格、應當、不得、嚴禁”關鍵詞的出現，旨在告訴每一位農行人要嚴格遵守什么？應當做到什么？嚴禁做什么？不得做什么？告訴你我他，哪些底線不能越過？哪些是高壓線不能觸碰？
縱觀我們的周圍，一些員工違規違紀受到懲處，甚至成為階下囚，究其主要原因，還是他們未能熟知并遵守《守則》所致。倘若他們在處理工作、生活事務時，都能時時謹記并模范執行《守則》，也就不可能走向違規違紀之路，最后導致人生灰暗無光。
《守則》總則部分，要求每一位農行員工要做到愛崗敬業，誠實守信，勤勉盡職，依法合規。十六個字告訴你，作為農行人，你必須熱愛農行，珍惜崗位，積極向上，忠于職守，爭先創優，樂于奉獻；你必須品行正直，履行義務，真實有效；你必須遵章守紀，勤奮努力，嚴謹審慎，精益求精，盡職盡責，加強學習，提升技能，夯實素養，提高效率，防范風險；你必須做好工作交接。還有就是不能損害聲譽，弄虛作假，隱瞞欺騙，相互扯皮，推卸責任，玩忽職守，貽誤工作，超越權限，消極怠工，違規違紀。
《分則》部分，告訴你，作為一位農行人，該去如何使自己的工作履職盡善盡美。那就是，要保守好秘密，保護好資料及信息，處置好不可避免的沖突及投訴，管理好自己身邊的人，匯報好自己的工作情況，處理好各方面的關系，堅守好公平公正，信守好廉潔勤政，善待好單位同事，關心好你的下屬，尊重好上級領導。時刻牢記作息規定、辦公履職要求，注重身體，勤儉節約。注重自己的`形象舉止。積極配合各類監管。不能為身邊人謀利益；不能參與涉及自身利益事項的決策；不能在行外兼職取酬；不能誤導欺騙客戶；不能對客戶訴求不管不問；不能有行賄和受賄行為；不能組織參與賭博；不能打擊報復舉報人；不能給同事帶來煩惱。
《附則》部分，告訴你，作為一位農行人，你一旦違反《守則》規定，踩踏了紅線、越過了底線，你就必須承擔相應的責任，受到相應的懲處。你就得認罰。
人的本性生來就是不守規矩。因此，在管理學上有約束、規章、法規字眼。管理一個團隊，必須是制度在前，懲處在后。也就是必須“講死碼上船”。否則，在違反紀律，造成后果后，再去處理，他就不會心服口服?！妒貏t》的頒布，無疑就是依規管理員工的舉措和詮釋。
借此機會，我在此吶喊、呼吁。作為管理層、管理者，應當將《守則》的學習、熟知并模范執行作為一項重要工作來抓。要通過各種有效的方式，對員工，特別是新入職員工進行不厭其煩的講解，讓《守則》能夠入腦入心、深植心底。讓他們在知曉的同時，自覺規范、約束自己的行為，在農行大家庭中能夠快樂生活、勤奮工作，進而創造出不朽的業績，使每一位農行人都能為農行明天的騰飛貢獻力量，成為一位充滿精氣神并能大智若愚、砥礪前行的優秀農行人，讓他們為自己能夠在農行這個大家庭里工作、生活倍感欣慰和自豪。
《守則》是我們農行員工的總遵循。你我應當時刻謹記。當你在工作中遇到難題無法把握時，請你去《守則》中精準對標，最終必將會獲得如何做才能達到依法合規的金鑰匙?！妒貏t》是懸在我們農行員工頭上的一把利劍，你一旦違反，必會讓你付出沉重的代價。最后奉勸你，務必謹記行為底線，讓自己的農行人生更加燦爛輝煌。
準則心得體會 篇14
本學期，我校開展了一系列關于教師道德規范的學習，其中包括《教師十不準》，現將學習心得總結如下:
職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，她要求教師的職業理想—忠誠教育事業，教書育人;職業情感—熱愛學生，誨人不倦;職業規范—團結協作，為人師表。因此，作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。《教師十不準》中的核心問題是師德問題，注重師德是對每一名人民教師的基本要求為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生起到潛移默化的作用。
教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，這樣才能體現“學高為師，身正為范”的`要求。作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中要正確處理師生關系;當我們選擇教師這一職業時，意味著我們的工作時間是無界限的;所以在教育學生的同時，要不斷加強自身修養。利用教學之余，還要刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學方法、教學規律，提高自己教育教學能力。
只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為具有高尚師德的人，才能真正成為一名合格的人民教師。
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