教師名人警句
發表時間：2025-05-01教師名人警句(集合117句)。
◎?教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
◎?教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
◎?蠟燭選擇其物固能光芒四射。
◎?教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
◎?教育，太陽底下最光輝的事業，因為他照亮了所有學生，也照亮了自己。
◎?一位教師只有充滿著對學生們的愛，你才會覺得學生們的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生們。
◎?語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
◎?教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
◎?用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。
◎?我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）
◎?是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
◎?傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
◎?感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
◎?教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
◎?我的胸懷博大，知識精深的老師。
◎?不要讓孩子適應教育，而要讓教育適應孩子。
◎?打動童心的方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
◎?教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
◎?教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
◎?與其嘲笑一個學生的明顯缺點，不如表揚他的微小進步。
◎?十年樹木百年樹人。
◎?表揚用喇叭，批評用電話。
◎?世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。
◎?做一支粉筆，清白一世；當一根蠟燭，奉獻一生。
◎?人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
◎?要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
◎?名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
◎?在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
◎?用平凡贏得喝彩，用真誠贏得信任，用博愛贏得欣賞，用人格贏得尊重，這該是一個教育者永恒的追求。
◎?有所嘗試，就有所作為。
◎?自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。
◎?教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
◎?捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
◎?循循善誘，誨人不倦的是老師。
◎?音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
◎?捧著一顆心來，不帶半根草去。
◎?我們要善于發現學生的亮點
◎?師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
◎?以德感人，為人師表。
◎?作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。
◎?只有“愛屋及烏”，才是真愛學生們。
◎?教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
◎?動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
◎?教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
◎?茶也醉人何必酒，書能香我不須花。
◎?家庭中正常關系的失調，是以后產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。
◎?走下講臺給學生講課。
◎?應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟學生們們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
◎?傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
◎?三尺講臺三十教齡，兩鬢斑白兩袖清風。終覺教書自有佳境，絕知育人貴在冰心。
◎?愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
◎?舉世不師，故道益離。
◎?教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
◎?作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。
◎?在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是的教學技巧所在。
◎?教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。
◎?學高為師，身正為范。
◎?親其師，信其道，惡其師，疏其道。
◎?其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
◎?教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
◎?熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
◎?韓愈：師者所以傳道授業解惑者也。
◎?可以滿足，但我的心是清楚的。
◎?語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
◎?教書育人，功德無量。
◎?人在做，天在看。
◎?站一天講臺，奉畢生真情。
◎?輕負擔，高效率，教給學生有用的東西。
◎?誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
◎?教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
◎?一切為了孩子，為了一切孩子。
◎?孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
◎?師德最樸素的認識就是要對學生充滿愛心。
◎?培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
◎?教師的人格是教育的基石。
◎?獨物之教風，以盡匹夫之責。
◎?千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
◎?興學之本，惟有師范。——張謇
◎?只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
◎?假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您我的胸懷博大，知識精深的老師。
◎?常懷律己之心，常思為學之道。
◎?像關愛自己的孩子一樣關愛學生。
◎?為師者，人魂之匠也。必清其志，潔其心，正其身。一生辛勞自逍遙，兩袖清風終不悔。
◎?在學習中積淀 在實踐中成長。
◎?師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
◎?創新為藝術之本，人品乃師德之魂。
◎?愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
◎?教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
◎?我們的教育學經常忘記，學生學習期間的.大半時間首先還是個孩子。
◎?教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
◎?敬自己的崗位，品自己的人生。
◎?幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
◎?千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
◎?勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
◎?清風兩袖誨學子，潔身自好樹風范。
◎?和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
◎?一位好老師，勝過萬卷書。
◎?信任學生，寬容學生，欣賞學生，你的教育能創造奇跡。
◎?當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在傍聽。
◎?一日為師，終身為父。
◎?成未來之才在教化，行教化之業在良師 。
◎?今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生們飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
◎?在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
◎?發脾氣誰不會？諷刺挖苦不屬于專業技術。
◎?在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
◎?谷物越飽滿，頭越低，越有學問，越謙虛。
◎?讓我們用自己的行和自己的心去教育孩子。
◎?慈父+慈母=教師。
◎?教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
◎?教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
◎?永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。（實習報告網 WwW.sXW9.cOm）
◎?愛生是我們職責。
◎?當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
◎?教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
◎?舉世不師，故道益離。柳宗元
◎?職業首先是做人之本，為師之本。
◎?是含笑的天使，孩子接納你;是誠信的知音，孩子呼喚你;是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
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