大班《蘿卜蹲》完整版教案
發表時間：2025-05-02大班《蘿卜蹲》完整版教案(范本6篇)。
大班《蘿卜蹲》完整版教案 篇1
法國著名作家羅曼·羅蘭說：做一名陽光的教師要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。
什么樣的教師是陽光教師？
我想，那些充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創新精神、敢拼敢闖、擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽光教師。
做陽光教師，就是要有自己的教育思想，敢于創新和開拓進取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經過自己的思考、加工，進行簡單的"復制"和"粘貼"，這樣的教育是難以教出具有創新精神的學生，難以培養出具有開拓進取品質的人才，而這樣的教師也注定與陽光教師和教育家型的教師無緣。
曾看到這樣一個案例：有一個年輕教師上的優質課非常棒，得到上級領導的賞識，得到廣大教師和領導的認同，于是，上級領導打算提拔這個教師到教育局某部門工作。在提拔前，領導到該學校視察，聽了一節這個教師的隨堂課，由于這個女教師平時對隨堂課不重視、備課不認真、上課敷衍了事，結果這次的"突然襲擊"讓這個教師措手不及，結果，那堂課可想而之的糟糕。于是，提拔的事就這樣不了了之，而這個即將升起的新星也就隕落。這樣的教師，就是"偽陽光教師"，遲早會曝光于大庭廣眾之下。
樹立正確的教育觀，這是我們廣大年輕教師最重要的、最根本的問題。如果這個教育觀問題不能得到很好的.解決，那我們的教育就不能解決問題。因為，方向是錯的，所以，你的教育人生也是錯的。
現代教師應是學生學習和成長的促進者，即教師是學生學習活動的組織者——不再是自始至終絮絮叨叨講課、傳授知識的人、而是把學生組織好，由他們自主、合作學習的人；教師是學生學習和成長的引導著——"導而佛牽，牽而佛抑"，甚至不一定是"主導"，是指引學生以方向，由他自己去"走"（哲學上說"踐行"）的人；教師是學生的激勵者——崇尚肯定性評價，不斷給學生以激賞。正如第斯多惠所說，教育藝術在于激勵、喚醒和鼓舞；教師是學生學習活動的參與者——走下"講臺"，走進孩子們中間，成為他們的益友、伙伴、知己，"平等中的首席"，是與學生共同成長的學習者。因此，具有現代意識的教師，就應該充分確立學生的主角地位，要教育、培養，并放手使學生自己成為自己的主人，為自己，主動而自主地學習，在學習活動中主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造，充分表現出主人翁、"主演"的角色形象。
做一名陽光教師，用理想教書、用心育人。
大班《蘿卜蹲》完整版教案 篇2
活動設計背景
在平日的活動中，孩子們喜歡玩教室里的椅子，有時倒著騎，有時跳上跳下，但我怕他們摔倒，總是勒令讓他們停止活動，有一天，無意看到了有節“開火車”的課，結合著小椅子，讓我突發奇想的設計了這節課。
活動目標
1. 探索椅子的各種玩法。
2. 發展幼兒的平衡、協調能力，提高動作的協調和靈敏性。
3. 培養幼兒團隊合作的意識和能力。
4. 懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的安全意識。
教學重點、難點
教學重點：探索椅子的各種玩法。
教學難點：如何獲得與同伴之間的合作。
活動準備
小椅子若干、音樂《開火車》、有關椅子游戲的各種圖片、教學光碟、DVD機
活動過程
一、 開始部分
1. 教師帶幼兒聽音樂入場，進行熱身運動。
2. 觀看圖片，請幼兒為今天的課引出課題。
(請幼兒說說小椅子的玩兒法，教師記錄下來。)
3、教師帶領幼兒進行各種椅子按顏色擺拼游戲。
①擺對排 ②擺三排 ③擺成圈
④擺長龍 ⑤對扣？疊起來(觀看光碟，學習游戲規則)
二、 基本部分
(一) 游戲部分
1.讓幼兒發揮自己的創造力，嘗試各種游戲的玩法。
2.“開火車”游戲
規則：男女幼兒排成兩隊，隨音樂響起，哪一組最先駛進教師指定的目的地，哪一組就為勝者。
3. 給優勝隊及時表揚，激發幼兒的競爭意識。
三、 結束部分
1. 讓幼兒表達此刻的心情。
2. 教師引導幼兒想出小椅子的其他玩兒法，可以在今后的活動中加以延伸。
大班《蘿卜蹲》完整版教案 篇3
作業是提高學生學科素養的平臺，是展示學生個性才華的舞臺，是記錄學生生命成長的站臺。在教學過程中，學生通過作業而習得，通過作業而強化，教師則通過批改作業檢測教學的效果。教師應精心批改作業，讓作業充滿無窮的興趣和魅力，讓智慧和靈性在作業中飛揚。
1、多點激勵，少些指責
在作業批改上，我們應該尊重學生的學習成果，變“區分性評價”為“激勵性評價”，善于捕捉學生作業中的“亮點”，多點贊譽和鼓勵，少點批評和指責，多幾顆“☆”，少幾個“×”，讓學生在作業中獲得一種成就感。教師應該允許學生在批改后再作修改，改得好的照樣得優秀，努力讓學生摘到“成功的果子”，享受成功的喜悅。
2、多點溫情，少些冷漠
作業批改應成為師生交流的“橋”，教師要善于將等級評價和評語評價結合起來，讓激勵、期望、關懷等真誠的語言通過作業批改流淌到學生的心中，比如：“你的見解很獨特，你是一個善于思考的學生”，“你的書寫真工整，老師看起來很舒服”。在進行等級評價時也可以通過一些生動的符號如一面紅旗、一個笑臉、一個翹起的拇指作輔助評價?？傊?，教師要善于讓作業本說話，使作業批改充滿人情味。
3、多點靈活，少些僵硬
新課改特別倡導評價方式的多樣化，因此，在作業批改上，也應該探究多樣化的批改方式，構建多維度的作業評價體系。在批改主體上，教師批改、學生批改相結合；在批改途徑上，書面批改與口頭批改、展覽批改、發表批改相結合；在批改手段上，紙筆批改與現代技術批改相結合；在成績評定上，分數評價、等第評價、星級評價和語言評價相結合。作業的批改還有許多方式，教師要少些“僵死”，讓批改走向鮮活和生動。
作業的設計和批改是一門科學，也是一門藝術。在新課程理念下，教師應該解放思想，更新觀念，讓作業呈現“親和”的面孔，讓作業成為學生愉悅而美好的體驗，讓智慧和靈性在作業中飛揚。
大班《蘿卜蹲》完整版教案 篇4
《老狼》
活動目標：
1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。
2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒興趣
教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現老狼的形象)
教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢?今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣?
二、欣賞第一段，感受老狼的形象
教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現它?現在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現老狼的形象)
教師：現在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、欣賞第二段，練習游戲動作
教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉?誰保護了它?現在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)
教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊?(小朋友請黑貓警長)媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
教師：現在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)
四、作畫請黑貓警長
教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。)
五、教師幼兒配合開始第一次游戲
教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。
1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。
2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏的開槍，并發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
六、跟換角色，重復游戲數遍。
《傳紙杯》
活動目標
1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。
2、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。
難點：游戲規則的掌握。
活動準備
1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》
2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機
3、紙杯人手一個
活動過程
教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室
一、導入部分
1、出示一個紙杯提問：這是什么?能用來干什么呢?
2、你知道它能怎樣發出聲音嗎?
3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。
二、新授
1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節奏(熟悉音樂旋律)
2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》
3、把全班幼兒分成五組，每組8人
4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難
第一關規則：一拍一動，
第一拍雙手端起紙杯，
第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。
(教師示范，引導幼兒練習)
第二關規則：第一、二拍拍手，
第三、四拍傳紙杯(教師帶幼兒練習)
第三關規則：第一、二拍拍手，
第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，
第五、六拍在拍手，
第七、八拍傳紙杯
(重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法)
三、結束部分
集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲(鞏固練習)
四、活動延伸
除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現在就一起去操場玩吧!
《套圈》
活動目標：
1.結合圖譜，感受音樂的旋律，學唱歌曲。
2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂。
3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
重點難點：
在已學會做套圈游戲的基礎上，探索和著音樂進行游戲的方法與規則。
活動準備：
1.經驗準備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。
2.物質準備：鋼琴伴奏、圖譜。
活動過程：
一、引入主題
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1.在《套圈》的伴奏中，幼兒進入活動室。
2.今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?
二、學唱歌曲——套圈
1.聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣?
2.分段欣賞，說說聽到了什么?
3.結合圖譜，理解歌詞內容。
4.跟著琴聲學唱歌曲。
5.分組，分角色演唱。
三、嘗試音樂融入游戲
1.《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，今天，我們跟著《套圈》這個音樂，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎?
2.幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。
3.集合圖譜，講解第二段游戲規則。
4.請個別幼兒示范。
5.集體嘗試第二段音樂游戲。
6.提出要求，再次嘗試。
7.結合圖譜，分解第一段動作。
8.請個別幼兒嘗試。
9.幼兒完整第一次游戲。
10.集體交流。
11.分組游戲。
12.結合活動，進一步提出要求，集體游戲。
四、完整進行音樂游戲
1.幼兒互換朋友，多次游戲。
2.增加一點難度，速度稍快一些，嘗試游戲。
五、活動延伸
請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。
大班《蘿卜蹲》完整版教案 篇5
出八十八二十八，
八個小孩兒把蘿卜拔，
你也拔，我也拔，
看誰拔得多，
看誰拔得大。
你拔得不多個兒不小，
我拔得不少個兒不大。
一個蘿卜一個坑兒，
算算多少用車拉，
一個加倆，倆加仨，
七十二個加十八，
拿個算盤打一打，
一百差倆九十八。
大班《蘿卜蹲》完整版教案 篇6
荷花和蛤蟆
一朵粉紅大荷花，
趴著一只活蛤蟆，
八朵粉紅大荷花，
趴著八只活蛤蟆。
畫獅子
有個好孩子，
拿張圖畫紙，
來到石院子，
學畫石獅子。
一天來畫一次石獅子，
十天來畫十次石獅子。
次次畫石獅子，
天天畫石獅子，
死獅子畫成了“活獅子”。
小花貓
小花貓愛畫畫，
先畫一朵臘梅花，
又畫一個小喇叭，
帶著臘梅花，
吹著小喇叭，
回家去見媽媽，
媽媽見了笑哈哈。
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