酸菜肉片作文
發表時間：2025-06-02酸菜肉片作文(優選三篇)。
酸菜肉片作文 篇1
這一習作題要求學生刻畫出某個人呈現某種情感時的樣子。回想一下事情的前因后果，把經過寫下來，特別是要把他當時的'表現寫具體。怎樣使運用動作、語言、神態描寫來表現人物內心是本次習作教學的關鍵所在。
從教學環節來看，從交流到習作，從選材習作到賞析評價，再到反思修改作文，整個過程需注重學生習作能力和修改能力同步提高，有利培養學生完成習作和修改習作的能力，激發學生的習作興趣。
在課堂上，可以先引導學生積極交流自己印象深刻的情緒，讓學生積極思考，調動學生的習作熱情。由于交流話題接近孩子生活，所以學生能按教師的教學流程思考并回答問題，課堂氣氛融洽，師生配合得好。學生對習作素材篩選比較準確，很少出現無話可說的現象，但是具體的表現手法學生運用還不夠熟練，還需二次指導。
評價修改環節中，我們運用個人修改、小組交流、全班評價、修改謄抄等方式引導學生修改自己的習作。培養學生修改習作的習慣，提高學生修改習作的能力。
酸菜肉片作文 篇2
通過上這節寫作課，我感到習作指導課要取得成功，教師在教學設計中必須全面考慮到各種教學因素，才能產生好的教學效果。這節課中我覺得有幾點做的比較到位
首先，在這節課，我通過讓學生猜謎語，小鴨子圖片，激起學生們的學習興趣，學生積極發言。并教給學生寫作方法，讓學生有規律可循。
其次，通過本節課的學習，學生學會了按一定的順序觀察動物，那就是從頭寫到腳，先寫小動物的頭、身子、四肢和尾。在指名讓學生完整的說小鴨子的可愛樣子時，學生領會的非常好，綜合了前面幾個同學的.優點，一下子抓住了小兔子的特點，并概括出了要按照一定的順序寫。
第三，生活習性方面的特點指導細致到位，讓學生知道從哪入手。教師出示下水文對學生是一種激勵。
第四，師生評價，生生評價、修改有助于讓孩子將作文寫得更生動。讓學生們拿出筆寫寫自己喜歡的小動物的外形，學生基本能把自己喜歡的小動物寫的比較具體，能把小動物可愛的樣子一一呈現出來，達到了預期的效果。
本課還存在一些不足之處：
1.在一些小的細節處理上不夠合理，例如我問學生誰能完整的把小鴨子可愛的樣子說說，我應該找幾個好的孩子說一說，這樣效果會更好。
2.教師語言組織比較瑣碎，不夠精煉，需要進一步改進提高，預設環節少，以至于有點前緊后松的感覺。
3.本單元的習作應該對學生有更高的要求。
4.給孩子留出一定的時間去寫。
5.教師多用一點心思,就能創造出不同的課堂.
我會在今后的教學中不斷地改進自己的不足，不斷地提高自己。
酸菜肉片作文 篇3
在多年的語文教學中，對于小學習我形成了自己的一套體系，我認為，小學作文教學，應重點從一下幾個方面著手。
首先，要掌握作為的基本模式。我覺得小學作文教學還是要從模式教學開始，所謂模式，簡言之就是事物的一個樣板、框架。很多的人都認為，作文就是一個創造的過程，不應對孩子們要求過多，要讓他們自由發揮。但其實，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起寫作文呢?我覺得應先讓孩子們了解作文的基本的模式，也就是說，要掌握作文的六要素：時間、地點、人物，起因、經過、結果，于是我要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結尾三部分，而在此基礎上，再教孩子們如何將句子寫通順，怎樣分自然段寫。然后，再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內容寫清楚、寫具體，等等。
其次，盡量寫出自己的真情實感。只有寫出自己的真實感受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。我要求孩子們寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結尾一定要寫出自己的.最真實的感受和觀點。
再次，鼓勵學生寫日記和好句摘抄。通過日記和讀書筆記，孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想說的話。我們面對孩子們心中的高興和煩惱，要采取不同的方法去和他們交心，可以在本子上直接給孩子回話，而更多的是應該主動找他們談心。這一過程中，我可以真切的感受到孩子的成長。有了老師的回音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫作的興趣也會更濃。要寫好作文，需要大量的積累，閱讀是最直接的方法，所以我制定了睡前半小時的讀書計劃和好詞好句摘抄計劃。睡前半小時，就是睡覺前必須讀書半小時，而書籍類型我并不做規定，摘抄多少也不做規定。
最后，加強平時訓練。要想寫好作文，無外乎多練。我布置小練筆是很頻繁的，內容大多取之于生活中的小事，或班級中出現的事寫自己的感想。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。孩子們只有多練，才能最終熟練運用各種技巧。
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