最新祝福語言

發表時間：2024-03-08

最新祝福語言大全。

不過發財也不是一夜之間就能實現的，需要勤奮努力和正確的投資策略。在這里編輯為大家整理了一份涵蓋多種旅游景點的信息，希望這些建議能夠給您帶來一些新的想象力。祝你度過愉快的周末放松身心迎接美好將來，祝福你擁有幸福人生笑顏常駐。今天讓我們以真心的祝福點亮每個人的心靈，愿幸福永遠陪伴左右。

情人節的祝福語言大全精選

大家都很熟悉的情人節即將到來，我們要把最浪漫的祝福送給最愛的人。好的情人節祝福語大家可以慢慢去撰寫。根據您的需要節日祝福網的編輯整理了情人節的祝福語言大全以解答您的疑惑，我非常感激您抽空閱讀這些句子對您的支持我感激不盡！

情人節的祝福語言大全【篇1】

1、鳥兒和魚兒相愛了。但是，它們活在兩個世界。于是，鳥兒悲哀地飛向另一片海域，魚兒游向海底最深…

2、親愛的，情人節快樂！你是我生命中的心跳，沒有你，我的世界就像缺少了一塊拼圖。

3、親愛的，每個日子都是情人節，因為你在我身邊，我們的愛情每天都在升溫。

4、親愛的，情人節快樂！愛是我們生命中最美麗的禮物，感謝你給予我這份寶貴的禮物，愿我們的愛情永遠綻放幸福的花朵。

5、情人節快樂！愿我們的愛像流水般柔軟，溫暖我們的心靈。讓我們牽手共度每一個美好的時刻，直到地老天荒。

6、情人節到，我準備了一份特別的禮物，是我對你深深的愛情，希望它能溫暖你的心，陪伴你每一個情人節。

7、甜言蜜語不必天天講，感情三字經無需時時說，但必要的時候還是要重申。情人節是法定示愛日哦，我會用語言加行動向你表白：親愛的，我愛你！

8、每一個情人節，都是我們愛情的見證。親愛的，愿我們的愛情越來越甜蜜!

9、你是我生命中最最重要的人，讓我們一起度過今天，明天和永遠的情人節。愿我們的愛情在歲月的流轉中愈發美麗動人。

10、情人節快樂! 親愛的，我要把我所有的愛都給你，直到世界的盡頭。

11、在這個特殊的日子里，向你表達我深深的情感，你是我生命中最重要的人，情人節快樂！

12、親愛的，愿情人節為我們帶來無數美好的時刻，讓我們相擁在一起，一同創造屬于我們的甜蜜回憶。你是我永遠的心之所戀。

13、情人節的鐘聲在敲響，愿我的祝福像繁星一樣閃耀，把你的心照亮，直到永遠。

14、我們不做牛郎織女，正因他們相距太遠而相見又太短；我們要做我們自我，正因有你在我身邊把我的心牢牢拽??！

15、親愛的，你是我生命中最珍貴的寶藏，愿與你共度每一個浪漫的情人節，愛你永久不變。

16、親愛的，你讓我的生活變得完美，每一個瞬間都充滿了愛。情人節快樂，愿我們的愛天長地久！

17、漫天的星光，好似你明眸善睞的眼，我鄭重地寫下：正因我愛你！

18、情人節的鮮花綻放出美麗的色彩，就如同我們的愛情般絢爛多彩。

19、情人節即將來臨，愿它帶給我們更加濃郁的愛意和無盡的快樂。

20、愿我們的愛情像情人節的蜜糖一樣甜蜜，永不消失，永遠相伴。

21、親愛的，情人節到了，讓我們從現在開始創造屬于我們的浪漫回憶吧。愿我們的愛像星星般閃耀，并且與時間永恒。

22、親愛的，情人節快樂！愿我們的愛情永恒，如同春天的花朵綻放般美麗。

情人節的祝福語言大全【篇2】

23、不論世界怎樣變化，你的位置始終是我心中最重要的，情人節快樂！

24、我想對你說，情人節不只是一個日子，而是每天都想對你說我愛你的日子。愿我們的愛承載著溫馨和浪漫，直到永遠。

25、情人就像葡萄串相依相伴，親密甜美。感情如同葡萄酒釀造發酵，越久越醇香。夫妻如同葡萄酒的品味，酸甜苦澀后味濃郁。葡萄酒情人節，愿朋友幸福甜蜜！

26、情人節沒人一齊過吧？哈哈，和我一樣。這樣吧我為你唱歌慶祝：你快回來，我一人飯做不來。你快回來，飯桌因你而精彩。別讓我的胃空如大海！

27、每個情人節，我都期待著和你一起過，因為你是我最愛的人，愿我們的愛情像彩虹一樣美麗絢爛，永遠相伴在一起。

28、守候悠悠的歲月，醞釀濃情的美酒，感情成熟的季節，葡萄酒情人節為愛而陶醉！讓我們啟封真愛的玉液，暢飲癡情的瓊漿，在搖曳的燭光中，共赴愛的盛宴！

29、甜蜜的情人節，我想把這份溫馨的祝福送給你，愿我們的愛永遠保持熱度，共度一生好時光。

30、我卻有緣起不滅的憧憬,雖未經桑田滄海的變遷,也不懂得何為永遠,但期望這個世間真有永恒,我的心屬…

31、情人節快樂! 親愛的，我愿意用盡一生的時間和你一起走過每一個情人節。

32、月日沒有你，你說但是洋人的節，這天是七夕，中國人的情人節，哈哈，躲但是了吧！

33、在這個特別的日子里，我愿意毫不保留地將我所有的愛給你，將你的溫暖與幸福注入我的生命，一生一世，情人節快樂！

34、親愛的，情人節到了，不用紅玫瑰，只要你的微笑，就足夠了。

35、親愛的，愿我們的愛情像一句唯美的詩句，讓人心動；像一幅精美的畫作，讓人陶醉；像一首動人的曲子，讓人沉醉。情人節快樂！

36、送給你漂亮玫瑰，視你如命般珍重，生活聽從你指揮，你所說得都是對，愛你永遠不出軌，一生一世永不吹！情人節愛你更加！

37、情人節快樂！愿我們的愛情像一杯香醇的咖啡，每一天都充滿美好與溫馨。

38、最浪漫的故事沒有結局，最幸福的感情沒有言語，只有彼此心靈的契合我的愛人，一切盡在不言中！我要祝你情人節快樂！

39、將品味咖啡的濃醇和情人節的浪漫結合，愿我們的愛情如同咖啡一樣香醇，每一天都能讓你感到幸福的味道。

40、每一個情人節都是我們愛情的紀念日，讓我們一起回憶那些甜蜜的時光。

41、我們的網絡感情就是從這天開始的!真的好甜蜜!期望每一個中式情人節,你都會在我的身邊。

42、你我好比兩個半圓球，拼到一齊就是一個整體，感情就是粘合劑，感情越深粘的越牢；

43、有秘密相告，請不好睡覺。明天有人設圈套，想用玫瑰把你浸泡。如果發覺不妙，趕緊裸奔狂跑，生命至關重要，絕對不開玩笑。記住，不準笑！

44、今天是情人節，送你一份最純真的祝福，愿我們的愛情開得燦爛，幸福到永遠。

情人節的祝福語言大全【篇3】

45、親愛的，情人節快樂！愿我們的愛情永固如巖，甜美如蜜。

46、親愛的，你就是我生命中的陽光，給予我溫暖和力量。在這個特殊的日子里，我想對你說一聲：我愛你！愿我們的愛情如此甜蜜，如此持久。

47、和你在一起的每一刻都是幸福的時光，情人節快樂，我們的愛情將永遠綻放。

48、在這個特別的日子里，讓我對你說一聲：我愛你，永遠不變。愿我們的愛情甜蜜似蜜糖，溫馨如陽光。

49、我意外地回到了那一天，而一切又意外地發生了。如此完美的你出現在我的世界里。你不喜歡說第二面，但是你在情人節說了！

50、情人節，愿我的愛能夠溫暖你的心房，如陽光般燦爛。你是我奮斗的動力，是我快樂的源泉。

51、西方情人節，讓愛情攜手甜蜜浪漫；七夕情人節，讓愛情濃濃溫馨陪伴；每個情人節，讓真愛遍布人間。5、20網絡情人節，勇敢追求所愛，收獲愛情美滿。

52、情人節，是我最期待的日子，因為我可以向你表達我內心的愛意。我的愛對你來說永不疲倦，猶如綿延不絕的河流。

53、帶著無盡的愛意，我送上一束鮮花，一顆真摯的心，和你一起度過這個浪漫的情人節，愿我們的愛之火燃燒永久。

54、小道消息：這天七夕月老備足了紅繩打算一頓狂扯，丘比特備足了金箭想要一頓狂射。別說沒提醒你，趕緊去找尋你的真愛吧！已經找到了的就要幸福一輩子！

55、情人節快樂，愿我們的愛情像那盛開的花朵一樣美麗，讓世界都為我們而歡呼。

56、如果一切能夠重來，我寧愿你是我避風的港灣。如果時光能夠倒流，我期望你是我今生的唯一。

57、我的愛人，情人節快樂！愿我們的愛情比蜜糖更甜，比星星更閃亮，比宇宙更廣闊。

58、無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐，深院鎖清秋。剪不短，理還亂，是離愁。別有一番味道在心頭。

59、秋天，一個多么多情的季節。溫暖的夕陽下，我們總會想起兒時的故事，想起青春的歲月。也想起了我們身邊那些默默奉獻多年的老師?D?D致辛勤一生的老師！

60、緣分下的同一片天空,你離開我你曾說,期望到你我都白發時,依然手牽手走在落日的夕陽下,求我永遠不…

61、愿我們的愛情像天空一樣遼闊，像大海一樣深情，情人節快樂，我愛你！

62、親愛的，情人節到了，愿我們的愛情像蔓延的燭光，照亮彼此的人生，點燃幸福的火焰！

63、在這個特別的情人節，我想對你說：你是我生命中最閃亮的星，是我永遠的港灣。愿我們的愛像繁星一樣璀璨，指引彼此前進。

64、情人節的鐘聲敲響，我的心里只有你一個人，愛你就像呼吸一樣自然而然。

65、誓言總被大地證明，行動總被情人證明，友情總被朋友證明，情人節，獻上溫馨的消息，字字句句，淳樸厚實，目的只有一個，祝你和你的情人節日快樂！

66、我愿意在情人節的每一天，都用我的愛來溫暖你，守護你，直到永遠。

愛蓮說語言教案篇1

導入新課

同學們，水陸草木之花，可愛的有很多很多，你喜歡哪一種呢？為什么喜歡它呢？說說看。（學生眾說紛紜）有人說，喜歡花的人，都有一顆善良的心。我很欣慰今天看到了這么多善良的心。

作者簡介

師：這篇課文的作者是誰？（周敦頤）

宋代著名的唯心主義哲學家。字茂叔，道州營道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學，世稱“濂溪先生”。他是宋代理學的創始人，對宋明的哲學思想有很大影響。在《周元公集》。

師：要注意“頤”字左邊的寫法。

解題

“說”是議論文的的一種文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理?！稅凵徴f》就是說愛好蓮花的問題。

朗讀課文，讀準字音

1、給下列黑體字注音（叫一位同學上黑板注音）甚蕃（fán）淤泥（yū）濯（zhuó）清漣（lián）枝蔓（màn）

褻玩（xiè）隱逸（yì）頤（yí）噫（yī）鮮有聞（xian）

師：一學生帶讀

2、全班朗讀課文

這是一篇文言文，大家注意文言文的讀法與現代文有所不同，古人讀書很有韻味，自得其樂的讀，一般語氣都比較舒緩。我們讀古文雖然不需要搖頭晃腦，但可以吸取些有益的讀書經驗，可以讀得更舒緩一些。要做到這一點，我們先要充分地理解課文內容，在把握作者感情的基礎上去讀。

3、教師范讀

理解重點字詞

1、蕃（多）獨（惟獨）甚（非常）而不染（表示轉折）（沾染污穢）濯（洗滌）清（清水）妖（美麗而不莊重）不蔓不枝（長藤蔓）（長枝節）——屬于詞類活用

香遠益清（更加）（清香）亭亭凈植（聳立的樣子）（立）焉（呢）予謂菊（第一人稱我）（認為）花之君子者也（品德高尚的人）陶后鮮有聞（少）宜乎眾矣（應當）（多）

中通外直（暢通挺直）

（文中有一對反義詞是蕃和鮮。）

2、了解兩個古今異義

植宜

3、一詞多義：

（1）“之”字用法

①水陸草木之花。之：的

②予獨愛蓮之出淤泥而不染之：助詞，起取消句子獨立性作用，可不譯

③無絲竹之亂耳之：助詞，取消句子獨立性作用，可不譯

④何陋之有。之：助詞，在這里是賓語提前的標志，無實義。

（2）清：清澈（濯清漣而不妖）；清香（香遠益清）遠：遠播，形容詞用作動詞（香遠益清）；不可以去靠近它，也就是距離長，（可遠觀而不可褻玩焉）

4、詞類活用：

1、蔓：名詞用作動詞，長枝蔓。例句：不蔓不枝

2、枝：名詞用作動詞，生枝杈。例句：不蔓不枝

3、遠：形容詞作動詞，遠播，遠遠地傳送出去。例句：香遠益清

4、清：形容詞作動詞，顯得清幽。例句：香遠益清

5、翻譯全文

分析課文

1、周敦頤喜歡什么樣的花，大家知不知道？（蓮花）

師：蓮花的別稱還有（荷花、芙蓉等）

2、寫獨愛蓮的原因是什么？課文中哪些句子是著重寫蓮花的？

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

3、寫蓮是從幾個角度寫的？

環境——出淤泥而不染，濯清漣而不妖，

外形——中通外直，不蔓不枝

味道——香遠益清

姿態——亭亭凈植

氣質——可遠觀而不可褻玩焉。

4、這幾個角度各寫出了蓮花的哪些品格？

環境——出淤泥而不染，濯清漣而不妖，

（不與世俗同流合污，不嘩眾取寵）

外形——中通外直，不蔓不枝

（豁達大度，內心通達，行為正直）

味道——香遠益清

（美名遠揚）

姿態——亭亭凈植

（志潔行廉或獨立高潔）

氣質——可遠觀而不可褻玩焉。

（自尊自愛令人敬重）

師：總結：蓮花的整體的形象是端莊美麗，令人敬重。我們知道了作者愛蓮，不僅因為蓮花姿態美麗，而且更因為蓮的品格高尚。

師：那么我們知道了蓮品格高尚，作者把它比喻成什么？（君子）

5、課文寫了蓮，還寫了哪幾種花？分別比作什么？

回答：還寫了菊和牡丹。分別比作隱逸者、富貴者。

6、文章題為愛蓮說，為什么還要寫其他花呢？

作者寫蓮，同時又寫菊、寫牡丹其用意是起襯托作用。

菊正襯，牡丹反襯。這樣，更能突出蓮的君子的品格，表達作者對蓮花的喜愛之情。

7、剛才我們知道了菊比作隱逸者牡丹比作富貴者。為什么？

隱逸者呢？指隱居的人，在封建社會里，有些人不愿意跟統治者同流合污而隱居避世，這種人的特點是志向高潔，就像陶淵明一樣（陶淵明一生清廉，為官多年，最后因“不愿為五斗米折腰”而辭官歸隱。他從復雜的宦海中掙脫出來后，回到家鄉，躬耕壟畝，過起了悠然自得的`隱居生活，并且寫下了膾炙人口的《歸園田居》和飲酒詩系列），但逃避現實，隱居起來。

師：作者喜歡嗎？（贊美惋惜）

師：你是從哪一句看出來的？（陶后鮮有聞）富貴者呢？因為牡丹花十分濃艷，花朵碩大，有人評價為“天下無雙艷，人間第一香”，從唐朝起就成為富貴人家的寵物。牡丹的價錢很貴，但富貴人競相購之，把它比作富貴者很恰當。這種人的特點是追求富貴，貪慕榮華，追名逐利。

師：作者喜歡嗎？（十分鄙視、厭惡）

師：你是從哪一句看出來的？（牡丹之愛，宜乎眾人矣）

師：那么君子是怎樣的人？

品德高尚的人，指處在污濁的環境卻保持自身的高潔，不隨流俗，不受沾染。

師：蓮花這般高潔，在當時喜歡她的人多嗎？有何憑證？此話可以看出作者怎樣的心情？（不多?！吧徶異郏枵吆稳?？”感慨、痛惜）

現在我們明白了，作者贊美蓮，其實是要贊美君子這樣的人，他不跟惡濁的世風同流合污，潔身自好，為人正直，名聲很好，又很莊重，有獨立的人格。封建社會有這樣的人，真是令人敬佩！用三種花來比三種人，使文章生動形象，含蓄而給人回味，有個共同特點，就是都將三種花的品格擬人化了。把蓮花比作君子，借贊花來贊人，從而表達作者自己的思想感情，這種寫法就叫做托物言志。當時社會愛蓮者少，愛牡丹者多，真正的君子少，追求富貴的人多??！作者有感于社會上真正有德者少，追名逐利的人太多，對他們表示了強列的鄙視！結尾的兩句話一問一嘆，發人深省，文章的主題多深刻?。。R讀噫……）

結束語：

通過今天的學習，蓮花“出淤泥而不染、濯清漣而不妖”的品質給我們留下了深刻的印象，做人就要做蓮花一樣的人。追求精神世界的高格，遠離世俗物欲的誘惑，做一個品德高潔、通達正直的君子，讓君子之德傳揚天下，讓君子之名遠播，讓君子之行引領眾生；那么，君子之德就會像“接天蓮葉無窮碧、映日荷花別樣紅”成為世間一道亮麗的風景。

愛蓮說語言教案篇2

一、核心素養

（此版塊包括語言構建與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等。）

1、讀準字音，培養文言語感；識記并積累文中的文言字詞。（語言建構與運用）

2、了解作者和“說”這種文體的特點。（文化傳承與理解）

3、以誦讀為主，在讀中譯，在讀中品，在讀中悟，按照“情境導入---整體感知---合作探究---拓展延伸”的教學模式依次進行，感悟蓮的品質。（思維發展與提升）

4、學習托物言志和襯托的表現手法，并理解其表達效果。（審美鑒賞與創造）

5、學習《愛蓮說》，認識作者不慕名利、潔身自好的生活態度，感受君子之德，提高學生的道德修養。（文化傳承與理解）

二、教學設計

1、教學目標：

理解蓮花的高潔品格。

理解托物言志的寫法。

2、教學重點：

指導學生自主學習，探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。

3、教學手段

運用多媒體輔助教學

4、教學過程

（1）導入

蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并把它當作高潔脫俗品格的象征，借以表達自己的志向。宋代周敦頤寫的《愛蓮說》就是一篇膾炙人口、經世不衰的贊蓮佳作。今天我們就來共同學習這篇文章。

(2)解題，揭示學習目標

文章的題目是《愛蓮說》?！皭邸北憩F了作者的感情，“蓮”是這篇文章寫作的主體，“說”在這里指什么？說，是文言文的一種文體。與現在的雜文大體近似，是議論文的一個分支。它的主要特點是：內容大多是一事一議，也就是借一件事或一種現象來表述作者對某些事物或問題的見解，常具有以小見大的特點;形式上表現為敘議結合，或先敘后議，或先議后敘，或邊敘邊議，而基本原則是敘為議設，議由敘生，所以核心是議。(同學們可以看課文回答)

作者借描寫蓮來抒發感情，并說明道理，這就是托物言志的寫法。學習此類文章，一要理解所托之物的含義，二要理解作者怎樣托物，如何言志，這兩點正是我們學習這篇課文的目標，請同學們看屏幕齊聲朗讀一遍。

（3）自讀課文，疏通文意

請同學們自讀課文，要求：結合書下注釋，也可以利用工具書，疏通字詞的音、形、義，并逐句翻譯。(前后左右可以討論，實在不懂的可以作上記號。)

①看清字形，讀準字音，理解字意。

②請兩位學生翻譯課文。

（4）研讀課文

①理解蓮花的高潔品格

托物言志文章的一般寫法，首先要準確生動地描寫出所托之物的形象，揭示出內在的精神品格。本文所托之物是什么？“蓮”

A、請同學們把文中具體描寫蓮的語句找出來。(齊讀)

B、作者從哪些方面描寫蓮花的？賦予蓮花哪些品格？

C、總結：這些描寫，句句寫蓮，而又句句喻人。不但寫出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質，而且對她那高潔的品德、美好的情操、正派的風度，作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪，充分表達了作者對蓮花的贊美之情。這也正是作者愛蓮的原因。

D、請同學們把這些語句再齊聲朗讀一遍，注意把握蓮花的高潔品格，體會作者的贊美之情。

②理解運用“菊”和“牡丹”來正襯和反襯的作用。

過渡：作者主要描寫和贊美蓮花，開頭卻為什么寫了菊花和牡丹？這有什么作用？

這是一種襯托的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。

A、分析“菊”正襯的作用。

誰愛菊花？陶淵明是什么人？我們學過他的一首飲酒詩，當中有一句話能表現出陶淵明愛菊花。(采菊東籬下，悠然見南山。)

師：作者寫陶淵明獨愛菊，正是贊頌他不茍同于世俗的高潔品質，也是用菊花來正面襯托蓮花，用陶淵明來正面襯托他自己。

B、分析“牡丹”反襯的作用。

然而能潔身自好的封建士大夫，從晉朝以來極少，自李唐來，世人甚愛牡丹，為什么？

因為牡丹色彩艷麗，嫵媚動人，象征富貴。也就是說世人都追求富貴，作者愿不愿意像世人那樣貪慕富貴呢？文中哪一個字能體現作者的'這種感情？“獨”

師：作者寫世人甚愛牡丹是從反面襯托蓮的高潔品質，表明自己潔身自好的生活態度。

下面請同學們齊聲把第一節朗讀一遍，注意體會作者對這三種花的不同態度。

③理解作者如何以物喻人，抒情言志。

過渡：以上是托物部分，但是托物言志的文章描寫事物并非根本目的，而是要通過對所托之物的描寫來歌頌人。同樣，《愛蓮說》一文作者寫蓮不是根本目的，而是要借蓮頌人。請同學們看第二段

A、就表達方式來說，第一段側重于記敘、描寫，那么第二段呢？

議論，文中哪一個字能集中體現出來？“謂”

抒情，文中有哪一個字作了提示？“噫”

B、作者以物喻人，抒情言志。把菊花比作什么？作者對陶淵明的這種隱逸的生活態度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎？作者贊賞的只是陶淵明這種不茍同于世俗的人格，而對于他的隱逸，作者更多的則流露出什么情感？“惋惜”牡丹，作者把它比作什么？對于世人都貪慕富貴，作者流露出的又是什么情感？“鄙視”而蓮，作者則把它比作君子，流露出的是對蓮的什么情感？“贊美”

C、同學們注意體會作者對這三種花的不同看法和不同情感，有感情的齊聲朗讀第二段。指出：a、文中有一個嘆詞“噫”，朗讀時聲音應該延長。b、最后三句運用了三種不同的句式來表達作者內心復雜的情感。“菊之愛，陶后鮮有聞。”是什么句式？(提示：一般句式有陳述、疑問、祈使、感嘆四種)陳述句在朗讀時應讀平調，這一句重音應放在“鮮”字上，應讀出“惋惜”的語氣。

“蓮之愛，同予者何人？”是什么句式？疑問句朗讀時應讀升調。

“牡丹之愛，宜乎眾矣!”是什么句式？感嘆句朗讀時應讀降調，要讀出“鄙視”的語氣。

請同學們注意體會，齊聲把最后四句再朗讀一遍。

D、小結：這一部分是作者所言之志。作者既不愿像陶淵明那樣做一個隱逸者，更不屑于向世人那樣貪慕富貴。在當時渾濁的世間，他以蓮自喻，志在堅貞不逾的保持正直的操守，做一名君子，實在難能可貴，難怪他能寫出這樣經世不衰的佳作。

（5）總結課文

A、學生總結

至此我們學完了周敦頤的這篇千古傳誦之作。從內容上或寫作上，大家有哪些收獲呢？

從中我們懂得了蓮花高潔脫俗、正直純真的品格。寫作上明白了作者托蓮花抒情言志的寫法。此外，這篇文章比喻、擬人、排比修辭手法的運用，襯托、對比手法的運用，陳述、疑問、感嘆句式的變化，記敘、議論、抒情的有機結合，文字的洗練而又一字不可易等，都值得我們借鑒。

B、教師總結

同學們，周敦頤盛贊蓮花為君子，當然有獨家的見解和他所處時代的特點，但他表現出的對貪慕富貴的鄙棄，對高潔志行的推崇，至今仍對我們有積極的教育意義。我們應保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人。

愛蓮說語言教案篇3

教學目的

1.理解托物言志的寫法

2.背誦課文

教學設想

1.課型：語言自讀涵詠課

2.課時：一課時

教學過程

一、導語設計

設計一：

同學們，我們能夠很好地生活在世上，是因為大自然為我們創設了一個美好的生活空間，它用神異之筆為我們渲染了一個清新的綠色世界，還不忘用萬紫千紅的花來點綴它。正因為有花，這個世界才變得更加豐富多彩。所以，人們都非常愛花，并寫出了許多膾炙人口的詩句。比如大家熟悉的描寫梅花的詩句“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，描寫牡丹的詩句“天下無雙艷，人間第一香”，描寫杏花的詩句“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”……可以說，描寫花的詩句比比皆是。但是，有一位古人，他卻百花不愛，偏偏對蓮花情有獨鐘，并為它寫下了一篇傳世佳作。這就是我們今天要學習的《愛蓮說》（板書課題：愛蓮說）

設計二：

師：同學們，你們愛花嗎？

生：（略）

師：既然愛花，那么請你說出一種你喜愛的花，并說出喜愛的原因。

生答：（略）

師：看來，同學們的生活豐富多彩，但是有一位古人，他卻百花不愛，偏偏對蓮花情有獨鐘，并為它寫下了一篇傳世佳作。這就是我們今天要學習的《愛蓮說》（板書課題：愛蓮說）

設計三：

師：這節課，咱們先一起欣賞一幅畫（打開多媒體課件----國畫“蓮花”）。多美的蓮花啊！清純，脫俗，她從來就是文人墨客筆下的愛物。請同學們搜索一下記憶中有關描寫蓮花的古詩文句，并朗讀給全班同學聽。

生答：（略）（充分利用教室內的多媒體網絡資源現場調閱網上有關“蓮花”的古詩文句）

師：同學們平時看的書很多，朗讀得也不錯，這些詩句都從不同的角度描繪了蓮花，贊美了蓮花，令人陶醉，令人難忘。今天，咱們就一起來欣賞一下宋代哲學家的名作----《愛蓮說》（板書課題：愛蓮說）

[注：三種“導語設計”根據課堂需要任選一種。]

二、整體把握，感知語言

1.教師范讀，同時要求學生給生字注音，并標出難句。

2.讓學生自由朗讀課文，初步理解課文大意。

3.任抽兩名學生朗讀課文，同時讓其余學生注意糾正錯誤的字音、語氣、語調、節奏等。

4.全班齊讀課文，并結合注解，疏通文意（字面意思）。

三、品味語言，領悟語感

師：我們把課文讀好了，理解課文就容易多了。作者如此愛蓮，那么，蓮花的可愛之處表現在哪里呢？

[明確]①從生長環境方面，寫出了蓮“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的高潔、質樸；

②從體態香氣方面寫出了蓮“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香遠益清”的芳香；

③從風度方面寫出了蓮“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”的清高。

師：作者如此深情地為蓮花高唱贊歌，文章是不是僅僅寫蓮花呢？

[明確]作者借蓮花來寫人。

①在社會大環境中，作者自喻自己像“出淤泥而不染”的蓮花一樣高潔質樸；

②作者自喻不與俗人為伍，以蓮花的正直芳香的形象比擬自己不慕名利、潔身自好的生活態度；

③把蓮花人格化，自喻自己剛直、莊重，大有如屈原所說“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的高貴品質。

師：作者借蓮花來寫人，而又直接在文中點出來，那這種寫法叫什么？（明確：托物喻人）那么，下面我們結合“時代與環境資料”（打開多媒體中的“背景文字”），看完后，想一想，周敦頤身上具有哪些“蓮花”的品格？

提示：學生活動，教師小結。

小結：大家說得棒極了。作者之所以能寫出“出淤泥而不染”這樣的千古名句，是和他所處的時代、環境息息相關，更和他在這一特定的環境中保持的自身特性息息相關。周敦頤那筆筆傳神、句句融情的文筆是不是給了我們一個啟示：要寫出有分量、有深度、有新意的文章，就不僅要貼近生活，有真實的經歷，還要體現自身價值的鮮明的獨特的個性。

師：剛才，同學們已經把周敦頤為什么要借蓮花來抒發自己不慕名利、潔身自好的操守、情感的原因闡述清楚了。下面同學們回顧一下，看看還有什么不懂的，提出來，請同學幫助解決。

學生可能會提出以下幾個問題：

（1）篇文章的主體寫的蓮，為什么要寫菊和牡丹？

[提示]對比、襯托（正襯、反襯）

（2）為什么作者在第一段連用兩個“獨”字？

[提示]第一、說明周敦頤和陶淵明一樣，決不隨波逐流的態度；第二、作者贊同陶淵明倚世獨立、決不隨波逐流的態度，但不贊同陶淵明的隱居、逃避現實。連用兩個“獨”字，非常鮮明地闡述了自己還有不同于陶淵明的生活態度。

（3）課文第一段和第二段前半部分均按“菊——牡丹——蓮”的順序寫的，為什么文末卻按“菊——蓮——牡丹”的順序呢？

[提示]前半部分按“菊——牡丹——蓮”的順序，是為了突出作者對蓮的喜愛；后文按“菊——蓮——牡丹”的`順序寫，是從褒貶的角度，說明凡是超凡脫俗的事物，欣賞的人就少，而趨勢媚俗的事物，欣賞的人就多。把正面放在前寫，最后用反面的反襯一下，更有獨到之處；三句分別用陳述句、疑問句和感嘆句表述，特別是最后寫牡丹時用了感嘆號，更表達了作者復雜的思想感情。

四、實踐語言，習得語感

1.讀了《愛蓮說》，我們仿照作者用蓮花來寄托自己感情的托物言志的方法，用“我特喜歡……”句式說一段話，所借之物不拘泥于花草樹木。但要注意兩點：第一，要注意內在聯系；第二，要有新意。

（學生活動，教師適時點評）

2.在改革開放的今天，社會上出現了一些不正之風（比如說“央視”2003年4月20日晚播出的《內江城管透視》），我們作為中學生該怎么對待這些問題呢？

（學生討論，老師適時引導點評）

五、背誦積累，積淀語感

1.延伸積累，師生補充有關描寫“蓮花”的詩句。

2.指導學生有感情地背誦課文。

六、結束語

課上，同學們想到了人、事、物、名言，如果稍加整理，就可成為一篇很有說服力的文章，為了使這篇課文進一步得到深化和運用，今天回家的作業就是寫一篇托物言志的小散文。希望同學們在欣賞蓮花的“亭亭凈植”同時，別忘了“出淤泥而不染”所帶給我們的深刻的啟示。

愛蓮說語言教案篇4

教案【教學目標】：

⒈朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握詞、語句，疏通文意。

⒉學習本文托物言志和襯托的手法。

⒊學習蓮花高潔的品質，培養“出淤泥而不染”的良好的道德品質。

【教學重點】：

學習本文托物言志和襯托的手法。

【教學難點】：

理解文章的主旨。

【教學用具】：

多媒體

【教學方法】：

自主、合作、探究

【教學課時】：

一課時

【教學內容及步驟】：

一、情景導入：

(上課前播放音樂，上課開始停止播放，開始導入。)

今天我和大家合作學習一篇優美的文章。請同學們看大屏幕讀課題《愛蓮說》。

蓮花，自古以來就被人們看作是美麗圣潔的象征。我們一起先來欣賞一下蓮的形象，然后我要同學們說說你覺得蓮花美在哪里?(按鍵播放蓮花組圖。)

問題：你覺得蓮花美在哪里?(學生各抒己見，學生的回答，一律加以肯定。

解說：蓮花是一種姿態優美品性高潔的花，深的人們的喜愛，因此它很早就出現在文人的筆下。如楊萬里有詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”;蘇軾的“荷盡無遮雨蓋”; 屈原的“制芰(jì)荷以為衣，集芙蓉以為裳”。這些都反映了人們對蓮的喜愛。不過，人們常常欣賞的都還只是蓮花外形的美，其實真正值得贊揚的還是它的內在品質。我們今天學習的《愛蓮說》，就是一篇贊美蓮的品質，從而抒發作者思想感情的文章。

二、了解作者體裁。

在分析課文之前，我們先來了解一下本文的作者和體裁。

⒈(放作者圖像)指名朗讀。(用課件打出周敦頤的介紹)周敦頤(1017-1073) ，宋代道洲(現在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪,學者就稱他為濂溪先生。周敦頤任職南康郡(今江西星子縣)時，曾率屬下在府署東側開辟一四十余丈寬的蓮池(后被稱為“愛蓮池”)，池中建“賞蓮池”，南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下《愛蓮說》，借花述志。

⒉了解本文的體裁。

“說”是古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。那么課文標題“愛蓮說”可以怎么解釋?

明確：就是說說愛好蓮花的問題。 (其他理解只要言之有理即可)。

解說：作者究竟為什么愛蓮花?作者想通過愛蓮表達自己怎樣的情懷呢?這都是我們等一會將要討論的'問題。

三、朗讀訓練。

⒈我們先聽一下課文的錄音，大家注意讀課文的語氣。

⒉錄音再播放一遍，大家可以輕聲跟讀，體會一下怎樣朗讀文言文。(檢查聽讀效果，大屏幕出示生字，指名學生讀出它的音。)

蕃( fán) 頤(yí)濯(zhúo)淤(yū)漣(lián)

蔓(màn )褻(xiè) 噫(yī)鮮(xiǎn)有聞

⒊請同學們自己輕聲把課文讀一遍，做到讀準字音，讀通課文。

⒋齊讀課文。這一遍的要求是：讀正確字音，讀通課文，聲音響亮，精神飽滿。

教師小結：這是一篇文言文，大家注意文言文的讀法與現代文有所不同，大家回憶一下電影和電視上看到的古人是怎樣讀書的?(回答后總結)是的，古人讀書很有韻味，自得其樂的讀，一般語氣都比較舒緩。我們讀古文雖然不需要搖頭晃腦，但可以吸取些有益的讀書經驗，可以讀得更舒緩一些。要做到這一點，我們先要充分地理解課文內容，在把握作者感情地基礎上去讀。

四、出示學習重點。

⒈托物言志的寫法。

⒉襯托的寫法。

⒊掌握“蕃”“染”“植”“鮮”等詞的意義。

五、理解文意。

⒈下面就請同學們自由小聲讀，并看看注解，理解句意，讀懂課文，互相可以討論疑難之處。(不懂之處進行提問，共同解決。大屏幕出示檢查合作學習結果)

⒉請同學們根據注解，將課文翻譯成現代文。

六、理解本文的托物言志和襯托的手法。

⒈作者把蓮花比作什么?哪些語句具體描寫了蓮?表現了蓮的哪些品質?

愛蓮說語言教案篇5

教學目標：

1、積累文言詞句：甚、自、予、焉、者、鮮。

2、疏通文意，理解作者心中中正耿直的君子之道。

3、理解作者通過描寫蓮花美好形象來表達作者對高潔品格的追求，從而理解“托物言志”的寫作方法，并體會對比烘托的作用。

重點難點：

1、理解托物言志的寫法。

2、學習烘托的寫法。

教學工具：

PPT

教學過程：

一、問題導入

1、今天我們學習新課《愛蓮說》，說說課文題目是什么意思？

明確：解題：愛蓮說，闡述喜愛蓮花的道理?！罢f”，一種文體，或說明事物，或闡述道理。

2、請學生看插圖，問：圖片上是一朵——（學生說蓮花/荷花）；了解蓮花的多個別名，體現世人對蓮花的喜愛。請學生用一句詩形容圖片中的荷花：映日荷花別樣紅。詩人愛蓮的紅艷，而理學家眼中的蓮又有什么可愛之處？

簡介作者，理學鼻祖。重思考，講道理。

二、初讀課文，疏通文意；說說作者為什么“愛”蓮？

1、抽讀課文，抽查難譯的字詞句。

正音：明確：蕃（fán）、淤（yū）、濯（zhuó）、清漣（lián）、褻（xiè）、隱逸（yì）

正義：可、者、甚、蕃、獨、自、出、濯、中、通、蔓、枝、植、褻、焉、謂、鮮

特殊句型：判斷句牡丹，花之富貴者也。

2、快速瀏覽課文，圈畫出課文中描寫蓮花的語句，說說蓮花有哪些特點是作者“獨愛”的？

明確：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。

作者所喜愛的蓮花形象：

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”（齊讀）

釋義：

染：沾染。濯：洗滌。清漣：清水。妖：美麗而不端莊。

亭亭：聳立的樣子。凈：潔凈。植：樹立。褻玩：玩弄。

歸納：

蓮花：高潔（不同流合污、不攀附、挺拔、筆直）、亭亭玉立（端莊）、表里如一。

作者對蓮的喜愛，不僅僅是把蓮當花一樣來喜愛，而且把蓮比作人中的君子來愛。

三、知識學習，深入課文

1、快速閱讀課文，交流討論，具體說說作者眼中蓮花有哪些可愛之處？抓住特點，概括。

主要從外形、香氣、氣質來闡述。

外形：“中通外直，不蔓不枝”，中間是空心的，貫通（儒道佛通暢）。外面是筆直的莖稈，一莖一花，專一，不牽牽連連，不枝枝節節?！巴ね糁病?，植：樹立，具有特立獨形的外表特征，高挺也告訴我們作者具有獨特的、表里如一的性格。

香氣：“香遠益清”，蓮花香淡而不俗，在清風的.吹送下發出清幽的香氣。暗示著作者的高尚品質。

氣質：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖” 清雅、不與世俗同流合污，“可遠觀而不可褻玩焉” 端莊，蓮花從淤泥中生長出來，但是不沾染污穢，在清水中被洗滌過，也不顯得妖媚，只可以讓人遠遠地觀賞，而不能被人玩弄。從這兩句話中我們體會到作者喜愛蓮花出淤泥而不染的品行，也暗示著作者的性格。

2、托物言志”

歸納概念

古人常用的寫作手法，它通過描寫客觀事物，寄托傳達作者的某種感情、抱負和志趣。在文中，描寫蓮花的句子和君子有很多相似之處。

拓展延伸：

為學生提供其他“托物言志”類文章。

大雪壓青松，青松挺且直。要問松高直，待到雪化時。

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北中。

四、本文為什么還要寫牡丹、菊花？它們分別比喻什么？

明確：對比，烘托出蓮花的高潔。牡丹，喻權貴；菊花，喻隱士。

愛蓮說語言教案篇6

內容預覽：

《愛蓮說》教案

教學目標

一、知識目標

1、了解說的特點。

2、反復誦讀,背誦課文。

3、了解文章的思想內容,充分領略作者的情懷,認識這種情懷產生的社會背景。

二、技能目標 1、能夠利用工具書理解課文中詞語的意義以及用法。

2、學習本文托物言志的寫法。

三、情感、態度、價值觀目標學習作者不慕名利、潔身自好的生活態度,感受其高雅脫俗的情懷。

教學重點

1、能順暢地朗讀并背誦課文，初步培養文言文閱讀的語感。

2、探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。教學難點理解運用菊和牡丹來正襯和反襯的作用。

教學課時:

一課時

課前準備

1.教師準備：課文的教學錄音帶，與課文有關的圖片與資料，輔助教學的小黑板。

2.學生準備：課前閱讀課文，認讀課文中的生字，利用工具書解釋課文中不理解的詞語，畫出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文，做到能夠順暢地朗讀課文。查找作者的有關資料，了解寫作背景及說這一文體。教學過程：

一、情境導入

同學們，見過蓮花嗎？欣賞課本一幅蓮花插圖，引導學生回憶相關詠蓮或荷的詩句。（學生吟誦詩句:有唐代詩人李白--清水出芙蓉，天然去雕飾；宋代楊萬里--接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；唐代王昌齡--荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。）

古往今來，有不少的文人墨客將蓮作為描寫的對象。最喜歡蓮花的當數宋代的周敦頤，他寫了一篇短文--《愛蓮說》，雖然只有119個字，卻是千古傳誦的名篇（板書課題、作者）。但周敦頤喜歡蓮花主要并不是因為它美，他寫《愛蓮說》的主要目的也不是贊美它的美。那是為了什么呢？接下來我們就一起來探討這個問題。

蓮花是高潔的象征，它出淤泥而不染，清潔無瑕，故而中國人民喜歡以蓮花的出淤泥而不染，濯清漣而不妖。作為激勵自己潔身自好的.座右鉻，而這一名句就出自北宋著名的哲學家周敦頤的《愛蓮說》。

古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并把它當作高潔脫俗品格的象征，借以表達自己的志向。宋代周敦頤寫的《愛蓮說》就是一篇膾炙人口、經世不衰的贊蓮佳作。今天我們就來共同學習這篇文章。

題解

簡介作者：周敦頤，字茂叔，北宋哲學家，著有《太極圖說》《通書》等。

說說本文寫作背景。

說：是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。

二、感知課文

聽錄音朗讀

朗讀指導：①注意聽準字音，朗讀的節奏，語氣，語調。

②本文前一段介紹,介紹當用陳述語調讀，后一段議論，其中有判斷，有感嘆，要注意前后語調使用的區別。）

掃清生字詞

yí fán yū zhuó dí lián xiè yì yī xiǎn

頤蕃淤泥濯洗滌清漣褻玩逸噫鮮

3,學生齊讀課文

4、學生自由閱讀課文，參照注釋，疏通文意并翻譯課文。

重點講學生難懂的兩個文言句式：

（1）予謂菊，花之隱逸者也，判斷句，句型為,也可譯為,是其下面的牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。兩句與此相同。

（2）菊之愛，賓語前置，譯為愛菊。蓮之愛、牡丹之愛與此相同。前文何陋之有也與此相同。

5,指名朗讀

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三、研讀課文（一）理解蓮花的高潔品格 1、作者把蓮花比作什么？文中哪些語句具體描寫了蓮？

2、作者又是從哪些方面描寫蓮花的？表現了蓮的哪些品質？蓮君子的品格明確：生長環境（出不妖） - ---高潔、質樸體態香氣（中益清） ----正直、芳香風度氣質（亭褻玩焉） ----清高小結：這些描寫，句句寫蓮，而又句句喻人。不但寫出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質，而且對她那高潔的品德、美好的情操、正派的風度，作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪，充分表達了作者對蓮花的贊美之情。這也正是作者愛蓮的原因。 (這種借贊花來贊人,從而表達作者自己的思想感情的這種寫法叫托物言志)

3、請同學們把這些語句齊讀一遍，注意體會作者的贊美之情。

4、作者在文中表達了怎樣的人生態度？

（二）理解運用菊和牡丹來正襯和反襯的作用。

1、文章寫了蓮，還寫了哪幾種花？分別比作什么？

2、作者主要描寫和贊美蓮花，為什么還寫了菊花和牡丹？這有什么作用？作者對三種花的態度怎樣? 明確：這是一種襯托的寫法，用菊和牡丹來襯托蓮花。

(1)、分析菊的襯托作用。誰愛菊花？陶淵明。因為菊花不畏嚴寒，傲霜斗雪，品格高潔。菊花又是花中的隱士，不愿與世俗同流合污，超凡脫俗，這符合陶淵明的處世態度。寫菊是為了正面襯托蓮的形象。

流露出作者惋惜的情感。師：作者寫陶淵明獨愛菊，正是贊頌他不茍同于世俗的高潔品質。用菊花來襯托蓮花，也是用陶淵明來襯托他自己。

(2)、分析牡丹反襯的作用。誰愛牡丹？世人。因為牡丹雍容華貴，歷來人們把它當成富貴的象征。世人甚愛牡丹說明人貪慕富貴，追名逐利。這種世風，這種人生態度是作者否定的。因此,作者寫牡丹實際上是從反面襯托蓮的君子形象。

流露出作者鄙視的情感？師：作者寫世人盛愛牡丹是從反面襯托蓮的高潔品質，從而表明自己潔身自好的生活態度。

(3)對照板書，齊背課文。

四、總結：

作者周敦頤既不愿像陶淵明那樣做一個隱逸者，更不愿像世人那樣貪慕富貴,追求名利。他要在當時渾濁的世間，獨立不移,永遠保持高潔正直的情操，做一名君子，實在難能可貴！至今仍對我們有積極的教育意義。生活中我們應保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人。

五、能力訓練。喜歡哪一種花是人的思想感情的表現。聯系自己的志趣和追求，寫出你最喜歡的一種花。模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我愛梅花，因為它傲霜雪而不凋，恰如堅貞頑強，斗志昂然的勇士。

同學們注意體會作者對這三種花的不同看法和不同情感，有感情的齊讀第二段。讀的時候注意

a、文中有一個嘆詞噫，朗讀時聲音應該延長。

b、最后三句運用了三種不同的句式來表達作者內心復雜的情感。菊之愛，陶后鮮有聞。是什么句式？陳述句在朗讀時應讀平調，這一句重音應放在鮮字上，應讀出惋惜的語氣。蓮之愛，同予者何人？是什么句式？疑問句朗讀時應讀升調。牡丹之愛，宜乎眾矣！什么句式？感嘆句朗讀應讀降調，要讀出鄙視的語氣。

......

愛蓮說語言教案篇7

一、教學目標

【知識和能力】能夠疏通文意，有感情朗讀、背誦課文。

【過程與方法】通過閱讀文章，學習本文托物言志的手法。

【情感態度與價值觀】學習蓮花高潔的品質，培養“出淤泥而不染”的良好的道德品質。

二、教學重難點

【教學重點】學習本文托物言志的手法。

【教學難點】理解文章的主旨，品味文章語言，提高文學鑒賞能力。

三、教學方法

朗讀法、自主合作與探究法、

四、教學手段

PPT展示

五、教學過程

(一)生活導入，激發興趣

導入語：同學們喜歡花草嗎?你最喜歡哪一種花草?請說出理由。

結合學生回答，引出蓮花

過渡語：蓮花，也是我國歷代文人墨客的鐘愛之物?！昂娠L送香氣,竹露滴清響”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，“水中仙子并紅腮，一點芳心兩處開”等等，這些詩句可謂寫盡了六月蓮花盛開之態。而今天，我們要接觸的這位宋代文人周敦頤，更是對蓮花情有獨鐘!在夏秋之交，蓮花盛開之際，微風吹過，朵朵鮮花頷首，田田荷葉輕搖，陣陣清香悠遠，作者觸景生情，愛蓮之潔白，感宦海之混沌，寫下這篇千古佳作——《愛蓮說》。今天，我們就來品讀這篇文章。

(二)通讀課文，整體感知

1.介紹本文的作者、寫作背景及體裁。

周敦頤(1017-1073)，字茂叔，北宋哲學家。任職南康郡時，曾率屬下在府署東側開辟蓮池，池中建“賞蓮亭”，南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下《愛蓮說》，借花述志。“說”是古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。

2.朗讀課文

(1)讀準字音，根據注解疏通文意;

(2)教師范讀;

(3)學生齊讀，感情充沛，聲音響亮，精神飽滿;

(三)研讀課文，深入體會

(1)作者從哪些方面描寫蓮花的?作者把蓮花比作什么?并賦予了蓮花哪些品格?

師總結：從生長環境、體態、香氣、風度描寫蓮花的。他把蓮花比做君子，賦予了蓮高潔、質樸(潔身自好)、品行端正(正直、通情達理)、美名遠揚、端莊令人敬重(儀態莊重)等品格。

(2)作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?寫菊、寫牡丹的目的是什么?

師總結：菊是隱逸者，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。以“菊、牡丹、蓮”喻三種人，以三種愛象征三種生活態度。既婉曲地批判當時趨炎附勢、追求富貴的世風。又通過菊的正面襯托和牡丹的反面襯托突出自己在污濁的社會潔身自好，保持正直堅貞節操的.生活態度。

(3)文章的主旨句是哪一句?說說這篇短文表達了作者怎樣的思想感情?

“蓮，花之君子者也”

作者把蓮比作花中的君子，他是要贊美君子形象，這句話是全文的核心。借贊花來贊人，這種寫法就叫借物喻人或托物言志。

歸納主題：表達了作者潔身自好、不與世俗同流合污、不慕名利的高尚品格，批判了當時趨炎附勢、追逐富貴的世風。

(4)本文運用了哪幾種修辭方法?

師總結：對偶，排比，比喻，擬人。

(四)遷移拓展

(1)請欣賞幾幅蓮花的圖片。學生再讀課文，同學們，我們學完了課文后有哪些收獲呢?在寫法上，《愛蓮說》具有“說”這一文體的共同特點，即托物言志。文章從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風節，寄予了作者對理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態的心理和其追求潔身自好的美好情操。在寫作中可以運用這樣的寫作手法，通過對客觀事物的描寫或刻劃，間接表現出作者的志向、意愿。采用托物言志，關鍵是志與物要有某種相同點或相似點，使物能達意而志為物核。

(2)積累古詩文中描寫蓮花的詩句，嘗試背誦課文。

(五)作業小結

1.有感情的朗讀課文

2.作業：任選一種自己喜愛植物，采用多種修辭方法，寫一篇托物言志的散文。

愛蓮說語言教案篇8

一、預習

朗讀課文，查字典，看課文注釋翻譯課文。

二、導人

1．作家作品簡介

2．題解

“說”是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。

三、正課

1．朗讀課文。老師范讀，學生齊讀、輪讀均可。讀時注意節奏、重音，正確、流利、有感情。

2．學生翻譯課文，補充課文注釋。

3．請再次朗讀課文。

4提問：作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？

討論并歸納：喜愛哪一種花，是人的思想感情的表現。作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，含蓄而突出地表達了文章的主旨。

5．提問：文章用了兩個“獨”字，表現了作者什么樣的生活態度。

討論并歸納：兩個“獨”字，都表現出倚世獨立，決不隨波逐流的生活態度。但“我”愛蓮又與陶淵明的愛菊又有所不同。

6．提問：“我”愛蓮花什么呢？討論并歸納：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

7．提問：具體地說說作者寫蓮的哪些美好形象。討論并歸納：

（1）從生長環境方面：寫她“出淤泥而不染”的高潔，“灌清漣而不妖的質樸；（2）從體態香氣方面：寫她“中通外直，不蔓不枝”的正直，寫她“香。

遠益清”的.芳香；（3）從風度方面：寫她“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩”的清高。這些描寫，是將蓮人格化了，是把她作為一種高貴品質的象征。

8．提問：文章第二段作者把“菊”“牡丹”“蓮”比喻象征哪三種人？討論并歸納：作者把菊花比喻象征成隱士，把牡丹比喻象征成富貴的人，把蓮花比喻象征成君子。

9．提問：作者對“愛菊”“愛蓮”“愛牡丹”的態度分別是什么？討論并歸納：愛不同的花象征一種不同的生活態度。菊花秋天開花，獨抗寒霜比作不與統治者同流合污的隱士，作者對愛菊并不反感，只是慨嘆真正的隱士極少。牡丹雍容艷麗，比作富貴之人，作者對愛牡丹是厭惡鄙棄，諷刺貪圖富貴，追求名利的世態。而對愛蓮同氣相求。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的操守和感情。

四、小結這篇短文，將花的形象比擬為人的品質，以蓮的形象比擬不慕名利、潔身自好的生活態度，以愛蓮之情來表達自己對這種生活態度的贊賞和追慕，表達自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。短文運用比喻、象征、襯托手法，突出了蓮的美好形象。將記敘、抒情、議論結合起來，表達自己思想感情。句式驕散交錯運用，讀起來控骼悅耳，頓挫有致。

愛蓮說語言教案篇9

【學習目標】

1、掌握重點文言字詞的解釋和文章的翻譯。(重點)

2、在理解的基礎上背熟全文。

3、理解語句的比喻意義，領會托物言志的寫作手法。(重難點)

4、感受蓮花的高潔之美和作者潔身自好的高尚品德。

【學習過程】

一、導入新課

二、自主學習，歸納預習筆記。

㈠作家作品簡介，例如：

周敦頤，( )朝著名哲學家，字茂叔，世稱濂溪先生，謚號元公，本文選自( )。

㈡自讀課文，解決生字詞，疏通文意。

1、字音字形，例如：

周敦頤蕃淤泥濯蔓褻玩噫鮮有聞

2、重點字詞的解釋，例如：

①蕃

②獨

③益清

④亭亭

⑤植

⑥濯

⑦褻玩

⑧宜

⑨予

⑩鮮

3、重點句子翻譯，例如：

①水陸草木之花，可愛者甚蕃。

②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

③菊之愛，陶后鮮有聞，

④蓮之愛，同予者何人?

⑤牡丹之愛，宜乎眾矣。

㈢文言知識積累，例如：

通假字(蕃)

古今異義(鮮、予、宜)

重點虛詞(之、而)

詞類活用(蔓、枝、遠)

文言句式(“予謂菊，花之隱逸者也?！迸袛嗑?

三、初步領悟，前5小題用原文語句填空：

1、愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：

2、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是：

3、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：

4、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：

5、文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是：

6、《愛蓮說》的結構，我們可以概括為：一條線索，即以( )為線索;兩個陪襯，即以( )為蓮的總陪襯，以( )作為蓮的旁襯和反襯;三種類型，即以寫三種花來寫三種人：( )。

7、《愛蓮說》在寫作方法上是借助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為：借物抒情( )。

四、合作探究

1、文章第一段是從哪三個方面來描寫蓮的形象，賦予蓮美好的品質的?意在表達作者怎樣的品質?

2、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹?這樣寫有什么作用?

3、舉例說明第二段所用的修辭方法

4、“蓮之愛，同予者何人”“牡丹之愛，宜乎眾矣”分別表達了怎樣的'思想感情?

5、用自己的語言概括作者贊揚的蓮花的高貴品質。

6、作者借本文表達了怎樣的思想感情?你認為這種思想的現實意義是什么?

愛蓮說語言教案篇10

【教學目標】

知識目標：

1.通過課前查找資料了解作者與文體,思考作者生平與“蓮”的內在聯系。

2.能正確朗讀課文，疏通文意，熟讀成誦。根據課下小注和已有的文言知識掌握“蕃”“濯”“獨”“鮮”等重要文言詞的意義，辨識“之”的一詞多義。(這一教學目標的設定是根據新課標提出的“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容”。)

能力目標

1.通過研讀文章，分析文章所展現的蓮花的高潔品格，理解作者借助“蓮”所要表達的思想與情感。(因為新課標提出“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”的要求。)

2.學習課文“托物言志”和襯托(區別正襯與反襯)的寫法。根據課堂反應必要時加入與“借景抒情”的比較。

德育目標

(“物與人同”，我們總是能從外物中找到與自己相關的情感，同樣是蓮，周敦頤看到的是高潔，朱自清看到的是清純，可見心中是什么，眼前就會呈現什么，心中是美好，眼前才會有美好。)借助本篇文章的學習培養學生健康積極向上的心理情感是其德育目標。

【學情分析】

學生處于七年級下學期，對于文言文的學習，有一點自己的學習方法，《愛蓮說》是一篇文意相對簡單的文言文，學生能夠根據課文注釋和詞典辨別大部分文言字詞的讀音和含義，通過小組討論，能解決部分疑難字詞和文章大意。但深入分析文章內容和寫作手法，學生還有難度，需要小組討論，還需教師點撥。本節課用一課時的時間呈現一篇文言文相對完整的教學過程，要做到每點具到是不可能的，因此，我把“賞析”作為本節課學習的出發點。把作者了解、字詞釋疑、句子翻譯作為欣賞文章的前置條件。

【重點難點】

教學重點：

1.反復誦讀，分析文章所展現的蓮花的高潔品格，理解作者的志向。

2.學習課文“托物言志”和襯托(正襯與反襯的區別)的寫法。

教學難點：

1.“之”的用法。尤其是取消句子的獨立性，學生會套用，但理解欠缺。

2. 學習課文“托物言志”的寫法。理解運用“菊”和“牡丹”的`襯托作用。

【教學過程】

1.導入(2分鐘)

現在正是四月，我們相會在這“人間最美四月天”的季節，這個季節，滿眼的綠滿樹的花，映在眼里心下滿是歡喜。孩子們，行走在四月的春風里，你們有沒有因花而心動(可以提問一至兩個學生)

問題：你喜歡什么花?理由是什么?

教師：喜歡而說不出理由那一定是還未愛到心尖上，愛到骨子里，愛到融為一體，周敦頤的《愛蓮說》告訴我們：喜歡它，是因為我是它，它是我。

2.檢查預習的查資料情況。核對資料①作者簡介②“說”——古代文體(8分鐘)

(1)作者簡介：(2分鐘)

周敦頤：宋代道洲(現在湖南省道縣)人，字茂叔，哲學家，因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學者就稱他為濂溪先生。周敦頤著有《周子全書》行世。在任上，他以“昭雪伸冤、澤及萬民”為己任。卸任后在蓮花峰下開設濂溪書院，他的學說對以后理學的發展有很大的影響。周敦頤是把世界本源當做哲學問題進行系統討論的開創者。周敦頤在南康郡做官時，曾親自率領屬下開挖了一塊四十余丈寬的池塘種蓮花。他憑欄放目，觸景生情，寫下了贊美蓮花的傳世名篇《愛蓮說》。(介紹作者，有助于學生理解蓮、牡丹、菊的象征意義，尤其對于蓮與菊的區分更具有引導性)

(2)解題(1分鐘)

“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現象抒發作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現代雜文頗為相似。 “說”的語言通常簡潔明了，寓意深刻;寫法較靈活，通常采以小見大的辦法，借講寓言故事、狀寫事物等來說明事理，這就是我們所說的“托物寓意”。

(3)朗讀。把朗讀放在預習檢查的環節中，有助于教師了解學生對字詞的掌握情況(5分鐘)目的：培養學生學習文言文的語感。

小組內朗讀全文，注意讀準字音，斷準句——小組展示朗讀，其他學生糾錯——教師示范朗讀

(4)重點字詞檢查

(針對重點字詞，一是讀音，二是釋義，特別注意隱逸者的解釋，了解“隱逸者”與“隱者”表達的情感的不同)

愛蓮說語言教案篇11

教學目標：

1、積累掌握重點文言詞匯，理解文章大意。

2、反復誦讀，在誦讀中品味語言，并通過教師的指導和學生的自主探究理解作品，學習“托物言志”的手法。

3、學習蓮花的高潔品格，引導學生保持正直操守的價值取向，使學生得到高尚情操的熏陶。

教學重點：

探究蓮花的高潔品格和托物言志的手法，襯托的寫法。

教學過程：

一、導入新課

看插圖，談感受

（請同學們將書翻到插圖第一頁，這是什么？看到這幅圖你有何感受？請同學來談一談。

那么宋代著名哲學家周敦頤看到了盛開的荷花又會有何感想呢？今天我們就來學習周敦頤賞荷有感而發寫成的絕世佳作《愛蓮說》。）

二、文學常識

1、“說”如何理解？（劃下注釋一，齊讀）

2、作者簡介（齊讀）

3、30秒識記常識。

三、誦讀課文

1、欣賞錄音朗讀。注意生字的讀音，朗讀的.節奏、語速、語氣。

2、跟讀。要求：讀準字音，節奏準確。

3、自由朗讀。要求：讀準字音，把握節奏和感情。

4、齊讀課文。要求：有感情，注意朗讀的語調語氣。

四、疏通文意

1、自讀課文，結合書下注釋，也可以利用工具書，逐句翻譯課文。

2、不懂的詞句可以作上記號，小組討論交流。

3、請學生逐句翻譯課文。

4、自主讀譯課文，鞏固重點文言詞。

5、齊讀課文（要求：口讀心譯）

五、研讀探究

1、文章題目是《愛蓮說》,作者為什么愛蓮呢? （用原文回答）

2、從這段話中可以看出蓮具有哪些品質特點值得作者喜愛？

（自己思考寫一寫，然后小組討論補充）

3、由此看來，作者寫蓮，已經賦予了蓮花人的品質，作者不僅僅是寫蓮，實質是寫人，做人也應當做一個潔身自好，通達正直，高潔端莊的人??！作者愛蓮，寫蓮，不正是表達自己這種志向嗎？這種表現手法叫什么？（托物言志）

4、請同學們帶著贊美之情誦讀這幾句。

5、文章寫的是蓮，文中卻多次提到菊花和牡丹，這是為什么？有何用意?(正襯，反襯)

6、作者對愛菊和愛牡丹的人各持什么態度？（惋惜，鄙視）最后三句應該怎樣來讀?

明確：“菊之愛，陶后鮮有聞。”陳述句在朗讀時應讀平調，這一句重音應放在“鮮”字上，應讀出“惋惜”的語氣。

“蓮之愛，同予者何人？”是疑問句朗讀時應讀升調。

“牡丹之愛，宜乎眾矣！”是感嘆句朗讀時應讀降調，要讀出“鄙視”的語氣。

7、請同學們自讀體會作者的情感態度。

8、有感情地齊讀最后三句。

六、教師小結

作者既不愿像陶淵明那樣做一個隱逸者，更不屑于像世人那樣貪慕富貴。他志在保持正直的操守，做一名君子。我們也應保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人。

同學們，通過這節課的學習，我們了解了周敦頤高潔傲岸的人格，學到了托物言志的寫作手法，更應該學會以自己獨特的視角，詩意的眼光來看待身邊的一切，因為只有這樣，我們寫出的文章才會方香四溢。

送給家人的新年祝福語言大全分享32句

節日祝福網推薦更多專題：“家人新年祝福語”。

送給家人的新年祝福語言大全(1--16條)

1、拜拜，揮手告別20xx，所有歡樂都化作思念，所有失敗都說聲再見，快來20xx，面對失敗，就亮劍再戰，勝負不分，永不言敗。

2、看到漫天雪花，想起老媽白發，記憶紛紛揮灑，講著熟悉的童話；看到滿樹冰掛，想起老爸胡茬，夢里柔柔地扎，兒時害怕的下巴。怎奈身在天涯，信息代兒回家，祝福老爸老媽！

3、當年不肯嫁春風，無端卻被秋風誤?！R鑄《芳心苦·楊柳回塘》、夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。一一陶淵明《桃花源記》、行到小溪深處，有黃鸝千百?！赜^《好事近·夢中作》、滾滾長江東逝水，浪花淘盡英...

4、只愿快樂不羨仙，只愿平安不想錢，只愿健康不圖貴，只愿家人、朋友春節快樂366天。

5、走好自己的路！圈子不同，不必有交集，思想不同，不必多交流。

6、對于我們來說，最大的幸福莫過于有理解自已的父母，我得到了這種幸福，并從未失去過，所以在除夕到來之際，我要對您說聲：謝謝！

7、三百多個日夜，就這樣流走了。歲末年盡，回望過去你可否記下了什么?一天一天，我們無非是走在各自道路上的行人甲，或迎風或櫛雨，或朝暉或披霞。轉瞬，那一切都已成為了過去。在這個美好的時節，若是感念，請雙手合十，用恬淡的心來面對生活中的種種變異，不奢求，不苛求，甚好。朋友們，在此新春佳節!

8、時光飛逝年輪轉，萬羊奔騰送猴年。一猴當先是好漢，事業成功人稱贊。羊不停蹄幸福建，家庭和睦愛情綿。信息送到心里暖，深情厚誼記心間。祝羊年快樂無限！

9、平時聯系少，千萬不要惱。如今新年到，忙碌要丟掉。心情要美妙，快樂自己找。輕松又逍遙，愿你過得好！新年快樂，福星高照！

10、他人忙時你亦忙，他人不忙你更忙；年年過年忙發電，不能回家陪爹娘；也夢家中餃子香，更掛父母發染霜；憶起雙親養育情，不由熱淚盈滿眶；發條短信慰高堂，原諒忠孝難周詳。

11、新年到，大禮到，祝福短信先送到；鑼鼓響，好熱鬧，小小文字問個好：年年有今日，歲歲有今朝，快樂鉆進懷抱，幸福身邊環繞！祝新年快樂，天天幸福。

12、你的固執，讓我忘了你的悲傷；你的愛，讓我沉浸在深情的港灣；你的陪伴，讓我感受到了兄弟的力量；你的付出，讓我加深了對團圓的渴望，親愛的哥哥，想念你，一定要好好照顧自己。

13、你我情同手足，生活無法改變，你我心連心，千山萬水不斷絕，為你牽掛，已成習慣，為你祝福，將是我最重要的心愿。小妹妹，記得照顧好自己。

14、新年的鐘聲即將敲響，祝家人在新的一年快快樂樂，年年有余。

15、感謝老公在我無理取鬧蠻不講理時，自己忍著一肚子的委屈在一旁耐心地哄著我。父親節，祝我親愛的丈夫節日快樂！

16、含著淚，艱苦的奮斗成果讓你欣慰，抿著嘴，激動的成功喜悅讓你心醉，搓著手，豐碩的金色獎杯讓你舉起，跺著腳，遠大的宏偉目標讓你驚奇，20xx年的獎杯蕩起20xx年的驚喜，愿你20xx年金福連連!

送給家人的新年祝福語言大全(17--32條)

17、牛年新春到了，到處紅旗飄揚，鶯歌燕舞盡歡顏，一派新年的歡樂氣氛。祝朋友在新的一年里，成績顯著，工作得心應手，家庭美滿幸福。愿你牛年健康快樂！

18、您的付出、您的祈盼，只為我們的成長。謝謝您，爸爸，新年快樂！

19、年又一年風風雨雨。爸爸、媽媽為了我嘔心瀝血，請接受我對您們深深感謝和炙熱的愛。祝爸爸、媽媽新年快樂！

20、爸爸，我看見你是隨時的。我想看見你，你就會出現。你隨著水的波紋一起，浮在可見的空間。

21、新年就來到，我的祝福到，天天開心笑，日日數鈔票，老板對你笑，加薪給紅包，美女拋繡球，專打你發梢，躲都躲不掉，逃也逃不了，姐姐新年快樂！

22、不說大道理，做點小事情；不管天冷暖，只要心燦爛；不問成或敗，過程最精彩；不論聚與散，思念永不變。不論胖與瘦，份量總最重。哥哥，祝你新年快樂。

23、我喜歡攀登高山，因為可以使得眼界遼闊，我喜歡觀看大海，因為可以博覽世間百態，老爸，你是我的高山，你是我的大海，謝謝你教會我成長，謝謝你包容我的小任性，今天是你新年，祝你新年快樂。

24、當寒風刮來的時候，她會用那雙堅強的手為我阻擋風雪，生病時，她會用那雙暖心的手帶著我去醫院，我覺得，哈哈哈手如寒風一樣剛強，比火爐的火還要溫暖。媽媽，新年快樂！

25、時光一年又一年，時間一日又一日，花開花謝，潮起潮落。在這新年之際，敬上一杯真摯的酒，祝母親福如東海，安康長壽。

26、一場寒暖，一場叮嚀；一個家庭，一生的感恩。爸爸媽媽，祝你們永遠幸福！

27、親愛的兄弟姐妹們，只要你們活得比我好，就是我對你們深深的祝福；一條短信幾十句話，是我對你深深的祝福，我衷心祝愿我的兄弟姐妹夜夜好夢，美夢成真！

28、轉眼牛年要到，沒有華麗的詞藻，不抄襲別人的思考，只送上我真誠的祝福和簡單的問好：希望你平安到老，有我祝福的日子再無煩惱！

29、祝愿弟弟把新年的金財銀財大財小財匯成萬貫家財；再用你的朝氣英氣正氣勇氣換得一團和氣；保你才氣熏天富貴連連家和萬事興！

30、爆竹聲聲響滿地，煙花燦爛印笑顏。熱鬧喜慶的春節飄然而至，新年快樂，事事順心!

31、有千萬種美，就有千萬種追逐，莫要嘆息秋的飄零，莫要畏懼冬的冷寂，過了秋冬就是春，溫暖的太陽，照著一切的美，那里有希望和如花的笑。親人鄰里和和睦睦，新老朋友開開心心，生活簡簡單單快快樂樂，處世穩重平平安安，天天心情愉悅，歲歲喜氣洋洋。

32、身處千里外，祝福如天籟。牽掛記心間，祝福依然在。問候遠方來，友誼之花開，幸福之樹為你栽，吉祥如意塞滿懷。祝你：牛年快樂，萬事勝意。

情人節的祝福語言大全(66句)

情人節馬上就要到來，在當天，很多人會對自己的愛人說情人節祝福語。您知道該如何選擇情人節祝福語嗎？這是編輯為大家推薦的一些最熱門的情人節的祝福語言大全，衷心感謝您一直以來的支持與閱讀！

情人節的祝福語言大全(篇1)

1、情人就像葡萄串相依相伴，親密甜美。感情如同葡萄酒釀造發酵，越久越醇香。夫妻如同葡萄酒的品味，酸甜苦澀后味濃郁。葡萄酒情人節，愿朋友幸福甜蜜！

2、我愿意為你做任何事，無論是簡單的打電話還是漫長的等待，情人節快樂。

3、令人感到最快樂的瞬間，就是兩個人訴說著任何人都聽不懂的話，任何人均不知道的秘密與樂趣之時。

4、親愛的，愿我們的愛情像一句唯美的詩句，讓人心動；像一幅精美的畫作，讓人陶醉；像一首動人的曲子，讓人沉醉。情人節快樂！

5、每一個情人節，都是我們愛情的見證。親愛的，愿我們的愛情越來越甜蜜!

6、在這個浪漫的日子里，我想對你說一聲我愛你，情人節快樂。

7、在這個特別的日子里，我愿意毫不保留地將我所有的愛給你，將你的溫暖與幸福注入我的生命，一生一世，情人節快樂！

8、甜言蜜語不必天天講，感情三字經無需時時說，但必要的時候還是要重申。情人節是法定示愛日哦，我會用語言加行動向你表白：親愛的，我愛你！

9、將你的手緊握在我的手心，讓我們一起走向未來，共度無盡的情人節。

10、情人節到了，讓我們的愛情之船在幸福的海洋中駛向更美好的明天。親愛的，我永遠陪伴在你身旁！

11、愿這個情人節你收到的禮物堆滿全世界，愿你的微笑永遠燦爛如初，和你共度的每個瞬間都是我最珍貴的記憶，情人節快樂！

12、親愛的，情人節快樂！愿我們的愛情像春天的花朵一樣美麗綻放，幸福如陽光般燦爛！

13、十年前想我寫信給我；七年前想我呼我；三年前想我打手機給我；兩年前想我記得發郵件給我；此刻那…

14、情人節到了，愿我們的愛情像海洋一樣寬廣，像天空一樣深遠，像翅膀一樣自由飛翔。

15、送給你漂亮玫瑰，視你如命般珍重，生活聽從你指揮，你所說得都是對，愛你永遠不出軌，一生一世永不吹！情人節愛你更加！

16、在這個浪漫的時刻，讓我們相互傾訴愛意，用甜蜜的語言讓對方感受到彼此的真心。

17、情人節的鮮花綻放出美麗的色彩，就如同我們的愛情般絢爛多彩。

18、親愛的，你就是我生命中的陽光，給予我溫暖和力量。在這個特殊的日子里，我想對你說一聲：我愛你！愿我們的愛情如此甜蜜，如此持久。

19、親愛的，你是我一生中想要守護的人。情人節到了，我發誓將永遠愛你，珍惜你，陪伴你，直到永遠。

20、秋天，一個多么多情的季節。溫暖的夕陽下，我們總會想起兒時的故事，想起青春的歲月。也想起了我們身邊那些默默奉獻多年的老師?D?D致辛勤一生的老師！

21、生命因你而美麗，你為生命而自豪，珍惜此刻的擁有，呵護擁有的此刻，堅信世界上的一切都很完美，…

22、我卻有緣起不滅的憧憬,雖未經桑田滄海的變遷,也不懂得何為永遠,但期望這個世間真有永恒,我的心屬…

情人節的祝福語言大全(篇2)

23、誓言總被大地證明，行動總被情人證明，友情總被朋友證明，情人節，獻上溫馨的消息，字字句句，淳樸厚實，目的只有一個，祝你和你的情人節日快樂！

24、最浪漫的故事沒有結局，最幸福的感情沒有言語，只有彼此心靈的契合我的愛人，一切盡在不言中！我要祝你情人節快樂！

25、情人節快樂，愿我們的愛情像那盛開的花朵一樣美麗，讓世界都為我們而歡呼。

26、愿我小小的消息象只美麗的蝶兒在你花一般的夢里輕盈地飄翔，飛落象只歡快的雀兒在你夢一般的花間，寫下祝福的詞：愿情人節你們的感情更甜美！

27、在這個特別的日子里，愿愛在你我之間永恒，甜蜜的情話不言而喻，我們共同創造美好的回憶。

28、當我遇見你的那一刻起，我的生命從此有了目標和動力，情人節快樂，愛你到永遠。

29、情人節將我倆緊緊系在一起，讓我感受到你溫暖的擁抱和甜蜜的吻。

30、好運從今天開始降臨于我們，愿我們的愛情百年好合，情人節快樂！

31、無論情人節在哪里，無論多久過去，我都會像當初一樣愛你。

32、有秘密相告，請不好睡覺。明天有人設圈套，想用玫瑰把你浸泡。如果發覺不妙，趕緊裸奔狂跑，生命至關重要，絕對不開玩笑。記住，不準笑！

33、甜蜜的情人節，我想把這份溫馨的祝福送給你，愿我們的愛永遠保持熱度，共度一生好時光。

34、你是我傾盡所有也無法言語表達的幸福，情人節就是為我們這樣的人而生的。

35、情人節快樂！愿我們的愛情像一杯香醇的咖啡，每一天都充滿美好與溫馨。

36、在這個情人節，我想對你說：你是我生命中最動人的詩，我的愛永遠屬于你。

37、昨晚又是一個無眠夜，正因想你?！蔼氉阅獞{闌，無限江山，別時容易見時難。何時才能見到你呢，我…

38、在這個特殊的日子里，向你表達我深深的情感，你是我生命中最重要的人，情人節快樂！

39、親愛的，情人節快樂！愿我們的愛情像風吹過的云朵，自由自在，永不停留，一起飛向夢想的彼岸！

40、親愛的，情人節快樂！愿我們的愛情像鮮花一樣綻放，甜蜜如蜜糖，永不凋謝。

41、親愛的，情人節到了，愿我們的愛情像這個節日一樣甜蜜，幸福永遠陪伴著我們。

42、想見你,為了這一天,我等了天,老地方見,不見不散

43、將品味咖啡的濃醇和情人節的浪漫結合，愿我們的愛情如同咖啡一樣香醇，每一天都能讓你感到幸福的味道。

44、你是我生命中最最重要的人，讓我們一起度過今天，明天和永遠的情人節。愿我們的愛情在歲月的流轉中愈發美麗動人。

情人節的祝福語言大全(篇3)

45、我想對你說，情人節不只是一個日子，而是每天都想對你說我愛你的日子。愿我們的愛承載著溫馨和浪漫，直到永遠。

46、不論世界怎樣變化，你的位置始終是我心中最重要的，情人節快樂！

47、我的愛人，情人節快樂！愿我們的愛情比蜜糖更甜，比星星更閃亮，比宇宙更廣闊。

48、親愛的，情人節到了，我想告訴你：愛上你是我此生最美的意外。愿我們的愛像流水一樣持久，在歲月的長河中永不停息。

49、情人節快樂！愿我的心意如同心形鮮花一樣，輕輕飛進你的心里，把愛意傳遞給你。

50、在這個特別的日子里，我想對你說一聲：謝謝你給我帶來了愛情的甜蜜。愿我們的愛情像燭光一樣溫暖永恒。

51、親愛的，你就是我生命中最美的意外。情人節的祝福，希望我們的愛情能夠陪伴我們到永遠。

52、情人節是一年中最甜蜜的日子，讓我們一起創建美好的回憶，用愛填滿每分每秒，讓幸福永駐我們的生命。

53、情人節的鐘聲敲響，我的心里只有你一個人，愛你就像呼吸一樣自然而然。

54、和你一起度過的每一個情人節都是我生命中最美好的時刻，愛你的感覺就像吃到了甜蜜的草莓一樣。

55、親愛的，情人節快樂！在這個特別的日子里，讓我用所有的愛來包裹你，永遠不放松。

56、無論風雨如何，情人節永遠是我們心靈的港灣，讓我們相互依偎，共同面對生活的挑戰，情人節快樂，我的愛！

57、西方情人節，讓愛情攜手甜蜜浪漫；七夕情人節，讓愛情濃濃溫馨陪伴；每個情人節，讓真愛遍布人間。5、20網絡情人節，勇敢追求所愛，收獲愛情美滿。

58、我想把情人節當成永遠，讓我們共同創造每一天都是甜蜜浪漫的節日。

59、甜蜜蜜，你笑的甜蜜蜜，好象花兒開在春風里，開在春風里。為什么你笑的這么甜？正因我給你發了消息息。情人節快樂，寶貝！

60、親愛的，情人節快樂！在這個特殊的日子里，我想告訴你，我愛你，永遠愛你。

61、情人節，讓我們一起創造屬于我們的浪漫，為彼此加油，為未來的幸福努力奮斗。

62、無論身在何處，我都會在情人節這一天向你傾訴我對你深深的愛意，愿我們的愛天長地久。

63、我們的愛情不需要華麗辭藻，只需要簡單的陪伴和真心的祝福，情人節快樂！

64、親愛的，你是我生活中的陽光，每天都帶給我溫暖和快樂。情人節快樂，一起執手走過每個明天！

65、愛是一種承諾，永不放棄；愛是一種平淡，互相幫助；愛情是一種甜蜜，可以像花一樣；愛是一種責任，要一起度過一生。親愛的，情人節快到了，我們的愛永遠不會改變。

66、愿每一個情人節都有你相伴，從早上到晚上，從年輕到老去。

父親節的英文祝福語言(大全45句)

哀哀父母，生我勞瘁，父親的肩頭，馱著我們幸福歡樂的童年，托起我們對未來的愛與向往。父親節即將來臨，我們可以發哪些父親節祝福語？這里有欄目小編為大家挑選的一些備受喜愛的父親節的英文祝福語言，我們希望這些句子能夠幫助您消除對相關內容的困惑！

1、Happy Father’s Day to you, my dear father! Thank you for everything you’ve done for me! 父親節快樂，親愛的爸爸！謝謝您為我所做的一切！

2、I hope you know how proud I am of you, father. Happy Father’s Day! Happiness always! 爸爸，我希望您能知道我是多么為您感到自豪啊，祝您父親節快樂，永遠快樂！

3、Your birthday's a good time to tell you how much it means to have a brother like you and to wish you happiness today and always.

4、Father， indeed I particularly adore you， you know？

5、Words cant tell how much you mean to wish you happiness on this special day。

6、Your pay, your hope, only for our growth. Thank you, Dad.您的付出、您的祈盼，只為我們的成長。謝謝您，爸爸。

7、Wordscan'ttellhowmuchyoumeantous。Wewishyouhappinessonthisspecialday。

8、Words can't tell how much you mean to us. We wish you happiness on thisspecial day.我們無法用言語描述您對我們是多么重要，在這特別的一天，我們祝您父親節快樂!

9、THEBESTFATHER＇SDAYEVER.

10、didn＇t realize that being a father would be so difficult. It makes me apprectiate you all the more.

11、Now that I am a father，I can see what a food job you did in raising us.

12、Mom and dad, I ent you appreciate my sincere greetings, quietly happy fathers day!

13、didn＇t see what a good father you were to us before， but I do now.

14、Dad, you let me have a wider sky, let me see you higher and farther. 爸爸，是您讓我擁有了更廣闊的天空，是您讓我看得更高、更遠。

15、愛一生之父母，敬愛的爸爸，父親節快樂，祝福您歲歲愉快，年年如意。

16、This is for all the things that you have done for me.這是為了感謝您為我所做的一切。

17、On this special day, I want to say I'm proud of you, appreciate all you've done for me and I love you.在這特別的一天，我想說我為您感到驕傲，爸爸，謝謝您為我做的一切，我愛你，經典的父親節英語祝福語。

18、Now that I am a father, I can see what a good job you did in raising us.現在我已身為人父。我才知道，您在養育我們時，做得多么好。

19、always remember, hands on my shoulders, when the wind blows, how warm; I will always remember how I grew up with back warm, I will remember forever, who accompanied me in waves in the wind tip , care grow, forever I will remember how happy laughter brought me, into my father's years of worry-free pleasure! Wish you a happy father, holidays! triple reading

20、DearDad，youhavealwayscherishedthememoryofchildhoodtotakemetotheparktoplay，whenyourbighand，sostrong，thankyouformytraining，IwishahappyFather'sDay！

21、THINK OF YOU OFTEN.我時常想念您。

22、WheneverIthinkofyouveryproud，istomotivateyouatalltimesIhavebeenforgingahead。Inthisspecialfestival，Iblessyou！

23、Dad, you are the pillar of our house, your happiness is the happiness of the family. The fathers day, in this important holiday, about a sick, work less, I wish you good health; Dont stay up late, less work, I wish you a more free and easy. Fathers day, wish dad a happy holiday!

24、OVERTHEYEARSWEHAVEHADOURDIFFERENCES，BUTIALWAYSLOVEYOU.

25、The numerous thoughts turns into heart to the infinite bless, silently pray for you, wish you healthy and happy! Happy fathers day!

26、will remember forever, in my hands on the shoulders, the wind from the time how warm; forever I will remember that I grew up with back, with your ye

27、I am glad that you are my Dad.真高興您是我爸爸。

28、Aboutraybreezeforyou，Godblessthefatherofahealthyandhappy！Hishardworkisonlynowyoualsohavetoletmebecauseyoufeelbetterworld。

29、I made a present for you. I hope you like it.

30、Desertificationthoughtstotheheartsofcountlessblessingsunlimitedsilentlyprayforyou，andIwishyouhealthandhappiness！

31、Father's Day arrived, nothing for you, and send you three lover, and one said to accompany you for life, said the other around you, stay forever in your heart there is a saying their names were called:! Health safe and happy.

32、YOU ARE A LITTLE DIFFERENT FROM THE REST OF US, BUT THATS OK. YOU ARE STILL MY DAD.

33、We all love you,Dad.我們全都愛您，爸爸。

34、You've been father, friend, adviser, all of these and more.您不僅是我的父親，您還是我的朋友，顧問甚至更多。

35、mn giving deep thought， like father like autumn fragrant， left us a treasure of discernment is thoughtful philosophers， there was a calm life skills creed， Father＇s Day approaching， I wish all fathers a happy holiday .

36、You always give me a caring gaze， you often say that happiness is the child＇s gift. So today， I brought a smile， warm your heart. Send a blessing， allowing you peace of mind.

37、I made a present for you、I hope you like it.

38、Thanks for helping me through the tough times.謝謝您幫我度過許多艱苦的時光。

39、FATHERS DAY IS A TIME TO REMEMBER ALL THE GOOD THINGS THAT DADS DO FOR US .

40、Have the best Fathers Day ever. 祝您能度過一個最棒的父親節.

41、Over the years we have had our differences， but I always love you.

42、will remember forever, with me to grow back, use your time with me happy carefree!

43、Father gave me a piece of blue sky, gave me a fertile territory, father is forever in the sun in my life, I wish a happy fathers day!

44、Let me encourage you dare to dream bold and fearless, is the strength of your urge to fly me courageous, and let me through the dream, all the way to smooth; dear father, today is your holiday, I wish you a happy holiday!

45、On this special day, I want to say I am proud of you.Appreciate all you've done for me and I love you.在這特別的一天，我想說我為您感到驕傲，爸爸，謝謝您為我做的一切，我愛你。

幼兒園語言游戲的教案篇1

教學目標

1。理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

3。養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

教學準備

PPT課件、背景音樂。

教學重點

理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

教學難點

感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，并進行仿編。

教學過程

1。創設情景，激發興趣。

（1）觀看PPT，并提問：今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

（2）引導啟發：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。

（3）小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

2。理解詩歌，感知事物與色彩的關系。

（1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示PPT：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

（4）出示PPT：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3。朗誦詩歌，感受詩歌韻律美。

（1）老師有感情的朗誦詩歌。

（2）老師領誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

4。創造想象，仿編詩歌。

（1）擴展幼兒發散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創編的內容）請到大家彩色的夢里。

把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍。

5?；顒咏Y束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

教學反思

本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯撛O游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎?；顒訒r聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的.目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

幼兒園語言游戲的教案篇2

1、游戲名稱：問好

目的：學習生字（第一次學習）

準備：字卡

方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說："X字寶寶好！"

2、游戲名稱：長高了、變矮了

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高" 了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

3、游戲名稱：小動物真愛玩

目的：學習生字

準備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的.叫聲或動作回到座位。

4、游戲名稱：螞蟻搬豆

目的：學習生字

準備：螞蟻頭飾

方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。

游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

5、游戲名稱：捉迷藏

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。

教師拿出該字寶寶，驗證對錯。

6、游戲名稱：你來做,我來猜

目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。

準備：字卡

玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、游戲名稱：小貓捉鼠

目的：復習生字

準備：小貓頭飾字卡

方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

8、游戲名稱：盲人摸字

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。

教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

9、游戲名稱：開火車

目的：學習生字

準備：火車頭頭飾字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說 "X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、游戲名稱：找朋友

目的：復習生字

準備：字卡

方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間

隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見！"再分別回到原處。

11、游戲名稱：大風和樹葉

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過（或原地轉一個圈），邊走（或轉圈）嘴里邊發出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。

12、游戲名稱：考老師

目的：復習生字

過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指；錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續指字，直到老師說對，游戲繼續進行。

幼兒園語言游戲的教案篇3

活動目標：

1.對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。

3.培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動準備：

1.投影儀、自制投影片。

2.大小皮球各1個。

3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。

活動過程：

一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發現許多小秘密，看看誰發現的秘密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1.(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2.請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷--熱，厚--薄，方--圓，粗--細，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)

四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1.介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。

2.教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。

五、啟發幼兒嘗試說出新的反義詞

1.教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好--壞，前--后，里--外，遠--近，多--少，香--臭)2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動延伸：游戲"找朋友"

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

活動反思：

在學習第一段時，我采用了讓學生邊讀邊思的方法，讓學生通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對一對記得牢。這其實就是在培養孩子良好的學習習慣，通過提出邊思邊讀的要求，引導學生根據課文中的關鍵語句來回答問題。

在處理生字教學環節時，我采用的是孩子自主識字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識字，所以此階段，孩子已經能夠通過學會的各式識字方法進行自主識字了。在孩子交流生字的時候，我也是根據每個生字的特點各有側重，這樣不僅幫助學生更好的記憶，同時也使得識字教學更有效率。例如，在教“閑“的時候，我主要抓住這個字的“形”，讓學生注意這個字的.字形結構——半包圍結構，然后“舉一反三”，幫助學生回憶以前曾學過的“門字框”的字，這種強化記憶，讓學生通過一個生字的學習復習到了更多相同結構部首的字，識字的效率就大大提高了。

另外在朗讀環節的處理上，我分了三個步驟。把課文讀正確是最基本的要求，本環節利用層層遞進的方式引導學生正確讀文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準字音，以此來鞏固學生拼讀音節的能力。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養學生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學生已有的知識經驗，循序漸進、目標明確地引導學生正確讀文。在游戲中學習知識，在活動中提高學生思維的敏捷性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時也體現了邊讀邊思的原則。

最后一環節，我設計了說話練習。說話練習中包括了所學的反義詞，讓學生在新的語言環境中再次鞏固生字，并激發他們的想象力，訓練學生的思維和語言表達能力，可謂一舉多得。課后部分學生還運用反義詞編寫故事，興趣濃厚。

幼兒園語言游戲的教案篇4

教學目標：

1、引導幼兒用完整的句式“我是xxxxx”來創編動物的特征或本領。

2、遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。

3、在游戲活動中，培養幼兒大膽表達的好習慣。

教學準備：

1、課件。

2、頭飾若干（動物：蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等）。

3、雨傘實物或頭飾三個（紅、黃、綠）地面標記。

教學過程：

一、導入活動：

教師和幼兒互相自我介紹教師：小朋友好！

幼兒：老師好！

教師：我是陳老師大眼睛。

幼兒：我是XX小嘴巴。

教師：我是陳老師長頭發。

幼兒：我是XX白皮膚。

二、進入游戲情境，了解游戲規則。

（一）欣賞課件《躲雨》第一段

1、教師：今天天氣真好，綠綠的草地上開滿了鮮花，小動物們也出來做游戲了，瞧！誰來了？（小鳥）小鳥是怎么來的？一起學一學幼兒依次模仿兔子和烏龜。

2、教師：他們在一起玩得多開心呀！突然，發生了什么事？

幼兒：雷聲，可能要下雨了。

3、教師：那怎么辦呢？誰會來幫助他們呢？（放課件）這是一把什么顏色的小傘呢？

小結：這是一把小紅傘。

（二）欣賞課件《躲雨》第二段

1、教師：聽一聽，小紅傘是怎么說的？

（我是小紅傘，會飛的朋友你們好！向我介紹你自己，你就可以飛進來。）

2、教師：小紅傘請怎樣的朋友來躲雨呢？會飛的朋友是誰呀？小鳥會怎樣來介紹自己呢？（我是小鳥會唱歌。）

3、小朋友一起聽一聽、學一學。

4、教師：小紅傘聽了小鳥的介紹會讓小鳥來躲雨嗎？我們一起來聽一聽小紅傘是怎么說的？（你還能介紹自己的本領呢，真不錯！請你飛進來躲雨吧！

（三）欣賞課件《躲雨》第三段

1、教師：小鳥已經找到地方躲雨了，可還有小動物沒找到小傘朋友呢！又有誰來幫助他們呢？（小綠傘和小黃傘）猜一猜：小綠傘會請誰進雨傘呢？聽聽小綠傘是怎么說的？

（我是小綠傘，會爬的朋友你們好！向我介紹你自己，你就可以爬進來。）

2、提問：小綠傘剛才邀請了誰？會爬的朋友是誰呀？那烏龜會怎樣介紹自己呢？請小朋友先猜一猜聽一聽烏龜到底是怎樣說的。小朋友學一學烏龜的介紹怎么樣？我們再來聽一聽小綠傘是怎么說的？

（你真棒！你還能介紹自己長得特別的地方呢，真不錯！請你爬進來躲雨吧！）

3、教師：小烏龜小綠傘介紹了自己長的特別的地方，那小烏龜還可以怎樣介紹自己呢？

幼兒：我是烏龜短尾巴……

4、教師：還有青蛙沒有躲進雨傘呢，聽一聽小黃傘是怎么說的？

5、教師：如果你是青蛙，你會怎樣來介紹自己呢？（提示幼兒可以介紹青蛙的本領、它特別的叫聲或長的很特別的地方）

6、教師：打開小黃傘，聽聽小黃傘是怎么說的。（你說的真棒，跳進來吧！真不錯，跳進來躲雨吧！好的，快快跳進來。）

四、互動游戲

1、教師：小朋友，現在所有的小動物都找到雨傘躲雨了，小朋友，你們想不想也來玩一玩“躲雨”的游戲呢？請四位小朋友找個自己喜歡的小動物，看一看，你是誰？想一想，雨傘請誰來躲雨，可以怎樣介紹自己。

2、四位教師扮傘，幼兒選擇自己喜歡的動物開展躲雨游戲。

五、延伸活動教師：

小動物們玩得開心么？外面天晴了，太陽出來了，我們和小傘朋友一起去外面做游戲吧！

幼兒園語言游戲的教案篇5

目標：

1、游戲中引發幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2、通過游戲，激發幼兒聽說的興趣，培養初步的聽說習慣。

3、嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關心他人。

準備：

1、設服裝店環境。

2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

過程：

一、引發幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

師：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎？

二、購買物品，穿戴打扮。

1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

2、指導個別幼兒購買：你想要買哪件保暖和款式的帽子，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？

3、在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。

（2）引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。

（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式，進一步激發幼兒表達的愿望。

1聽電話

師：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？

錄音：“我是爸爸，我現在在外面，很想念你們，孩子們冷嗎？”

師：“不冷，今天我帶他們去買東西了”

錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說），

師：那我們請小朋友來買一頂帽子送給爸爸聽，好嗎？你準備買什么樣的帽子給爸爸呢？把你的想法說給爸爸聽，看他喜不喜歡。

2、幼兒錄音

師：誰來告訴爸爸，你準備買什么樣的帽子給爸爸呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的興趣。

幼兒園語言游戲的教案篇6

設計思路

故事教學是幼兒園語言活動中重要組成部分，也是幼兒最喜愛的一種形式。故事里面那些擬人化的小動物，善良可愛的人物，深受孩子們的喜愛，故事情節的生動感人，曲折離奇，幽默詼諧更是讓孩子對故事百聽不厭，甚至連我們成人也被故事深深的吸引著。故事《沒有牙齒的大老虎》是孩子們非常熟悉，老虎因上當對了牙齒是孩子們經常的笑談，有時候孩子們還會加上自己的想象，想象自己去騙大老虎，讓這個森林之王大老虎上當成了孩子們最開心的事！因此設計了本節語言課，讓幼兒開動腦筋充分想象，并能大膽的用較完整的語言表達。

活動目標

情感目標：懂得做任何事情都要積極動腦筋、想辦法。

能力目標：引導幼兒積極想象，嘗試用較完整的語言及簡單的肢體語言表達自己的想法。

知識目標：在理解故事內容的基礎上懂得要抵御誘惑。

活動準備

提前向幼兒講述故事沒有《牙齒的大老虎》

活動過程

一、設計提問，引導幼兒回憶故事情節，并用恰的語言回答問題。（教師通過提問，引導幼兒回憶故事內容，熟悉故事的主要情節。）

設計提問：孩子們前幾天老師給你們講了一故事《沒有牙齒的大老虎》，你們還記得嗎？大老虎那么鋒利、堅硬的牙齒怎么會沒有了呢？大老虎那么厲害怎么會上狐貍的當？（引導幼兒理解老虎貪吃、愛聽好聽的話，想象狐貍騙老虎時說的話及狐貍說話的語氣、表情、動作為下一步幼兒創造想象打基礎。如：狐貍對老虎說的話都是些什么樣的話？當時狐貍是什么表情？做的什么動作？語氣怎么樣？教師可適當再講述故事的主要情節，并用豐富的表情、動作來帶動幼兒。）

教師小結：狐貍為了讓大老虎上當，給他送了好吃的糖，說了很多好聽的話，還故意在大老虎面前笑瞇瞇的裝出一副很聽話的樣子，這樣大老虎聽老狐貍的好聽的話，吃了糖丟了牙齒。狐貍可真會動腦筋想辦法，是個聰明的小狐貍。看來糖吃多了還真不是一件好事呢！

二、個別幼兒分嘗試表演“如果我是小狐貍怎樣讓大老虎上當？”（此環節老師當大老虎，幼兒當小狐貍，并嘗試用好聽的語言，簡單的動作表情來表達自己的想法。教師有目的指導幼兒要向大老虎說明自己的東西有多好，吃了對他的身體有什么好處，并引導幼兒用相對于固定的模式來表達自己的想法。如：老虎先生，我給你帶來了世界上最好吃的東西，巧克力，吃了你會更加厲害的！你多吃點吧！）

教師參考預言：現在我就是大老虎，我要來吃掉你們這些小狐貍，我的牙齒非常鋒利，能把你們一口都吃掉！你們肯定都害怕我！哪個聰明的小狐貍能上來試一試讓大老虎丟掉牙吃呢？（本環節鼓勵幼兒大膽的上臺表達自己的想象，并引導幼兒給老虎送不同的東西，說不同的話。教師小結：重點知道幼兒可以給大老虎送不同的食物，只要是甜食就可以，在給老虎送食物時要注意說話的表情和動作，要對老虎說好聽的話，要讓老虎上當?。?/p>

三、家長幼兒互動，調動每位幼兒參與活動的積極性，充分發揮幼兒的想象創造，語言表達能力。

教師參考語言：剛才這幾只小狐貍都非常的聰明，想了許多好辦法，終于讓大老虎上當丟掉了牙齒。其他小狐貍是不是也想出了許多好辦法呀？現在你的爸爸媽媽來當大老虎，你們當聰明的小狐貍，讓老虎上當，不過有個要求就是，請小狐貍送三次東西，三次要說不同的話，聰明的小狐貍們你們能做到嗎？想好了的小狐貍可以給大老虎送東西去了。（本環節家園互動，讓每位幼兒都有參與活動的機會，教師巡回知道，有目的的傾聽幼兒的`語言。）

請個別幼兒表演，用較完整的語言表達自己的想法。（此環節讓個別幼兒嘗試表演，教師引導幼兒盡量用較完整的語言來表達自己的想法，鼓勵幼兒大的嘗試用簡單的動作、表情表達。即使肯定幼兒的表達方式，提高幼兒的自信心！調動幼兒的積極性?。?/p>

四、請個別家庭上臺表演，體驗表演的樂趣，教師聯系現實生活，教育幼兒要抵御誘惑，學習里我保護！

教師參考語言：我看到大部分小狐貍都已經完成了任務，現在我們請完成任務最快的小狐貍來給大家表演一下。（家長幼兒上臺表演）小朋友們都是愛動腦筋的好孩子！可是你們知道老虎為什么老是上當嗎？

教師小結：除了你們說的小狐貍很聰明外，還有一點就是老虎太貪吃了，而且就愛聽好聽的話，小狐貍一說好聽的話，給它送好吃的它就上當了，我們班的小朋友是不是也像大老虎那樣愛上當呢？好，現在老師就來試一試。（教師有目的的和幾位幼兒對話）

教師總結，活動結束

我們班的小朋友都是聰明的孩子能分出真假，不像大老虎那樣這么愛上當，希望你們在生活中一定要做到！好不好？

疑惑：對于中班幼兒來說，語言表達這一方面是否有些難度？

活動反思：

沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理。通過本節活動，可以幫助孩子發展語言表達及傾聽能力的同時，明白要保護牙齒、遇事多動腦筋等道理。

父親節的祝福語言簡短精選

一個父親勝過一百個老師，父愛是一片汪洋的大海，濃郁而深遠。父親節到來的時侯，我們一般會將祝福寫給父親，父親節祝福語應該怎么寫呢？歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友。

1、父親節快到了，親愛的爸爸，祝你節日快樂，二、二快快樂樂，永遠開心，天天笑口常開，月發發，年復一年，生活福福福！

2、爸爸的力量真大，把我從小到大；爸爸的神氣是那么大，當他嚴肅的時候，他不敢說話；爸爸的肩膀真大，扛著一家人；爸爸的愛真的很大，現在我知道他是怎么想的。父親節快樂。

3、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內容，引導幼兒圍繞主題談話。

4、雕刻的時候你給了我名字，也給了我姓氏；你給了我粗糙，也給了我精致；你給了我思想和智慧；你已經標記了我的一生，我不會忘記。父親節，對您說愛吧！

5、父親是一幅素描畫。素描畫沒有色彩，確真真實實;父親是一幅抽象畫。抽象畫雖抽象朦朧，然而給人以無限聯想。父親又是一幅山水畫。父親與自己的子女的相互融合，猶如山水畫中山與水的相互融合，是溫馨，是融洽，是另一種全新的感覺。父親還是一幅中國畫。講究意境，點點筆墨，確渲染出了父親對子女的濃濃情意。

6、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。

7、父親節給什么都沒送你，送你三個情人，一個說要一輩子陪你，一個說要陪你左右，還有一個說要永遠留在你心里！它們的名字是健康、和平和幸福。

8、父親是無言的山，父親是拉車的牛，父親是架屋的梁，父親是渡河的舟，父親是航行的舵，父親是火車的頭……

9、透過他的眼睛，讓我明白了什么是暖光。牽著他的手讓我看到了什么是偉大的力量?？恐谋秤?，讓我感覺到了一個多么廣闊的避風港。爸爸，謝謝您的愛，父親節快樂！

10、父親，你是我生命中的太陽，溫暖燦爛，不但給予了我的生命，也給予了我的成長。父親，你是我生命中的永恒，如同高山，深沉有力，為我遮擋狂風暴雨。父親，你是我生命中的最愛，如同夜幕中的星月，給予了我生活的希望和光芒。父親，你是我生命中的傳奇，如同無邊無際的大海，沉默溫柔，為我撫平內心的傷痕。

11、培養幼兒養成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。

12、磨出多少艱辛走過的足跡，但磨出的足跡在我心中烙下了父親的名字，永遠銘記在心，這份慈愛，父親節之際，我衷心祝愿所有的父親健康平安。

13、我愛您，爸爸，您是我們家的精神支柱，請您堅持下去，我們全家都需要您，在這里，祝爸爸身體健康，節日快樂。

14、父親像一個擎天的巨人，為我撐起一片生活的空間。父親像一座大山，擔起所有的重擔，讓我活得輕松安然。父親像一把萬能鑰匙，解決所有的問題之門，讓我過的怡然自得。父親像一望無際的大海，吸納過濾所有的困苦，留給我的永遠是快樂晴空。父親像一輪太陽，照亮我的心田，讓我永遠陽光燦爛。

15、渴望有你一樣的一杯濃茶，讓我回味許久，渴望有你一樣的一首老歌，讓我一生癡心，渴望有你一樣的一首長詩，讓我感動落淚，爸爸，你辛苦了。愿你永遠幸福、健康、快樂。

16、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。

17、父親的眼神是無言的語言，對我充滿了期待；父親的眼睛燃燒著火焰，給了我巨大的熱量；它會在我心里停留很長時間。祝你節日快樂！

18、有一種愛，叫做嚴，藏得深；有一種愛叫做心靈，可以包容大海；有一種愛叫等待，從來沒有說過；有一種愛，汗水最多眼淚最少。這就是父愛！祝您父親節快樂。

19、父親的愛如一汪甘泉，漫濕了我枯干的心靈。父親的愛似一滴雨露，滋潤著我茁壯成長。父親的愛勝一縷清風，撫醒我奮斗的決心。父親的愛更是一支蠟燭，照亮了我前進的道路。父親的愛就是一個羅盤，永遠向我指引著人生的方向。

20、您為孩子的勞累彎下了腰，為您孩子的未來白了頭，您為家庭的幸福付出了太多，今天是父親節，在此我想對您說：爸爸您辛苦了，祝您幸福安康！快樂快樂！

21、父愛如展翅的雄鷹，搏擊天空的驕傲；父愛如參天大樹，不屈擋風雨；父愛就像無邊無際的大海，包括所有的河流，吞噬著太陽和月亮。父親節來臨，我的朋友，祝福你的父親！

22、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

23、媽媽據說是最偉大的，但在她背后一直有一個人在支持她，他是我們的榜樣，他一直在關心我們，父親節就要到了，讓我們一起為親愛的爸爸祝福吧！

24、父親節，為年輕的爸爸們畫一幅畫：寶寶哭著傷心的臉在身邊，跳舞的時候寶寶的音樂哈哈大笑，寶寶吵鬧的點頭鞠躬獻媚，寶寶睡覺時溫情洋溢的細心看著。節日快樂。

25、如果你累了，好好休息一下，錯了就別抱怨自己，苦了才是幸福的階梯，傷了才懂得珍惜，醉了才是折磨自己，笑了就忘了哭過，悶了就給你發個短信，祝所有的父親：父親節快樂！

26、父親是一棵參天大樹，為您撐起一片綠色的樹冠來保護陽光。

27、我最想為爸爸做的一件事，幼兒與同伴進行交流自己的想法。

28、父愛既嚴厲，又關心，又嚴厲；父愛是廣泛的，一邊是責任，一邊是關懷；父親。

29、在這個世界上，最珍貴的東西都是免費的，比如：陽光、空氣、信念、希望、意志、夢想，你找到了嗎？還有最寶貴最偉大的父愛！祝全世界父親節快樂！

30、你的眼睛，直望著我，愛中透著關懷的氣息。

文章來源：http://www.254789.com/zhufuyudaquan/78581.html

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