推薦：關于文化教育的名人名言(通用)

? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

? 言必信，行必果。

? 敏而好學，不恥下問。

? 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

? 做人一身正氣，為官一塵不染。

? 清正在德，廉潔在志。

? 有志者事竟成也。

? 己所不欲，勿施于人。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

? 一年之計在于春，一日之計在于晨。

? 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣，習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育，教育其實是一種從早年就起始的習慣。

? 有真道德，必生真膽量，凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。

? 虛心使人進步，驕傲使人落后。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 欲窮千里目，更上一層樓。

? 擋不住今天的誘惑，將失去明天的幸福。

? 如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

? 志不強者智不達，言不信者行不果。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

? 為政重在廉，做人重在誠，說話重在信，辦事重在實。

? 仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

? 戒貪，求心安理得；慎行，為正人君子。

? 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

? 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 德不優者，不能懷遠；才不大者，不能博見。

? 人的差異在于業余時間。zr120.cOm

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 賢能興家，廉可避禍。

? 人無遠慮，必有近憂。

? 心底無私天地寬，一生一世不翻船。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

? 桃李不言，下自成蹊。

? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

? 溫故而知新，可以為師矣。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

? 身不修則德不立，德不立而能化成于家者蓋寡矣，而況于天下乎。

? 志當存高遠。

? 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。

? 人誰無過？過而能改，善莫大焉。

? 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

? 星星之火，可以燎原。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 名位利祿皆為身外之物，品格事業才是立身之本。

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 勤奮做事盡公仆之責，清白做人守黨員之本。

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優選：形容文化的名人名言(通用)

? 聞過則喜，知過不諱，改過不憚。

? 清正在德，廉潔在志。

? 權，然后知輕重；度，然后知長短。

? 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

? 凡是敵人反對的，我們就要擁護；凡是敵人擁護的，我們就要反對。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 蟻穴失察必崩大壩，小賄不拒定成巨貪。

? 夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。

? 一切反動派都是紙老虎。

? 當我們是大為謙卑的時候，便是我們最近于偉大的時候。

? 多行不義必自斃。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 心底無私天地寬，一生一世不翻船。

? 教育要面向現代化，面向世界，面向未來。

? 讀書破萬卷，下筆如有神。

? 從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產。

? 須知三絕韋編者，不是尋行數墨人。

? 尺有所短，寸有所長。

? 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

? 君子喻于義，小人喻于利。

? 軍民團結如一人，試看天下誰能敵。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 虛偽永遠不能憑借它生長在權利中而變成真實。

? 知人者智，自知者明。

? 名節重泰山，利欲輕鴻毛。

? 如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。

? 一文雖微，能污清白人格，萬金價昂，難收公道人心。

? 疾風知勁草，板蕩識誠臣。

? 春風又綠江南岸，明月何時照我還。

? 捐軀赴國難，視死忽如歸。

? 源潔則流清，形端則影直。

? 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

? 大事小事秉公辦事，小節大節廉字為節。

? 清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方。

? 一定的文化是一定社會的政治和經濟在觀念形態上的反映。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

? 常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。

? 貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。

? 擋不住今天的誘惑，將失去明天的幸福。

? 戒貪，求心安理得；慎行，為正人君子。

? 下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利。

? 深懷愛民之心，恪守為民之責，善謀富民之策，多辦利民之事。

? 星星之火，可以燎原。

? 己所不欲，勿施于人。

? 茍非吾之所有，雖一毫而莫取。

? 天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。

? 農村是一個廣闊的天地，在那里是可以大有作為的。

? 中國的長斯封建社會中，創造了燦爛的古代文化。

? 前途是光明的，道路是曲折的。

? 天下興亡，匹夫有責。

? 逝者如斯夫，不舍晝夜。

? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

? 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

? 國正天心順，官清民自安。

? 人民、只有人民，才是創造世界歷史的動力。

? 法律可以揭露罪惡，卻不能消除罪惡。

? 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

? 位卑未敢忘憂國。

? 恨不抗日死，留作今日羞，國破尚如此，我何惜此頭。

? 賢能興家，廉可避禍。

? 靜以修身，儉以養德。

? 歷史是知識分子文化活動的結果。

? 名不正，則言不順，言不順，則事不成。

? 做人一身正氣，為官一塵不染。

? 不唯上，不唯書，只唯實。

? 搞一點原子彈、氫彈、洲際導彈，我看十年完全可能。

? 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

? 但愿人長久，千里共嬋娟。

? 一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。

? 新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿。

? 養心莫善于寡欲。

? 禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。

? 志當存高遠。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 不給別人一點送禮的由頭，不給自己半點腐敗的念頭。

? 為政重在廉，做人重在誠，說話重在信，辦事重在實。

? 知恥近乎勇。

? 勤政廉政政通人和，親民愛民民康物阜。

? 敏而好學，不恥下問。

? 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

? 名位利祿皆為身外之物，品格事業才是立身之本。

? 十年樹木，百年樹人。

? 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

? 歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 作決策以人為本當戒急功近利，干工作求真務實應求有口皆碑。

? 勤奮做事盡公仆之責，清白做人守黨員之本。

? 不在其位，不謀其政。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 我們必須繼承一切優秀的文學藝術遺產。

? 生于憂患，死于安樂。

? 道不同，不相為謀。

? 牢記宗旨，永葆本色。

? 我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設一個新世界。

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 時時批評自己的缺點，好像我們為了清潔，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣。

? 水不流則腐，官不廉則敗。

? 虛心使人進步，驕傲使人落后。

教育實踐的名人名言(通用)

? 千里之行，始于足下。

? 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。

? 幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。

? 含淚播種的人一定能含笑收獲。

? 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

? 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 實際工作是重要的教育武器。

? 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

? 中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。

? 合理安排時間，就等于節約時間。

? 盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

? 人無遠慮，必有近憂。

? 教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

? 行是知之始，知是行之成。

? 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

? 行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 過去屬于死神，未來屬于你自己。

最新：表達教育的名人名言(通用)

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

? 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 孔子曰：發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 敏而好學，不恥下問。

? 只有做學生的學生，才能做學生的先生。

? 其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學，第二，教的法子必須根據于學的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。

? 教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。

? 我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書，總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。

? 孔子曰：三人行必有我師焉。

? 教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。

? 我們國家的干部是人民的公仆，應該和群眾同甘苦，共命運。

? 生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

? 虛心使人進步，驕傲使人落后。

? 教人要從小教起，幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 不憤不啟，不悱不發，舉一隅而不以三隅反，則不復也。

? 教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

? 孔子曰：習相近也，性相遠也。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

? 人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

? 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 教師并非教書，而是教育學生。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

? 學而時習之，不亦說乎。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 捧著一顆心，不帶半根草去。

? 行是知之始，知是行之成。

? 即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。

? 在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創新。

? 美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活，愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 星星之火，可以燎原。

? 讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

? 做教師最主要的是不說假話，要求學生做到的，自己要先做到。

? 孔子曰：有教無類。

? 一切帝國主義和反動派都是紙老虎。

? 飽食終日，無所用心，難矣哉。

? 教育為公以達天下為公。

? 我們必須堅信教育是國家富強繁榮的根本。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 品德教育重在實做，不在于能說會道。

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 己所不欲，勿施于人。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 只有代表群眾才能教育群眾，只有做群眾的學生才能做群眾的先生。

? 大凡世界上的先生可分三種：第一種只會教書；第二種的先生不是教書，乃是教學生；我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們。

? 為人民服務。

? 人之患在好為人師。

? 文明其精神，野蠻其體魄。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。

推薦：關于生命的意義名人名言(通用)

? 人生無論在極壞的時候或是最好的時候，總是美的，而且向來是美的。

? 壽命的縮短與思想的虛耗成正比。

? 真正的價值并不在人生的舞臺上，而在我們扮演的角色中。

? 浪費生命是做人的最大悲劇。

? 生命靠許多分歧的問題維持下去，這些問題不能不與生俱存，只有在死亡中才得以解決。

? 盛年不重來，一日難再晨。

? 人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。

? 對人說不，生命是一切寶物中最高的東西。

? 應該笑著面對生活，不管一切如何。

? 生命，只要你充分利用，它便是長久的。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來。

? 生命，如果跟時代的崇高的責任聯系在一起，你就會感到它永垂不朽。

? 人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。

? 生命不等于是呼吸，生命是活動。

? 一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。

? 懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。

? 使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

? 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

? 真正的圣者的信條是善用生命，充分地利用生命。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 魚生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。

? 生命的價值不在于時間的長短，而在于你如何利用它。

? 我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。

? 生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。

? 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。

? 我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 我們只有獻出生命，才能得到生命。

? 本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。

? 我只有一次生命，而且它又相當短，我為什么在自己最不想做的事情上浪費我的生命呢。

? 我愛生活，為了它的美好，我參加了斗爭。

? 我總覺得，生命本身應該有一種意義，我們絕不是白白來一場的。

? 如果容許我再過一次人生，我愿意重復我的生活，因為，我向來就不后悔過去，不懼怕將來。

? 我們將永遠得不到更多的時間，我們擁有，事實上我們老早就有了所有存在的二十四小時。

【參考】關于紅色文化的名人名言簡短

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方。

? 搞一點原子彈、氫彈、洲際導彈，我看十年完全可能。

? 一切反動派都是紙老虎。

? 星星之火，可以燎原。

? 凡是敵人反對的，我們就要擁護；凡是敵人擁護的，我們就要反對。

? 下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利。

? 一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 農村是一個廣闊的天地，在那里是可以大有作為的。

? 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 不唯上，不唯書，只唯實。

? 人民、只有人民，才是創造世界歷史的動力。

? 誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。

? 軍民團結如一人，試看天下誰能敵。

? 天下興亡，匹夫有責。

? 我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設一個新世界。

? 虛心使人進步，驕傲使人落后。

? 前途是光明的，道路是曲折的。

推薦：關于少年夢想的名人名言(通用)

? 去見你想見的人吧。趁陽光正好，趁微風不噪，趁繁花還未開至荼蘼，趁現在還年輕，還可以走很長很長的路，還能訴說很深很深的思念，趁世界還不那么擁擠，趁飛機還沒有起飛，趁現在自己的雙手還能擁抱彼此，趁我們還有呼吸。

? 這個城市沒有草長鶯飛的傳說，它永遠活在現實里面，快速的鼓點，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化。

? 要忠于少年時的夢想。

? 大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

? 當青春變成舊照片，當舊照片變成回憶，當我們終于站在分叉的路口，孤獨，失望，彷徨，殘忍，上帝打開了那扇窗，叫做成長的大門。

? 少年立志要遠大，持身要緊嚴，立志不高，則溺于流俗；持身不嚴，則入于匪辭。

? 曾經的夢想是否已經遺忘，從前的少年是否依舊熱血滿腔。

? 少年負壯氣，奮烈自有時。

關于歷史教育的名人名言集錦

? 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

? 己所不欲，勿施于人。

? 桃李不言，下自成蹊。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 沒有哪一次巨大的歷史災難不是以歷史的進步為補償的。

? 人無遠慮，必有近憂。

? 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

? 人之患在好為人師。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

? 志不強者智不達，言不信者行不果。

? 不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 溫故而知新，可以為師矣。

? 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 敏而好學，不恥下問。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 人無忠信，不可立于世。

? 欲窮千里目，更上一層樓。

? 飽食終日，無所用心，難矣哉。

? 習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 讀萬卷書，行萬里路。

? 星星之火，可以燎原。

推薦：關于名人名言的語文

微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的人。為了能讓我們直面挫折勇敢斗爭，我們有時會在朋友圈發布一些勵志的說說，勵志的句子可以讓我們重拾信心，繼續奮斗前進。什么樣的勵志句子是唯美的呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《推薦：關于名人名言的語文》，僅供參考。希望能夠幫助到大家。

? 天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。

? 從你說愛我以后 我的天空 星星都亮了

? 原來愛情會過期 我不懂珍惜 原來愛情會離去 我不是故意要對你放棄

? 不敢祝愿你得到所有你想得到的東西，只愿你終于得到的東西能夠不再失去。

? 你的名字寫出來也不過幾厘米 卻貫穿我的夢 自始至終。

? 多點自知之明，少點自作多情

? 不屬于我的雨 ，我寧愿淋雨走路；不屬于我的心，我絕不會挽留。我愛你，我定會為你安分守己。

? 愿有人疼你入骨 深情如初 從此不被辜負。

? 與你在塵世里相遇如雨后吹來溫暖的風。

? 分手后還能做朋友嗎，想分手就不要再回頭。

? 愛對了叫愛情，愛錯了叫青春！

? 用不著把年輕的心靈裝點得沉重。表面上的滄桑，外在的嚴肅，并不能讓你上升為哲人；離開所有的朋友，你有的只能是孤單的背影。既然現在的我還不能變得深刻，那么，我就讓自己變得輕松。哭喪著臉的人，怎能聽清花開的響聲；偽裝自己的人，又怎能聽懂蛙鳴一片里的激動

? 原來我并不快樂，只是我未曾發覺。

? 不是沒你不行，只是有你更好。

? 生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

? 一直在幻想著未來的你和我

? 你的在乎，甜蜜曙光即刻照耀在了我的心里。

? 在語文大師匱乏的語文課堂里，語文學子也慢慢變得平庸不堪，這是語文教育的一個世紀性災難。

? 愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

? 成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

? 如果我的真誠對你來說是種謊言的話，那我寧愿選擇沉默

? 你想陽光照進夜里帶來驚喜我，伸手擁抱總會免不了灼傷。

? 學會用智慧抓住幸福的人，才能一生幸福。

? 那些癡情的人，只是還沒有找到合適的替代品而已~

? 有些詞在我看來必須這樣搭配 柿子和雞蛋 牛奶和面包 筆記本和鋼筆 安全感和你。

? 日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

? 笨的人才會把友情變成愛情，最后變成陌生人。

? 你一出現我就面癱干瞪眼 都怪你身上的魔力令我過分著迷

? 生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。

? 【語文提分筆記】每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！

? 作為一個逗比心里很痛卻不能說出來這才是本人最逗的地方

? 一切能激發生機的思想都是美好的。敵人只有一個，那就是自私，它能使生命的泉水變得渾濁而枯竭，它能使心靈的天空變得狹窄而陰暗，它能使理想的星辰變得昏暗而模糊。努力激發你心中的光明和力量，激發那無私的愛和奉獻的喜悅。

? 生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

? 有個人想我就好，像被月光擁抱！你悄悄住進我的心靈城堡！我們有彼此可依靠！

? 春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。

? 歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。

? 友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。

? 船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。

? 山水之美，因人而彰；思想之美，因文而彰。思想是具體的，形式是普遍的，形式化在邏輯上更具有深刻性和遷移性，因此，思想固然是美麗，但文采的美麗有時比思想更恒久，更絢麗。

? 生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。

? 為誰唱離歌，對誰說情話，給誰寫天涯。

? 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。

? 1。我走了——要離開父母兄弟，一切親愛的人。雖然是時期很短，我也已覺得很難過。倘若你們在風晨雨夕，在父親母親的膝下 懷前，姊妹弟兄的行間隊里，快樂甜柔的時光之中，能聯想到海外萬里有一個熱情忠實的朋友，獨在惱人凄清的天氣中，不能享得這般濃福，則你們一瞥時的天真的 憐念，從宇宙之靈中，已遙遙的付與我以極大無量的快樂與慰安！

? 有沒有說，有時候就代表有沒有思考。