推薦：于人生挫折范例

學會忘記那是生活的技術，學會微笑是生活的藝術。為了讓大家能夠積極樂觀地面對學習生活，一些勵志的雞湯語錄對于我們必不可少，一段勵志的文案可以讓正在迷茫的人們找到方向，那么你收集了多少勵志的句子呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《推薦：于人生挫折范例》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

? 人生最美好的，就是在你停止生存時，也還能以你所創造的一切為人們服務。

? 成功是白天的太陽，那么失敗就是黑夜中的星辰，沒有星辰的降落也就不會有太陽的升起，耀眼的太陽也會有被烏云遮掉的時候；

? 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

? 生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養分，沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有滋潤它養分的花遲早也會枯萎。

? 人生，有一些信仰沒什么不好，信仰能教人向善，能讓人暫時忘掉紅塵中的苦難和煩惱，能給人精神上的希望。

? 失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。

? 不經歷風雨，怎能見彩虹？人的一生就是如此，沒有人是隨隨便便就能成功的。勝利的桂冠是用刺棘編織而成的。失敗預示著成功，就像嬰兒一樣，剛開始的時候是不會走的，而在經歷了數次摔跤之后，才學會了走路的。其實，你也是一顆珍珠，要經受住挫折，閃出作為一顆珍珠應有的光彩！

? 人生路漫漫，生命的價值在人生之路中體現的淋漓盡致，它的意義不在于能活多少天，而是在于你怎樣選擇你的人生，這一輩子做了個怎樣的人。

? 平淡卻是一種生活狀態。是那種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的 自然本色，毫無做作之心。不慕權勢，不貪富貴，不愛奢華。該怎樣就怎樣。故人們常說“平平淡淡才是真”。

? 給孩子多多帶給嘗試機會也是實施挫折教育的有機組成部分，孩子一旦被剝奪了嘗試的機會，也就等于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，因此也不可能邁向成功之路。

? 患難困苦，是磨煉人格之最高學校。

? 成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。快樂是你辛勤耕耘獲得的果實，悲傷正是那成熟前的秕粒。

? 我覺得坦途在前，人又何必因了一點小障礙而不走路呢。

? 希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅程并不是一帆風順的，逆境、失意會經常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望是 激勵我們前進的巨大的無形的動力。

? 從未失敗就意味著從未成功；從未挫折就意味著從未勝利；從未 反思就意味著從未經歷；從未跌倒就意味著從未登頂。

? 人生最苦痛的是夢醒了無路可走。做夢的人是幸福的；倘沒有看出可以走的路，最要緊的是不要去驚醒他

? 人生最痛苦的是夢醒了無路可以走，做夢的人是幸福的；倘沒有看出可走的路，最要緊的是不要去驚醒他。

? 人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。

? 在經受了失敗和挫折后，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。

? 人生最大的光榮，不在于永不失敗，而在于能屢仆屢起。

? 挫折和成功就好像鐘擺的兩端，誰也離不開誰。在人生的旅途中，有成功的歡樂，也有失敗的考驗。面對挫折，有人不知所措了，甚至為了逃避困難與挫折，輕易放棄自己的生命，也有人直面生活的挑戰，不折不撓，勇敢前行。

? 挫折是一記對人生無情的打擊，它打落了自信，打落了勇氣，甚至打失成功。挫折帶給人的傷害是巨大的。然而，只有正視挫折，拋開挫折帶來的心理影響，重拾勇氣與自信，才能創造新的成功。如果不敢與挫折對抗，那么就只能迎接失敗

? 必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。

? 人生的秘訣，尋找一種最適合自己的速度，莫因疾進而不堪重荷，莫因遲緩而空耗生命。

? 挫折在人生的道路上是不可避免的，我們不應該因為遇到一點點挫折就氣餒的。

? 挫折是成長的調味品，樂觀是他的強勁對手。挫折，我經歷過，樂觀，我也曾面對過。zR120.Com

? 千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。

? 卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

? 一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。

? 優秀是一種習慣，生命是一種過程，放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠，笑而不語是一種豁達，痛而不言是一種修養。悟透這些，你就是世界上最幸福的人。

? 如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的白云。

? 人生最美好的，就是在你停止生存時，也還能以你所創造的一切為人民服務。

? 活著，一定要有氣度，這不僅僅是涵養，也是一種標識。在與人交往中，為人所看中的第一要素即是氣度。修煉人生，展示自己活著的氣度，讓生命更有意義。

? 如果我們能夠勇敢地去愛，堅強地去寬容，大度地去為別人的快樂而高興，明智 地理解身邊充滿愛意，那么我們就能夠取得別的 生物所不能取得的成就。

? 開發人類智力的礦藏是少不了需要由患難來促成的，要使hu藥發火就需要壓力。

? 不恥最后，即使慢，弛而不息，縱會落后，縱會失敗，但必須能夠到達他所向的目標。

? 人的一生是由色彩交織而成的，有善良的白，沉靜的藍，熱情的紅，希望的綠和溫柔的紫。它們散發出的光彩，則是我們的生命。

? 未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛；未經歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。挫折，想說恨你不容易。

? 生活需要 游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術，但不能投機取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復，但不能重蹈覆轍。

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于讀書范例

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎。

? 進學致和，行方思遠。

? 三更燈火五更雞，正男兒立志時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

? 腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。

? 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

? 學習并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法。

? 盡信書，則不如無書。

? 愈艱難，就愈要做，改革，是向來沒有一帆風順的。

? 書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾，故愿學者每次作一意求之。

? 要么旅行，要么讀書，身體和靈魂必須有一個在路上。

? 一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。

? 讀書到底是為了什么，如果我們排除做學問很實際的目的，讀書就是我在吸取營養，把自己豐富起來，我自己感覺，讀書最愉快的是什么時候，是你突然發現“我也有這個思想”，最快樂的時候是把你本來已經有的，你卻不知道的東西喚醒了。

? 黃魯直云：”士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味，“

? 人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。

? 讀書使人得到一種優雅和風味，這就是讀書的整個目的，而只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術，一人讀書的目的并不是要“改進心智”，因為當他開始想要改進心智的時候，一切讀書的樂趣便喪失凈盡了。

? 學生如果把先生當作一個范本，而不是一個敵手，他就永遠不能青出于藍。

? 我們中國人對于不是自己的東西，或者將不為自己所有的東西，總要破壞了才快活的。

? 與名流者談，對于他之所講，當裝作偶有不懂之處，太不懂被看輕，太懂了被厭惡，偶有不懂之處，彼此最為合宜。

? 心之官則思，思則得之，不思則不得也。

? 沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。

? 讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。

? 倘只看書，便變成書櫥。

? 讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復記憶，其實他們仍是潛在的，在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里。

? 凡讀無益之書，皆是玩物喪志。

? 書籍猶如朋友，必須慎重選擇。

? 讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

? 為學讀書，須是耐心，細意去理會，切不可粗心，為數重物，包裹在里面，無緣得見，必是今日去一重，又見得一重，明日又去一重，又見得一重，去盡皮，方見肉，去盡肉，方見骨，去盡骨，方見髓。

? 讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。

? 讀書到最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個世界有多復雜。

? 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。

? 學和行本來是有聯系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手，否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。

? 假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。

? 書籍是培植智慧的工具。

? 在等待的日子里，刻苦讀書，謙卑做人，養得深根，日后才能枝葉茂盛。

? 書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

? 書癡者文必工，藝癡者技必良。

? 奇文共欣賞，疑義相如析。

? 經常不斷地學習，你就什么都知道，你知道得越多，你就越有力量。

? 愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事，這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。

? 我每看運動會時，常常這樣想：優勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來之脊梁。

? 讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。

? 小的時候，不把他當人，大了以后也做不了人。

? 讀而未曉則思，思而未曉則讀。

? 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。

? 書是唯一不死的東西。

? 書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。

? 讀書不僅是教師的前提，而且是整個教育的源頭活水。

? 克己復禮，為仁。

? 舉一而反三，聞一而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。

? 道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 何以報德？以直報怨，以德報德。

? 讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。

? 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

? 文章是案頭之山水，山水乃地上之文章。

? 讀書時要深思多問，只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。

? 讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。

? 看文字須大段出色看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般，就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是，不可按冊子便在，掩了冊子便忘。

? 柔而不屈 強而不剛。

? 讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。

? 但我坦然，欣然，我將大笑，我將歌唱。

? 從來如此，便對嗎。

? 我們聽過無數的道理，卻仍舊過不好這一生。

? 人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。

? 讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段，沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。

? 讀書沒有合宜的時間和地點，一個人有讀書的心境時，隨便什么地方都可以讀書，如果他知道讀書的樂趣，他無論在學校內或學校外，都會讀書，無論世界有沒有學校，也都會讀書，他甚至在最優良的學校里也可以讀書。

? 讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。

? 幼稚對于老成，有如孩子對于老人，決沒有什么恥辱的，作品也一樣，起初幼稚，不算恥辱的。

? 始吾于人也，聽其言而信其行，今吾于人也，聽其言而觀其行。

? 時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。

? 剛、毅、木、訥近仁。

? 少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月，皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。

? 讀書在于造就完全的人格。

? 年少讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。

? 無欲速，無見小利，欲速，則不達；見小利，則大事不成。

? 好的書籍是最貴重的珍寶。

? 士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒，有志，則斷不甘為下流，有識，則知學問無盡，不敢以一得自足；如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無見識也，有恒，則斷無不成之事，此三者缺一不可。

? 光明給我們經驗，讀書給我們知識。

推薦：人生追求的古人名言范例

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。

? 己所不欲，勿施于人。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 志當存高遠。

? 天下興亡，匹夫有責。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 丈夫志四海，萬里猶比鄰。

? 工欲善其事，必先利其器。

? 若要功夫深，鐵杵磨成針。

? 業精于勤，荒于嬉。

? 不患人之不己知，患不知人也。

? 捐軀赴國難，視死忽如歸。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 天行健，君子以自強不息。

? 鞠躬盡瘁，死而后已。

? 不要等待機會，而要創造機會。

? 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

? 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 丈夫不報國，終為貧賤人。

? 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 人類要在競爭中求生存，更要奮斗。

? 一日無書，百事荒廢。

? 窮且益堅，不墜青云之志。

? 繩鋸木斷，水滴石穿。

? 尺有所短；寸有所長，物有所不足；智有所不明。

? 時危見臣節，世亂識忠良。

最新：挫折和勇敢范例

? 本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。

? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

? 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

? 臨淵羨魚，不如退而結網。

? 如果我們過于爽快地承認失敗，就可能使自己發覺不了我們非常接近于正確。

? 人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

? 一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。

? 天下絕無不熱烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。

? 世界愈悲傷，我要愈快樂。當人心愈險惡，我要愈善良。當挫折來了，我要挺身面對。我要做一個樂觀向上，不退縮不屈不饒不怨天尤人的人，勇敢去接受人生所有挑戰的人。

? 一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。

? 上天完全是為了堅強你的意志，才在道路上設下重重的障礙。

? 被克服的困難就是勝利的契機。

? 患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節；風平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅競勝，命運的鐵拳擊中要害的時候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然。

優選：于唱歌范例

? 打開酷我音樂盒，欣賞著一首以一首優美的樂曲，那優雅的曲調讓我平靜，那飛快的旋律讓我旋轉，那流行的歌曲讓我激情，那高昂的曲調讓我興奮。

? 作為長輩，在談話中我們理應更加細心，更加富有同情心。我們應該努力地尊重我們的孩子，從而營造出更加友好的談話氛圍。--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛華

? 語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要，最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。

? 長歌一曲，好風好夢好歌好意氣。好的歌曲燦若星辰，我沒有精力也不可能一一欣賞，也沒有能力一一解讀。我只能說，好的就是好的，碰上了，就絕不放過。

? 你的歌聲婉轉動聽，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃！此音只應天上有，人生難得幾回聞，再給我唱一首吧。

? 教學是一個獨具特色的表演藝術，是區別于其它任何表演藝術，這是由于教師與那些觀看表演的人的關系所決定。

? 不愛音樂不配做人，雖然愛音樂，也只能稱半個人，只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。

? 對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什幺呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。

? 用“我”代替“你”開頭，可避免對學生指責批評和攻擊，如“我真擔心，你回來這么晚，我以為你有什么事”。 ---《教子良方---兒童、青少年心理教育與性教育》楊霞、張元著 知識出版社

? 那激昂豪邁、催人奮進的樂章仍在耳邊回蕩，久久不能揮去.……

? 那歌聲從河對岸飄來，像一陣清風掠過我的心房；那歌聲從鄉村飄來，在城市的夜空蕩漾，顯得格外的不同凡響；那歌聲從記憶中飄來，在我的生命中回放，點綴我的生活，點燃我的希望。

? 余音裊裊，不絕如縷。余音繞梁三日猶未盡。

? 此時聽到的歌聲，飄散著稻麥的芳香和泥土的氣息，聽到歌聲，仿佛嘗到了農家的新米飯和自釀的包谷酒。我凝神靜聽。歌聲飄起，動人的旋律變成一道道絢麗的晚霞，歡快的音符幻成一只只小鳥，飛向遠方，然后又飛回來，棲息在我的心巢之中。

? 覺得他唱歌很大氣，音調從低到高起伏很大，唱得蕩氣回腸，氣勢磅礴，繞梁三日，還有人唱得出這樣的境界嗎？

? 歌聲悠揚如清晨帶著微點露珠的樟樹葉。你的歌聲婉轉動聽，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃！此音只應天上有，人生難得幾回聞。

? 孩子需要愛，特別是當他們必須得愛的時候?！度松裱浴泛諣柊吞馗拭C人民出版社

? 當父母學會如何用語言向孩子表達對他們發自內心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產生令人驚訝的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛華

? 歌曲愈往下走，給人的心靈震撼愈強。是你的 紅唇粘住我的一切，是你的體貼再次 讓我熱烈，是你的萬種柔情 融化冰雪，是你的甜言蜜語改變季節。那歌聲，訴說著人間難 舍難分的真情，詠唱著雪原中誕生的人世間最甜美的愛情?？窗?，幸福的愛情正穿越繽紛雪 原，向人間走來。

? 道德情感---這是道德信念、原則性，精神力量的血肉和心臟，沒有情感的道德就變成了干枯的、蒼白的語言，這種語言只能培養出偽君子。

? 繞梁三日，余音不絕！

? 我深吸一口氣，踏上了舞臺，唱著伴隨著我們成長的校歌，我的心仿佛回到了點點光斑的籃球架下；唱著用農民和軍人汗水歷煉的《地道戰》，我仿佛看到了令人深惡痛絕的“小鬼子”妄想進村的情景；唱著用百煉成鋼的大刀敲擊出的錚錚轟鳴配樂的《大刀進行曲》，我好象看到了烈士們的熱血沸騰！我們全心全意地唱著，同學們專心致致地演著，一曲終了，臺下響起了一片掌聲。

? 聲音好聽到讓人不敢相信人間有這么好聽有聲音，讓人覺得不寒而栗。

? 他的歌聲是那樣的清潤甘甜，像一股泉水中叮咚叮咚流淌滋潤在你的心田。

? 我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。

? 凡你不愿寫下來并且簽字負責的事，就不要說。

? 語言本身蘊含著巨大的能量，是可以幫助解決情感表達的問題。

? 有一點要注意：不可讓孩子說懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。常說這句孩子決不會成為有出息的人。為此，父母給孩子講述偉大人物的故事。

? 發自內心的話，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭長城編著 甘肅人民出版社

? 情感本身蘊含著巨大的能量，這可以幫助解決情感表達的問題。----《情感教育心理學》 盧家楣

? 管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最終目的。——“費氏教育法”的創立者，美國學者費特弗森

? 一道彩虹橫跨空中，像一座七彩橋，云朵慢慢悠悠的飄著，太陽撥開了潔白的屏障，一下子蹦了出來，溫暖的陽光照耀著大地。鳥兒撣撣羽毛上的水珠，在半空中飛翔，或是飛到電線上歌唱，就像五線譜中的音符，歌聲清脆而又婉轉，十分優美動聽。草葉上匯聚著一顆顆晶瑩剔透的珍珠，反射著陽光，閃亮奪目，當它落下時，發出“滴答——滴答”的聲音，像是在演奏一首節奏歡快的樂曲。甲蟲音樂家從洞穴中昂首闊步走了出來，準備舉行一場音樂會，他站在舞臺中央引吭高歌，

? 真懂的人不需大聲叫。

? 以“我”為主的語言表達方式，可以減少孩子的抵觸情緒和對抗心理，孩子的某個行為錯了，與其直接批評他，不如說出這種行為給別人帶來的感受，還可以避免攻擊孩子的人格。---《教子良方---兒童、青少年心理教育與性教育》 楊霞、張元著 知識出版社

? 只有學會在臉色、姿態和聲音的運用上能做出二十種風格韻調的時候，我就變成一個真正有技巧的人了。馬卡連柯 《論共產主義教育》 人民出版社

? 熱情就是一個人努力達到自己目標的一種積極力量?！恶R克思恩格斯全集》

? 其實以前不怎么喜歡張震岳，覺得他一臺客的形象，有點玩世不恭。音樂也覺得有點玩世不恭，之后聽到《小宇》，突然覺得質樸的讓人感動。簡單的歌詞，卻蘊含深刻的感情，簡單的

? 歌聲，常常另自己腦海中浮現出畫面，自己的情緒也會因為歌詞或曲子而情緒化，歌的每一個音符，每一處聲音，都會讓自己的腦海放松，活躍，自己的身體跳動，休止，自己的情感流淚，大笑。

? 友愛、協作、守紀、禮貌、集體觀念 能力，等等這些都是高素質人才必備的品質，如果沒有這些技能的培養，一個再聰明的孩子也只可能被培養成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛華

? 為了調動學生的學習積極性，取得好的教學效果，有必要用情感性語言來感化學生，這些空洞的說教，抽象的議論，枯燥的言詞效果要好得多。---《教師實用語言藝術》 鄭曉舜 華化出版社

? 霎那間，我的心也隨著那歌聲一齊起伏，歌曲似乎與我的內心產生了共振，讓我體驗到了一種從未有過的情感。

? 教學的藝術，全在乎把年輕人天生的好奇心喚醒，然后加以滿足。

? 青少年時期是道德品質，人生觀、世界觀形成的關鍵時期，是孩子的身心發展由不成熟到逐漸成熟，道德待業由他律逐漸向自律過渡。這時的孩子可塑性極強，既可向積極方面發展，形成很好的品德；也能往消極方面轉化，形成不良道德傾向。---《教子成才的科學與藝術》 張永泰等著 工商出版社

? 言語是心靈的圖畫。 雷 --《人生格言》 彭長城編著 甘肅人民出版社

? 聲調運用所以具有意義，倒不是僅僅為了嘹亮的唱歌，漂亮的談吐，而是為了準確地、生動地、有力地表達自己的思想感情。

? 這首歌，優美的旋律，華彩的前奏，豐滿的和聲，倏然間深深抓住了我的心。

? 當你感覺學生對你講的話不感興趣，似聽非聽，或者聽而不信，無動于衷的時候，要想打動學生的心，取得學生的信任，就應當用充滿真情實感的語言和學生交談，和學生交心，使學生感受到你是出于真情實義，是給他講真話。這樣的語言才有力量，才能打動學生，贏得學生的心。---《教師實用語言藝術》 鄭曉舜 華化出版社

? 有時簡直形成歌的河流，歌的海洋，歌聲一波未平，一波又起，接唱，聯唱，輪唱，使你辨不清頭尾，摸不到邊際。那才叫盡情的歌唱哩！

? 教師在語言修養中，應當重點進行口頭語言修養和口語表達斬訓練，努力造就自己的口才。---《教師實用語言藝術》 鄭曉舜 華化出版社

? 需要感受正在產生的東西，用記憶把握已產生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂。

? 在比賽的前幾天，每個班級的班主任，都帶領著同學們唱歌。有時同學們那優美而又動聽的歌聲，在學校間來回飄蕩，音樂就籠罩著整個校園。我們班也不例外，我們參賽的曲目是：《中國少年先鋒隊隊歌》和《放紙鷂》。在每堂課之前，我們隊會練練唱歌。我們越練越好，那聲音猶如百靈鳥的歌聲，那樣婉轉和優美動聽。

? 耳邊同時放著自己最喜歡的歌。歌聲時而婉轉動人，如山澗中的潺潺流水；歌聲時而激情澎湃，如大海的滾滾浪花；歌聲時而憂郁悲傷，如林黛玉望月傷悲，看花墜淚。

? 在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈最敏感的一個角落—人的自尊心。---《給教師的一百條建議》 蘇霍姆林斯基 人民出版社

? 無聲的表情具有的交際效果是有聲言語的五倍。---《奧妙的人體語言》 汪福祥 中國青年出版社

? 女兵的聲音中有一種銀鈴般的清脆，同時又似乎蘊含著一種“沙、沙”的傷感。便如同那木管樂隊中的短笛與薩克斯交替演奏一般，始終與五十來號人的聲音若即若離，并與四周的月光，以及官兵們當時的心境達成了一種完美的和諧。同時，又如甘露般隨著月光傾灑在剛種上的菜葉菜莖上，給一壟壟的剛被賦予生命的小菜地平添了三分生氣。這些還不夠，用心聆聽，我似乎還聽到了歌聲中隱隱流露出一種矛盾，有激勵、傷感、眷戀、遺憾，以及幻想。

? 把每天當成是末日來相愛，一分一秒都美到淚水掉下來，不理會別人是看好或看壞，只要你勇敢跟我來，愛不用刻意安排，憑感覺去親吻相擁就會很愉快，享受現在別一開懷就怕受傷害，許多奇跡我們相信才會存在。

? 她的歌聲就是那傳說中的天籟吧，如翠鳥彈水，如黃鶯吟鳴，她的聲音已經把我們都給感染了！

? 在愛情的碼頭，我燃燒我的船，怕夜黑時候，你疏忽錯過，我焚心等候。

? 歌聲在繼續。副歌部分感情陡然上揚，大肆渲染，孫楠具有穿透力的嗓音如泣如訴。血濃于水，情重如山，中華民族的血脈真情，在地震廢墟上徐徐流淌

? “嘰喳嘰喳--”在幽靜的森林里，是誰在婉轉地歌唱？你猜的不錯，正是那飛翔在藍天與白云間的燕子。大概在它的旁邊，有一只它心愛的燕子吧。公燕子含情脈脈地唱著情歌，優美的音韻，想靈泉一般流了出來。此時，我覺得它的音樂優于人間的一切。果然，母燕子被它的歌聲打動了，它們一起飛向天空，譜寫屬于它們自己的“歡樂頌”。

? 輪到我們表演的時候，我極力鎮定地指揮同學們走上臺階，排好隊伍，然后轉身向評委、老師們敬了一個禮，再轉身面對同學們，高舉右手做了一個開始的手勢，每班都必須要唱的《少年先鋒隊隊歌》的旋律響起。“我們是共產主義接班人”雄偉嘹亮的歌聲響徹校園，我班同學唱得激情飛揚，唱得熱血沸騰。不知是他們唱得太激動了，還是我的指揮不當，不知不覺地，我們唱的比旋律快了幾拍。唱完后，他們的表情，告訴我說：我們不會再那么快了。

? ？事實上，他能夠研究人

? 走到瀑布跟前，只見銀白色的水流像老爺爺的白胡子，一縷一縷地傾瀉下來。風吹過來，把水吹成輕霧灑在我臉上，涼絲絲的。有幾道水流好像有急事，匆匆地往下沖，一不小心，撞在巖石上，水花四濺，如飛珠碎玉般晶瑩可愛。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的。---《蔡元培教育文 人民教育出版社

? 歌聲有時動人，像潺潺流水般淺吟低唱，獨具風韻；有時凄美，若露滴竹葉般玲玲作響，耐人尋味。有時渾厚得如雄鷹展翅時的一聲長鳴，振聾發聵；有時婉轉得似深情交融時的一行熱淚，扣人心靈。我日日枕著它入睡，竟在平常中忽略了它的美麗。

? 轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

? 她的歌聲像百靈鳥一樣婉轉悠揚、清脆悅耳。

? 音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。

? 善意、尊重的原則；師生共意原則；協調一致原則；自我意識原則；意識調控原則；積極作用原則；程序控制原則。---《成功愉快教育全集》 孫錦濤、紀登訓、王大凱、章葉英 新華出版社。

? 書是音符，談話才是歌。 契訶夫 --《人生格言》 彭長城編著 甘肅人民出版社

? 把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情。

? 激勵學生是要用富有情感的語言去激勵，以情激情，激發學生心靈中潛在的情感，激起學生思想深處蘊藏著的熱情，鼓勵學生克服自身缺點，放下思想包袱，增強上進心和自信心，更好地學習和成長。---《教師實用語言藝術》 鄭曉舜 華化出版社

? 教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生的心里，站在學生真善美那部分思想的角度，提出我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學生會感到你不是訓斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。---《班主任工作漫談》魏書生 漓江出版社

? 當我的歌聲足以撼動靈魂的時候，正是我真正會唱歌之時。

? 我只會出了一滴水，卻得到了整個海洋的回報。諺語

? 教師給學生的評語要從德、智、體、美、勞諸方面給予評價，切忌片面；注意針對性，教師要抓住學生特點，避免千人一面，力求準確、恰當，通過評語給學生以具體的指導；充滿期望，教師評語要傾注“師情”，體現“愛心”，使學生能通過老師鼓勵的話語找回自尊與自信，獲得前進的動力與勇氣。語言上要具體化，避免泛泛空談；要情感化，動之以情，曉之以理，才能導之以行?！岸嘁话殉咦?，就多一批好學生”。許多好學生是教師評價的結果。---《新課程中教師行為的變化》 傅道春編著 首都師范大學出版社

? 歌聲悠揚，淳樸，象諄諄的教誨，又象娓娓的談話，一直唱到人們的心里，又從心里唱出來，彌漫整個廣場。聲浪碰到群山，群山發出回響；聲浪越過延河，河水演出伴奏；幾翻回蕩往復，一直輻散到遙遠的地方。

? 勸導孩子多想想如何去取得成功，而不要為成功路上可能會遇到的坎坷過多地擔憂。相信自己能夠取得成功的人，才能夠成為一位成功者。

? 言辭是行動的影子。---德謨克利特。--《人生格言》 彭長城編著 甘肅人民出版社

? 埋怨、灰心、等待的結果是學生越來越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當前，不是千方百計想辦法戰勝困難，而是先指責埋怨一番。用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情。---《班主任工作漫談》魏書生 漓江出版社

? 女生：她那宛如夜鶯般的歌聲，給人們帶來了無限的幻想空間，讓人們甘愿在她的歌聲里流連，沉淪。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。---《愛彌爾》 盧梭 商務印書館。

? 一個班集體，一旦用“尊人者，人尊之”的思想統帥起來，一旦成員們都姑言行中盡可能多地用尊重別人的方式，獲得別人對自己的尊重，這個集體就會產生極大的凝聚力，每個生活在集體中的人都會感到幸福、自豪，從而發揮出巨大的潛力，取得意想不到的好成績。---《班主任工作漫談》魏書生 漓江出版社

? 最簡短的回答是行動。---《人生格言》 赫爾巴特 甘肅人民出版社

? 教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。--《人生格言》愛迪生 甘肅人民出版社

? 那樂聲，有一種金屬般的質感， 將鏗鏘相擊的刀劍之聲連成一片奇異的音樂雪原。 那是力量之美，是強者之音，那是兒女情長，也是英雄豪邁。那樂聲與聽者的心靈撞擊，發 生了強烈的共鳴與互動，如同一道翩躚于雪原中 的飛蝶，追隨著醉人的音樂翩翩起舞，融 入了同一幅雪景之中

? 歌聲，如同一泓潺潺的細流，洗滌了你的心靈；歌聲，如同一縷燦爛的陽光，照亮你的心扉；歌聲，如同一陣微微的春風，拂去了你的悲傷……

? 音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。

? 而在情感教學中，還要強調教學言語的生動、活潑、形象、富有情感和感染力，甚至有一定的幽默感，以便使講課言語不僅能傳知，也能傳情，獲得科學性和藝術性的完美統一。----《情感教育心理學》 盧家楣 上海教育出版社

? 你的歌聲婉轉動聽，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃！此音只應天上有，人生難得幾回聞。

? 屋里很靜，很靜，靜得能聽見自己的心跳。盡管我們都不懂音樂，但大家都被李谷一的歌聲深深感染。聽慣了她那明麗的《邊疆的泉水清又純》，突然聽到她含著嗓音唱歌，大家既驚訝又驚喜。

? 哪知她于那極高的地方，尚能回環轉折。幾轉之后，又高一層，接連有三四疊，節節高起。恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁干仞，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。頃刻之間，周匝數遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了 ……”

? 人們的情感是許多層面和各種趨向的。有崇敬的、敬重的、景仰的、有親邁的、關懷的、思念的、也有同情的、惋惜的、憐憫的、還有悲痛的、哀傷的、恐懼的等。---《教師實用語言藝術》 鄭曉舜 華化出版社

? 藝術就是情感。---羅丹---《人生格言》 彭長城編著 甘肅人民出版社

? 愛產生愛。---《中外名人名言》周麗主編 赫里克 商務印書館國際有限公司出版

? 教育家魏書生在學生面前，從不以教師行長者的身份自居，凡事采用與學生商量的口氣，哪怕是最差的學生，在他的眼里也是一個需要尊重、理解、認識的人。 ---《教師實用語言藝術》 鄭曉舜 華化出版社

? 第二首自選歌開始了，我們唱的是《閃閃的紅星》 。這首歌比隊歌好唱多了，隨著我手臂的揮動，同學們唱得也很活潑，好像是小鳥在琴弦上歡快地跳動。很快地，隨著我的手勢一收，同學們立即“啞口無歌”。真唱得比上一首歌好。

? 有一種聲音，讓中年畫家越來越懷念了。這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事。但現在再也聽不到了。

? 語言本身蘊含著巨大能量，這可以幫助解決情感表達的問題。雅科布松

? 歌聲拖得很長很長，因此能聽得很遠很遠。人還沒看見，已經先聽見歌聲了；或者人已經轉過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊，不絕如縷。

? 用“我”代替“你”開頭，可避免對學生指責批評和攻擊，如“我真擔心你回來這么晚，我以為你有什么事”。---《青少年心理教育》，第

優選：于設計范例

? 征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

? 換我心，為你心，始知相憶深。

? 創意給人生命和生趣。

? 每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

? 人格的完善是本，財富的確立是末。

? 人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

? 生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

? 盛年不重來，一日難再晨。

? 有樂趣的環境能滋養創意，沒有人工作只是為了好玩，但并不意味工作不能變得有趣。

? 只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

? 世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

? 與其臨淵羨魚，不如退而結網。

? 高雅的品味，崇高的道德標準，向社會大眾負責及不施壓力威脅的態度——這些事讓你終有所獲。

? 堅持我們誓守的唯一真理——神圣的個人操守。

? 銷售是從被別人拒絕開始的。

? 不要等待機會，而要創造機會。

? 一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。

? 盡忠職守，勤奮工作，并且熱愛榮耀相信自己的直覺。

? 即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

? 我深信卓越的創意作品，永遠是一個成功代理商前進巨輪的中軸——過去是，現在是，未來亦如是。

? 大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

? 莫找借口失敗，只找理由成功。

? 有能力的創意人員，不會認為他的工作只是做一則或一套廣告，他一定會下功夫去了解影響產品銷售的其它因素。

? 失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

? 含淚播種的人一定能含笑收獲。

? 即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

? 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

? 只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。

? 一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。

優選：于習慣范例

? 卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

? 習慣不加以克制，未幾它就會變成你生涯上的必須品了。

? 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

? 由智慧養成的習慣，能成為第二天性。

? 習慣十倍于自然。

? 習慣實際上已成為天性的一部分。

? 思想引導行為；行為養成習慣；習慣造就性格；性格決定命運。

? 生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

? 人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配自己。

? 習慣是一條巨纜——我們每天編結其中一根線，到最后我們最終無法弄斷它。

? 一種傳統的習慣每每是越沒有存在的理由，反而越不容易去掉它。

? 習慣雖然可以是一個使人失去羞恥的魔鬼，但是它也可以做一個天使。

? 良好習慣是健康人格之基。

? 那些離別和失望的傷痛，已經發不出聲音來了。

? 讀書百遍，其義自見。

? 好的習慣愈多，則生活愈容易，抵抗引誘的力量也愈強。

? 成功的人很早就養成成功的習慣。

? 習慣比天性更頑固。

? 會成為什么樣的人，全看重復做什么樣的事。

? 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

? 知識就是力量。

? 做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。

? 今天的事不要拖到明天。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 行動是通往知識的惟一道路。

? 樂觀主義者：被獅子逼上了樹但仍能欣賞風景的人。

? 不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。

? 習慣如果不加抗拒，很快變成必需品。

? 卓越不是單一的舉動，而是習慣。

? 凡人之性成于習。

? 好習慣是一個人在社會交場中所能穿著的最佳服飾。

? 習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。

? 可以輕易離開一個人，卻很難輕易改正一個習慣。

? 美德大都包含在良好的習慣之內。

? 永勿屈服于悲愁，要一直抗拒，否則這習慣變會得寸進尺。

? 生活是我們在自己喜歡的環境中所遵循的一種習慣。

? 不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往，如此，安好。

? 如果你年輕時就沒有學會思考，那么就永遠學不會思考。

? 少成若天性，習慣如自然。

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

? 以冰霜之操自勵，則品日清高；以穹隆之量容人，則德日廣大。

? 我們要想涵養公正的品德，就應養成一種不茍的優良習慣。

? 不要屈服于憂愁，要堅定地抗拒它，否則憂愁這習慣就會得寸進尺。

? 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

? 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 少成若天性，習慣成自然。

? 天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學習來修剪。

? 崇德而定勢，行又而忘利，修修而忘名。

? 積千累萬，不如養個好習慣。

? 播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

? 人應當安排習慣，而決不能讓習慣安排自己。

? 一個人的習慣往往是別人都知道，而自己卻是唯一不知道的人。

? 一個釘子擠掉另一個釘子，習慣要由習慣來代替。

? 只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

? 習慣真是一種多么頑強的力量，它可以主宰人的一生。

? 思想決定行動，行動養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。

? 起先是我們造成習慣，后來是習慣造成我們。

? 習慣能造就第二天性。

? 只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

? 想象力比知識更為重要。

? 發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

? 房子是應該經常打掃的，不打掃就會積滿了灰塵；臉是應該經常洗的，不洗也就會灰塵滿面。

? 因為有了因為，所以有了所以，既然已成既然，何必再說何必。

? 習慣是一條巨纜——我們天天編結其中一根線，到最后我們終極無奈弄斷它。

? 我們在堅持工作之外，還必須養成堅持休息的習慣。

? 自修則人不得以非理相加。

? 習慣是在習慣中養成的。

? 人類一生的工作，精巧還是粗劣，都由他每個習慣所養成。

? 在所有古老的習慣里，都有一種深刻的含義。

? 習慣是一個人思想與行為的領導者。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 習慣之于靈魂猶如血管與脈絡之于血液，是它流動的道路。

? 寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。

? 習慣是智者的禍患、蠢貨的偶像。

? 改變好習慣比改掉壞習慣容易的多，這是人生的一大悲衰。

? 習慣就是習慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓。

? 惡習知道自己委實很丑陋，所以往往戴了假面具。

? 真正的勇敢，都包含謙虛。

? 立身以立學為先，立學以讀書為本。

? 謙固美名，過謙者，宜防其詐。

? 不怕天寒地凍，就怕手腳不動。

? 習慣是社會的巨大的飛輪和最寶貴的保護者。

? 我成功是因為我有決心，從不躊躇。

? 習慣就是一切，甚至在愛情中也是如此。

? 習慣使我們順從一切。

? 我首先要求諸君信任科學，相信理性，信任自己，并相信自己。

? 人愛好習慣，由于造它的就是本人。

? 我們在放棄，涂白了記憶，以為就可以偽裝無邪的美麗。

? 對聰明人來說，每一天的時間都是要精打細算的。

? 習慣的力量是巨大的。

? 習慣能培養第二天性。

? 所有的習慣以不可見的程度積聚起來，如百溪匯于川，百川流于海。

? 習慣支配著那些不善于思考的人們。

? 習慣多么可怕，就像人需要空氣，就像魚需要水，她需要愛他。

? 總以某種固定方式行事，人便能養成習慣。

? 在日常事物的自理中，一盎司習慣抵得上一磅智慧。

? 好運氣不如好習慣。

? 合理安排時間，就等于節約時間。

? 習慣不是最好的傭人，便是最壞的主人。

推薦：人生轉折的名人名言范例

珍惜今天的美好就是為了讓明天的回憶更美好。為了讓大家能夠積極面對生活的不如意，就需要一些勵志正能量的話語，一句勵志的話語足以讓一個失落的人重拾信心。那么關于勵志句子的經典語錄有哪些呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“推薦：人生轉折的名人名言范例”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

? 人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！

? 這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優勢都是暫時的。當你在占有這個優勢時，必須爭取主動，再占據下一個優勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！

? 不是井里沒有水，而是挖的不夠深；不是成功來的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要智慧，放棄一樣東西則需要勇氣！

? 億萬財富不是存在銀行里， 而是產生在人的思想里。 你沒找到路， 不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現在應該先放 棄什么！

? 孩子貧窮是做父母的錯，因為他小的時候，父母沒給他正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！

? 命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！

推薦：挫折困難集錦

? 冬天已經到來，春天還會遠嗎。

? 生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。

? 道足以忘物之得春，志足以一氣之盛衰。

? 遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。

? 即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。

? 只有經過地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。

? 要銘記在心：每天都是一年中最美好的日子。

? 人須在事上磨練，方立得住，方能靜亦定，動亦定。

? 完成工作的方法是愛惜每一分鐘。

? 人到了山窮水盡的地步，而能夠自拔，才不算懦弱。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 只有困難才能使人顯出自己的本色。

? 被克服的困難就是勝利的契機。

? 生于憂患，死于安樂。

? 只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。

? 最困難之時，就是我們離成功不遠之日。

? 窮且益堅，不墜青云之志。

? 逆境能打敗弱者而造就強者。

? 困難要靠自己克服，障礙要靠自己沖破；在我們的字典里是沒有難字的。

? 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

? 人生的小小不幸，可以幫助我們渡過重大的不幸。

? 一個人的經驗是要在刻苦中得到的，也只有歲月的磨練才能夠使它成熟。

? 大自然把人們困在黑暗之中，迫使人們永遠向往光明。

? 奇跡都是在厄運中出現的。

? 不要等待機會，而要創造機會。

? 世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

? 咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。

? 即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

? 挫折磨難是鍛煉意志增加能力的好機會。

? 年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。

? 最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。

? 患難困苦，是磨煉人格之最高學校。

? 人不是僅僅為了愛而生存的。

? 一個今天勝過兩個明天。

? 高尚的人總是默默地忍受悲痛。

? 人生的道路上常常有這樣的情況：逆境使人有所建樹。

? 困難出英雄。

? 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

? 上天完全是為了堅強你的意志，才在道路上設下重重的障礙。

? 含淚播種的人一定能含笑收獲。

? 火，只能把鐵煉成鋼，卻無法把鐵燒為灰燼。

? 只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山。

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 你應該用這樣的思想寬解你的厄運，什么都比不上厄運更能磨練人的德性。

? 通向人類真正偉大境界的道路只有一條，——苦難的道路。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

? 必須體驗過痛苦，才體會到生的快樂。

? 人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

? 患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方可以顯出非常的氣節。

? 好的運氣令人羨慕，而戰勝厄運則更令人驚嘆。

? 天下無難事，只怕有心人，天下天易事，只怕粗心人。

? 任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。

? 苦難對于天才是一塊墊腳石。

? 流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放。

? 發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。

? 物不經鍛煉，終難成器；人不得切琢，終不成人。

? 繩鋸木斷，水滴石穿。

? 每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

? 順境中的好運，為人們所希冀；逆境中的好運，則為人們所驚奇。

? 遇見深林，能夠辟成平地的，遇見曠野，能夠栽種樹木的，遇見沙漠，能夠開掘井泉的。

? 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

? 惟其痛苦，才有歡樂。

? 君子遇窮困，則德益進，逆益進。

? 困難不僅可以磨煉我們的意志，還可以鍛煉我們的身體。

? 如果人生的途程上沒有障礙，人還有什么可做的呢。

? 歲不寒，無以知松柏；事不難，無以知君子。

? 與其臨淵羨魚，不如退而結網。

? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

? 困難越大，榮耀也越大。

? 苦難是人生的老師。

? 凡事在成熟之前，都是有苦味的。

? 逆境，是傾覆弱者生活之舟的波濤；它又是錘煉強者鋼鐵意志的熔爐。

? 一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。

? 書山有路勤為徑。

? 下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利。

? 我們關心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。

? 磨難，對于弱者是走向死亡的墳墓，而對于強者則是生發壯志的泥土。

? 每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

? 斗爭是掌握本領的學校，挫折是通向真理的橋梁。

? 苦難對我們，成了一種功課，一種教育，你好好的利用了這苦難，就是聰明。

? 困難產生于克服困難的努力中。

? 成功艱苦的勞動正確的方法少談空話。

? 失敗是堅忍的最后考驗。

? 卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

? 所有堅忍不拔的努力遲早會取得報酬的。

? 幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運并非沒有安慰與希望。

? 環境越是困難，精神越能發奮努力。

? 在命運的顛沛中，最容易看出一個人的氣節。

? 不經巨大的困難，不會有偉大的事業。

? 府畏人言，仰畏天命，皆從磨練后得來。

? 鐵是愈錘煉愈堅韌的。

? 只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。

? 冰凍三尺，非一日之寒。

? 我從來不知道什么是苦悶，失敗了再來，前途是自己努力創造出來的。

? 逆境展示奇才，順境隱沒英才。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 窮當志益堅。

? 在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰勝它，戰勝了，你就是英雄，就是生活的強者。

? 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。