【參考】教育善于總結的名言合集

? 己所不欲，勿施于人。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。

? 走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。

? 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。

? 對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。

? 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。

? 人誰無過？過而能改，善莫大焉。

? 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

? 學而時習之，不亦說乎。

? 書到用時方恨少，事非經過不知難。

? 溫故而知新，可以為師矣。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。

? 孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 欲窮千里目，更上一層樓。

? 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

? 學而不知道，與不學同；知而不能行，與不知同。

? 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。

? 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

? 己所不欲，勿施于人。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 信用既是無形的力量，也是無形的財富。

jz139.com更多勵志的句子小編推薦

【參考】讀書的重要性教育名言合集

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 讀萬卷書，行萬里路。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 好問，是好的，……如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益，所以學問二字，問放在學的下面。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 書到用時方恨少，事非經過不知難。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 孔子曰：生而知之者上也，學而知之者次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣。

? 人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

? 學而時習之，不亦說乎。

? 情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。

? 敏而好學，不恥下問。

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

【參考】關愛的教育名言范例

? 每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 常思奮不顧身，而殉國家之急。

? 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

? 含淚播種的人一定能含笑收獲。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 教育上的水是什么？就是情，就是愛，教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛，班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

? 征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 道德中最大的秘密是愛。

【參考】古代對教育的名言集錦

? 境遇休怨我不如人，不如我者尚眾；學問休言我勝于人，勝于我者還多。

? 知識就是力量。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。

? 人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

? 德不優者，不能懷遠；才不大者，不能博見。

? 為中華之崛起而讀書。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

? 天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 學而不知道，與不學同；知而不能行，與不知同。

? 與其臨淵羨魚，不如退而結網。

? 合理安排時間，就等于節約時間。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

? 言必信，行必果。

? 臨官莫如平，臨財莫如廉。

? 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

? 星星之火，可以燎原。

? 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

? 君子有三樂，而王天下不與存焉，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也，君子有三樂，而王天下不與存焉。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

? 一年之計在于春，一日之計在于晨。

? 學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

? 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 盡信書，則不如無書。

? 多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤。

? 志當存高遠。

? 老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。

? 人無遠慮，必有近憂。

? 人誰無過？過而能改，善莫大焉。

? 始吾于人也，聽其言而信其行，今吾于人也，聽其言而觀其行。

? 志不強者智不達，言不信者行不果。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

? 敏而好學，不恥下問。

? 讀書貴神解，無事守章句。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

? 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 讀萬卷書，行萬里路。

? 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

? 騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。

? 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

? 飽食終日，無所用心，難矣哉。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

? 桃李不言，下自成蹊。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 溫故而知新，可以為師矣。

? 人不可有傲氣，但不可無傲骨。

? 三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 書到用時方恨少，事非經過不知難。

? 欲窮千里目，更上一層樓。

? 書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。

? 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

? 志不強者智不達。

? 勤能補拙，儉以養廉。

? 學而時習之，不亦說乎。

? 人之患在好為人師。

? 仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

? 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

? 千里之行，始于足下。

? 己所不欲，勿施于人。

? 如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 有志者事竟成也。

【參考】關于教育自信的名言簡短

? 先相信你自己，然后別人才會相信你。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

? 抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

? 每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 星星之火，可以燎原。

? 含淚播種的人一定能含笑收獲。

? 不想當將軍的士兵，不是好士兵。

? 成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

? 生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 有志者事竟成也。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

【參考】關于教育自由的名言(匯編)

? 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

【參考】教育的名言語錄簡短

? 教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。

? 學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活，愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

? 美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

? 良好的個性勝于卓越的才智。

? 真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 文明其精神，野蠻其體魄。

? 教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 虛心使人進步，驕傲使人落后。

? 只有做學生的學生，才能做學生的先生。

? 孔子曰：有教無類。

? 孔子曰：發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。

? 為人民服務。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 為中華之崛起而讀書。

? 教育是立國之本。

? 教人要從小教起，幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

? 教師并非教書，而是教育學生。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 品德教育重在實做，不在于能說會道。

? 己所不欲，勿施于人。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 言必信，行必果。

? 捧著一顆心，不帶半根草去。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。

? 我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書，總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。

? 做教師最主要的是不說假話，要求學生做到的，自己要先做到。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

? 教育為公以達天下為公。

? 仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

? 學而時習之，不亦說乎。

? 大凡世界上的先生可分三種：第一種只會教書；第二種的先生不是教書，乃是教學生；我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 人之患在好為人師。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

? 學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

? 發明千千萬，起點是一問。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 孔子曰：三人行必有我師焉。

? 培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。

? 人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

? 只有代表群眾才能教育群眾，只有做群眾的學生才能做群眾的先生。

? 敏而好學，不恥下問。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 星星之火，可以燎原。

? 當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。

? 飽食終日，無所用心，難矣哉。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學，第二，教的法子必須根據于學的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。

? 不憤不啟，不悱不發，舉一隅而不以三隅反，則不復也。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 行是知之始，知是行之成。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

? 我們國家的干部是人民的公仆，應該和群眾同甘苦，共命運。

? 發明千千萬，起點是一問，智者問得巧，愚者問得笨。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。

? 孔子曰：習相近也，性相遠也。

? 在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創新。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們。

? 讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。

? 我們必須堅信教育是國家富強繁榮的根本。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 教育植根于愛。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 一切帝國主義和反動派都是紙老虎。

【參考】關于情感教育的名言大全

? 世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

? 只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知，良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。

? 對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生，不懂得什么是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。

? 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

? 上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。

? 感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。

? 每天告訴自己一次，我真的很不錯。

? 人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。

? 只要有信心，人永遠不會挫敗。

? 為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應該盡可能抓住一切改變生活的機會。

? 實現自己既定的目標，必須能耐得住寂寞單干。

? 愚癡的人，一直想要別人了解他，有智慧的人，卻努力的了解自己。

? 每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。

? 獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。

? 人只要不失去方向，就不會失去自己。

? 生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

? 一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。

? 成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

? 生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

? 愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。

? 貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。

? 一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。

? 做決定之前仔細考慮，一旦作了決定就要勇往直前、堅持到底。

? 寧可清貧自樂，不可濁富多憂。

? 人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

? 來是偶然的，走是必然的，所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。

? 美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會偷竊，可是，即使把百萬金元給了盜賊，也沒法兒指望他從此不偷不盜。

? 任何東西都可被替代，愛情，往事，記憶，失望，時間……都可以被替代，但是你不能無力自拔。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。

? 真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

? 青春一經典當即永不再贖。

? 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

? 征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

? 生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

? 宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。

? 抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

? 過去屬于死神，未來屬于你自己。

? 發光并非太陽的專利，你也可以發光。

? 豈能盡如人意，但求無愧我心。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 含淚播種的人一定能含笑收獲。

? 我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。

? 情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多么高超。

? 希望是厄運的忠實的姐妹。

? 理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。

? 美育者，一面使人之感情發達，以達成完美之域；一面又為德育與智育之手段。

最新：師德的教育名言合集

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

? 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

? 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

? 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

? 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

? 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

? 老老實實做人，認認真真教書。

? 身教重于言傳。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

? 堅持啟發式，避免注入式。

? 對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生，不懂得什么是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。

? 教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

? 豈能盡如人意，但求無愧我心。

? 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

? 教書育人，功德無量。

? 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

? 要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。

? 學高為師，身正為范。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

? 怎樣的老師造就了怎樣的學生。

? 每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

? 假裝自己無所不知，是最無知的表現。

? 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 教師的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

? 以德感人，為人師表。

? 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

? 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

? \"教學相長\"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

? 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 教師的人格是教育的基石。

? 人的價值蘊藏在人的才能之中。

? 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多

? 當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。

? 捧著一顆心，不帶半根草去。

? 其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。

? 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

? 今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

? 愛己之心愛人，律人之心律己。

? 博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

? 教師要融于師生的相互理解中。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

? 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

? 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。

? 在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

? 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

? 世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

? 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

? 己所不欲，勿施于人。

? 投入心靈才能聞到生命的醇香。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。

? 多一份賞識，就多一份成功的希望。

? 教師之所以偉大，在于他。

? 我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。

? 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

? 教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 桃李不言，下自成蹊。

? 尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

【參考】教師教育的唯美名言

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

? 如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

? 一個差的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。

? 為了使一個青年能夠成為明智的人，就必須培養他有他自己的看。

? 行是知之始，知是行之成。

? 教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。

? 言必信，行必果。

? 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

? 盡信書，則不如無書。

? 教著，感受著；走著，快樂著。

? 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。

? 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

? 教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。

? 人背信則名不達。

? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。

? 要評判美，就要有一個有修養的心靈。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。

? 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

? 彼岸風光雖好，腳下卻非坦途，我愿當好引路人，讓每個孩子走向成功。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 寬容別人等于祝福自己。

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 豈能盡如人意，但求無愧我心。

? 內外相應，言行相稱。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 沒有疑問就等于沒有學問。

? 以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

? 老老實實做人，踏踏實實工作。

? 靜心的做老師，盡心的教學生。

? 習于智長，優與心成。

? 志不強者智不達，言不信者行不果。

? 有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。

? 教育成功的秘密在于尊重學生。

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 教師在學校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當的反應。

? 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

? 教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

? 每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。

? 上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

? 用愛心啟迪孩子的心靈，用激-情點燃孩子的智慧。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

? 老老實實最能打動人心。

? 多虛不如少實。

? 讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

? 教育要面向現代化，面向世界，面向未來。

? 捧著一顆心，不帶半根草去。

? 教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。

? 把一切知識教給一切人。

? 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

? 要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。

? 只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。

? 教師有獨立的思考與見解，又能不斷研究和實踐，掌握啟發學生和引導學生的方法，才能使學生得到實在的益處。

? 人無忠信，不可立于世。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

? 善不由外來兮，名不可以虛作。

? 做教師最主要的是不說假話，要求學生做到的，自己要先做到。

? 誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。

? 人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 教育加贊賞等于教育的平方。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 投入心靈才能聞到生命的醇香。

? 真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。

精選：教育的夢想名言合集

? 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活，我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

? 天生我才必有用。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

? 欲窮千里目，更上一層樓。

? 老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。

? 生命不等于是呼吸，生命是活動。

? 飽食終日，無所用心，難矣哉。

? 騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

? 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。

? 有理想在的地方，地獄就是天堂。

? 年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 不想當將軍的士兵，不是好士兵。

? 過去屬于死神，未來屬于你自己。

? 先相信你自己，然后別人才會相信你。

? 美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。

? 青春一經典當即永不再贖。

? 作業不會，學霸幫你。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

? 道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。

? 生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

? 道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的，……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來，由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 志當存高遠。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。

? 為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應該盡可能抓住一切改變生活的機會。

? 志不強者智不達。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。

? 生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

? 學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活，愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

? 生活若剝去理想、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架子。