鑲嵌的教案

2025鑲嵌的教案(實用7篇)。

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園種子鑲嵌畫教案，歡迎大家分享。

鑲嵌的教案 篇1

教學目的：

1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

2、制作開心罐頭，圍繞"我最快樂的……"主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。

3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。

教學準備：

1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。

2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

教學過程：

一、快樂和悲傷師：看，班里來了誰?(娃娃)師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的'表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發生什么事了?(猜測)師：你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

二、我的開心罐頭師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

三、制作自己的開心罐頭。

講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

四、開心罐頭的故事。

師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內容)師：讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎?

活動延伸：讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

鑲嵌的教案 篇2

活動目標：

1、能利用種子進行粘貼作畫，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。

2、發現自然材料的美，能耐心仔細地完成作品，體驗成功的`快樂。

活動準備：

1.收集各種不同種類的種子，每組一份。

2.勾筆線、紙、雙面膠每人一份。

3.課件(范畫)

活動過程：

一、認識種子

師：看，老師今天給小朋友帶來了這么多種子寶寶，我們一個一個來認識一下，看看它們叫什么名字?長

得什么樣子?(可以引導幼兒從顏色、大小、形狀等方面去觀察)

師：你們說的真好，那么這些種子能用什么用呢?(幼兒回答)

師：種子可以種到地里再長出來，種子可以吃，那么種子還可以做什么用呢?我們一起來看看這是什么?

(出示課件圖片種子粘貼畫)

二、欣賞種子粘貼畫

師：你們看到什么?(畫)

師：是什么畫?它們跟我們平常上課畫得畫一樣嗎?有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

師：你們知道是怎么畫出來的嗎?(幼兒想象回答)

小結：這些畫都是用各種各樣的種子粘貼出來的，做畫的人先把自己要做的畫畫出來，然后分區貼雙面膠，再把合適的種子粘上去。

三、幼兒制作，教師指導

1.引導幼兒先想好作品，再進行繪畫。

2.粘貼雙面膠要牢固。

3.根據種子的特征來選擇它在畫中的用途。

4.粘貼時一個部位，一個部位的粘貼，要有順序。

5.種子粘貼后要用手壓緊。

6.鼓勵幼兒大膽想象、制作。

四、作品展示

1.在站臺上展示所有作品。

2.請幼兒介紹自己的作品(個別)，說一說自己的想法。

3.對個別作品進行點評。(兩三幅)

鑲嵌的教案 篇3

一、活動目標：

1、通過秋游觀察，教幼兒用種子進行鑲嵌畫，表現出自己看到的印象最深的物體形象。

2、發現自然材料美，體驗成功的樂趣。

二、活動準備：

1、幼兒與家長共同收集不同種類的種子，如黃豆、芝麻、黑豆等。

2、教幼兒課前學習繪畫奶牛、樹葉、菊花等。

3、操作紙、漿糊、勾線筆、棉簽、抹布。

三、活動過程：

（一）出示種子盒，導入活動，激發幼兒興趣。

1、教師搖盒子，幼兒根據聲音，猜測盒子里是什么？（棋子，種子等）。

2、小朋友想想看種子可以做什么呢？

師小結：小朋友剛才說了種子可以種，做粥等等，今天老師用種子做一個樣特別的東西，你們喊1-2-3把它請出來，好不好？

（二）出示范畫，引導幼兒觀察，討論作畫步驟。

1、小朋友，請你們仔細觀察，看看這幅圖和平時看到的有什么不一樣呢？（平時用蠟筆涂顏色，這幅圖上鑲嵌著各種各樣的種子。）

2、小朋友再來找找看，老師貼上去的種子有什么規律呢？（相鄰的部位貼得顏色不一樣。）

3、小朋友剛才仔細地觀察了老現的圖畫，你們覺得漂亮不漂亮呀？那今天請你們也做一幅畫，用種子把它打扮得漂漂亮亮的。

4、小朋友用勾線筆把你想畫的東西畫好，因為這次要用種子來打扮你的畫，所以小朋友畫得時候要比平時畫得大一點，這樣種子才能貼上去。畫好后，可以按照先貼外面的輪廓，再貼里面部位的順序，用棉簽均勻地涂上漿湖，然后放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了，我們用同樣的方法把其它的部位也貼上各種各樣的種子，這樣我們的畫就變得更漂亮了。（師邊講邊示范）

（三）師交帶要求，幼兒操作，師指導。

現在請小朋友想一想秋游時，你看到的印象最深的一樣東西是什么，有的小朋友看到的是秋天的`落葉，有的小朋友看到的是奶牛等，今天請你們把它畫下來，然后用桌上的種子把它打扮得既干凈又漂亮。

注意：

1、畫圖時要畫得大一點。

2、涂漿糊時要涂得均勻一點，不能涂得太多。

3、取種子時要相互謙讓。

4、保持畫面干凈。操作完后把棉簽放在空盒子里，把漿糊的蓋子蓋好。

現在請小朋友想想自己看到的印象 最深的一樣東西是么，想好后就把它畫出來。

四、點評。

選2-3幅畫點評：

1、請幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。

2、構圖大小是否合理。

3、畫面是否干凈。

4、是否表現出了物體形象。

五、結束活動。

請做好的小朋友把你的畫累累地放在后面的科學區時，讓老師和其他同伴一起欣賞，并認識你所用的種子。

鑲嵌的教案 篇4

【教材分析】

種子是一種很好的活動材料。在益智區里，幼兒用種子練習分類；在生活區里，幼兒用種子練習筷子夾豆的技能……大小、顏色、種類不同的種子能更好地滿足幼兒想象和創作的興趣。

【活動目標】

1.嘗試用瓜子、芝麻、花生等進行種子貼畫。

2.能根據種子外形和顏色的特點搭配表現出具體形象。

3.培養耐心、細心的性格。

【活動準備】

1.瓜子、芝麻、花生等幼兒認識的種子每組1份，卡紙幼兒人手1張，膠水、

2.勾線筆、棉簽、抹布等。

3.幼兒提前學畫各種花的輪廓。

4.種子鑲嵌畫范畫1幅。.

【活動建議】

1.出示范畫，引導幼兒觀察，討論作畫方法，引起幼兒興趣。

(1)請幼兒觀察范畫并討論：這幅圖和平時看到的有什么不一樣？畫上用到了哪些種子？

(2)幼兒自由討論如何制作種子鑲嵌畫。

(3)教師和幼兒一起總結作畫的.方法：用勾線筆畫好輪廓，提示幼兒要比平時畫得大一點，這樣種子才能貼上去；用棉簽均勻地涂上膠水，然后放上要貼的種子，用手輕輕按一按，提示幼兒可以先貼外面的輪廓，再填滿里面。

2、請幼兒嘗試用種子創作鑲嵌畫。

提出作畫要求：畫圖時要畫得大一點，膠水要涂得適量、均勻，保持畫面干凈衛生。

3、展示幼兒作品，引導幼兒評價同伴的種子鑲嵌畫。

（1）請幼兒欣賞同伴的作品。

（2）自評與互評相結合。請幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。例如：

構圖大小是否合理，畫面是否干凈，是否能用不同的種子表現出具體的形象特征。

鑲嵌的教案 篇5

課時：1課時

教學目標：知道有規律的排列組合會使普通造型更具有藝術美感，會有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行排列，組合己想表現的圖形。通過造型活動，豐富學生視覺與觸覺的感受，并激發學生的創作積極性，鼓勵大膽創新。并為學生創造合作學習的機會，培養學生的合作。

　　教學重點：認識、發現身邊的日常用品等各種物象的.外形、色彩特點，利用這些物體排列組合己喜歡的圖形。

教學難點：有選擇地利用物體的形與色進行排列組合。

教學準備：各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等）

　　教學過程：

一、教師情景導入：今天老師給同學們帶來了一些禮品，你們高興嗎？出示禮品：

問：你們看這是什么？他們這樣呆在這里很亂，誰能上來擺一擺。讓他們呆得更舒服一些，也更漂亮一些？

在我們生活中，有許多物品都是這樣，隨意放就很亂，動手擺一擺就美觀。不信，你們看（課件）。

二、欣賞課件里的擺花樣。

三、、教師出示課題——擺花樣。并請學生為老師擺一組花樣作為禮物（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你鉛筆盒里的所有用具來擺）

織一個小比賽。要求：可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱”里的用具設計拼擺一個美麗的花樣，看誰擺的最漂亮。

四、欣賞評述：自由的互相欣賞，評己認為最漂亮的花樣。

教師展示優秀作品并啟發思維：生活中還有哪些物品可以用來擺花樣？課下可以試一試

課后反思：學生的積極性很高，課堂氣氛活躍，擺出來的花樣也非常豐富，有花朵、有風景畫、有人物，千姿百態，體現了學生豐富的想象力和創造力、較強的動手能力，這說明，一、課件發揮了作用。二、教師引導到位。只是在資源的開發與利用上還存在著一定的局限性。還有待繼續培養。

板書設計：擺花樣

鑲嵌的教案 篇6

教學目標：

1.讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發展幼兒手眼協調的能力，增強手指的控制力。

2.通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養幼兒的想象力和創造力。

3.培養幼兒對美術活動的興趣以及對美的感受。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點難點：

教學重點：

讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發展幼兒手眼協調的能力，增強手指的.控制力。

教學難點：

通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養幼兒的想象力和創造力。

教學準備：

知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現真不錯。

物質準備：

1.兩幅示范撕貼畫

2.固體膠、筆一支/人

3.彩紙若干、托盤四個、素描紙4張

4.輕音樂

教學過程：

一、開始部分

(一)導入：手指操

導語：小朋友們好，首先讓我們做一個手指操來活動下我們的小手吧。

(二)教師出示彩紙與幼兒討論引出內容。

導語：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎?

(教師進行總結)

二、基本部分

(一)教師示范沿輪廓撕紙

導語：今天，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形，小朋友們想不想學?現在老師做示范，小朋友們仔細看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫在紙上，要畫到有顏色的一面，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點一點的撕。在撕的過程中小朋友們一定要認真，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么?(小兔子)。

(二)教師出示作品，讓幼兒觀察

導語：小朋友們老師還用同樣的方法撕了許多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅漂亮的畫，大家想不想看啊?畫面都有什么?

(三)幼兒分組進行撕貼畫，教師巡回指導

導語：小朋友們，大家想不想自己動手撕一幅漂亮的畫呢?請聽好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里，保護我們周圍的環境?，F在每組的小組長來領托盤(放輕音樂，教師做巡回指導)

(四)作品展示

讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現美。

師：我們小朋友今天表現的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧!

三、活動延伸：

小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。

附：手指操

我有一雙小小手，一只左來一只右

變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳

變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑

變成相機照一照，大家拍手齊歡笑。

鑲嵌的教案 篇7

【課程名稱】手工旗袍制作

【適用專業】全院所有專業

【教師簡介】

王桂明，1962年5月10日生于四川達縣，手工旗袍世家。曾擔任晉江“錦裳”多年的工藝師。出版多本旗袍相關教程文章，多項民間手工藝技術發明者。

1．前言1．1課程性質

本課程是面向全院所有專業開始的一門興趣選修課，其目的是為了更好的傳承手工旗袍技藝這種非物質文化，因為中國是具有豐富文化及傳統的國家之一。在數千年文明和歷史的積淀下，蘊藏著很多未知的遺跡，這些遺跡記載了我們的過去，也揭示了我們的未來。通過非物質文化遺產的教育傳承，不僅是一種被長期忽視的民族民間文化資源進入主流教育的過程，一種民族古老生命記憶的延續，同時，也是一個對民族生存精神和生存智慧及活態文化存在的認知過程，是一個更具人性發現和理性精神的民族文化整合過程。學生通過學習手工旗袍這個最具代表性的技藝，讓學生了解中國傳統文化的發展，認識非物質文化遺產的魅力，傳承非物質文化遺產技藝。

1．2課程設計思路

本課程以學生掌握繼承手工旗袍這個非文化物質遺產為目的，通過對京式旗袍、海派旗袍、龍鳳旗袍等樣式的.手工縫制，了解不同式樣旗袍的發展歷史，認識其傳統工藝，掌握其縫制技藝。

2。課程目標

（一）知識教學目標

掌握手縫工藝在各式旗袍中的應用，拓寬學生的手縫技藝。

（二）能力培養目標

1?；菊莆崭鞣N手縫工藝。

2。掌握京式旗袍的手縫技藝。

3。掌握海派旗袍的手縫技藝。

4。掌握龍鳳旗袍的手縫技藝。

（三）思想教育目標

1。具有積極思考、勇于探索的創新精神。

2。樹立實事求是、勤奮務實的學風。

3。提高職業道德意識和品德修養。

3．課程內容和要求

4．實施建議4。1教學建議任課教師選用具有從事手工旗袍縫制經驗的手工匠大師擔任教學任務。

4。2教學評價以學生完成各式手工旗袍的成品效果及其綜合闡述其制作要領來進行評判。其中旗袍的成品效果占70%，綜合闡述其制作要領占30%。

4。3課后閱讀資料

龍鳳旗袍手工制作技藝等