幼兒去羊村教案

幼兒去羊村教案（實用5篇）。

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編整理的《去羊村》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒去羊村教案 篇1

活動目標

1、幼兒嘗試練習抬高小腳越過障礙，發展跨越動作。

2、能積極愉快地參加游戲，體驗成功的快樂。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、了解多運動對身體有好處。

活動準備

1、輪胎若干、自制跨欄若干(皮筋)

2、羊羊胸飾(與幼兒人數相等)村長頭飾，自制水龍頭若干。

自制小花4朵，分紅黃藍綠各色，自制水壺人手一把。

活動過程

一、熱身運動：

教師扮演村長、幼兒扮演小羊，在音樂中帶幼兒邊念兒歌，邊做熱身運動。

二、嘗試跨越：

1、引起興趣：“春天到了，青青草原的花園里開了許多漂亮的小花，我們一起去參觀吧!”

2、跨越輪胎：

“路上，我們要經過一條坑洼的小路，可要小心了。幼兒示范走輪胎，教師提醒幼兒抬高腳踩在輪胎里。幼兒自愿分3組跨過輪胎路。

3、嘗試跨越重低到高的皮筋：

“花園馬上就到了，可還有幾條高低不一樣的欄桿攔著我們，我們怎么過去呢?

(1)、個別幼兒示范，提醒小腳抬高，別碰到皮筋。

(2)、 集體練習。

三、游戲“羊羊澆花”：

1、欣賞小花，說說小花顏色，和小花打招呼。

小花說：我好久沒喝水了，口很渴。怎么辦?澆水

2、幼兒跨過欄桿，取小水壺?？缁貋砗蠼o小花喝水。

3、水壺的'水用完了不夠，我們再去裝些水，再次跨越去水龍頭下接水返回給小花澆水，引導幼兒說說：“請小×花喝水…”

4、村長：“謝謝大家給小花澆水，把花園變得很漂亮，天色暗下來了，要回家了，和小花再見吧!”

托班幼兒以具體形象思維為主，在游戲中通常需要教師創設一定的情景來加以引導，吸引幼兒積極參與。因此，我設計的這次活動，主要是通過情景貫穿游戲，讓幼兒扮演小羊澆花的情景過程中，練習越過障礙，發展跨越動作和反應能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂，也起到了激發幼兒愛護花草的美好情感。

活動延伸

在《保護青青草原》的戲劇主題中，幼兒都知道羊羊們很愛自己的家(青青草原)，所以活動內容很吸引幼兒，在活動中孩子們興致極高參與性強，在設置的小路;欄桿上孩子們會學習抬高小腳做跨越動作，但能力差異大;在花園澆花和接水環節幼兒較自由，收的環節教師還需考慮合適的方式方法，同時應多關注能力弱的幼兒。

幼兒去羊村教案 篇2

活動目標：

1.通過觀察不同動物身上的花紋，感受動物花紋的多樣性。

2.了解動物花紋，并嘗試用語言大膽描述。

3.積極參與科學游戲，體驗科學游戲的樂趣。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

知識準備：幼兒事先看過動畫片《喜羊羊》動畫片

物質準備：PPT課件、動物拼圖、固體膠、泥工板

活動過程：

(一)談話導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師想帶你們去一個好玩的地方，我們出發去看看吧。咦，這是哪里啊?(羊村)那羊村里都住著誰啊?總共有幾只羊?我們一起出發去羊村吧。

(二)通過顏色和花紋感知不同的動物特征。

師：看，羊村在哪里?那我們要怎么去羊村呢?一共有幾條路?可是，老師告訴你們，這三條路上分別藏了三只動物.你們想過去羊村，還得把那些動物找出來，有沒有信心啊?

提問：你看到了什么動物?你怎么知道的?

小結：黃色的毛上有黑點點的就是豹子，黃色的毛上有黑色一條一條的是老虎。長頸鹿也是黃色的，但是它身上的花紋是一塊一塊的。哪一條路是安全的?長頸鹿吃什么?長頸鹿平常都是伸長了脖子吃樹葉的，那這條路安全了，讓我們繼續向前走吧!

(三)幼兒操作，教師觀察指導引導語：一步、兩步、三步。咦，有一扇門擋住了。這扇門是什么顏色的?(黑色和白色)那我們把門打開看一看里面住著誰?

師：今天村長交給你們一個任務，要進羊村前每個小朋友需要取得一個門卡，這個門卡就是小動物們完整的照片。桌子上給每個小朋友都準備了動物拼圖，請小朋友仔細觀察動物身上的花紋，找出屬于他們身上的花紋，拼成完整的`動物照片，得到門卡。

1.幼兒交流討論師：請小朋友拿上你們的動物拼圖，和周圍的伙伴來說說你得到了哪只小動物門卡。

2.通過圖片了解不同動物身上的花紋。

師：剛才小朋友都得到了哪些動物門卡(斑馬、斑點狗、奶牛)它們身上的花紋有什么不一樣的地方?

(四)自然結束活動結束語：小朋友真棒，都完成村長的任務得到了動物門卡，那現在請小朋友拿起門卡一起去羊村做客吧。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒去羊村教案 篇3

《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學習活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂,樂曲奏旋律上層層遞進。節奏穩定、緩慢;后段音樂采用《土耳其進行曲》選段，旋律表現為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進行游戲。讓音樂和故事情節匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。

活動目標：

一、能根據音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。

二、會跟著音樂游戲，學習遵守游戲規則，跑動時不碰撞或推傷他(她)人。

活動準備：

音樂、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物活動過程：

一、視頻導入，了解游戲背景，引起興趣。

二、熟悉游戲音樂。

(1)幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。

(2)引導幼兒聽音樂做動作。

教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來一次。

三、游戲開始。

第一次游戲：擺設好障礙物后帶幼兒到準備區，教師再次講解要求及注意事項。

第二次游戲：請后面的.客人老師也一同參加到游戲中來。

四、活動結束。

師：今天，通過我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來了，現在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧!

教學反思：

《幼兒園教育指導綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

讓幼兒在闖關的游戲中，嘗試想辦法，營救自己的好朋友。培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質，體驗助人為樂、成功的喜悅。

這節數學課很有趣，孩子都很投入。在游戲和探索中學習圖形。環節組織有序。上完課的時候孩子都圍著說：還要再上一次。在營救美羊羊第一關的時候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的.圖形里，我看到幼兒找錯，我就請其他幼兒幫忙，幫他們找回來。我應該想兩種方案，當幼兒找錯了，應該怎么辦?沒有找錯，應該怎么實施。課件的動畫效果還要在豐富些。

還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音，在播放時出現了問題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是：上課之前一定要把教具、音樂、圖片都檢查一下，以免出現問題， 教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。我要通過教學反思不斷地提升我的專業素質和綜合水平。

幼兒去羊村教案 篇4

活動目標：

1、通過觀察不同動物身上的花紋，感受動物花紋的多樣性。

2、了解動物花紋，并嘗試用語言大膽描述。

3、積極參與科學游戲，體驗科學游戲的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

知識準備：幼兒事先看過動畫片《喜羊羊》動畫片

物質準備：PPT課件、動物拼圖、固體膠、泥工板

活動過程：

(一)談話導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師想帶你們去一個好玩的地方，我們出發去看看吧。咦，這是哪里啊?(羊村)那羊村里都住著誰啊?總共有幾只羊?我們一起出發去羊村吧。

(二)通過顏色和花紋感知不同的動物特征。

師：看，羊村在哪里?那我們要怎么去羊村呢?一共有幾條路?可是，老師告訴你們，這三條路上分別藏了三只動物、你們想過去羊村，還得把那些動物找出來，有沒有信心啊?

提問：你看到了什么動物?你怎么知道的?

小結：黃色的毛上有黑點點的就是豹子，黃色的毛上有黑色一條一條的'是老虎。長頸鹿也是黃色的，但是它身上的花紋是一塊一塊的。哪一條路是安全的?長頸鹿吃什么?長頸鹿平常都是伸長了脖子吃樹葉的，那這條路安全了，讓我們繼續向前走吧!

(三)幼兒操作，教師觀察指導引導語：一步、兩步、三步。咦，有一扇門擋住了。這扇門是什么顏色的?(黑色和白色)那我們把門打開看一看里面住著誰?

師：今天村長交給你們一個任務，要進羊村前每個小朋友需要取得一個門卡，這個門卡就是小動物們完整的照片。桌子上給每個小朋友都準備了動物拼圖，請小朋友仔細觀察動物身上的花紋，找出屬于他們身上的花紋，拼成完整的動物照片，得到門卡。

1、幼兒交流討論師：請小朋友拿上你們的動物拼圖，和周圍的伙伴來說說你得到了哪只小動物門卡。

2、通過圖片了解不同動物身上的花紋。

師：剛才小朋友都得到了哪些動物門卡(斑馬、斑點狗、奶牛)它們身上的花紋有什么不一樣的地方?

(四)自然結束活動結束語：小朋友真棒，都完成村長的任務得到了動物門卡，那現在請小朋友拿起門卡一起去羊村做客吧。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒去羊村教案 篇5

一、活動目標：

1.通過觀察不同動物身上的花紋，感受動物花紋的多樣性。

2.了解動物花紋，并嘗試用語言大膽描述。

二、活動準備：

知識準備：幼兒事先看過動畫片《喜羊羊》動畫片

物質準備：PPT課件、動物拼圖、固體膠、泥工板

三、活動過程：

(一)談話導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師想帶你們去一個好玩的地方，我們出發去看看吧。咦，這是哪里啊?(羊村)那羊村里都住著誰啊?總共有幾只羊?我們一起出發去羊村吧。

(二)通過顏色和花紋感知不同的動物特征。

師：看，羊村在哪里?那我們要怎么去羊村呢?一共有幾條路?可是，老師告訴你們，這三條路上分別藏了三只動物.你們想過去羊村，還得把那些動物找出來，有沒有信心啊?

提問：你看到了什么動物?你怎么知道的?

小結：黃色的毛上有黑點點的就是豹子，黃色的毛上有黑色一條一條的是老虎。長頸鹿也是黃色的，但是它身上的花紋是一塊一塊的。哪一條路是安全的?長頸鹿吃什么?長頸鹿平常都是伸長了脖子吃樹葉的.，那這條路安全了，讓我們繼續向前走吧!

(三)幼兒操作，教師觀察指導

引導語：一步、兩步、三步。咦，有一扇門擋住了。這扇門是什么顏色的?(黑色和白色)那我們把門打開看一看里面住著誰?

師：今天村長交給你們一個任務，要進羊村前每個小朋友需要取得一個門卡，這個門卡就是小動物們完整的照片。桌子上給每個小朋友都準備了動物拼圖，請小朋友仔細觀察動物身上的花紋，找出屬于他們身上的花紋，拼成完整的動物照片，得到門卡。

1.幼兒交流討論

師：請小朋友拿上你們的動物拼圖，和周圍的伙伴來說說你得到了哪只小動物門卡。

2.通過圖片了解不同動物身上的花紋。

師：剛才小朋友都得到了哪些動物門卡(斑馬、斑點狗、奶牛)它們身上的花紋有什么不一樣的地方?

(四)自然結束活動

結束語：小朋友真棒，都完成村長的任務得到了動物門卡，那現在請小朋友拿起門卡一起去羊村做客吧。