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小學計算機教案

發表時間：2025-03-27

最新小學計算機教案(范例十四篇)。

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《認識鍵盤》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

小學計算機教案篇1

一、指導思想

根據《全國基礎教育課程改革綱要》、《中小學信息技術課程指導綱要》精神，以縣教育局有關于信息技術相關文件為指導，以貫徹新課程理念、推動課程改革為中心，堅持“服務教師，服務教學”的教研原則，以中小學信息技術學科課堂為主陣地，積極開展信息技術教學改革實驗，進一步規范課堂教學，充分發揮教師主導、學生主體作用，以提高學生的信息素養為根本目的，促進我鎮信息技術教學工作的均衡化發展，全面提升我鎮的信息技術教育教學工作。

二、工作目標

進一步推進信息技術學科的健康發展，推動信息技術與學科教學有效整合工作，繼續開展好信息技術課程的學科教學研究，培養學科骨干教師；繼續加強學科建設，積極開展和組織各項教師、學生信息技術普及性活動和專業競賽，力爭在各級各類競賽中取得更好的成績。

三、主要工作要點及措施

1、加強理論學習力度，豐厚學科教師的專業底蘊。

學習信息技術學科課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和經驗，引導教師認真研究課程，積極組織信息技術教師參加各級各類的培訓、觀摩、研討和競賽活動，要通過學習與研究，促進大家努力轉變觀念，能在實踐中運用相對科學、先進的課程理論，大膽改革，培養一支有較好教學實踐能力、研究能力的骨干教師隊伍。

2、加強教研組織管理力度，提高教研活動的實效性。

加強各學校教研組建設。有信息技術教研組的學校，每學期要上報教研組建設情況及本學期活動安排，深入學校及時了解各學校教研組工作情況，督促各學校按時高質完成活動計劃。

3、加強教學研究力度，提高信息技術教育教學質量。

（1）做好日常教學研究與指導工作。進一步開展好以課堂教學研究為中心形式多樣的學科教研活動，從備課、上課、課后反思等環節上研究和探索提高課

堂教學質量和效率的'問題。積極探索能促進學生發展，提高學生信息素養的教學模式與評價方式，以激勵和引導學生學習。對于學生學業成績的評價，要注重過程，以促進學生發展為根本目的，在關注學生發展的全面性同時關注學生發展的個別差異。

（2）繼續做好信息技術與課程整合的研究與指導，不斷提高教學效率。在做好信息技術學科教研指導的同時，信息技術學科教師要帶頭搞好信息技術與學科整合的教學工作，重點放在能充分發揮計算機功能的學科，找好切入點，研究學生年齡特點和心理特征，結合教材內容和教學目標，選擇整合的內容、整合的時機、整合的手段和整合的方法，探索適合教學實際的教學方法和模式，發揮信息技術優勢，提高教學效益。

4、堅持以賽代訓的工作思路，加強各級各類競賽組織與指導工作。組織參加全國中小學生電腦作品大賽和教師信息技術基本技能競賽。做好競賽的指導工作，并以競賽活動為抓手，鼓勵和引導廣大中小學生結合課堂教學的學習與實踐活動及生活實際，積極探索、勇于創新，運用信息技術手段設計、創作電腦作品，以提升學生信息素養。

四、主要日程安排

二月份：

1、制訂20xx年信息技術教研工作計劃。

三月份：

1、組織開展信息技術培訓活動。

2、研討新學年備課方式創新活動。

四月份：

1、電教論文評選活動。

2、課件制作競賽活動。

五月份：

1、舉行全鎮特長生選拔賽，參加縣舉行的小學生特長比賽。

2、教學常規半學期督導檢查。

3、電腦作品制作比賽。

六月份：

1、教學質量抽測。

2、教師理論考核。

七月份：

1、教學常規督導檢查。

八月份：

1、進行教師理論知識培訓。

2、舉行新分配教師業務培訓學習。

九月份：

1、農遠資源利用公開課、示范課。

2、對新教師、青年教師的課堂教學進行聽評、指導。十月份：

1、小學生電腦作品展評。

2、小學生文字輸入比賽。

十一月份：

1、學生信息技能抽測。

十二月份：

1、教學常規督導檢查。

2、迎接縣教育局年終督導評估。

小學教研室

20xx年2月

小學計算機教案篇2

在過去的一學期中，我負責了小學計算機課程的教學工作。通過這一學期的努力，我深刻體會到了計算機教育在小學階段的重要性，同時也發現了自己在教學中存在的不足。以下是我對本學期計算機教學工作的總結。

一、教學工作回顧

1、教學內容與進度

本學期，我按照教學大綱的要求，認真完成了計算機基礎知識、Windows操作系統、Office辦公軟件、網絡基礎等教學內容。在教學過程中，我注重理論與實踐相結合，通過案例分析和實踐操作，讓學生更好地理解和掌握計算機知識。同時，我也根據學生的實際情況，靈活調整教學進度，確保每個學生都能跟上教學節奏。

2、教學方法與手段

在教學方法上，我采用了多種教學手段，如講授、演示、討論、實踐等。我注重激發學生的學習興趣，通過生動的案例和有趣的游戲，讓學生在輕松愉快的'氛圍中學習計算機知識。同時，我也鼓勵學生自主學習，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。

在教學手段上，我充分利用了多媒體教學資源，如投影儀、電子課件等，使教學內容更加直觀、生動。我還利用互聯網資源，為學生提供了豐富的學習素材和在線學習平臺，方便學生隨時隨地進行學習。

3、學生管理與輔導

在教學過程中，我注重學生的管理與輔導。我認真記錄學生的出勤情況，及時與家長溝通學生的學習情況。對于學習困難的學生，我給予更多的關注和幫助，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學習效果。

二、教學成效與反思

1、教學成效

通過一學期的努力，學生的計算機水平得到了顯著提高。他們掌握了基本的計算機操作技能，能夠熟練使用Windows操作系統和Office辦公軟件。同時，他們的網絡素養也得到了提升，能夠安全、文明地上網。

2、教學反思

在教學過程中，我也發現了一些問題。首先，部分學生的基礎較差，對計算機知識缺乏興趣。針對這一問題，我需要在今后的教學中更加注重激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。其次，部分學生在課堂上表現不夠積極，缺乏與老師的互動。這可能與我的教學方法有關，我需要更加靈活地運用教學手段，提高課堂的互動性。

三、未來工作計劃

1、加強學生基礎訓練

針對部分學生基礎較差的問題，我計劃在下學期加強學生的基礎訓練。通過反復練習和鞏固，提高他們的計算機操作技能。

2、引入更多實踐項目

為了激發學生的學習興趣和提高他們的實踐能力，我計劃在下學期引入更多實踐項目。通過實際操作和案例分析，讓學生更好地理解和掌握計算機知識。

3、加強師生互動

為了提高課堂的互動性，我計劃在下學期加強師生互動。通過提問、討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習效果。

總之，通過本學期的教學工作，我深刻體會到了計算機教育在小學階段的重要性。我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

小學計算機教案篇3

轉眼間一個學期又將結束。回顧這一個學期，多功能教室設備完好無缺，達到學校的要求，確保了多功能教室有良好的運行環境和工作環境。現將本學期多功能教室管理工作作如下總結：

一、嚴格按《多功能教室管理制度》管理和使用多功能教室。

二、努力鉆研信息技術知識，掌握計算機及遠程教育的有關原理和操作技能，熟悉設備的.性能、用途、安裝、使用和保養維護方法，能夠排除設備一般故障。

三、認真填寫“多功能教室使用登記表”，做好工作記錄。

四、按時開啟、關閉多功能教室電源，認真準備教學所需設備。

五、使用人員和學生能保持室內整潔、衛生，無隨地吐痰，亂扔紙屑雜物、吸煙等不良現象。保持了多媒體教室的清潔衛生。

七、多功能教室為專用教學場所，未經學校批準，門鑰匙及一切公用物品從沒有隨意轉借、挪用，也無另作它用現象。

八、教師能正確使用計算機、投影儀及各種視聽設備，嚴格遵守操作規程，愛護設備。使用過程中，設備運行發生故障，能立即停機，及時報告管理人員進行處理。

九、學生進入多功能教師能聽從教師安排入座，自覺遵守紀律，專心聽講，做好筆記，保持室內安靜。教師們能認真填寫《多功能教室使用記錄》。

十、使用結束時，能按操作規程關閉設備電源，關好門窗，經管理人員認真檢查后方可離開，保證安全。

今后，我們將不斷總結經驗，改進管理辦法，努力提高工作水平，為學校的教育教學工作作出貢獻。

小學計算機教案篇4

一、總體目標

1.簡單認識計算機的各組成部分，了解各部分的功能，學會正確的開機和關機。

2.掌握鼠標的操作方法，能夠熟練的用鼠標進行各種操作。

3.初步認識畫圖工具，掌握簡單的畫圖要領，能夠進行基礎的電腦繪畫。1

4.培養學生良好的坐姿。

5.培養學生良好的擊鍵習慣。

6.以問題驅動的形式展開教學，以提出問題和解決問題的方法，提高學生思考問題，解決問題的能力，鍛煉學生的邏輯思維能力。

7.使學生養成正確的`上機習慣，形成正確的信息技術觀念。

二、學生情況分析

一、二年級的學生剛步入小學校門，對于很多事物都很陌生，尤其是對于電腦，他們既陌生，又有著濃厚的欲望，充分利用好學生的這種求知欲望來帶動學生的學習至關重要。對信息技術學科有良好、積極的學習心態，學生的抽象思維能力較低，模仿能力較強，教學中應著重通過情景引導學生制作一個個鮮活具體的案例，從中獲得相應的信息技術基本操作知識，以達到技能聯系實際的目的，并深化學生對知識原理的理解。

三、教學措施

1、教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，認真落實日常教學工作：

（1）有針對性備課：根據學校電腦設備及學生學習基礎，備好每一節課，做到有的放矢地教學。

（2）要靈活性上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化課堂教學，形成學生基本的電腦技能。

（3）及時分析、指正、查漏補缺。

2、教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等媒體把知識信息傳遞給學生。把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

3、教學中，以“任務驅動”法為主要的教學手段，從“任務設計、任務布置、學生自主探求、任務的完成、任務完成評估”來來有序推進教學任務有條不紊地進行。

小學計算機教案篇5

本學年度的教學工作已將結束，這一來，在校領導和同事們的幫助下，我也取得了點滴成績，順利地完成了本學年的各項工作。

作為小學信息技術專任教師，我以學校的信息技術教育教學和電化教學工作為己任，不斷努力工作。為了總結過去，揚長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現將20xx—20xx學年度的工作情況總結如下：

一、師德表現

我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業。與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。

課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。

一年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。遵守學校各項規章制度，服從學校的各項工作安排。

二、課堂教學方面

我是學校的信息技術專職教師，這學年擔任了四六的信息技術教學工作。在信息技術教學過程中，我始終要求自己做到：課前精心準備、課堂認真教學、課后細細反思，并結合學校信息技術教學設施的'實際情況，針對性地選擇教學內容對學生進行教學。具體總結如下：

1、備課

開學初，積極參加學校組織的教研活動，根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向兄弟學校老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，把教給學生的技巧、步驟多次在自己的電腦中練習，尋找捷徑，常常把工作帶到家里。讓學生能更直觀地感受所學的知識內容。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

信息技術學科存在著太多的不穩定因素，電腦設備也不斷的出現各種故障，一旦電腦出現故障，學生急、老師急，一周的信息技術課起不到好的教學效果。為了保障上課，我于每周都對機房電腦進行檢查，發現問題及時維修，力保電腦穩定工作，不耽誤學生上課。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會操作就手把手地教，及時查缺補漏。

積極開展興趣小組活動，與家中有電腦的家長聯系，配合家長培養特長生。培養學生操作能力，提高學生學習電腦的興趣，以點帶面，促進學生操作水平的提高。

三。電化教學方面

電教作為教育教學的輔助工作，在現在的學校里是重要的，不可缺少的。我本著一切為教育教學服務，根據多媒體教學的特點和優勢，我為電教工作做了大量的工作，現就主要工作做以下小結：

1、做好電化教學的準備工作

為了給教學帶來方便，提高工作效率，我提前下載遠程教育資源，分成多種模式整理，有分學科的、分年級的、整個網站形式的，并都配以目錄，教師人手一份，提高了教學效率，節省了教師備課的時間。

2、電化教學設備的維護

電化教學不僅推動了學校教育教學改革的發展和教育教學環境的改善，而且促進了學校教育結構的優化和教學質量的提高。對電教設備的使用、維護及保修，我制定了相應的制度與規定，做到使用時按規程正常操作，定期檢查維護，對突發故障及時報修，由選派專人負責監督，迅速排除故障，及時維修保證設備運行正常。合理使用，充分發揮多媒體的功用。使用前向師生講授使用時的操作方法及注意事項，不要亂動多媒體設備。

總的說來，隨著教育改革的進一步深化，電教工作在學校教育教學工作中越來越顯示出其重要作用，我會更新教育觀念，不斷學習進取。

四、本人今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。利用各種教學方法，提高學生注意力。

2、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好信息技術，培養他們信息素養，還要學會關心和幫助同學，一起進步。

3、在20xx年，在學校“教學資源平臺”上服務于學生，提高學生的閱讀寫作能力，拓寬學生的視野。

生活總在執著和付出中精彩。我知道，任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在大家的幫助下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己所能努力工作，不斷攀登新的高峰！

小學計算機教案篇6

時間過得真快，一轉眼一學期就過去了，回顧本學期的教學工作，本人能夠努力工作，比較順利地完成了教學任務。下面就結合自己的實際教學對這學期的工作進行總結：

在講課中我使用了“啟發式”和“探索式”的教學方法，形式靈活多樣，使學生學習很有興趣，氣氛活躍。在學習中“練習”是學生掌握知識和鞏固知識的主要渠道，練習的時間充足，練習的內容能充分體現教學內容，練習的形式做到了多樣化，最終達到提高學生動手能力的目的。

在教學中注重因材施教，讓不同學生不同的發展。我注重于不同能力的學生得到不同的發展，在講課中針對不同層次學生，提出不同要求，學生可以根據自己的情況去選做，學生在不同程度得到發展，更讓他們體會到了成功的喜悅。

在教學中我還應用了“游戲”導入法，調動學生學習興趣，激發學生學習的`興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，把學習寓于游戲之中，更輕松掌握新技能。

在教學中我還采用了任務驅動法，即布置一個任務，讓學生通過看書根據我提出的問題自學或同學互相學習，最后由他們得出答案，通過后期的一系列練習，使學生的操作和實踐能力有了大大的提高。

在本期工作中我有了欣喜的收獲，也發現了不足。由于機房的電腦不夠的客觀原因，不能做到一人一機，所以在上課過程中我除了控制好課堂紀律，分配好每個學生的操作練習時間。還要合理安排好時間，讓每個學生都有練習的機會。還有學生對游戲存在著太大的興趣，在教學時，我應該努力控制學生玩游戲的時間和游戲的類型。在以后的教學中我還要處處留心，時時注意，不斷開拓創新，寓教于樂，讓學生能愉快地學習和掌握信息技術知識。

小學計算機教案篇7

教學內容：蘇教版信息技術教材小學上冊第七課認識鍵盤

教學目標：

1、了解鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律；

2、學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。

教學重點：認識使用主鍵區的幾個控制鍵----Enter、BacSpace、Shift和Capslc。

教學難點：雙字符鍵，Shift和Bacspace。

教學準備：文檔。

教學過程：

一、談話激趣，揭示課題；

同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習第七課：認識鍵盤（板書）

二、演示觀察，認識四區

（出示鍵盤分區圖）

師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

師指出相應鍵盤分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區，小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。（指名說）

生1：主鍵盤區；

生2：小鍵盤區；

生3：功能鍵區；

生4：光標控制區。

師讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同位合作認識四區的位置和名稱。

三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵

1、主鍵盤區

（出示主鍵盤區圖）

師讓生看主鍵盤區的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。

師：通過讀這一段，你學懂了什么？

生1：我知道了主鍵盤區主要由字母鍵、數字鍵和符號鍵組成；

生2：我了解了英文字母鍵有26個，數字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。

生3：（補充說）我知道雙字符鍵共有21個；

生4：我學會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。

同學們說的都很好，師作適當的表揚。

師：同學們在學習字符鍵時，有沒有發現主鍵盤區的其他鍵？

生：發現了很多。

師：你們也想一起認識它們嗎？

讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發現什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。

組1：我們組發現按“回車鍵”后光標就到了下一行；

組2：我們組在按一下CapsLc鍵時發現鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再按又滅了；

生：（補充說）我發現燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈按來時，輸入的字母又回到了小寫的狀態。

組3：我們組發現按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。

組4：我們組發現Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫字母；

生：（補充）我發現Shift有兩個，作用是一樣的。

師讓生根據匯報結果,讓生練習操作:

（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；

（2）、輸入P32練習3中的字符。

2、光標控制區

（出示演示各個鍵的名稱及功能）

讓生根據師指導步驟操作打開一個課前準備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標位置的變化，讓生以小組為單位總結各鍵的作用。

師：試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區別？

生操作；

師指名說。

生1：按一下刪除鍵，刪除光標后面的一個字符；

生2：按退格鍵，刪除的是光標前面的'一個字符。

3、小鍵盤區

（出示小鍵盤區圖）

數字鍵位于小鍵盤區的左上角，與之對應的是右上角的“NuLc”信號燈。

師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數字鎖定鍵有什么功能？

生動手實踐操作。

師指名說：

生1：當我按數字鎖定鍵時，“NuLc”信號燈亮了，我發現小鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似；

生2：我也發現燈亮時輸入的是數字，而燈滅的時候，我又發現小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標控制區中的方向鍵作用是一樣的；

生3：我也發現燈滅時，小鍵盤上的0、.鍵也和光標上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。

生4：我知道了當按數字鎖定鍵燈亮時，小鍵盤區中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。

四、感受成功，體驗快樂

師：通過這節課的學習和操作，你學會了什么？

學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。

今天我們學習的內容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友----鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎。

反思：

這一節課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂。

鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過按鍵向計算機輸入信息。本課學生學習的是標準的104鍵鍵盤，其中3個是Windws專用鍵。學生已經學習了鼠標操作的能力，在第七課安排學生認識鍵盤是符合學生的認知規律的。

學生學習的好壞，直接關系到下面的指法練習和畫圖等簡單的學習。教材根據教學重難點安排了四個學習板塊，分別是鍵盤分區，主鍵盤區，光標控制區和小鍵盤區。其中主鍵盤區是本課重點，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。

每個鍵區上的鍵位的認識和使用，不能夠死記硬背，要讓學生在認識的基礎上，通過練習和實踐來掌握。

直觀演示可以讓學生一目了然，迅速地認識事物，因此，教學認識鍵盤四區時，我做了一個，將鍵盤上的四區分別設為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學生的興趣，讓學生熟知各區的名稱。然后再讓學生在自己的鍵盤上找到四區，加深了學生對鍵盤分區的認知力。

教育心理學告訴我們，任何教學都要以學重教。教學方法的選擇要根據教材和學情來確定。因此，教學主鍵區、光標控制區、小鍵盤區我分別采用三種教學方法。

1、教學主鍵盤區

教學字符鍵：因為這部分內容比較簡單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學”法來指導學生學習，具體流程為：嘗試自學（讓學生讀讀、劃劃、議議）----反饋交流（讓學生匯報學懂了的什么？）。讓學生覺得自學這段我能行！激起學生自主學習的欲望與沖動，激發學生的學習熱情。

教學特殊控制鍵

現代教育理論認為，知識不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構。這部分內容，我采用了“發現法”教學生學習。學習流程為：嘗試發現（讓學生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發現什么）→匯報結果（要求學生匯報發現結果，集體交流）→實踐操作（讓學生在實踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過讓學生自己發現、探索，點燃學生求知的火花。最后讓學生在實踐中感受成功帶來的快樂。

2、教學光標控制區

這部分內容需要的文本頁較多，且內容簡單明了，我采用了直觀演示教學法教學。讓學生先觀察演示，然后再自主實踐。通過提出問題、解決問題讓學生掌握Delete和BacSpace鍵的功能區別，

3、教學小鍵盤

這部分內容十分簡單，不是教學重點，教師要以略作介紹，學生對照教材自主實踐加以練習即可。

在整個教學過程中，注重過程，各環節邏輯而嚴密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學生的自我意識，避免正面否定學生，培養學生積極樂觀的態度。在這樣一個生動愉悅的教學中，領悟鍵盤的認識是水到渠成的事情。

小學計算機教案篇8

我始終認為小學低段信息技術課，不在于學生是否能掌握多少技能，應該更側重于如何讓學生學會玩耍，如何在玩耍中探索學習，慢慢的對電腦產生興趣。所以在低年級教學中我始終秉承著以“自主探索學習”為指導思想，以“寓快樂于教學之中”為教學目標。強調在信息技術教學過程中以學生為主體，發展學生個性，讓學生始終沉浸在良性的環境中，自覺﹑自主﹑能動的學習，讓學生在樂中練，動中練，玩中練。同時發展個性，培養良好的人際關系與創造思維的能力。

一、教學內容：

《認識鍵盤》是小學階段鍵盤指法學習的開門篇，核心內容是讓學生認識鍵盤的分區、了解鍵的排列特點和初步了解鍵的一些特點。特別是“雙字符鍵”、“指示燈區”、“F、J鍵的特點”等內容對學生以后學習shift、CapsLock鍵和手指定位有著直接的聯系，因此，為以后打下牢固的基礎是相當重要的。

二、學情分析：

部分家庭條件好的學生對鍵盤有一定的認識，但還沒真正系統地認識電腦。前幾課，在老師介紹和電腦“打字有游戲”的促使下，學生可以好奇的接觸鍵盤，為本節課的學習打下了良好的基礎。但是信息技術教學中，我發現多數學生對于枯燥的鍵盤認識以及指法訓練不感興趣，容易產生厭倦心理，養成不良的習慣。因此我在課堂上設計了游戲和分組競賽的方法，以求讓學生在樂中練，動中練，玩中練。

三、教學設計理念：

本課設計為一節綜合實踐課，本課的學習是基于概念性、知識性的學習，在學習鍵盤分區時，通過實物展示和軟件的演示，使學生對鍵盤分區有清晰的認識，我專門從網站下載了很多種的“打字練習游戲”為的就是讓學生能夠提起興趣自主認識鍵盤，讓枯燥的《認識鍵盤》課變得有趣，實現了教師、學生角色的轉變。讓學生自己在樂中練，動中練，玩中練。從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。

四、教學目標：

1、知識技能：

（1）了解鍵盤分區。

（2）掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律。

（3）能在“記事本”中輸入字符，學會使用幾個常用的控制鍵。

2、過程與方法：

①通過實物和課件的演示，使學生認識鍵盤的分區。

②通過下載的網絡打字游戲引起學生的注意力和提高學生的學習興趣。

3、情感態度、價值觀：培養學生對信息技術課的學習興趣愛和保持樂觀的生活態度。

教學重點：鍵盤區的四個控制鍵————EnterBackpaceShiftCapslock

教學難點：雙字符鍵、BackpaceShift鍵。

教學準備：多媒體網絡教室、課件

教學流程

1、同學們都已經知道電腦的組成部件了，前幾節課我們認識了鼠標，那么，這節課大家還想認識哪些呢？

2、我們今天就一起去認識這位新朋友吧！

3、板書：認識鍵盤

1、課件演示，認識鍵盤分區

（1）出示鍵盤分區圖

（2）主鍵盤區、編輯鍵區，小鍵盤區，功能鍵區和指示燈區。

（3）展示打字游戲，讓鍵盤號入座。

2、認識主鍵盤區

（1）在主鍵盤區有哪些鍵？

（2）學生自主探究后交流。

（3）請學生對照書認識主鍵盤區有哪些主要區域？

（4）主鍵盤區有數字鍵、字母鍵、符號鍵和特殊控制鍵。

3、雙字符區

（1）數字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同？

（2）認識shift鍵

（3）老師現在發給每個人一張空白紙，這個紙在什么地方呢？請同學們按老師指定的線路去拿。單擊“開始”按鈕，將指依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令

（4）試一試

學生操作、同桌討論

（5）小結：直接擊雙字符鍵，輸入的是鍵面的.下檔字符，先按住上檔鍵（Shift）不放，再擊該鍵就輸入鍵面的上檔字符。

4、認識回車鍵、退格鍵、空格鍵、控制鍵和變換鍵

（1）剛才同學們學得都很認真，下面我們再來認識幾個鍵好不好？

（課件出示鍵的名稱）回車鍵退格鍵空格鍵轉換鍵控制鍵

（2）請同學們在鍵盤上找到這幾個鍵，并看書了解它們各自的作用。

（3）請名同學上前指出這幾個鍵。

（4）這些鍵有什么作用？

（5）歸納總結：

回車鍵：“我叫回車鍵，位于主鍵盤區右側，我的作用是換行。

退格鍵：“回車鍵上面就是我退格鍵，同學們寫錯了字，按一下我就行了。

空格鍵：“鍵盤上最長的鍵就是我空格鍵了，我的作用是空格。

轉換鍵：“我叫轉換鍵，在空格鍵的兩邊。我不能單獨使用，要和其它鍵組合在一起使用。

控制鍵：“我叫控制鍵，位于主鍵盤區下方，左右各一個，我也要和其它鍵組合在一起使用。

6、實踐園：

（1）學生輸入字符練習。

老師巡視指導

（2）思考題：剛才有些同學發現通過shift鍵也可進行字母大小寫的切換，那么為什么還要大小寫字母鎖定鍵呢？

1、練習鞏固

（1）、在“寫字板”上輸入26個小字字母，再輸入26個大寫字母。

（2）比一比，賽一賽、

小組競賽

（3）評議競賽情況

1、體驗成功。

（1）通過這節課的學習和操作，你學會了什么？

（2）今天我們學習的內容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友————鍵盤，了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎。

（3）請同學們回去以后看看鍵盤上的基本鍵上有哪些字母和符號，是怎么排列的？下節課我們要用這些基本鍵來練習打字。

小學計算機教案篇9

【教學目標】

知識與技能：

①熟悉鍵盤的分布：即主鍵盤區、功能區、編輯區、數字鍵區和指示燈；

②掌握鍵盤的正確方法；

③能基本正確的操作鍵盤進行基準鍵鍵位練習，《認識鍵盤》教學設計。

過程與方法：讓學生在實踐中熟悉鍵盤的分布并在體驗中掌握擊鍵要領。

情感、態度、價值觀：讓學生養成良好的坐姿習慣，同時，通過鍵盤操作的學習，讓學生感受到熟練擊鍵所帶來的樂趣。

【教學重點、難點】

重點：熟悉鍵盤，掌握導鍵、基準鍵的功能和使用。

難點：熟練使用鍵盤，并快速敲出基準鍵。

【教學過程】

(一)、創設情境，激情導入

師：大家喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家帶來了一則謎語，想猜嗎?

謎面是這樣的：

有戶人家真奇怪，房子區域分五塊。

有的面積大，有的面積?。?/p>

有的成員多，有的成員少。

別看它們不起眼，少了它們真麻煩。

(打一電腦組件)(課件出示)

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生：鍵盤。

師：大家同意嗎?(同意)

師：對，謎底就是鍵盤。

師：下面，我們就來認識鍵盤。(出示課題)

師：來看看這兩個鍵盤是目前比較常用的鍵盤，有101、104個鍵。

師：我們再來看看這些鍵盤。它們雖然形狀有些差別，但功能卻大同小異，下面我們就來認識一下鍵盤。

(二)、觸摸鍵盤整體感知

師：現在我們就一起和鍵盤來一次親密接觸！下面請大家把自己的鍵盤輕輕地拉出來，仔細觀察一下，鍵盤上都有哪些鍵?(…)平時你都用過哪些鍵?(學生說一說)

師：那你知道這些鍵總共分為幾個區嗎?(五個)

師：非常好，其實鍵盤呀，是按照它的功能來分的，并且分成五個區。

(出示鍵盤分區圖，不出示名稱)

師：老師現在給出它們的`名稱，(出示名稱)你能把它們對號入座嗎?

(師引導學生找出主鍵盤區、編輯鍵區、小鍵盤區、功能鍵區、編輯鍵區所處的位置)(學生說一說對應的鍵盤分區圖)

師：好，現在請同桌兩個人互相指著自己的鍵盤說說五個分區的位置和名稱。

(三)、鍵盤操作姿勢

師：好，現在已經初步認識了鍵盤，現在請同學來觀察老師的姿勢，看看哪個姿勢比較好看，教案《《認識鍵盤》教學設計》。(師示范姿勢)(學生回答)

(出示課件中正確的姿勢圖片以及課件中的要求)

師：鍵盤操作是一項非常重要的技能。學會正確、規范地操作，有利于快速、準確地輸入而且不易疲勞。同時還比較美觀！

師：現在請同學們擺好自己的姿勢。(學生調整姿勢)

師：好，很好。

(四)、鍵盤操作指法

基準鍵的練習：

師：有了正確的鍵盤操作姿勢，現在我們就來試試如何讓我們的漂亮小手在鍵盤中找到它們的家。

師：首先，先請同學們在主鍵盤區找一找F和J鍵，都找到了沒有?，在主鍵盤區第三排。(找到了)

師：請同學們閉上眼睛來摸一摸看看它和別的鍵有什么不同?(同學摸一摸并說出有一道凸起的短線)

師：好，同學們觀察的很仔細，而且都及時的找到了，這個鍵呀就是我們的導鍵。什么是導鍵，請同學們翻開書P35頁，最下面的智多星，自己默讀，并體會導鍵的含義。

師：知道了嗎?(知道了)

師：講解導鍵的作用。

師：在這里提到了"基準鍵"，哪些是基準鍵呢?

師：現在請同學們把左手的食指放在F鍵上，然后把右手的食指放在J鍵上，最后把剩下的指頭依次放在后面的鍵上，放好了嗎?(要求：輕輕放到上面就可以了)(放好了)

師：請同學們看我的圖來自己對照看放的對不對?(出示課件)

師：都放好了嗎?(放好了)

師：非常好，這8個鍵就是基本鍵。

師：那基本鍵的定義是什么呢?那趕緊去問問P35頁中的智多星吧。

師：學會了嗎?(學會了)

師：其實呀，基準鍵就是我們打字前最初的姿勢。

師：好，那我們知道了這么多，想不想自己練一練呀?(想)

師：那現在請你們打開桌面上的"金山打字20xx"選擇"鍵位課程一"來練習練習吧。(練習時一定要注意為了避免屏幕上連續顯示同一個字符，敲鍵一定要輕、快、準。)(教師巡視，個別指導)

師：如果累了的同學可以做一做手指操，比如一支槍打四只鳥等。

(五)、課內拓展

師：好，現在同學們把書打開P38頁，看到DIY"伸出你們的雙手，說說

、、、、、、鍵分別由哪個手指操作。"說給挨著的同學聽。

(六)、總結

師：這節課，你學到了什么知識?(學生說學到的知識)

(七)結束語

今天的課就上到這，下節課我們將來學習8個手指怎么來控制其他的鍵。下課。

板書設計：

認識鍵盤

鍵盤分區：功能鍵區、主鍵盤區、編輯鍵區、小鍵盤區、狀態顯示區

鍵盤操作指法：

導鍵：F J

基本鍵：ASDF JKL；

小學計算機教案篇10

一、學生基本情況 本計劃針對本校六年級，六年級有兩個教學班。通過上期的學習，學生對WORD有了進一步的認識和提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析 本期教材使用的是“海南三環出版社出版的小學信息技術”，內容是全新的。內容包括：圖片的采集與處理，聲音視頻的采集，幻燈片的制作。

幻燈片的制作是重點，也是難點。另外就是針對學生實際情況，適當增添了WORD文字編輯排版

三、指導思想： 根據學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、了解信息技術的`應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。養成良好的計算機使用習慣。

3、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

4、學會用WORD進行文字編輯排版。

5、通過教學，使學生

了解多媒體素材的多種采集方法與處理方法。

　　五、教學措施：

本期采取課堂學生自學、教師理論授課、學生上機操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽的方式進行教學。其中學生上機操作是最主要的。

六、教學進度：

課時內容

第一課時講解新學期計劃及安排、編位置，上機操作要求

第二課時指法練習、鞏固以前所學

第三課時圖片的采集與處理

第四課時視頻的采集和處理

第五課時錄音和頻制作

第六課時制作音樂機冊

第七課時感受電子幻燈片

小學計算機教案篇11

在這一學年的計算機教學工作中，我認真履行職責，努力推動學生計算機素養的提升，現將本學年的工作總結如下：

一、工作回顧：

1. 教學內容豐富多樣：本學年，我根據小學生的認知特點和興趣愛好，設計了豐富多樣的計算機教學內容，包括Scratch編程、Microsoft Office應用、網絡安全知識等，讓學生在學習中獲得樂趣。

2. 課堂教學生動活潑：我注重通過互動、游戲等方式激發學生的學習興趣，課堂氛圍活躍，學生參與度高，提高了教學效果。

3. 個性化輔導：針對學生不同的學習水平和興趣，我進行了個性化輔導，幫助學生解決學習中的困難，提高了學生的學習成績。

二、存在問題：

1. 資源不足：學校計算機設備和軟件資源有限，影響了教學效果，希望能得到更多的支持和投入。

2. 學生學習積極性參差不齊：部分學生對計算機學習興趣不高，學習積極性參差不齊，需要進一步激發學生的學習熱情。

三、下一步工作計劃：

1. 加強教學資源建設：爭取更多的計算機設備和軟件資源，提升教學質量。

2. 開展更多實踐活動：組織學生參加編程比賽、科技創新活動等，激發學生的'學習興趣，提高計算機技能。

3. 建立家校合作機制：加強與家長的溝通，共同關注學生的計算機學習情況，形成家校合作共同促進學生的成長。

在新的學年里，我將繼續努力，不斷提升自身的教學水平，為學生的計算機教育貢獻力量。希望學校領導和老師們能夠繼續支持和關心計算機教學工作，共同促進學生的全面發展。

小學計算機教案篇12

本學期我校的新計算機教室裝配成功，學校硬件條件有了較大的提升，立足于樹立服務意識，提高計算機教室管理水平，建立良好地使用、管理和教學模式，努力做好計算機教室的管理工作，現將工作情況總結如下：

一、這學期的主要工作

1、計算機教室的常規管理

因為裝配了新機房，本學期加大計算機教室的管理，提高自身思想認識，要求學生保持室內衛生，減少灰塵對微機的損壞，保證教學能順利進行。加強對微機的維護工作，提高機器的易用性，教育學生在使用過程中，應注意保護電腦，提高對電腦的認識。加強用電安全工作，注意對用電線路的管理，防止意外事故的發生。

2、提高了計算機教室的使用率。

繼續保持計算機教室的全天開放，和對教師的培訓工作，提高教師的微機操作能力。學生在課堂中，要保證25-30分鐘的操作時間，提高課堂效率，增強學生的操作能力。除此之外，在課外活動中，也要加大學生的操作能力的培養，讓學生在操作中發現問題，解決問題，保證學生在課堂中能學到知識，學會操作。

3、提高了計算機教師的自身素質及操作能力。

保證計算機教室能夠正常運行的前提，是要有一個能夠管理及使用微機的教師。所以，這就要求計算機教師要具較高的業務能力和信息技術能力，能夠維護微機，培訓教師，解答教師所提出的`問題，保證教學能夠正常的進行下。所以，平時就要多學習這方面的知識，掌握操作技能，向深度方面發展，成為這方面的能手。

二、存在問題

在計算機教室日常管理工作上還存在一定不足：如平時，雖然要

求學生上課之前，要用鞋套將鞋子套起來，再進計算機教室，可總有一些學生不聽話，偶爾造成計算機教室內的衛生差。

三、改進措施：

1、進入計算機教室的所有人員，必須嚴格遵守計算機教室的各項規章制度，愛護計算機教室內所有的設備、用具，節約使用計算機教室內的物品。

2、不斷提高管理水平和常規維修技能，確保設備完好，運轉正常，維護教室整潔、衛生。保證設備存放處整潔、無雜物。嚴禁其他無關人員進入教室，為學生創造良好的學習環境和正常的教學秩序。

3、學生及其他一切使用計算機教室的人員在使用計算機教室期間，應保持計算機教室內衛生整潔，嚴禁在室內吸煙、吃東西、隨地吐痰、亂扔垃圾或將垃圾遺棄在課桌或室內；嚴禁在計算機教室設備、課桌椅及墻壁上隨意刻畫、污損一經發現，將按學校有關規定嚴肅處理。

4、嚴格執行計算機教室使用登記制度，認真填寫使用記錄和管理記錄，

5、對學生進行思想道德方面的教育，從心理上提高學生的公共道德意識，共同維護好信息陣地。

總之，在今后的工作中我將繼續努力，加強管理，爭取使工作更上一個新臺階。

小學計算機教案篇13

不知不覺中一個學期就結束了，回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲，我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了保持優良的工作姿態，以使下一學年能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：

一、思想方面

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。一學期來，我還積極參加各業務培訓學習，努力提高自己的教學水平和業務水平，提高自身的思想覺悟。服從學校的工作安排，默默無聲地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學期主要擔任四至六年級共11個班的信息技術教學和學校電教設備的檢修、維護等工作。工作是繁忙的，但作為已進入教師行業第四年的我，相對于上一年，無論是工作方法、工作經驗、還是工作效率都有了明顯的改善。雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，本人在大量收集別人優秀設計，優秀架構，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成個人教學博客，這有利于同行同事間的交流和學習，方便學生與我的交流，這大大有利于我教學的'提高和及時掌握學生的動向，有利于引導學生的學習。在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

在學校設備管理方面，本學期，本人對自己負責的電教設備進行了全面的檢修，保養，力求它們能夠正常的工作，為學生創造一個良好的學習環境。

對于教學方面，為了更好的開展小學信息技術教育教學，我將自己的教學經驗和心得體會總結如下：

1、引入游戲，激發學習興趣

小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如，在教學三年級的拼音打字時，要先學習指法。為了讓學生能正確使用并準確記憶指法要點，我采取利用《金山打字》軟件進行打字比賽的方法進行教學，看誰的成績好準確率更高。在這種情況下，講解指法練習，學生學得很認真，一節課下來，學生指法也輕松掌握了，同時，也激起學生學習的興趣。

2、利用學習成績，提高學生的求知欲

在不斷地學習中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性，進一步激發學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環。

3、抓住重點，精益求精，發展學生創新思維

在信息技術教學時，要注重內容銜接，抓住重點。如在講五年級Flash《孫悟空變變變》時，教師先把自己做的課件展示給學生，吸引學生的注意力，從而開啟新課。首先要把孫悟空變公雞的方法精講給學生，并讓學生依此方法操作練習，學生很快很高興地完成了。于是，我又提出，孫悟空會72變，你們還想讓他變成什么樣？自己做一做吧！通過學生自己的創新和實踐，在短短的一節課里，大部分學生便能隨心所欲的制作形變了。

4、及時做總結，寫反思

教學最重要的環節就是要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！

三、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

四、更新知識體系

整學期的工作任務雖非常重，但不管怎樣，作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經常加強自身學習充電。同時積極參加鎮里組織的與信息技術教育相關的各項教學活動。上網瀏覽新課程教學網等形式，學習更加多的、好的、新的知識。同時還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。

五、總結

回顧這幾年從事信息技術的教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。在工作中我有了欣喜的收獲，也發現了不足。我一定會在以后的教學中處處留心，時時注意，不斷開拓創新，寓教于樂，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

小學計算機教案篇14

本學期，我擔任學校的三、四、六年級信息技術教學工作。追憶往昔，這一學期來的工作自己沒有取得太大的成績，只是順利地完成了本學期的教學任務。但是，通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的開展有了正確的認識，它既是根底教育課程改革和開展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。展望未來，為了總結過去，揚長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現將工作情況總結如下：

一、思想方面

我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業。與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的典范。一學期來，我還積極參加各類業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。遵守學校各項規章制度，服從學校的各項工作安排。

二、教學方面

回憶這學期教學工作，我在搞好平時教學的同時主要致力于教學方法的研究。雖然信息技術是一門新興的學科，而我又是新手，但是經過兩個學期的鍛煉，自己平時對學生的觀察和不同教學方式的嘗試，以及和同事的探討，對信息技術教學的方法有一些見解如下：

〔一〕直觀演示法

直觀演示法是教師或者學生向學生作示范性操作，使學生通過觀察獲得感性知識的一種教學方法。學生對課程內容有了感性認識，就能更正確、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、規律等理性知識。另外，通過演示，也可以引起學生的興趣，激發學生的學習積極性，培養學生的觀察能力和思維能力。

〔二〕任務驅動法

這是我在信息技術教學中最常用的一種方法?！叭蝿镇寗臃è暰褪菍⑺獙W習的新知識隱含在一個或幾個任務中，學生通過對任務進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出其中的新知識，然后在教師的指導、幫助下找出解決問題的方法程序。在信息技術課中表達的“問題探索、任務驅動〞教學模式，就是讓學生在一個個典型的信息處理任務的驅動下展開信息技術學科的學習活動，在完成任務的過程中，培養學生應用信息技術分析問題、解決問題的能力。

〔三〕游戲引路法

游戲引路法是指教師借用健康的益智性游戲軟件的教學，來激發學生對知識的求知欲望；通過健康的益智性游戲軟件的操作，來提高中小學生的計算機操作技能、技巧。

〔四〕情境設疑法

所謂情境設疑法，就是在教學過程中，依據教學內容，設計安排一個或多個與現實問題相關的情境，其中蘊含了與學習有關的問題懸念，引導學生獨立思考，激發學生對教學內容的強烈求知欲望，以最正確的'學習狀態進行學習。

〔五〕操作實踐法

實踐法是指學生在教師的指導下，對x一問題反復實踐，藉以形成技能、技巧或習慣的教學方法。

以上是我總結的一些教學方法，各種教學方法之間并非獨立應用于課堂教學中，而是根據教學內容，在同一堂課中不同教學階段選用適宜的教學方法進行教學，這樣才能收到更好的教學效果，才能最大限度地發揮學生的潛能，調動學生的學習積極性，使每一位學生都能到達最好的學習效果。

三、個人努力方向：

１、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生在機房上課時能集中精力聽講，按規定嚴格約束自己。

４、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。