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        受訓后心得報告

        發表時間:2025-04-04

        受訓后心得報告(優選14篇)。

        簡單理解,培訓約等于教學,即對某項技能的教學服務,如一些專業的培訓班,也可以理解為培訓即提供教學。以下是小編幫大家整理的參加培訓后的心得體會(精選14篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        受訓后心得報告 篇1

        教育部發布的《義務教育勞動課程標準(2022年版)》將于2022年秋季學期開始執行。自此,勞動課將從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來,正式成為中小學的一門獨立課程。

        大家或許已經從各種網絡熱搜、熱點App等渠道中了解到這一情況了,尤其前段時間“中小學生新增烹飪課程”這一事件更成了網絡熱度詞條、頻頻登上熱搜,引發廣大家長積極探討。據了解,目前絕大部分家長對此持認同觀點,但也有少數家長持有相反的觀點,認為中國是個注重成績的國家、增加勞動課的比重會占用自己孩子學習專業課程的時間、更是對提分增分起到消極影響。

        借此機會,在這里我想呼吁所有家長朋友們以及關注國家教育的熱心網友們,現在的教育已經不似從前,高考改革也都在提倡多元化升學,此后也會越來越重視學生的綜合能力培養;現在的找工作也不似從前,不是只根據漂亮的學歷學識招聘、也很關注孩子的技能表現、素質品行與興趣愛好等不同維度。如果你還是只專注分數與應試考試,而不重視孩子綜合能力的培養,那么孩子將來可能要吃大虧了。

        至于什么才是新改革的勞動課、究竟又“改”在哪里?想必大家現在還是一頭霧水吧!接下來,我這就和大家說個明白。

        新版課程標準將勞動課劃分成了日常生活勞動、生產勞動、服務型勞動這三大模塊,下設10個不同的任務群,分別為與學生日常生活息息相關的“清潔與衛生”、“整理與收納”、“烹飪與營養”、“家用器具使用與維護”;為學生快速適應、走向社會生活鋪路。涉及“農業生產勞動”、“傳統工藝制作”、“工業生產勞動”、“新技術體驗與應用”等方面,更是有“現代服務業勞動”、“工藝勞動與志愿服務”;并按照不同年齡將這十類課程內容分為4個學段。在這套詳細全面、因地制宜的課程安排下,不同年齡段的中小學生可以在九年義務教育階段接受相當完整的勞動教育技能的培養。

        在各個學段里,學生既能學會家常便飯、收拾房間等基礎技能,在力所能及的范圍內樹立起自身的家庭責任與擔當;也能通過親自參與農業工業生產,盡早形成勞動活動概念,進而確立起自身的職業發展方向并砥礪前行。

        如果各地中小學校能依照標準將課程規劃落地,這無疑是祖國下一代的幸運。希望廣大教育工作者能夠初心不改,在堅持應試目標之外,為學生開辟出一片自我發展,自我完善的實踐園地。

        受訓后心得報告 篇2

        軍訓是新生入學的第一課,是一堂綜合素質的提高課。軍訓是我邁入大學殿堂時收到的最昂貴的一份禮物,它即給予我身體的強壯又給予我精神的堅強,也許這種軍訓沒有第二次,但這種精神將永遠陪伴我,陪我走過春夏秋冬。

        通過軍訓,我們強化了國防意識。增強了愛國熱情,培養出了我們嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風。教官就起到了一把尺子的作用,時刻規范著我們的行為。更培養了我們團隊協作精神,增進了班級之間的感情,為我們以后的學習生活做了良好的鋪墊。

        軍訓,使我堅強。我用一個全新的眼光從新審視烈日下的自己,曾經那張臉上寫滿的稚嫩已銷匿,現在已寫上了堅毅。汗水澆開英雄花,在堅持與退縮之間我們選擇了堅持,在堅強與脆弱之間我們選擇了堅強,在勤奮與懶惰之間我們選擇了勤奮。大浪淘沙,方顯英雄本色,暴雨沖過,更見青松巍峨。不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。生活中充滿了這樣活著那樣的挑戰,如果不想被淹沒,就得以昂揚的斗志開拓進取,追求卓越,才能在未來的生活中縱橫捭闔,叱咤風云。

        軍訓啊軍訓,你讓我快樂,讓我痛苦。痛為我的人生開始邁入了一個屬于自我的階段,需面對種種苦難,十七個艷陽天感受到那份非同尋常的痛苦與磨難。樂,軍訓不但校正了我的身姿也改變了我的.人生態度,她就像一場蛻變,雖沒有破繭成蝶的美麗,沒有由蟲化龍的轟動,但他是我人生的一個轉折點,一個值得我永遠銘記的轉折點。

        軍訓給我的人生留下了一個難以磨滅的烙印,我們一定把軍訓中形成的良好習慣,學習到的好思想好作風發揚下去,作為以后的學習生活的精神動力和支持,更要影響我們的一生。

        受訓后心得報告 篇3

        近期,教育部發布了《義務教育勞動課程標準(2022年版)》,今年秋季開學起,勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。為深入貫徹落實國家關于勞動教育的方針政策,準確理解勞動課程標準,提升教師勞動課程的研發力,推進學校勞動教育高質量發展,6月14日,溫州市學生實踐學校舉行《義務教育勞動課程標準(2022年版)》研討會。會議由溫州市學生實踐學校副校長黃岳明主持,全體教師參與。

        會上,科技創新教研組組長羅進步老師作《結合勞動教育課程標準開發新時代科技類勞動課程》主題發言,他總結新時代科技類勞動課程開發要做深、做真、做精、做新、做恒;

        鄉土文化教研組副組長江政澤老師作《非遺教育培養“三”有勞動者——以<玻璃銀光刻>為例》主題發言,他分享了鄉土文化組教師通過學習課程標準,思考未來非遺教育勞動課程培育“三有”學生,即培養“有信仰”、“有能力”、“有溫度”的勞動者;

        生命健康教研組組長蔣金福老師作《準確定位綜合發展——對我校開展勞動教育課程的思考》,他探討了實踐學校應如何開展有別于普通中小學的勞動教育,并就如何開展獨具基地特色的勞動教育提出了三大策略:功能教室綜合化改造、課程內容綜合式整合、教師素養綜合提升;

        體育安防法制教研組組長龐麗瑜老師作《勞動研學周設想》主題發言,她提出了以勞動為主線,通過梳理校內課程、整合校外資源,培養學生勞動素養的勞動研學周設計和思考。

        溫州市學生實踐學校副校長黃岳明對四位教師的精彩發言給予了高度贊揚,希望全體教師不斷學習,把握好教育的“高度”,追求教育的“深度”,提升教育的“溫度”,培養學生成為德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

        教育家蘇霍姆林斯基曾說:“不要把孩子保護起來而不讓他們勞動,也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭。要讓孩子知道,面包來之不易。通過勞動,他們不僅可以認識世界,而且可以更好地了解自己。”溫州市學生實踐學校作為勞動教育的重要陣地學校,將不斷踐行“立德啟智,實踐育人”辦學理念,實施“洋”到底、“土”到家的辦學特色,緊扣《義務教育勞動課程標準(2022年版)》,精研教學設計,讓學生走出課堂親歷勞動過程,體驗勞動艱辛,在勞動中學習,在勞動中出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志,培養正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。

        受訓后心得報告 篇4

        我參加了經開區文教局組織的暑期校長培訓。這次培訓內容豐富,使我受益匪淺。對我今后的工作有很大幫助。讓我明白了一名合格校長應該具備的素養,也使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬,更進一步明晰了辦學思想與理念。我在學習的過程中感受著幸福與洗禮,在洗禮中體驗著收獲與快樂。

        嘉興市吉水小學的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結合,從學校管理,課堂教學,校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。我意識到要做一名合格的校長應該遵循學校辦學的客觀規律,學習和借鑒別人的成功經驗,創新工作方法,不斷超越。

        一,不忘初心,牢記使命。我們的使命是什么?

        1、建設好校園。

        2、開設好課程。

        3、培養好教師。辦適合的學校,做最好的自己。

        二、培養有智慧的人。

        培養孩子們閱讀,運動,有特長,聽講座等好的行為習慣,提升我們的價值觀。三培養好老師。在生活和工作中,培養教師做有“品味”的教師。幸福工作,悅納得失。首先點亮自己,才能照亮別人。在繁瑣的工作面前,每天開開心心,讓老師們看到自己都亮堂堂的。學校充滿幸福生活的味道,愛崗才能敬業。形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間,從而帶動學校整體水平的提高,實現我們的辦學目標。

        葛宏冰教授重點圍繞學校環境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語言表達(解說)的基本要求等方面作了專題講座。整場講座深入淺出、通俗易懂、實訓性強,使我們對工作和日常生活中應遵循的禮節、禮儀有了全面的了解和認識。在參加培訓以前從沒想過握手、著裝等很多細節的東西。回顧以往,感覺自己還有很多需要學習改正的地方。

        8日下午,“最美教師頒獎典禮”可謂是一次深刻的精神洗禮!一個個感人至深的故事,激蕩著我的內心,讓我更清晰的認識到:作為一名教師首先要有奉獻精神,要有博愛情懷。教師不僅僅是一種獲得工資報酬的工作。如果,我們僅僅把教師工作當成一種獲得薪金的工種的話,那就無法擔當起這一神圣的職業!

        總而言之,通過學習,提高了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新,尋找到適合自己學校的發展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。我會將我的所學所思所感延續到工作中去,并在我今后的工作中化作源源不竭的動力。面對未來,任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!

        受訓后心得報告 篇5

        “四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,美麗的大明湖,是濟南這一佳絕之處的縮影。帶著對美麗濟南的向往,帶著尋找先進教育理論的渴望,我們滑縣一行六十六人,在中秋前夕來到了美麗的泉城,走進了學術氛圍濃厚的山東師范大學,進行為期一周的中小學課程建設培訓;一周的時間雖然不長,但是,教授們精彩的講座,先進學校的介紹、觀摩,教育同仁之間的研討、交流,都對我及以后的工作產生深遠的影響,這種影響不僅僅是知識方面的,更重要的是思想以及今后的行動。

        下面,就我本次學習的部分收獲和感悟總結如下:

        一、以學校建設的核心認識學校課程建設。

        學校課程建設是我們這次外出學習的重點,用張局長的話說“這是一次仰望星空的學習,可能我們不能一下子推進課程建設,但是我們作為抓業務的,要清楚教育發展的方向,要明確今后努力的方向”。說實在的,學習之前,我本人對學校課程建設也很抵觸,正如一位專家所說:“城區學校、品牌學校、傳統強??烧瓶亍⑼诰虻慕逃Y源及學校課程建設的迫切程度要遠遠強于在生存線上掙扎的薄弱學?!闭俏覀児ぷ鬣l鎮的教育工作薄弱,導致我們的“不迫切”。但是,幾天的學習,我對學校課程建設的認識發生了根本的改變。

        首先,認識到了學校課程建設的重要性。學校的課程體系決定了學校的發展,關乎著學校教育目標的達成;學校的課程體系特色決定著學校未來的辦學特色。

        其次,清晰了學校課程的內涵。雖然目前對課程的概念沒有統一的認識,但是最起碼有以下共識:學校課程是以學校文化為核心,以學校資源為基礎而本土生成的,既能突出學校的教育理念,滿足學生的生長需求,體現本校的資源優勢,又能與國家、地方課程緊密結合,體現出關聯性、校本性與可選擇性;課程建設就是要開發出屬于自己學校的東西,通過適合學生的呈現方式,幫助學生實現跨越上升。

        第三,明確可學校課程建設的主體多元性。學校的課程建設是學校教師根據學校的育人需求問題而進行的專業化系統工程,不是科層制的行政管理工作。因此,要進行學校課程建設,就要充分發揮個責任主題的的作用:校長重引領,師生共參與,還要主動爭取社區、家長、專家的支持。

        二、從語文教學中中文本解讀的策略看“教材解讀”

        “教材解讀”是本學期滑縣教研中心工作之一,那么如何進行教材解讀呢?潘慶玉教授的語文教學“文本解讀”策略給了我們很大的啟示:

        首先,要立足兒童的視角進行教材解讀,要尊重兒童特有的感知方式、思維方式和審美情趣。

        其次,要尊重文本的特殊功用,準確定位教學的目標和方向。

        第三,教材解讀要避免割裂知識,要遵循知識與學習的自然規律。

        第四,要避免抽象的概念化圖解,要把以激發學生的創造性想象和體驗作為重點。

        三、從分析課堂中“低效現象”入手重新理解高效課堂。

        目前,我們的課堂或多或少存在以下低效的問題,羅列如下:

        1.故弄玄虛,兜圈子,繞彎子。

        2.僵化刻板,人為編造。

        3.啰嗦、重復,繁瑣講解。

        4.教學節奏松散,恣意發揮。

        5.脫離學情。

        6.課堂教學密度不夠,重知識分解,輕能力培養。

        7.形式主義嚴重。

        8.作業“低效”。

        9 多媒體使用不當。

        10.學生的學習情感缺失。凡此種種,嚴重影響課堂教學效率。在實際的課堂實踐中,通過有針對性的觀課議課活動,克服課堂低效問題,創建高效課堂。

        四、以讀書和課程為突破口,推動學校文化建設。

        本次學習,青島市浮山路小學的讀書活動給我留下了深刻的印象。通過“一節一誦一廊一會”,營造翰墨飄香的校園,通過“一篇帶多篇,篇章帶整本”的教學組織模式,將學校的文化與讀書、課程建設巧妙融合,成就了一所有影響的名校。

        一周的學習雖然短暫,但學習的影響必將是深遠的。一個教師,不僅有教學的責任,更要有課程建設的責任;一所學校,要通過建設,讓學生享受盡可能多的教育資源,更要通過不同的呈現方式,給學生一生受用的東西;作為我本人,我將盡己所能,組織好、引導好、服務好,為教育教學的質量提升做出自己應有的貢獻。

        受訓后心得報告 篇6

        我參加小學校長培訓班提高學習,受益匪淺,體會頗深。下頭就本次學習培訓,談談自我的體會:

        一、以德治校,突出文化育人

        校長,首先是一個普通的社會人。做人德字為先,誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、構成良好校風能起到事半功倍的作用。

        二、形象管理,突出辦學特色

        把學校特色發展作為品牌戰略來進行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標,設計形象。相信對學校的發展必須有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自我的路。

        1、確立自我的辦學理念。首先要加強學習,精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手,把“尊重兒童個性,引導兒童發展,成就兒童未來”的辦學理念再細化,結合本?,F狀,找準定位,凸顯特色。

        2、從自我做起,引導教師善于反思。構成于思毀于隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹防坐失良機,;在逆境中反思,謹防意外事故;在展望中反思,謹防決策失誤,時刻堅持一個清晰的頭腦。

        3、研訓一體,培育名師。改變“我念你聽”的傳統培訓方式,把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一齊設計活動,開發教師主體精神讓教師全體參與,行動研究,逐步成長。

        4、科學實踐,鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證,讓學校的特色活動構成特色成果,反映在教師和學生身上,再進行理論總結,構成品牌。

        5、長遠設計,提煉目標。為學校制定目標,彰顯特色,構成品牌效應。

        三、學?;顒?,堅持以人為本

        教育的`根本在科研,科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學生需要什么,才有可能真正做到以人為本。

        總之,本次培訓,開闊了眼界,促進了反思,提升了素質,理清了思路,真的是學有所獲,應對未來,任重而道遠:“昨日的微不足道,今日的正在爭取,明天的正在拼搏”!

        受訓后心得報告 篇7

        前幾天和同事聊天,抱怨說是公司月底營銷例會期間都不讓人稍微空閑,還安排了拓展訓練,難道真的要把人練倒啊!在很多人眼里,拓展訓練等同于“花錢挨訓”!之前軍訓時教官一臉嚴肅的表情和嚴厲的叱呵聲讓很多人對類似培訓活動失去了興趣。

        帶著不情愿的心情,十幾公里的路程猶如長途跋涉般艱難,終于到了拓展基地,可一下車大伙就都來勁了,也沒有感覺到了“長途跋涉”的疲憊,除了基地的風景優美之外,更主要的是被一群全身心投入正在進行拓展訓練的.“娘子軍”吸引了。除了她們那甜美卻不失剛勁有力的聲音和婀娜的身姿外,她們那股較真的任性勁兒,更是能夠體現出“巾幗不讓須眉”的現代女性氣質。

        經過兩天時間的拓展訓練下來,雖感覺到有點倦意,但內心卻充滿了正能量,返程路上猶如猛虎下山,精氣神杠杠的?;叵脒@兩天的落下印痕,以“雷區取水”項目感觸最深。

        雷區取水,據說事發日本侵華戰爭時期,村莊的水源都被日本人的鼠疫污染,村民危在旦夕,只有取得靈水才能消除鼠疫,可是靈水被日本人放在雷區保護起來,只要用任何方式碰到地雷都會爆炸。所以,為了打破日本人的陰謀,村民們想出了很多種辦法,最終取得靈水消除鼠疫。

        本次拓展訓練中,在直徑五米的圓圈內,中間放置一瓶水,用一條長繩,團隊成員十人,想出至少十種以上的取水辦法。當教練宣布這個規則時,三個對抗團隊都蒙了。因為當時大家都只想到了找兩人個子高的,手臂長的,手拉手取水,沒有想到借助外力和認真思考。包括我所在的“戰狼隊”,口號還稱:“戰狼戰狼,橫沖直闖,敵人來犯,就地滅亡”??谔柦械庙懀蝗珈o下心來想一想。教練既然這么要求,說明之前肯定是有人已經想出了超過十種辦法。果真,在接下來的時間內,各抒己見,理論加實踐,現場演練,發揮每個人的優勢,分工明確,確保取水人的絕對安全,包括衣服、鞋子絕不沾染地面(雷區),每個隊都想出了十多種辦法,如果不是因為時間的限制,還會更多。

        通過這個拓展訓練游戲,至少給予以下啟示:

        1、集體力量銳不可當。在每個團隊完成取水的十多種辦法中,沒有一種是由某一個人單獨完成的,都需要借助于團隊的力量;

        2、服從安排,統一行動聽指揮。記得開始拓展的第一天,教官就一再強調:忘記年齡,忘記性別、忘記職務,一切聽從隊長指揮。如果隊伍一盤散沙,不聽從組織安排,固然也不能完成任務;

        3、突破自己的慣性思維局限。當有人覺得不可能的時候,另外的人已經覺得“不,可能”,所以,超越自己,就能夠創造更多奇跡;

        4、創新、模仿主義和拿來主義在因地制宜的條件下可帶來不可預料的效果。第一個開始實踐取水的隊只是憑借了自己團隊的智慧來完成任務,而最后一個隊除了憑借自己團隊成員的智慧和力量外,還借鑒、甚至是照搬了前面兩個隊的一些方法,所以勝算的機率。

        5、齊心協力效率高。雖有眾多人,如果心不往一處想,勁不往一處使,反而會讓有生力量受到分散,對完成任務還起到了負面的影響。所以團隊成員要步調一致,配合默契,才能夠在短時間內完成任務;

        聯系到工作中,每個團隊成員都應該盡心盡責地完成各項任務,集體利益高于一切。正所謂“千斤重擔人人挑,人人頭上有指標”。個人的事,再大也是小事;公司的事,再小也是大事。只有大家都齊心協力,突破自己,信任組織,群策群力,公司才能夠快速穩健地發展。

        受訓后心得報告 篇8

        在20xx年的x月x日至x月3日期間,我很榮幸地參加了xx市20xx年小學骨干教師市級培訓班的學習。培訓的資料豐富多彩,培訓的方式多種多樣,既有專家的報告,又有特級教師的核心理念,還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓,我感覺每一天都是充實的,因為每一天都要應對不一樣風格的講師,每一天都能聽到不一樣類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中,我進一步認識了新課程的發展方向和目標,反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自我在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,可是,經過一段時間的學習,我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓,我想我是幸運的、是幸福的,在那里,我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。

        首先,我向大家匯報一下本次培訓的資料。x月x日,學員報到,領取培訓資料。共有600多名學員,分別來自安慶迎江區、大觀區、宜秀區、開發區以及八縣的小學骨干教師。午時,舉行開班儀式。x月x日,開始分班授課,有小語班、小數班、英語班、美術班、班主任班、信息技術班和學前教育班7個班,我參加的是小語班的課程。

        我們每一天兩門課,每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學簡筆畫》,讓我們明白課文中動植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個面來畫。緊之后午時,一位風風火火還忙著招生任務的教師來給我們上課,按課表她應當給我們上《新課標》,但她說因為課件沒做好,所以先給我們講《教師專業成長講座》,這才讓我們明白她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。在接下來的十幾天里,我們跟她學了幾個專題:為什么要提升教師的專業成長?于漪的教師專業發展的路標;開展教育敘事研究促進教師專業化發展以及新課標的資料。后面的那么多天,我們陸續接觸了其他幾位培訓教師,有年輕的女計算機教師,有斑白頭發滿腹經綸的小語教教師,還有兩位溫文爾雅風度翩翩的桐城實驗小學的特級教師。

        在那里,我著重就小語教教師的課程給大家做個匯報。

        語文到底教什么?

        語文姓“語”,語文教學的根本任務乃是培養學生系統地學習漢語,提高學生運用漢語的語言活動本事。

        1、語言訓練的概念、內涵

        語文是語言和言語,語文課既要進行語言訓練——向學生傳授語言知識,又要進行言語訓練——發展學生的言語。對于小學生來說,掌握語言體系不是學習語言的目的,而是為了進而自覺地不斷提高言語本事。所以,小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語。也能夠說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓練。

        2、語言訓練的依據

        語文就是語言文字,葉圣陶先生說:“語文教育的一個主要任務是讓學生認識語言現象,掌握語言規律,學會正確地熟練地運用語言這個工具?!比绻f西洋語言的特點是“法治”,那么漢語言的特點則是“人治”。從心理學角度說語言是一種技能(即動作技能和心智技能),這是由小學生生理和心理特點決定的。

        3、語言訓練的資料、重點、根本

        語言訓練的資料不僅僅是語言基礎知識、基本技能的訓練、語感的訓練,還應包括情感態度的培養和語言學習習慣的養成。根據小學生學習語言的需要,應著重進行幾種語言品格的訓練,即語言完整性的訓練,語言條理性、系統性的訓練,語言具體性、生動性的訓練,語言明朗性的訓練,語言準確性的訓練,語言構造的訓練和語言速度的訓練。

        語文課程標準首次把“構成良好的語感”作為閱讀教學的目標之一??梢?,語感的培養不僅僅是語言訓練的重要任務,也是語言訓練應到達的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學語文教學,條分縷析的理性分析多,動之以情的形象感染少,鮮明生動的文學形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養有助于扭轉這種現狀,既能充分體現語言訓練的“個性”,又能使學生受到人文精神的熏陶感染。語感訓練能夠從4個方面抓起:培養語言的準確領悟感,培養語言的流暢舒適感,培養語言的情味品用感和培養語言的形象再現感。

        4、怎樣進行語言訓練?

        首先,樹立科學的語言訓練觀;其次,確立“時時”“處處”皆語言訓練思想;最終,科學地進行語言訓練。

        受訓后心得報告 篇9

        兩天的培訓是公司給我們提供學習的機會,能夠擁有這樣的經歷無論對我的現在還是將來都是受益匪淺的,感覺自己很幸運,非常感謝各位領導對我的信任。通過這次培訓我認識到溝通技巧和團隊的建設與管理對于領班在工作中的重要性。以下是我在這次培訓中的幾點的幾點心得:

        一、溝通技巧的重要性和如何有效的溝通方法。

        以前總以為溝通就是把自己想表達的說出來就可以了,但通過這次培訓讓我意識到不僅僅是這樣的。一次完美的溝通是要讓對方完全聽清、明白、理解和接受你所要表達的意思,那才算是成功的。

        二、如何正確運用批評和贊美的技巧。

        有人說過贊美如陽光、批評如雨露,二者缺一不可,這是很有哲理的。我們在與同事、顧客的溝通中既需要真誠的贊美,也需要中肯的批評,贊美能使他人滿足自我的需求,同樣,中肯的批評也由贊美開始的,給人以道理和原則讓對方產生信任與信心。

        三、團隊建設與管理在一個店鋪乃至整個公司的成長都起著重要的作用。

        團隊不僅僅是一起工作的一群人,它是由擁有互補的技能、相同的目標、敢承擔責任的人組成的規模組織。良好團隊的形成需要很漫長的一個時期,它的管理與維護也是要經歷過坎坷道路的。它擁有強大的凝聚力,會創造出一個和諧、友善的工作環境,深化每個成員的內心,帶動店鋪乃至整個公司的前進發展。一個團隊失去凝聚力和目標就會使整個團隊渙散,甚至散失整個團隊。所以,如何凝聚團隊的力量就需要團隊領導人做好對明確目標的樹立和端正好每個成員的心態,那樣才能帶領出一支強大的隊伍。

        最后,我會將這次培訓所學的知識運用到今后的工作中去,更好的發揮自己在團隊中的作用,協助店長帶領我們的團隊做出佳績。

        受訓后心得報告 篇10

        通過對《義務教育勞動課程標準(2022年版)》的學習,結合周菊芳名校長工作室的學習內容,我對勞動課程標準有了更好的理解,對勞動課程意義有了更深層次的認識。

        陶行知先生所說“勞動即教育”,勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值,它與德、智、體、美育環環緊扣,相輔相成,具體體現在以下幾個方面:

        一、勞動樹德

        勞動教育與道德教育聯系非常緊密,兩者是你中有我、我中有你的關系,開展勞動教育的同時也在開展道德教育。

        現行教育制度下,學校教育的核心仍是智育的培養,即學生的主要任務是學習,基于此目標,學校減少了或甚至沒有勞動教育的安排。在家庭教育中,多數家長過于注重孩子的學習成績,把勞動視為孩子的額外負擔,極少讓孩子參與家務勞動,這些做法導致孩子丟失了基本生活自理能力。在學校教育中,勞動也被等同于值日掃地,缺乏全方位的勞動教育。在家長和教師眼中,勞動教育被視為了智育的阻礙,所以我們所培養的大多是“四體不勤、五谷不分”的學生,除了學習,沒有勞動技能,什么都不會,什么都需要依賴別人。所以,學校需開設多種形式的勞動教育課程,在勞動教育中深化德育教育,樹立學生健康的勞動觀。

        《義務教育勞動課程標準(2022年版)》指出,義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體,重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動,讓學生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。

        通過勞動教育,使學生體會到勞動的艱辛,懂得勞動成果來之不易的道理,從而獲得一定的勞動成就感,使學生產生熱愛勞動的情感。讓學生在勞動中養成吃苦耐勞的品質,在勞動中培養合作共享的精神,在勞動中形成助人為樂、服務他人、服務社會的公益精神,這些都是當今學生最需要的道德品質。

        在勞動教育中滲透德育,能端正學生的“三觀”,提高社會公德,學會責任擔當,學會合作和助人,經受意志品質的磨礪,且有助于解決當下德育虛化問題。

        二、勞動增智

        勞動教育和智育都是全面發展中的重要組成部分,二者既有區別又有聯系。明末清初思想家顏元認為,勞動不僅可以促進經濟和社會的發展,使國家強盛,而且有益于人身體、思想和社會的發展。由于體制的增強,學習起來可以“振竦精神,使心常靈活”。所以說,勞動可以“練智”“達才”,發展人的智力。

        《義務教育勞動課程標準(2022年版)》根據不同年齡段學生智力特點,以豐富開放的勞動項目為載體,設置了由若干個項目組成任務群的`同時,也明確了每個學段的教學目標,杜絕了讓勞動課成為學生簡單動動手、動動腳和放松身體、減輕學習壓力的天堂的現象,明確了智育與勞動共生共長的原有之意。無論日常生活勞動、生產勞動還是服務性勞動,都是智力性與創造性的,它們雖然需要身體的參與,但遠比此更重要的是它們是在智力的指導下進行的,并自始至終貫穿著智力活動。一項勞動任務的出色完成,要求學生在實干的同時,學會巧干,開動腦筋思考以什么樣的方式和方法,用更少的時間,將任務完成的更好。手腦并用,有效開展勞動,從而達到勞動成果和思維改進雙豐收。

        三、勞動強體

        新時代教育,在關注學生成績的基礎之上,人們更關注學生的德、智、體、美、勞五育并舉,全面發展。隨著新課改的不斷改革,“以勞強體,以體促勞”勞動教育和體育教育之間逐漸相互融合,以此來促使學生更好發展。

        就勞動教育本身而言,它屬于一種自帶消耗能量的身體活動,在過程中,學生通過勞動既改變了生活環境等因素,又鍛煉了身體。

        根據每個年齡段學生體能和發育的特點,《義務教育勞動課程標準(2022年版)》將勞動教育分為四個學段,第一學段(1~2年級)、第二學段(3~4年級)、第三學段(5~6年級)和第四學段(7~9年級),為每個學段設置了不同的勞動課程。比如1~2年級的學生身高和體重會有明顯的增長,在進行勞動教育時,不能出現劇烈運動和高負荷勞動,所以他們的勞動課程是完成簡單的個人物品清理,居室、教室等衛生保潔、整理與收納,以及垃圾分類等勞動任務。

        為保證勞動教育的連續性,起到持續教育的效果,勞動課程貫穿小學和初中兩個階段,平均每周的一節勞動教育課,也是體育課后的有益補充。

        四、勞動育美

        全面加強新時代的勞動教育和美育是構建全面發展教育體系的重要內容,勞動教育和美育緊密聯系、互相促進,二者融合遵循“以勞育美、以美育人”的關系。

        受訓后心得報告 篇11

        “到此覺醒”是本次培訓學習到的關鍵詞,會干會寫會說是本次培訓的一個感觸。從這次培訓中,可以深刻的感受到,作為房地產公司的一分子,務需從全方位立體式的完善自己。

        1、到此覺醒,提升自身溝通能力

        溝通,從心開始。溝通無處不在,是雙向互動的。團隊凝練不單單是在一塊工作,做到心靈的銜接,能發揮更大的爆發力。企業在經營管理和日常事務中,由于人與人之間、部門與部門之間缺乏溝通和交流,常常會遇到一些磨擦、矛盾,這將影響到公司的氛圍,使企業難以形成凝聚力,內耗嚴重,甚至導致企業死亡。有團隊,就要溝通,唯有溝通才能減輕磨擦、化解矛盾,發揮團隊和管理的效能。溝通是文化的交流,是情感的共鳴,在價值取向多元化和性格氣質個性化的今天,溝通更需要科學的技巧和正確的方法。用正確的方法做正確的事,事半功倍;用正確的方法做不正確的事,事半禍倍。

        2、到此覺醒,提升自身語言表達能力

        會說是工程專業人士的后天缺陷,這需要工程人員跳出思維模式,放眼世界。語言表達能力是現代人才必備的基本素質之一。在現代社會,由于經濟的迅猛發展,人們之間的交往日益頻繁,語言表達能力的重要性也日益增強,好口才越來越被認為是現代人所應具有的必備能力。作為現代人,我們不僅要有新的思想和見解,還要在別人面前很好地表達出來;不僅要用自己的行為對社會做貢獻,還要用自己的語言去感染、說服別人。

        3、到此覺醒,提升實踐能力

        過多的理論如果得不到實踐的檢驗,終究經不起推敲和考驗。到大江大海中去,到大風大浪中去。如果一味的畏縮不前,顧慮重重,就始終是空談。理論結合實踐,在實踐中檢驗理論,總結理論,通過理論提升實踐的前瞻性、高度性。

        4、到此覺醒,提升自己在公司的籌碼

        從在自身崗位做起,做到精致。以點帶動面,從一個崗位作為破發點。提高能力素質,完成領導交付的工作任務、具備從事某種活動所必備的本領,能力表現在所從事的各種活動和工作中,并在活動中得到發展。當一個人能順利完成某種活動或工作時,也就表現出了相干的能力。提升專業技能,掌握一定的專業技術知識,并運用這些知識去解決領導實踐中遇到的專業技術難題的一種能力。增加工作經驗,這是在工作中不斷探索、總結、積累起來的,如何在工作中積累相關的經驗,熟悉自己所從事的業務流程的運做,能否以最快的速度投入到工作中去,并帶來新的思路和方法,也是職場人士需要不斷去做的課題。

        受訓后心得報告 篇12

        又一個學期過去了,又迎來了暑期的師德培訓,本次培訓聽了海寧市先進師德報告團的演講,通過演講者聲情并茂的敘述,又認識了海寧市的幾名先進教師,從他們的身上,學到了不少,感悟了不少,暑期師德培訓學習體會。通過認真的學習,再加上自己的感悟,總結出他們身上所具有的共同點就是:一名優秀教師,必須對工作認真負責,兢兢業業;對待父母親人要無微不至,克盡孝道;對待社會要樂于奉獻,愛心、責任心、奉獻心,在他們的身上體現的淋漓盡致。

        數數自己踏上教師崗位也已經有10幾個年頭,也可以稱之為一名老教師了。從剛剛踏上崗位的青澀懵懂,到慢慢學會一定的教學技巧,直至現在形成屬于自己的教學思路,從對孩子的調皮感到厭煩,到慢慢的接納,直至現在的理解和喜愛,我在我教學的道路上和孩子們一起成長著,一起感受著。

        “教師是人類靈魂的工程師,教師是辛勤的園丁,是紅燭,是春蠶”,當年激勵我踏上教師崗位的這些至理名言,在我真正進入這個團體后有了更多的體會??粗拜吔處煘榱颂岣呓虒W成績,孜孜不倦地辛勤耕耘,犧牲了自己的休息時間提優補差,不顧自己的睡眠不好,神經衰弱,還在打拼。看著歲月慢慢染白他們的頭發,看著他們的脊背不再挺拔,看著他們在下班后還要給差生補課,聽著他們嘶啞的嗓音,不得不背上擴音器來上課,卻還得不到在校外等著接孩子放學的家長的理解,有時候真的覺得心酸。冠于教師那么多崇高的名銜,歸根結底就是兩個字“奉獻”。<蓮>社會對教師寄予比普通人更高的要求,教師代表著素質,所以你不能在郁悶的時候發牢騷,你更不可以跟不講理的學生家長去辯論,不可以在公共場所發泄自己的不滿,因為你是教師,你代表著素質。

        我是一名教師,我也是個普通人,所以我具備普通人的喜怒哀樂,我愛自己所從事的這個職業,因為我愛孩子,愛他們的天真純潔,愛他們的敢愛敢恨的真性情,在他們的面前,我不需要掩飾,可以和他們一起哭,一起瘋,一起笑。一張張天真純潔的小臉,一聲聲稚氣甜美的呼喚,時時提醒我該認真細心地呵護這些可愛的花朵。當清晨的陽光把我從睡夢中喚醒,感受著新的一天的喜悅,我會把這份快樂帶給我的孩子們,親切的笑容,甜美的呼喚,把這群可愛的小鳥帶進知識的殿堂,在課間,我讓自己融入童真的世界,和孩子們一起游戲,一起活動,我們比賽跳繩,比賽轉呼啦圈,一起打羽毛球,擁有著大孩子的世界,讓我的每一天都是快樂的。在知識的課堂上,我會根據孩子的特點,認真仔細地設計每一堂課,讓我的孩子們在我的引領下,用知識充實他們的頭腦,去感知這個世界,學會表達,學會展示。

        我和我的孩子,不像師生,更像朋友,理解和尊重是我們最好的交流基礎,我不喜歡呵斥,我喜歡談心。不喜歡說你必須怎樣做,喜歡告訴孩子如果你能怎么做,你就能更棒。不喜歡把班級定義為班級,喜歡把它定義為一個家,老師是家長,學生是孩子,每一個孩子都是兄弟姐妹,共同守護著這個家,讓它充滿溫暖和幸福,充滿著歡樂和喜悅,是我們每一個家庭成員共同的目標。在這個溫暖和諧的集體里,孩子們能更好地成長。他們學會的不單單是知識,更多的是怎樣和諧相處,怎樣互相關愛,怎樣和人交流,怎樣正確地看待自己的得失成敗,怎樣辨別是非真假,學會寬容,學會友愛,更學會尊重,學會正確看待這個世界,看待得失成敗。

        一屆屆的學生走了,又一屆屆的新生來了。從陌生到熟悉,從試著了解,到心心相知,從接納到放手,去接收新的班集體,每一次都有很多的無奈和感傷和不舍。一路走來,有歡笑,有眼淚,有成功,有失敗,會難過,但更多的是快樂。我是一名普通的人民教師,我深知教育是我的天職,從選擇教師這個崗位開始,“奉獻”便是上帝賦予我的責任。我不偉大,但我很盡職。我會認真地愛我的每一個孩子,不放棄任何一個孩子,讓每一個孩子都知道自己是獨特的,知道自己是上帝賜予這個世界的最可愛的寶貝。我的教育之路還很長,在這條路上我還要接受很多的摸爬滾打,為了能適應教育的改革,更好地適應社會對教育的需要,我還需要不斷給自己充電,不斷地學習。一起學習,一起成長,是我和孩子們最堅定的目標。

        受訓后心得報告 篇13

        在綜管部組織的為期一個月的行政助理能力培訓中,通過理論與部門實際工作相結合的學習方法,我對行政助理的工作性質和工作內容有了進一步深刻的認識。同時,我從溝通的角度對如何提高部門行政效率的問題進行了初步的思考。從工作性質來看,我理解的行政助理工作屬于文秘工作范疇。從工作內容來看,它是一個聚集部門行政工作、部分人事考核與部門后勤工作于一體的復合型工作。這一崗位對在崗人員工作能力的要求由工作性質與其工作內容決定。通俗的說,行政助理工作繁雜無序,大到協助部門人事考核、各類會議安排、相關文件起草,小到部門資產管理、后勤雜事,工作中需要協調合作的人形形色色,因此要做好行政助理工作提高部門行政效率,不僅需要行政人員一絲不茍、兢兢業業的工作品質,更需要在崗人員有良好的溝通能力和溝通技巧。

        在行政助理工作中,溝通無所不在。所謂溝通,是指為了一個設定的目標,把信息、思想和情感在個人或群體間傳遞,并且達成共同協議的過程。從某種意義上來說,溝通不但是一種生存的方式,更是一種職業技能。要想干好行政助理這項工作,除了需要具備基本的專業知識和技能之外,更重要的是要做好溝通工作,不但能溝通,還要會溝通。

        要做好溝通工作,首先必須明確溝通的對象??偟膩碚f,行政助理工作的溝通對象分為領導、同事以及與工作內容相關的外部人員。對于機隊助理來說,飛行大隊是溝通所需的另一類特殊人群。在與人溝通中,針對不同的溝通對象,需要有不同的溝通方式和態度。

        首先,和領導溝通要認清自己的位置。無論何時何地,行政助理都要切記自己是領導的助手,屬于份內的事情要認真做好,除此以外不能擅做主張。要維護好管理層內部的團結,在向領導匯報、請示、反映問題時,不發表有關領導個人的議論,不當傳話筒,不說不利于團結的話。同時,要有未雨綢繆的工作準備,在和領導溝通之前理清楚工作的條理,理清匯報思路,讓溝通變得更加有效,節約領導的溝通時間成本。

        其次,與同事溝通要把握好基本原則。待人隨和,尊重他人,要學會關心他人,有良好的協作意識。要想和同事更好的溝通,我們還要在“情”字上下功夫,無論是在工作中,還是在生活上,要學會和同事溝通感情。工作中遇到問題需要向同事請教時,要謙和、誠懇;同事在工作中遇到了難題向你請教時,要耐心地解答,做到知無不言,言無不盡。

        總的來說,溝通是一項“軟技能”,雖然沒有具體的形象,但是良好的溝通卻能提高工作的效率。做好行政工作,溝通是關鍵。在我未來的工作當中,我會進一步思考如何提高自己的溝通能力,將自己的工作做得更好。

        受訓后心得報告 篇14

        我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員,榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次培訓內容豐富,形式多樣,既有集中培訓的專家講座,又有網路研修,還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了,遲希新博士題為《做最好的自己,做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學校發展規劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎教育課程改革的發展趨勢》、西南大學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座,講座深刻體現了大師成長之路與風范,詮釋了前沿的教育教學理念,為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省,他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會:

        通過此次培訓,我的教育觀有了更大程度的轉變。傳統觀念下的'“師者傳道、授業、解惑”已經遠遠不能滿足現代教育要求,已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教會學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,善于給學生留白,留給學生充分的空間、時間,促使學生發揮他們充分的想象力和創造力?,F代教師必須通過學習掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新的新方法,為學生終身發展奠基。

        通過培訓,讓我深刻認識到,作為一名教師,必須不斷地學習,積極進行知識的更新。當今社會,經濟、科技、文化正發生著日新月異的變化,學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速,教師如果不拓展學習的渠道,不間斷地加強學習,難以跟上學生的需求;現代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊傳統的教學模式,作為一個現代教師,必須得具備熟練掌握現代教育技術的本領。

        通過培訓,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。作為現代教師,應該是有文化、有思想的教師,正如平時常說的“給學生一碗水,自己需要有一桶水”,我們必須從教學工具向“文化傳播者”轉變,必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的,可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓獲得,也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源,一個創新性的教師,隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師,必須要以扎實的作風潛心學習,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態全面學習,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光甄別真偽,識別科學有效的方法;要不斷創新的勇氣,敢于完善自己知識結構。

        通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,克服職業倦怠。

        陈二狗第三季完整