畫風日記
發表時間：2025-04-28畫風日記(通用20篇)。
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的一場繪畫比賽作文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
畫風日記 篇1
人生的道路中有許多難題，按照正常的思路是行不通的，這樣既花費時間又損耗精力，因此要奇思妙想，不斷的創新，學會變通，這樣完成一件事情將會很容易。
每天都是新的開始，有時一天會非常愉快的度過，而有時則會默默的過去，或許不會有太多的問題，但是生活總不會平靜，對待重復出現的問題，不能老用一種方法，每一個問題的答案都不只一個，只要我們肯用心，就一定會把事情做好，這兩只烏鴉使我懂得了做事情要動腦筋，只有能達到同樣的目的，那就要學會變通，只有這樣，生活才會變得更加美麗，人生才會放出光芒。、
學習也需要變通，我們要達到與時俱進，學習效率是非常重要的，因此學習方法需要靈活變通，只有肯用腦的人才能更快的達到實惠，變通在學習中是個紐帶，他能快速的使我們成長起來，遇到難以解決的問題，就需要把他轉化成簡單的問題，這樣才能解決問題。
學會創新，時代需要發展，國家獎勵發明，變通是創新的前提，只有懂得變通，才可能會創新，創新是重要的，對于一個企業，沒有創新就沒有利益，對于一個國家而言，創新更為重要。發明創造是現在的首要任務，一個懂得創新的國才能更快的發展，只知道模仿，而不去創新，那么這個民族只能落后于他人。
世界上有許多的科學家是通過變通而成名的，像愛因斯坦他提出了相對論，這一偉大的.理論使他成為全世界最富創造力的科學家 ，確實這個口號非她莫屬，誰能想象到他是怎樣發現這樣一個偉大的結論，因為他懂得變通，知道如何去創造，這是他成功的秘訣，每個人都不會明白他是怎樣做到的，他靠的就是奇思妙想加上創新精神。
因此，我們每個人都應該學會變通，懂得去創新，只有這樣，地球才會變得更加美麗，人生才會更加精彩。
畫風日記 篇2
鑒賞是小學美育的靈魂，是打開兒童美麗心境的鑰匙。一個對生活充滿熱愛、對生命充滿理解和尊重的人，總是會從不同角度去鑒賞，發現美和價值，這在教育中是一種真正的、充滿智慧的大教育觀。在小學美育中，鑒賞更是必不可少，范圍也是非常廣泛的，課堂教學的藝術鑒賞課外教材的補充鑒賞，興趣愛好的培養鑒賞，人才的賞識教育，從一幅畫，一節課，一本書，一個人，一個國家都有他值得鑒賞的魅力。下面我來談談鑒賞教學的多種形式。
一、在特定的文化意境中鑒賞
任何美術作品都不是孤立存在的。不是真空的產物，都是在特定的歷史文化背景中創造出來的。因而在進行美術鑒賞教學時，不能單純地講技法，而要將作品回歸到原有的歷史環境中，回歸到特定的文化情境中，讓學生真正體會到作品所要表達的人文含義。
教師可介紹作品產生的時代背景和相關的歷史故事，加深學生對作品內涵的理解。如青銅器、秦俑體現了中華民族的民族精神，中國山水畫體現了意境和神宗意識，古希臘藝術體現了崇尚理想與科學的精神，文藝復興時期藝術作品體現了人文主義思想。在鑒賞中國古代山水畫時，可以放一段中國古箏名曲《高山流水》，一方面能夠集中學生的注意力，另一方面能夠促使學生理解山水畫的意境。有時還可以選擇一些具有文學情節的作品供學生鑒賞，如在鑒賞齊白石的作品《蝦》時，教師可以輕聲吟起齊白石的詩：“塘里無魚蝦自奇，也從荷葉戲東西；寫生我懶求形似，不厭聲名到老低”，幫助學生體會作者創作時的心態，盡快融入到作品的情境中來。
二、融入更多的生活元素
偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“沒有一條富有詩意的、情感的和審美的清泉，就不可能有學生全面的智力發展?！笨梢?，生活是藝術創作的源泉。生活中的美術現象俯手可拾。在美術教學時，可以密切聯系學生的生活經驗，把課內與課外、校內與校外結合起來，創造出一個宏觀意義上的美學情境。我們可以帶領學生到校園中走走，讓他們分析、評論校園建筑的布局和特色，找自己感興趣的建筑進行全方位觀察。如果有條件，我們還可以帶學生參觀當地的美術館、博物館、宗教寺廟、園林、民居；或者來到野外，那初升的太陽、絢麗的晚霞、雨后的春筍、雪中的高樓等絢麗多彩的大自然會牽動著兒童的心，為美術教育提供極好的'營養品。打破教師對講臺的壟斷，打破教科書對課堂的壟斷，開放課堂，提供多元化選擇，以真正適應課程改革的需要。比如《校園小記者》書本要求學生出一期校園小報，學習藝術字。我要求學生當一次真正的小記者，走出課堂，采訪學生和老師，以親身經歷來積累資料和經驗。在實踐中體會藝術的真諦。
三、調動多種感官，營造美的情境。
人類以眼睛、耳朵、皮膚、鼻子等多種感官去感受美，這在以美育人的美術教學課堂中尤為重要，因此應利用多種途徑加以調動。例如：精美的掛圖、優美流暢的語言、生動形象的表情、優雅的舉止、得體的服飾、悅耳動聽的音樂等等，形成了美的教具、美的語言、美的表情、美的服飾、美的音樂、使美無處不在，美貫穿始終，讓學生感到上一節美術鑒賞課就是一種美的享受，在潛移默化中受到美的熏陶。
四、提供交互式平臺
學生鑒賞美術作品所得到的感受肯定是見仁見智的。不過，由于受經驗和能力所限，他們的看法也許是幼稚和片面的，但只要是真切的感受，我們就應該給予尊重和認可，不必強求統一?，F代美術教學非常重視讓學生表達自己的感受，我們一定要有意識地為學生創造這種機會。
課堂是交互式的主平臺。教師可引導學生在鑒賞過程中討論，在討論中鑒賞，可以從對作品的題材、主題、造型要素與形式等進行討論，還可探討作品的風格，內涵，即感情、觀念、思想等。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，發表自己與眾不同的見解。積極創設生動和諧的氛圍，展開想象的翅膀，發揮創新的潛能，做到敢想、敢說、敢做、敢畫，培養學生的創新意識。
五、引入多媒體
計算機可以將課件制作水平提高到一個新的水平。如在教學中，對于點、線、面、體的理解，以前只能枯燥地講解，現在通過計算機的幫助，教師可以成功制作出簡易動畫，演示點到線、線到面、面到體的整個運動軌跡，并運用在畫中的不同位置來觀察不同的視覺效果。從而更好地理解作品構圖。
美術鑒賞課有很強的直觀性，使用計算機輔助教學，通過數碼投影儀，就可以將作品清晰地放大展示，讓學生在鑒賞課上能夠真正地“鑒賞”。
六、滲透思想品德教育，培養健康審美情趣
別林斯基說：“美和道德是兩姐妹”。從本質上看，不道德的事物是不美的，只有符合健康的審美心理的事物才是真實、高尚、道德的。換而言之，一個人只有接受了卓有成效的審美教育，在其發現美、評價美、追求美的過程中，形成正確的審美評判標準，才可能成為一個高尚的、有道德的時代新人。因而，在美術教育中滲透思想品德教育，是不可推卸的責任。教師應根據鑒賞作品所蘊含的豐富的內涵，挖掘和強化作品中的德育因素，將思想品德教育、行為規范教育、人格情操教育、理想和人生觀教育有機地結合到教學活動中，以實現“教書育人”的最終教學目的。
當然，在藝術教育中不僅有教師對于學生美術鑒賞的教育，更有對于學生個人的鑒賞，對人的鑒賞，遠比一副藝術作品的鑒賞更具有前瞻性，我們教育的根本是人，推動社會發展的也是人，學生就是我們國家未來的希望，世界的未來主人，因此，人才的培養就是對人的鑒賞，先鑒賞，后發展，是如今教育界流行和倡導的理念，“鑒賞”不僅僅是“愛”，更是信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒。通過鑒賞教育，幫助學生找到學習、生活乃至未來發展最合適的位置，讓他們將自己的個性和潛能發揮到極致，獲得生命的樂趣。
畫風日記 篇3
一只名叫肯佳的海鷗媽媽，戴著一根銀色的羽毛，當她在海里尋找食物時，被一些又黑又臭的油粘在了翅膀上。她飛得很高，想讓太陽曬曬她身上的油。然而，無論她怎么努力，都無法擺脫油。過了一會兒，她因為沒有力氣摔倒了，正好落在索爾巴斯家的陽臺上。
索爾巴斯是一只善良的貓。他靠近海鷗母親舔了舔，奇怪地問她發生了什么事。海鷗媽媽絕望而真誠地回答：“我的翅膀被海洋里漂浮的油卡住了，可能撐不了多久。我有一件事要問。我馬上就要下蛋了。在我死之前，請答應我三個條件：不吃海鷗蛋，照顧好小海鷗，教小海鷗飛翔?！敝?，一個蛋誕生了，索爾巴斯點頭同意海鷗媽媽的.意見，海鷗媽媽永遠地離開了她的孩子。
不久，海鷗蛋孵出來了，小海鷗“幸運兒”誕生了。索爾巴斯和他的貓朋友“秘書”、“上?！薄ⅰ叭f事通”和“逆風而上”分擔著照顧和教育年輕海鷗的重任。為了照顧年幼的海鷗，他們克服了許多困難，與流浪貓搏斗，與老鼠談判，與人類搏斗。為了教會年輕的海鷗飛翔，他們想盡一切辦法搜索百科全書，甚至打破戒律與一位詩人交談，尋求詩人的幫助。最后，在詩人的幫助下，一直理想飛翔的年輕海鷗們終于敞開心扉，飛向了天空。
《教海鷗飛翔的貓》的故事讓我很感動，很有教養。它告訴我們一個非常重要的道理：只要我有一個美好的夢想，并為之努力，我一定會取得完美的成就。
畫風日記 篇4
《洛神賦圖》為東晉顧愷之所畫。 畫面內容根據曹植的《洛神賦》創作而成,描繪的是曹植與洛神相逢,但是洛神確無奈離去的情。分享了洛神賦圖美術的鑒賞論文給大家欣賞！
摘 要：《洛神賦圖》是最早的以繪畫的方式再現一個文學作品的繪畫，將一個浪漫主義題材的名篇轉化成了繪畫史上的杰作，表達出原文中的似幻似真的場景，將洛神無可名狀的美麗描繪的令人神往，帶給人以無限的美的享受。
《洛神賦》這一千古名篇的作者，是魏晉時期，三曹之一的曹子建所創作的一篇名篇?！堵迳褓x》它的原名其實應該是《感甄賦》，這篇賦文所采用的是一種幻覺效果的形式，所敘寫的內容是人神相戀，最終是因為人神道殊，只好含情痛別。或以為假托洛神，寄心文帝，抒發衷情不能相通的政治苦悶。全篇賦文中，將洛神的美極力描繪出來，洛神的形象隱隱躍于眼前。其中的格調顯得有點凄艷哀傷、詞采華茂。洛神，相傳是洛水的一位女神，是伏羲氏的女兒宓妃，在洛水淹死后的化身。也有人說他是曹植愛上了自己的嫂嫂，不能表達感情，于是寄情于詩。 關鍵詞：洛神賦；洛神繪畫
他用這篇美文，形容他心目中的美人，“其形也，翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松。髣髴兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風之回雪。遠而望之，皎若太陽升朝霞。迫而察之，灼若芙蕖出淥波。秾纖得衷，修短合度。肩若削成，腰如約素。延頸秀項，皓質呈露，芳澤無加，鉛華弗御。云髻峨峨，修眉聯娟，丹唇外朗，皓齒內鮮。明眸善睞，靨輔承權，瓌姿艷逸，儀靜體閑。柔情綽態，媚于語言……”這樣一篇美文，受到世人的喜愛和追捧。也激起了當時的繪畫奇才顧愷之的創作想象。因而有了這樣一幅美輪美奐的《洛神賦圖》。依照文中描述的場面，轉化為視覺的美景。
這幅畫卷所描繪的是，曹植從洛陽到他的封地，這段路途中經過洛水的時候看見到洛神女的情景。雖然說是一個虛構出來的夢幻境地，但是，畫卷所忠于的是賦文的結構順序，選擇比較重要的內容來進行描繪，并且用具體生動的形象，依照賦文來給觀者講述，洛神賦中所要講述的故事的全部過程，成為了一幅千古流傳的佳作。在畫中，曹子建帶著自己的隨從，在洛水之濱，凝神張望，好像看見了思念很久的洛神。遠處凌波而來的洛神，她的衣帶飄逸，動態委婉但是從容，她的目光凝注，表現出來了關切以及遲疑的神情，曹子建與洛神這二人的思念之情，全部都在卷面中展現出來，令人動情。全圖絹本設色，艷麗明快，線條準確流暢，充滿動感，富有詩意之美。
在中國古代，思想文化發生了巨大變化的時期就是魏晉的這一段時期，同時，中國古代的美術史，在這個時期也是有著重要的發展以及過度。在思想上，因為玄學的興起，其中的文人學士所崇尚的是“清談”，對于名教是藐視的，比較喜歡將自己的個性張揚出來，這就是魏晉時期文人的風度。他們在創作繪畫的時候，會賦予進去他們自己本身的`一種世界觀、審美觀以及價值觀。在這樣的大時代背景下，他們不被一些世俗的觀念所限制住自己的思想，從而有許多非常著名的畫家在這種大環境下誕生，著名的畫家中顧愷之就是其中的一名，并且，這一幅《洛神賦圖》可以說是在這個時期，非常重要的代表作品。
從《洛神賦圖》中可以看出，它所采用的造型以及設色的方式都是古代壁畫的一種，它其中對于內容的構圖中，是與漢代的一些畫像石的布局非常類似的，就好像是今天我們所常見的一種連環畫。在《洛神賦圖》中的主人公以及對于故事情節的講述都是在山水樹木這一個場景中開展出來的。雖然說這幅圖主要的是人物畫，但是其中的背景是大量的山水圖畫。從這幅圖中，我們可以在其中領略到中國古代比較早期的一種山水畫雛形。山石無皴擦，樹木如張扇，布局平列，有些"人大于山，水不容泛"的味道。比較早期的研究山水畫的創作以及理論的著名大家中，顧愷之也是在這其中。所以，在《洛神賦》這幅圖畫中，可以看出山水部分的畫法，在當時是具備了大眾的審美意象以及藝術形式的。
用繪畫的形式將一個文學作品再現出來，《洛神賦圖》這是最早的一幅繪畫。在這個時期之前，美術作用所體現出來的功能主要還是非新商品，其中的作品很大部分都是歷史的典故、忠臣烈士之類的作品，其主要的目的還是在于“歌功頌德”、“成教化、助人倫”，主要的還是為統治階段作為服務的，對于《洛神賦圖》的出現，那就顯得了格外的珍貴，具有著非凡的意義。
在繪畫的意境上，體現出展現出詩的氛圍和情趣。該圖在表現原詩的內容上有過之而無不及，所帶給人們的形象就是一種“視覺詩”這是一種從未有過的形象，并且更是畫與詩相互結合的一個典范。其次的一點，就是書法在這幅畫中的地位以及作用。書畫同源雖然說比《洛神賦》出現得晚，但是，這幅畫其中的筆法遒勁有力，揮灑自如，將書法的功底完美得展現出來。
在傳統的中國畫中，這種畫與詩歌、書法，三種藝術形式相互結合起來，使得了中國畫更凸顯了精神性文化的內涵。“畫是無聲的詩，詩是無形的畫”這給予了無限的想象空間。
在魏晉南北朝的這個時期中，《洛神賦圖》可以說是這個時期的一幅曠世奇畫，同時也是詩與畫相結合的一個重要典范，并且在當時，這幅畫也具備了當時所普遍認同的一個美學特征，同時也可以代表中國在那一個時期，繪畫的最高水準。這幅畫卷從各個方面上來看，無論是對于內容的構圖還是藝術結構或者還是對于人物、環境的刻畫等等，種種表現出來的形式，都不愧于是中國古典繪畫中的瑰寶。
參考文獻：
[1]雷灝.感動中國的100幅古典名畫[M].武漢：武漢出版社，20xx（4）.
[2] （晉）顧愷之繪周殿富.洛神賦圖人物傳[M].安徽人民出版社， 20xx.
畫風日記 篇5
一、設計意圖
美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學著做。在日常生活中，幼兒對他們周圍的一切事物很感興趣，同時也對風車充滿著好奇，幼兒也特別喜歡在學中玩，玩中學，為此，我設計了風車轉轉這一繪畫活動。
二、說教材
（一）教材分析
在幼兒教育實踐中，很多藝術教育的內容是來源于生活，活動內容的選擇是以幼兒已有的生活經驗，實際需要為基礎，本活動貼近生活，取材來源于生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現自己的情感和體驗，并運用所學的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對風車的感知表現在自己繪畫的作品中，有利于藝術目標的實現。
（二）活動目標
《綱要》對于藝術教育目標的要求是：能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。根據這一要求，我結合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點，我為本活動制定了三個目標：
1、認知目標：嘗試用螺旋線來表現風車旋轉時的軌跡。
2、能力目標：通過對實物的觀察及書空練習，感知螺旋線的線條走向。
3、情感目標：認識紅黃藍等顏色，能用兩種以上的顏色作畫。
（三）活動重點與難點
通過對教材的分析和對活動目標的了解我制定了本次活動的重點與難點，本次活動的重難點是：能根據自己的想象選擇顏色來搭配、繪畫風車旋轉時的線條走向。
（四）教學準備
為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我做了以下準備
1、環境準備：輕松歡快的背景音樂；
2、知識準備：幼兒游玩風車的經驗。
3、物質準備：范例1張，圖畫紙、油畫棒、風車若干。
三、說教法
為了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動運用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內容之間的聯系，加深他們對螺旋線的認識和理解，并大膽繪畫出自己喜歡的螺旋線。
1、示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學習一些關鍵的技能，如：怎樣畫螺旋線，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創作內容，擴大孩子的視野，以達到逐步提高的審美能力。
2、觀察分析法：在教師的引導下，幼兒通過各種感官感知風車旋轉的軌跡、色彩搭配等，思考各種觀察過風車旋轉軌跡，進行觀察，從而積累，深化表象。
四、說學法
操作法：幼兒動手操作繪畫螺旋線，操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環節。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作，在充足的時間里積累經驗，以獲得繪畫技能。
五說教學過程
根據幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環節。首先，通過播放輕松歡快的背景音樂玩風車，引發幼兒的興趣；其次是出示范例，再次是欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發揮，把自己的想法表現出來；最后在欣賞作品中，交流、分享繪畫的樂趣。
下面對每一個環節做一個具體說明：
1教師播放輕松歡快的背景音樂，幼兒在室內玩風車
“興趣是最好的老師”，出示漂亮的風車是為了能吸引幼兒的注意力，播放音樂是為了讓幼兒在溫馨愉快的氣氛中玩，音樂結束時。并向幼兒提問：“大家剛才是怎么玩風車的？你的'風車是什么顏色的？風車轉起來時什么樣子的？像什么?請你用身體來轉一轉，學一學”激發幼兒的興趣。
2欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范
（1）幼兒欣賞范例：通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的了解線條的，也讓幼兒在欣賞范例的基礎上感受色彩搭配的效果，為下面的繪畫活動墊下基礎。
（2）教師師范講解：教師示范講解的方法，直觀且易于幼兒接受和掌握?？紤]到小班幼兒接觸畫線條，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對整個繪畫有個整體的了解，進一步為繪畫做好準備。
3、幼兒操作，教師巡回指導
（1）在幼兒操作時，指導幼兒發揮想象，并及時給予鼓勵和表揚，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發揮想象。
（2）在活動中，引導幼兒注意顏色的搭配。這時，應該啟發幼兒思考，怎樣才能把螺旋線畫的更漂亮，這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識和技能。教師還應進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到發展。
（3）提醒幼兒在繪畫時講究衛生，保持桌面干凈。
這個環節的大部分時間放在幼兒的自由想象和創作中，讓幼兒通過多種形式表現自己的情感體驗，也增強幼兒對美術的興趣。但是由于小班幼兒自制力差，因此在活動中要提醒其講究衛生，實現各領域互相滲透的精神。
4、欣賞作品，分享樂趣。
讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到繪畫和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的。
畫風日記 篇6
20xx年6月1日那天晚上，我和媽媽來到“北京華聯”參加由他們主辦的“少兒繪畫比賽”。
參賽的人有二十幾個，有畫兒童畫的，有畫素描的，有畫線描的，畫國畫的只有我一個。我們都準備好了東西，等著比賽開始。
距離開始比賽還有十幾分鐘，我的心情是又緊張又害羞又迫不及待，因為是第一次當著這么多人繪畫??！媽媽在旁鼓勵我：“兒子，沒什么的。鍛煉自己的機會，你可以當他們都不存在，專心畫畫就行?！眿寢尩脑掃€真管用，我心情放松了許多。
六點半，主持人宣布：“繪畫比賽現在開始！”每一個參賽者都迅速的、認真的畫了起來，我也拿起毛筆開始畫了。我先在宣紙上畫了一大片荷葉，再在葉子旁邊畫了一朵盛開的粉紅色的荷花和一朵花骨朵兒，然后在水塘里畫了兩只可愛的小鴨子正在捉魚。終于畫完了，我發現旁邊有許多人在看我的畫，又害羞了?？纯雌渌麉①愓撸械囊惨呀洰嬐炅?，有的正在用心的畫，每個人的畫都有自己的.特點。
七點半，主持人說：“每個參賽者有兩張選票，只能投一張給自己，另一張投給別人；也可以兩張都投給別人。我是學美術的，我有四張選票，等你們投完了，我也會給畫得好的小朋友投的?！迸鞒秩藥е覀兝@場一周，我投了一張給自己，另一張我投給了畫“五個福娃”的參賽者。主持人投了一票給我，我欣喜若狂。
最后，主持人拿著統計出的成績單走上講臺，開始念獲獎名單了。我又緊張起來了，我的耳朵聽得很認真，眼睛也睜得大大的，忽然聽到：“劉皓文第四名”我興奮地沖上講臺，接過獎品？？北京華聯的購物券。
回家的路上，媽媽對我說：“得不得獎不重要，重在參與，重在鍛煉?！蔽抑懒?，媽媽希望我自信些，勇敢些。我會繼續努力，以后還要多參加這類活動。
今年的“六一”真有意義！
畫風日記 篇7
我爸爸的朋友跟我說他聽過一個故事，但是跟這個故事相似的，還有我親自看見過的事。這兩件事(一個故事，一個親眼見到過的)讓他十分難忘。
他說故事里講的是一個孩子，孩子在跟媽媽去吃肯德基的時候，看見一些桌子上面有一些剩的東西，看了一下，余光看見有一對母子在吃那些剩的東西。男孩就問媽媽:“媽媽，為什么他們要吃別人的剩菜呢？”媽媽說:“他們沒錢買東西吃，就吃這些東西?！焙⒆佑杏蒙屏嫉恼Z氣問媽媽:“那我們能不能給一些他們吃呢？”“或許他們只吃剩的吧?！眿寢屨f。
小男孩跟媽媽點了一些東西之后，就拿著漢堡，咬了一小口，直接放在桌子上讓他們吃。他們疑惑的看著小男孩，小男孩點了點頭，就是在說:“沒錯，就是給你們吃的?！比缓缶妥吡恕?/p>
還沒有完，他還說親眼看到的`事。就是說，他親眼看見了一個人被車撞了，看見一個小孩跟他的父親說:“爸爸，看，這有個人被車撞了，但是好像走不動路了，我們扶他去醫院吧?！钡牵职指暮⒆诱f:“沒大礙還在這，訛人呢?！焙⒆訋е挥押玫恼Z氣說:“哼，爸爸是個大壞蛋?！闭f完，就準備去扶他。作為爸爸，他也不能看著兒子做好事不跟幫嘛。所以也一起去扶他。旁邊的人都對這兩位做好事的人豎起了大拇指。
我聽了這個故事后，心想:這個世界壞人雖多，但好人也不是很少啊。但是，我們要盡量把壞人清理干凈，創造一個美好的世界。
畫風日記 篇8
每到1月，我就開始倒計時般地數日子，是在盼春節，更是在盼“外婆牌春卷”。
對我來說，春節就是從包春卷的那一刻開始的，因為春卷中充滿了節日的味道。
每到那一天，外婆就會端來一大盆春卷皮子、一盆豆沙、一盆菜，我們全家總動員，開始包春卷。先撕皮子，這是個細致活。我先輕輕撕，撕不下來，心一急，一用勁，薄如蟬翼的面皮就豁開了一個大口子。這片“英勇犧牲”的'皮子就只好一邊待著了。媽媽用巧勁弄下一片遞給我。我把它攤好，舀上一大勺豆沙，左邊一折，右邊一折，輕輕卷起來，一個春卷就包好了。再看看其他人的戰績一一哈哈，表姐的盤里全是一個個弱不禁風的“春卷林妹妹”，里面的餡料少得可憐，而表妹的春卷全是“大胖子”，身子肥嘟嘟的。油膩膩的菜和白白的面粉粘了我和表妹一臉，我看著表妹偷笑，她也看著我傻樂。
一大盆春卷裹完后，外婆就在廚房里生起火，倒上油。我們三個小饞貓獻殷勤似的爭著把春卷端進廚房。油熱了，春卷寶寶要下鍋啦！它們像跳水似的，變著花樣跳進油鍋，我們眼巴巴地望著鍋里的春卷。外婆的鏟子翻動著，我們的眼睛也跟著鏟子轉動。不一會兒，一個個春卷寶寶就變得焦黃焦黃的。
春卷炸好啦！外婆把它們裝進盤子，端上餐桌，香味溢滿整個屋子。我迫不及待地拿起一個，“啊，好燙！”嘴唇剛一碰到皮，我就驚叫起來。但我不舍得放下，對著春卷吹了幾口氣，輕咬了一小口。酥脆的皮混合著豆沙細細軟軟的口感，含著一絲絲香甜，味道美極了！菜餡雖沒有豆沙細膩，但比豆沙更香，別有一番風味。我吃了一個又一個，根本停不下來，手上、嘴上全是光亮亮的油。春卷又香又脆、甜而不膩、咸香適口，真是令人回味無窮！
畫風日記 篇9
我美麗的家鄉是湖南郴州，這里有美麗富饒的東江湖，有遠近聞名的莽山，但讓我記憶猶新久久不忘懷的還是那風景秀麗的蘇仙嶺。
蘇仙嶺草木茂榮，從遠處看顯得格外醒目，清晨，當一絲光芒從東方升起，蘇仙嶺折射出了太陽的光澤，光彩奪目，猶如一顆晶瑩剔透的綠寶石。走進蘇仙嶺，首先匯入眼簾的是萬福山，大大小小的福字刻在峭壁的山石上，個個蒼勁有力，字字入里行間，這是怎樣的巧奪天工?。?/p>
再往上走，經過一個茂密的林子，便到達了乘觀光纜車的地方，坐上纜車，眼前的`樹木仿佛伸手可觸。霧來了，籠罩了整個蘇仙嶺，一切都是那么的和諧，仿佛自己變成了一個神仙，在逍遙快活的遨游天界?？斓秸緯r，可以清楚的看見下方灌木叢被剪成了“天下第十八福地”的字樣，美極了！
蘇仙嶺山好，人更好。在這里，我們看到這沒一張垃圾，這是游客的功勞，也是工人的功勞，在這里，我學到了保護動物，保護大自然有多么重要，這里，我一生都不會忘記。
我愛家鄉，我愛家鄉的蘇仙嶺！
畫風日記 篇10
海鷗是一種常見的鳥類的動物，經常出現在海面上，陸地上很難見到海鷗，幾乎看不見。
今天陽光明媚，我來到了離我家最近的海曙公園。我來到了公園，明如玻璃的水面上平靜如畫，沒有一點動靜，真是太無聊了，一定是因為夏天太熱了，連水中的魚兒都不敢露面了，我想：魚兒一定是因為怕自己被太陽烤熟了，這里仿佛是一片沒有人煙的空地。忽然我眼前一亮，只見一只白色的海鳥在湖面上自由自在地遨游，這數度象汽車，也像飛機，是那樣敏捷，讓人難以啄磨，它好像在向我炫耀自己的本領又有多大似的?！巴Ａ?，停了，終于停了！我定睛一看原來是只美麗的海鷗啊！”它那華麗的身姿，雪白的`羽毛，像一位楚楚動人的仙女，更像一位彬彬有禮的先生，只見它雙腳一點，雪白的羽毛慢慢蓬松開來，這個動作牽動著我的心，它再次落到了一艘小木舟上，它的雙眼是多么的明亮，嘴巴紅紅的，小小的，羽毛整齊而潔白，氣勢上那樣的磅礴，像驚濤駭浪一樣，讓我感到非常激動。
畫風日記 篇11
我幾乎每天都能看到公交車司機，因為我每天要乘車上學、回家。在我眼里，公交車司機工作是十分辛苦的，每天要早早地接人們去上班、上學，晚上，路燈亮了，他們還在公路上行駛，同時他們的品格也應該是蠻高尚的，責任心是非常強的，有時候也特別會為乘客著想的'……但在經歷一件事之后，我改變了自己的想法。原來司機不全都是為他人著想的。
有一次，我乘著公交車打算去沈家門學習。因為是周末，這輛公交車上坐滿了乘客，過道上也擠滿了人，當時，還有好幾個旅游客人還嘰里呱啦的講個不?！斊囬_到科技館時，售票員用不太標準的普通話說著：“科技館有人下車嗎？科技館有人下車嗎？”車上沒人回答，汽車繼續慢悠慢悠的往前開著。眼看車子經過科技館卻沒有任何停車的跡象時，坐在車子前部分的一個老人，突然大叫起：“快停車！快停車！”聲音中透露著無限的焦急。車子就隨著老人的喊聲停了下來，隨之而來，司機就大聲責問道：“你這個人怎么回事呀，沒聽到售票員說科技館下車嗎？你那時候怎么不說呀……”埋怨聲像機關槍掃射一般不斷地從他的嘴里噴射出來。只見老人粗著脖子，紅著臉，理直氣壯地說：“誰叫售票員聲音這么小，又嘰里呱啦的，誰聽得到？”說著就下車了。當時我心想，公交車司機脾氣怎么這么爆躁，說話聲干嘛這么大呀？再說我想那位老人也不是故意的呀，用的著發這么大火嗎？同樣要停車，同樣是告誡，好好說不行嗎？
我希望汽車司機好好改變自己，樹立一個良好的形象為乘客服務，為舟山創建全國文明城市盡一份力。
畫風日記 篇12
為了倡導由新街鎮少工委，新街鎮婦聯，新街鎮關工委聯合提出的“五水共治”的戰略部署，今天在新街鎮長山中心小學舉辦了愛護水資源，保護水環境主題繪畫比賽。
參賽的選手都是由新街鎮各個小學竟選出來的繪畫高手。他們在老師的.帶領下有序的進入賽區。小畫家們個個情緒高漲，摩拳擦掌，對自己的水平都充滿信心。
比賽開始了，小選手們拿出各自的繪畫工具，開始描繪起心中的美麗畫作。他們的材料也是多種多樣，有用蠟筆的，有用水彩筆的，有用油畫棒的------他們創作的內容也各不相同，但都圍繞著“愛護水資源，保護水環境”這個主題。1個多小時后，一幅幅美麗的畫作就在小選手們的妙筆下誕生了。
在老師們的一番評選后，激動人心的頒獎儀式開始了，大家都十分緊張的期待著，希望自己可以拿到名次。其中，長山小學有2個選手拿到了一等獎。當然，最開心的是所有參賽選手都有獎品和獲獎證書，大家的臉上都洋溢著燦爛的笑容。最后，活動在一片歡聲笑語中取得了圓滿的成功。
畫風日記 篇13
設計意圖
本活動意圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在折紙中感受，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。1,學做小風車,訓練幼兒手指動作的協調性
2,培養幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯系到了一起,使每個孩子在原有的基礎上得到提高,現在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據這些我設計了這一節活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結合到了一起,它能很好地發展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.活動目標：
2．引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車
3．培養幼兒主動學習的興趣,培養幼兒的合作意識
活動準備
1．幼兒人手一張彩紙
2．風車制作方法示意圖
3．已制作的風車一個
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
（1）、出示風車
T：小朋友看這是什么呀？
S:是風車
T:你們喜歡風車嗎?這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？
S:想
T:這些啊,是風車的步驟今天我來交你們折風車（拿起桌上的彩紙）
二、教幼兒操作
（1）、風車制作方法示意圖
1）把正方形的`紙斜對折變成一個三角形
2）再把三角形中間的對折折成一個小三角形
3）然后把紙展開，可以看到正方形變成四個大小一樣的三角形了
4）再用剪刀延虛線剪開，注意一定不能剪到紅心點
5）分別拿剪開的四個小三角形的其中一個角折向中心點，固定住
6）最后在搓一根細長的棍子綁住風車
再教一遍
然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅T:我們把風車做好了，在用紙做一根
2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）活動評價
總結評價結束活動請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。
畫風日記 篇14
前不久，我參加了一個繪畫比賽，我得到了冠軍。
一個星期六，我在家很無聊，就想做什么事好呢，不久，我想到了，我可以畫一幅，教我畫畫的吳老師正要我們畫一幅畫，選一幅畫去參加繪畫比賽，我就想是畫風景畫好呢，還是畫人物畫好呢，于是我自言自語：“畫風景畫好此，之前，我看到得獎的畫都是風景畫?！比缓?，我打電話給吳老師，希望吳老師星期天帶我們到鄉下去欣賞風景，星期天，我到了鄉下，看到這么美麗的畫面，我的腦海里一下子就有一幅美麗的畫面畫了出來。畫完畫之后，我把畫交給了吳老師，讓他幫我從修改畫得不夠好的地方，結果他對我說：“這幅畫不用修改，就可以得冠軍?！蔽腋吲d極了，馬上就把畫上了色。晚上，我回到家后，久久不能入睡，我心想，我畫的畫到底能不能得到冠軍呢？不久，我入睡了，我做了一個我獲得繪畫比賽冠軍的.夢，過了一個星期，我來到了繪畫室，老師宣布繪畫比賽冠軍的時候，我緊張極了，生怕我沒有得獎，直到吳老師宣布，我獲得了繪畫冠軍我才開心起來。
我得到了繪畫冠軍，我開心極了，爭取下次再接再厲，再次得到繪畫的冠軍。
畫風日記 篇15
郴州，湘南門戶，自古便是再家必爭之地，溝通著嶺南與中原的聯系如此重要之地，這兒的山水與人們又怎么能不野呢？要說郴州的野山，高椅嶺必然首當其沖。
在去高椅嶺的.路上，路面鋪滿了石子，車子根本過不去。上了高椅嶺，你會發現它像個帽一樣扣在地面，周圍的巖壁呈黑棕色，十分光滑，巖壁上寸草不生，且只有中間一道樓梯，兩邊除了少許巖壁就是萬丈是崖。整個高椅嶺上沒有幾棵樹木，即使有，也長在黃沙中，天上難以見得一只飛鳥。高椅嶺留不住流經它的一滴水但正是因為高椅嶺如此留不得水，才使得水被留在懸崖下，最終匯入東江湖。
郴州有一個地方，與高椅嶺的路有著異取同功之妙，這個地方就是一線天，是我國有名的山峰景觀，在其它地方也有出現?！币痪€天”只能用一個宇形容——窄。就如“一線天”這個名字一樣，這種景觀里看向天空，真就像一根線似的。從遠處看“一線天”它就像是劈山神斧劈開的一樣。進入其中，兩旁石壁凹凹凸凸，崎嶇不平。最窄的地方需要人們側著身子，慢慢挪，才能勉強過去，稍微一個不小心就會遍體鱗傷。雖然這幾十分危險，可來玩的人仍是紹繹不絕，這是因為”一線天”內非常涼快，像開了空調一樣，是絕住的避暑勝地。
郴州的野，不僅僅代表郴州，這種人民與山水的豪邁之情也是全中國人民的豪邁之情的體現。
畫風日記 篇16
古人云：滴水之恩，當涌泉相報。——題記
當我還是一名小嬰兒的時候，是您，每時每刻陪伴在我身邊，生怕我哭了、餓了；是您，將牙牙學語的我帶到說話流利、順暢；也是您，將滿地蹣跚的我帶到走路利利索索。
長大了，可以上幼稚園的年紀了，您也還是沒有變呢，也還是一如既往地照顧著我。上下學的.接送、家中的家務事、我的學習，您一切也沒有松懈過，一刻也沒有離開過這個對于我來說幸福的“崗位”。您也沒有對我抱怨過，至今我也沒有聽到您對誰抱怨過。
我上了初中后，您外出工作了，出去前您多次叮囑我要照顧好自己，要把學習抓緊，不要落下。我聽多了，便也不耐煩了，也草草地回答了您。我那時甚至高興極了，因為我終于可以一個人在家了。過得久了，我開始想起：媽媽在家的時候，早上睡得很晚才起來，媽媽也從來沒催過，睡到自然醒后，吃完早餐，又回到房間里自己玩手機，家中的事務很少讓我插手?，F在想想，我覺得我過去真的太不關心媽媽了，都說“女兒是父母的小棉襖”，很貼心，媽媽一定對我很失望吧。
這一刻，我突然頓悟了，就像一個黑暗的小房子里有了一縷陽光。
我想，我應該是長大了吧。
在那之后，我像變了一個人一般；在父母回來前，認真打掃衛生；在父母回來后，幫他們做力所能及之事；在父母離開后，認真學習，不松懈。
我想，這就是長大了吧。懂得為父母分憂，來回報他們吧！
畫風日記 篇17
春卷是我喜歡吃的一道美食，今天，我們班的美食家小組要大展身手做春卷啦！
叮鈴，叮鈴！，上課鈴聲響起，春卷大餐隨之開啟。王老師直入主題，先給我們看了一段包春卷的視頻?？吹綇N師把煎好的春卷放到盤子時，我們的手也不覺癢癢了。
視頻剛放完，大家就忙活起來，拿皮的拿皮，拿餡的拿餡。這餡有韭菜、肉絲，還有蛋皮，品種還真不少。一切準備就緒，大家迫不及待開始包了。嘿，這活兒看起來容易，可做起來真不簡單。您瞧同學們的第一根杰作，有長有短，有胖有瘦，有的成了破了皮，掉了餡的垃圾。
我也不甘示弱，先包了一個胖胖的春卷，可過了一會兒，春卷皮就散了開來，原來我沒加水縫合接口。吸取教訓后，我把開口粘好。這時，又一個更大的麻煩讓我無從下手，春卷竟然破了一個大口，這次可無可救藥了。
我只好放棄重新再做，可一連做了三四次都沒能成功。再看看別人，早已包得堆成小山了?？磥砦艺娌皇前壕淼牧?。到了第五只，我把餡少放了些，慢慢卷起皮子，嘿！成功了。雖然春卷看上去不是太好看，不過我已感到萬分的快樂和激動。
下面到了煎制時間。我端好碗站在操作臺旁，只見盧昊然和王老師嫻熟的`把春卷放在油鍋里翻來翻去，一不小心還會被油濺一下。這些春卷，就像一個個游客在黃金池里泡溫泉，然后披上金色的毛毯回到巨碗賓館里去了。
我把煎好的春卷分給了組員，大家爭先恐后搶了起來。我大口咬了一半，燙得我差點把春卷給甩出去?？墒悄窍阄稉浔?，真是太好吃了。當我想再吃一根春卷時，碗里早已被搶空了。
自己動手包春卷，真的開心無比。我覺得這春卷包的其實不是餡，而是我們這一個小時的快樂呀！
畫風日記 篇18
世界經濟的全球化趨勢已成為一種事實。而如今，我認為世界已經加速步入“后經濟全球化時代”，即全方位的全球化的時代，包括政治、文化和生活方式的全球化。在文化教育領域，文化教育的全球化將成為新時代文化教育發展的一個基本態勢。國內文化教育方面，出國留學、雙語教學、外籍教師、校際合作等等多種教育全球化的方式陸續出現。大局勢要求我們教育工作者首先從文化全球化的角度考慮教育問題，并不斷地做更多的實踐和探索。高中學審美觀和價值觀正在形成，已經具備一定的判斷力以及接受和吸收大量知識信息的能力，選擇在高中美術教育階段引入國際化的文化元素是比較迫切和現實的選擇。
一、現代藝術導入高中美術鑒賞教學的必要性
我們研究上海高中使用的兩種教科書會發現，教材中美術鑒賞部分以中華民族藝術及國外古代經典藝術為主，比較缺乏現代藝術的鑒賞內容。就此，筆者在20xx年10月份對執教的上海市金山區亭林中學高一、高二的班級做了調查問卷，統計調查結果如下：學生對現代藝術家的認知度在34%，對現代藝術概念的理解度在18%，對現代藝術名作的認知度在30%，對現代藝術展覽的參與度在21%。根據問卷調查結果分析，大部分高中學生對現代藝術很陌生，學生對四項現代藝術的基本要素的了解或參與程度最高不超過35%。另一方面，我們看學生對現代藝術的興趣的統計數據：在我們問卷對現代藝術作品向學生舉例說明后，根據問卷調查結果分析，71%的高一、高二學生對接觸現代藝術感興趣；10%的學生認為一般；19%的學生沒興趣。大部分學生之所以感興趣主要是因為認為現代藝術激發想象、獨特新奇和時尚美觀?？梢?，學生對現代藝術形式和內容是充滿了興趣的，但是處于似懂非懂的狀態，而現行的教材對現代藝術的內容設置比較缺乏，學生對社會中接觸機會很多的現代藝術的“鑒賞”興趣和能力未得到滿足。所以，筆者認為在高中美術鑒賞教學過程中，很有必要做導入現代藝術的探討和實踐。
二、現代藝術與高中美術鑒賞教育的匹配性分析
1、現代藝術解讀
現代藝術起源于古代地中海沿岸（埃及、希臘、西亞）的西方藝術?？梢詫F代藝術理解為在科學和理性的原理之上，用各種不同類型的視覺風格組合而成的一座大廈。本文想研究說明的主要是最新的現代藝術后期的主要內涵，主要包括以下幾類：大地藝術（EarthArt）、裝置藝術（Installation）、概念藝術（ConceptualArt）、過程藝術（Processart）?，F代藝術表達的價值觀主要是幾個方面，一是不求純粹；二是善待傳統；三是非個人化，四是多種標準。
2、與高中美術教育的匹配與結合
并不是所有的現代藝術內容都適合高中生群體，現代的高中生活潑好奇愿意接觸和嘗試不同的文化和藝術形式，同時他們又具備了很強的自我意識，對強迫性接受的'知識有很強的抗性，而且他們的自我判斷力和思考力也沒有成熟。從原則上看，我認為還是從學生的興趣和藝術價值的本源出發相結合考慮，能開拓視野激發想象力、提高審美感、故事感、共情能力等感知力的藝術形式，介紹一些最新的、時尚的、具備新奇獨特性能夠激發學生想象的內容，并且規避一些內容，兩者結合作為高中美術鑒賞教育的補充。
從實踐上，先從現代藝術簡史的介紹開始，選取4種形式的現代藝術——大地藝術、裝置藝術、概念藝術、過程藝術的代表作品，通過多媒體的方式呈現教學，介紹代表藝術家，對作品表達的思想和藝術價值做評價，然后在做交互式的批判評價，并且可以結合初級的藝術實踐，最終達到藝術評價和批判相結合。
三、現代藝術導入高中美術鑒賞教學的意義筆者在經過一段時間將現代藝術導入高中美術鑒賞教學課程的實踐之后，認為這樣的實踐有以下重要的價值：
1、文化藝術興趣的培養
現代藝術從表現內容上是取材于我們現實生活；從造型語言上可以是一張老照片、舊衣服等，具備了多樣性。實踐證明，新異的現代藝術能夠形成對學生的強吸引力，進而能培養學生對文化藝術的興趣、知識及鑒賞能力。
2、開闊視野，提高創新意識
現代藝術重視科技和思維兩大內涵，因而與現代藝術媒體有極強的結合。通過現代藝術實踐，學生可以更深刻的體會到多元的文化、科技、材料知識、信息、新觀念等，可以明顯的激發學生的創新意識。
3、批判性思維方式
高中生的世界觀和價值觀以及審美觀正在形成，通過現代藝術的批判性鑒賞，可以培養學生看待社會事物的思維方式，不輕信、不盲從、不唯書、遇到事物去思考分析、鑒別批判的思維方式對他們有益。
畫風日記 篇19
8點多鐘我們就坐上了輪船。這一天，最有趣的的事情是喂海鷗。
其實扔給海鷗東西吃也不是那么簡單的，你首先要仍的準，必須要扔到海鷗的前面，而且要讓海鷗看見，海鷗沒看見當然不會去吃啦。其次必須要扔的高，必須扔到海鷗群里，否則海鷗會覺得你要抓他，不敢下來吃。
我和爸爸輪流扔，很快一根香腸就沒了，我和爸爸就回到了位置上，休息了一會，就打算去買點零食吃，然后我們買了一包姜糖、一包魷魚絲、兩根魚腸，我們回到座位上，就覺得極其無聊，就歇息了一會，就撕開魷魚絲吃了一些。過了一會，我覺得好熱，就提議再去甲板上涼快涼快，順便帶了一根魚腸去喂海鷗。在座位上打開了魚腸，然后去甲板。在去甲板的路上我就吃了一些，剩下的全部都喂海鷗了。
喂海鷗的人可多了，喂得東西也是五花八門，有火腿腸、魚腸、面包渣、彩虹豆、巧克力派……。等我把魚腸喂完后，我打算在甲板上轉轉，看看能不能拾點漏。真是不看不知道，一看嚇一跳，甲板上有許多的東西，最多的.還是一塊一塊的碎餅干，于是我就拾了好多漏。
但是扔的時候發現餅干命中率不高，難道是海鷗不愛吃？對此，爸爸做出了解釋：“餅干太輕了，讓不上去，所以沾一點水就可以了，爸爸就用餅干沾了沾地上的積水，然后扔給海鷗，結果真的是十拿九穩被海鷗吃掉。更有趣的是如果海鷗看見了餅干，但是沒吃著，餅干落入海中，海鷗就會沖下去把餅干吃掉。
我和爸爸在甲板上玩一會，在座位上休息一會，時間不知不覺的就溜走了，很快就到大連了，我和爸爸要下船了，我很舍不得這些海鷗，但我也沒辦法。排隊下船的過程中我在想：“這一次坐船又創造了兩個第一次——第一次喂海鷗和第一次坐輪船。這可真是耐人回味呀?！?/p>
畫風日記 篇20
他叫豪豪，是個膽小鬼。他總覺得自己什么事兒都做不好，沒膽量去做。
我們踢球、跳繩的時候他總是站在一旁看，從來沒想過和我們一起玩。上課時也不舉手發言。最可怕的是有一次上體育課，老師讓大家一起跑步，他怕自己得最后一名，既然嚇哭了，弄的老師不知所措。然而我和豪豪一個偶然的相遇讓他徹底變了。
那是一個星期五的晚上，我和媽媽逛商場。遠遠的我就看見了那個熟悉的身影，豪豪！“豪豪！豪豪！”我邊叫著邊跑過去，他也看見了我，高興地迎了過來，我們倆邊聊邊走，這時媽媽遞給我一根跳繩，并說：“寶貝，你的繩太舊了媽給你買了根新繩，看看怎么樣？”“非常好！謝謝媽媽！”于是媽媽自己買東西去了，我和豪豪找了一個人少的`地方開始玩跳繩。我拿起跳繩就開始跳了，“一個、兩個、三個……十一個！”新繩就是好用，我一下就打破了我的最高紀錄，忽然間我發現豪豪用羨慕的眼神看著我，“豪豪你也來試試吧！”
“不、不我跳不好”他邊說便往后退，“相信你自己可以。只要你付出努力，堅持下去一定會跳好的！一個人在黑暗中并不可怕，可怕的是他失去了尋找光明的心！”“我……那我……試試”豪豪拿起繩剛跳了兩個就險些被絆倒，于是他不跳了，非要把繩給我，我也沒接，并不斷告訴他，堅持就是勝利?？粗覉远ǖ啬抗?，他再次拿起繩，一個、兩個、三個……“豪豪，你第二次一下就跳了三個，太棒了！”他受到了我的鼓勵高興極了，更加帶勁的跳起來。幾個小時下來他的最高紀錄既是二十一下。天晚了，他高興地和我告別。
從那天起，他有了本應屬于自己的那份自信心，漸漸的，上課回答問題第一個舉手的是他；和大家比跳繩的也是他；經常射門成功的還是他，他徹底變了！
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