觀測宇宙宇宙的一生讀后感
發表時間：2025-05-06觀測宇宙宇宙的一生讀后感。
觀測宇宙宇宙的一生讀后感 篇1
翻開這本書，我滿腦子都是電影《星際迷航》的場景。我期待能看到一個平行的宇宙，一個外太空的空間描述。讓我們跟隨加來道雄了解宇宙。
宇宙的誕生至今是個謎，各種猜想充斥著我們的認知世界，當你找不到充足的理由反駁這個猜想，那么他就暫時成立。從望遠鏡、大型望遠鏡、空間衛星、激光、引力波探測器、X射線望遠鏡和高速超級計算機等的產生，正在逐漸改變我們對宇宙的認知。宇宙學家認為目前宇宙正在以跑開的模式膨脹，無限制的膨脹，速度越來越快，隨著時間越長宇宙變得越來越冷，有一天宇宙將陷入黑暗和寒冷，所有的智能生命都將死亡。2001年6月30日，NASA將WMAP衛星送上天空，WMAP衛星第一次掃描了天空，讓我們改變了過去認為的宇宙年齡是45億年，實際上從WMAP數據揭示，宇宙的年齡已經137億年了!同時我們所看到的行星、恒星和星系只占宇宙總物質和總能量的4%。也就是說宇宙對我們來說還很浩渺，我們還遠遠沒有認知到。
M理論和11維空間，弦理論最新的化身就是“M理論”，M代表“膜”。解釋一下，自古希臘以來，哲學家就推斷，組成大塊物質的可能是微小的叫做原子的粒子。今天我們通過原子對撞機和粒子加速器可以將原子核分裂為亞原子粒子，如：中微子、夸克、介子、輕子、強子、膠子、W玻色子等。弦理論和M理論就是構想宇宙是由各種亞原子粒子類似于可以在小提琴琴弦上演奏的音調，或在鼓膜上演奏的鼓點。但“弦”和“膜”不是普通的弦和膜，他們存在于第10維和第11維超空間。
牛頓發現了萬有引力定律，他也改變了我們的世界觀，在宇宙中，控制天體的神秘定律與控制地面物體的定律相同。1915年愛因斯坦完成了他的廣義相對論，在這個理論里，引力不是充滿宇宙的獨立的力，而是空間-時間這塊布彎曲的表現效果。你可以想象一個池塘，扔一塊石頭，產生一系列發源于沖擊點的波紋，石頭越大，池塘表面的彎曲越大，類似地，恒星越大，圍繞恒星的空間-時間的彎曲也越大。有人說這世界上只有三個人懂得愛因斯坦的理論，其中之一就是亞瑟.愛丁頓，另一人是誰呢?會是你嗎?至少我不懂。
暗物質，這個名稱好時髦，但我有時也想不通，為什么叫暗物質?可以解釋為“冷暗的物質”。他們幾乎不可見，如褐色的矮星、中子星、黑洞組成。平行宇宙是隨著量子波動理論引入到宇宙學而讓我們不得不承認存在的。我相信一定有外星人，他們就生活在平行宇宙中。黑洞是看不見的，宇宙中存在大量的黑洞(科學家推測至少有3億個黑洞)，科學家們用間接的方法證明了黑洞的存在。時間旅行，我總覺得是一件不可思議的事情，通過黑洞是不可行的，那么通過蟲洞穿越是否可行?電影里經常看到，坐上時光機器可以穿越到過去和未來。時間本來就是空間的一維，時光之旅是讓你經過穹界，如果是黑洞你將被撕成碎片，似乎蟲洞就可以不用擔心。
還記得《星際迷航》里面的時空運輸機，1993年科學家提出了“量子糾纏”的論點，但當時看是多么不可思議，隨著技術進步，現在終于驗證了量子心理傳輸。我還是覺得匪夷所思，看來需要讀一讀量子力學的書了!
密歇根大學的弗雷德·亞當斯和格雷格·拉夫林將宇宙分為五個階段：原始時期、群星遍布時期、退化時期、黑洞時期、黑暗時期。俄羅斯物理學家尼古拉·卡爾達舍夫在對外太空可能存在的文明所發出的射電信號進行分類提出了文明分為三類：I、II、III、I類文明應已掌握了行星級別的能量;II類文明應已耗盡了單獨一顆行星的能量，并已掌握了整個一顆恒星的能量;III類文明已耗盡一個單一太陽系的能量，并已在其本星系的廣大范圍內進行殖民。每類文明與比其低一級別的文明之間的差別為100億倍。我們人類目前的文明還需要100-200年才能達到I類文明，我們近似的認為我們現在是0.7類文明。
為什么夜晚的天空是黑色的?你所看到的天空的星星，實際上可能是幾億年前他的樣子，因為他距離我們太遙遠了。天空如果按照大爆炸理論應該是一片火海，可為什么看不到一絲火的痕跡呢?科學家解釋是因為星云、星際塵埃，遮擋了星星的光芒，所以我們看到的才是黑色的背景。突然發現我從未質疑過天空為什么是黑色的?因為在我心里神秘的東西就該是黑色的。
宇宙對我們渺小的人類來講，還太深奧，太神秘，太遙遠，盡管我們認為我們已經有了一定了解，但也許登高遠望，才發現我們不過看到的是冰山一角。
觀測宇宙宇宙的一生讀后感 篇2
翻開《科學的旅程》，我仿佛踏入了一個充滿神秘和奇跡的世界。這本書以生動的語言和豐富的事例，講述了科學發展的歷史，讓我對科學有了更深刻的認識。
科學的旅程是一部人類不斷追求真理的歷史。在這個過程中，科學家們付出了巨大的努力和犧牲。他們不畏艱難，勇于探索未知的領域，為了揭示自然的奧秘而不懈奮斗。從古代的哲學家到現代的科學家，他們的思想和發現不斷推動著科學的進步。
書中介紹了許多著名的科學家和他們的貢獻。比如牛頓，他發現了萬有引力定律，為物理學的發展奠定了堅實的基礎；達爾文，他提出了進化論，改變了人們對生命起源的認識；愛因斯坦，他的相對論顛覆了傳統的時空觀念。這些科學家們的成就不僅對當時的'社會產生了深遠的影響，也為后世的科學研究提供了寶貴的財富。
同時，這本書也讓我認識到科學的發展是一個不斷質疑和修正的過程?？茖W家們并不是一開始就掌握了真理，他們的理論和觀點也會隨著新的發現而不斷完善。例如，哥白尼的日心說在當時遭到了很多人的反對，但隨著科學的發展，人們逐漸認識到了它的正確性。這種質疑和修正的精神是科學進步的動力，也是我們應該學習的品質。
在閱讀這本書的過程中，我還深刻體會到了科學與人類生活的密切關系?？茖W的發展為我們帶來了許多便利和進步，從電燈、電話到互聯網、人工智能，科學技術不斷改變著我們的生活方式。同時，科學也讓我們更好地了解自然、保護環境，為人類的可持續發展提供了支持。
總之，《科學的旅程》是一本非常值得一讀的書。它讓我領略了科學的魅力，了解了科學的發展歷程，也讓我對未來的科學發展充滿了期待。我相信，在科學的引領下，人類的未來會更加美好。
觀測宇宙宇宙的一生讀后感 篇3
觀看霍金的宇宙相關視頻或閱讀相關書籍后，我深感震撼?；艚鹨运巧铄涞闹腔酆酮毺氐囊暯牵瑸槲覀兘沂玖擞钪娴膴W秘，仿佛引領我們踏上了一場探索未知的奇妙之旅。
在霍金的講解中，宇宙不再是一個遙不可及的抽象概念，而是一個充滿神秘和魅力的真實世界。他通過生動的比喻和形象的描述，將復雜的'宇宙理論變得易于理解。比如，他用氣球膨脹來比喻宇宙的擴張，讓我深刻理解了星系之間彼此遠離的現象。
此外，霍金對于宇宙起源的闡述也讓我印象深刻。他提出宇宙起源于一個超級小、超級熱、超級密的點——奇點。這個奇點仿佛是一個魔法種子，孕育了整個宇宙的故事。這種從無到有的創造過程，讓我對宇宙的神奇和偉大有了更深的認識。
觀看霍金的宇宙，讓我感受到了科學的魅力和力量。它讓我們能夠超越自身的局限，去探索那些看似不可能觸及的領域。同時，也讓我對人類的智慧和創造力充滿了敬意。
觀測宇宙宇宙的一生讀后感 篇4
在我生日那天，爸爸送給我一個神秘的“龐然大物”作禮物，打開包裝一看，原來是一架反射型天文望遠鏡。我喜出望外，這正是我想要的禮物！我三下五除二裝好這架天文望遠鏡，萬事俱備、只欠東風，真恨不得夜晚趕快來臨，就能開啟我的宇宙之旅了。
等啊等，終于夜幕悄悄降臨了。我搬著天文望遠鏡，一溜煙跑到了樓頂天臺，瞄準夜空中最大的目標月亮，開始了太空探索。透過天文望遠鏡，我驚奇地發現：這個月亮怎么這么奇怪，表面坑坑洼洼、凹凸不平，有的地方黑乎乎，有的地方亮閃閃，還有的地方象煙花綻放一樣。這與我們平時見到的象鏡子一樣的月亮大不相同啊！我問爸爸為什么？爸爸卻讓我自己去找答案。
對了，書本上一定有答案！好容易等到星期天，我一大早就來到了圖書館，心想：能找到關于月亮的書嗎？圖書館可真不一般，這里的書簡直比天上星星還多。一排一排的書架上放滿了各式各樣的書籍，有文學書、小說書，也有科學書、歷史書。等我按照指示找到關于宇宙的書架時，我眼前一亮，這兒的書可真多啊，足足放滿了兩大排書架！我心里高興壞了：“哈哈，太好了，這下可以大飽眼福了！”
于是，我開始尋找能解開我心中疑問的“月亮”書。要找到它可真不容易，有些書我完全看不懂，象什么《時間簡史》、《平行宇宙》，而有些書又不是我要的目標，象《載人航天》、《太空飛船》，里面根本沒有講到月亮。我不停地尋找，幾乎把能看懂的書翻了個遍。其實，找書也挺有意思的，能讓我學到很多不知道的知識。終于，在一個角落里我發現了一本名叫《大宇宙》的書，這本書講的全是星球、星系的知識，當然包括我要了解的月亮！按照目錄介紹，我迫不及待翻到“月球”那一章，一下子就豁然開朗了！原來，月球表面并不象我們想象的那么平整，由于沒有大氣層保護，月球表面被太空中的隕石撞擊，產生了大小不一的隕石坑，學名叫“環形山”。由于有的坑很深，有的坑很淺，它們反射太陽光的亮度也不同，深的坑就顯得暗一些，淺的坑就亮一些。有的坑因為撞擊猛烈，就產生了象煙花綻放一樣的效果。這本書還告訴我，月亮上也有高地和平原，高地又叫月陸，由于高所以顯得亮，平原又叫月海，由于低所以顯得黑。哈哈，原來是這樣，答案出爐了！
我把《大宇宙》借回了家，幾天看下來，這本帶著問題尋找到的《大宇宙》，已經成為了我最愛的書。它不僅讓我了解了月亮，還知道了太陽系八大行星和星云、星系、黑洞的奧秘，這下我再看天文望遠鏡，就更加得心應手了！
觀測宇宙宇宙的一生讀后感 篇5
霍金關于宇宙的講解，讓我仿佛置身于一個充滿神秘和奇妙的宇宙世界。他用簡潔明了的語言，將宇宙的奧秘娓娓道來，讓我對宇宙有了更加全面和深入的認識。
霍金提到宇宙起源于一個奇點，這個點無比小、無比熱、無比密，卻包含了宇宙所有的物質和能量。這個奇點的爆炸，開啟了整個宇宙的'故事。這個比喻讓我對宇宙的起源有了更加直觀和深刻的理解，也讓我對宇宙的神秘和壯麗產生了更深的敬畏。
霍金在講解宇宙的演變時，用生動的例子和形象的比喻，讓我對宇宙的膨脹、星系的形成以及黑洞等概念有了更加清晰的認識。他提到黑洞是宇宙的“陷阱”，能夠吞噬一切物質和能量，這讓我對黑洞的神奇和恐怖產生了濃厚的興趣。同時，我也對宇宙的無限可能性和未知性產生了更多的遐想。
此外，霍金還提到了人類探索宇宙的意義。他說，我們探索宇宙不僅是為了滿足好奇心，更是為了尋找我們人類在宇宙中的位置和意義。這讓我意識到，我們人類雖然渺小，但我們的探索精神和求知欲卻是無窮的。我們不斷追求知識和真理，不斷挑戰自己的極限，正是為了在這個浩瀚的宇宙中找到屬于自己的位置。
觀看霍金的宇宙講解，讓我對宇宙有了更加深刻的認識和理解。我感嘆于宇宙的浩瀚和神秘，也感慨于我們人類在其中的渺小和無力。但同時，我也感到興奮和鼓舞，因為我們人類能夠不斷探索宇宙，不斷追求知識和真理。我相信，在未來的日子里，我們人類一定能夠揭開更多宇宙的奧秘，為自己和整個宇宙創造更加美好的未來。
觀測宇宙宇宙的一生讀后感 篇6
《科學的旅程》這本書就像一位知識淵博的導游，帶領我在科學的世界里暢游。讀完這本書，我對科學的發展歷程有了更清晰的認識，也對科學家們的奉獻精神深感敬佩。
科學的旅程是充滿挑戰和艱辛的。在古代，科學知識匱乏，人們對自然現象的解釋往往充滿了神秘色彩。然而，一些勇敢的思想家開始嘗試用理性的思維去探索世界，他們的努力為科學的發展奠定了基礎。隨著時間的推移，科學逐漸從哲學中分離出來，成為一門獨立的學科?？茖W家們通過觀察、實驗和推理，不斷揭示自然的奧秘。
在這個過程中，無數科學家們付出了巨大的努力。他們有的為了追求真理，不惜放棄舒適的生活，甚至冒著生命危險。哥白尼、布魯諾等科學家為了捍衛日心說，與教會進行了頑強的斗爭；達爾文為了提出進化論，進行了長達五年的環球考察。他們的勇氣和執著令人欽佩，他們的貢獻也將永載史冊。
科學的旅程也是不斷創新和進步的。隨著科學技術的不斷發展，新的.理論和發現不斷涌現。從牛頓的經典力學到愛因斯坦的相對論，從量子力學到現代生物學，科學的領域在不斷拓展，人類對世界的認識也在不斷深化。同時，科學技術的應用也給人類帶來了巨大的福祉，改善了人們的生活質量。
讀完這本書，我深刻認識到科學的重要性?？茖W不僅是推動社會進步的強大動力，也是人類認識世界、改造世界的重要工具。作為新時代的青少年，我們應該學習科學家們的探索精神和創新精神，努力提高自己的科學素養，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
觀測宇宙宇宙的一生讀后感 篇7
我在學了《宇宙生命之謎》這一課之后，發覺有許多疑問，因此，在此指出，希望能得到重視。
文中指出，生命起源的條件為：適合生物生存的溫度應在零下50至零上150攝氏度之間；沒有水，也就沒有生命；要有適當成分的大氣；要有足夠的光和熱。這明顯有毛病，例如：海底火山口的溫度高達360度，仍然有不少生物在那兒自下而上深海內無光，又冷，卻還不是成為了美麗的生命殿堂？而且，既然是外星生命，人類不了解它們，又如何知道外星生命存在的基本條件呢？UFO怎么解釋？課文首先排除掉九大行星中的水星、金星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星，只留下地球和火星，然后又一口否決火星。這難道就是解謎了嗎？宇宙中什么事都可能發生，人類知道的事情只是茫茫宇宙奧秘中的千萬分之零點幾，有什么依據高談闊論認為太陽系中除了地球就沒有生命？興許在環境最惡劣的地方，人類認為沒有生命的地方就有生命呢？由此可見，中國語文教材選材之疏忽，作者作文章之漫不經心，這種錯誤將會對孩子的一生造成不可彌補的損失，甚至危及到孩子的后代，誤了他的一生。
語文教科書上的一丁點兒小錯誤，可以改變孩子的一生，愿語文書的選材方面再嚴謹一些，為孩子們想想吧！
觀測宇宙宇宙的一生讀后感 篇8
每一個孩子的眼神，都是熠熠生輝，不說話的時候靈動異常，一笑之間萬物開花，喜歡的話題會滔滔不絕，而當他不愿意說話分享時，他們的小小腦袋里，裝著些什么？他們告訴成人的，常讓我們覺得他們純真又天真，可他們沒告訴我們隱藏起來的會是什么？回想著兒子，有的時候，他會迫不及待喊“媽媽-媽媽”，可一會兒之間，他又會說：“算了，沒事了”，他想表達什么？他在躲避什么？以前總認為孩子就是一個孩子，他們的小心思都逃不了我們成人的手掌心，我們想讓他們照著我們的想法去做，簡直易如反掌，糾正起他們來信手拈來，這是作為成人的我的想法，認為孩子是我身體的一部分，好像就成了我的附屬品。不過孩子慢慢長大間，我發覺真的不是這樣的。尤其看了《孩子的宇宙》一書，更是覺得汗如雨下，看似一個身心健康的孩子，他的每一份舉動都隱藏著深深的含義，我是否關注到了？他隱藏了多少秘密，不愿與我分享；他又有多少苦惱，我沒有發覺到。他的每一個舉動都在我的關注下，可他的思想，他內部的想法是如同他外部表現如此明朗嗎？看完這本書，我不敢做肯定的回答。
每一個孩子都是獨一無二的，每個孩子遇到的事情，對待事情的看法都是不同的，這也是為什么雙胞胎的兄弟姐妹卻有著完全不一樣的發展?！逗⒆拥挠钪妗芬粫?，從孩子與家人、孩子與秘密、孩子與動物、孩子與時空、孩子與老人、孩子與死亡、孩子與異性七個方面，無數的真實事例，講述每一個孩子心中的世界，以及他們的外部表現。他們心思之靈活、廣度之寬，他們的想法之久遠、深度之深，都是作為大人的，我無法預料的?，F在想一想，每個孩子長大成人，每一件微小的事件，都在改變著他們，都是他們成長本身存在的未知變化。有一些成因是作為成人的我們而導致的，比如我們自以為是的“善意”——“為了你好”而去改變孩子，讓孩子按照我們意圖去發展，這樣的事例身邊就有很多，就如書中所說，這樣打著“善意”謊言的幫助，實則把孩子逼上絕路，成人的想法是希望對方屈服死掉，代表“之前的”孩子的死亡。有些孩子屈從改變渡過這一艱難時期，有些孩子則會頹唐下去，沉寂不再存有夢想。如果真的要保護孩子的夢想，與其善意的逼迫，不如愛意的引導，給孩子發泄的窗口。每一個孩子都喜歡動物，與其說動物是孩子的分身，不如說是孩子呼吸的窗口，孩子也需要一個傾聽者，或是心靈慰藉的地方，而動物們就填補了這樣的空缺。作為動物，不用說話回答，只需要靜靜聆聽，用最真摯的熱情（比如搖尾巴）去回報，這些都是作為成人的父母做不到的。
還有一些成因則是他們必須經歷的，再多保護都是不可避免的。比如對待異性：在孩子三、四歲時，已有了性別的認知；到了小學時，有了明確的性別區分認識，對待異性，孩子們開始了有了懵懂的試探，有意識的接近；到了高年級，青春期的萌動，存有了愛慕之心，這些都是孩子們成長的必經之路。作為成人的我們可以做些什么，幫助他們成功度過對待異性之關呢？書中舉例，英格與媽媽作為情敵因外部事件，而使生活扭轉走向正軌，高中女生A子，心中愛慕心中的“小王子”，滿腹熱情，卻被小王子冷漠回復，撕碎課本、大哭到自我修復。孩子心中有了愛慕的人兒，知道這是一個別人不愿捅破的秘密，產生了煩惱這一過程，有的時候需要外部干涉、正面引導，有的則需要成人睜一只眼，閉一只眼，裝作不知道。而我們很多中國家長最常做的則是大驚失色，大張旗鼓，如臨大敵，強烈制止。殊不知越是禁止，孩子越是反抗，結果蹉跎了多少孩子的一生。愛慕別人這一秘密是用來保護的，雖然是大家都熟知的秘密，也需要大家一同維護保護這個孩子的心靈。給與孩子靜靜的空間，讓他們自我消化，這就是最好的陪伴。
孩子所看到心中所感受的宇宙是如此神秘，展開有著相當的廣度和深度。想象的世界無邊緣，想象的內容之豐富，都是成人無法估量的。面對孩子的宇宙，要滿懷愛意去接納包容，滿懷愛意去聆聽引導，滿懷愛意才會有最佳的解決辦法。孫莉莉老師說，成長是一個渴望被看到的過程，被大人看到，被同學看到，被喜歡的人看到，時間久了，成長就是一個渴望被自己看到的結果了。我要說，孩子的宇宙也是一個需要被看到的歷程，被成人看到，需要成人內心重視而外表輕松對待；被同學看到能給予支持與幫助；被喜歡的人看到，也就僅僅是看到而已，也許就不需要回應。
認識到孩子的宇宙，承認每一個孩子的與眾不同，給與孩子正確的幫助，我需要學習的地方還很多。我愿每一個孩子的小宇宙都能綻放燦爛的光彩，爆發小宇宙最大的能量。我相信，每一個大人心中也有這樣一個神秘的小宇宙，保護它愛護它培育它，讓它時刻充滿正能量。
觀測宇宙宇宙的一生讀后感 篇9
霍金關于宇宙的講解，不僅是一場知識的盛宴，更是一次心靈的洗禮。他用簡潔明了的語言，將宇宙的奧秘娓娓道來，讓我仿佛置身于浩瀚的宇宙之中，感受著宇宙的神秘和壯麗。
霍金對宇宙起源的講解讓我震撼。他提到宇宙起源于一個奇點，這個點無比小、無比熱、無比密，卻包含了宇宙所有的物質和能量。這個奇點的爆炸，開啟了整個宇宙的故事。這個比喻讓我對宇宙的起源有了更加直觀和深刻的理解。
霍金在講解宇宙的演變時，用生動的例子和形象的比喻，讓我對宇宙的膨脹、星系的形成以及黑洞等概念有了更加清晰的認識。他提到黑洞是宇宙的“陷阱”，能夠吞噬一切物質和能量，包括光線。這讓我對黑洞的神奇和恐怖產生了更深的'敬畏。
此外，霍金還提到了人類探索宇宙的意義。他說，我們探索宇宙不僅是為了滿足好奇心，更是為了尋找我們人類在宇宙中的位置和意義。這讓我意識到，我們人類雖然渺小，但我們的探索精神和求知欲卻是無窮的。
觀看霍金的宇宙講解，讓我對宇宙有了更加全面和深入的認識。我感嘆于宇宙的浩瀚和神秘，也感慨于我們人類在其中的渺小和無力。但同時，我也感到興奮和鼓舞，因為我們人類能夠不斷探索宇宙，不斷追求知識和真理。
觀測宇宙宇宙的一生讀后感 篇10
今天，我們學習了《宇宙生命之謎》這篇科普文章。學習完之后，我深有感觸……
目前，外太空是否有外星人存在，仍是一個未解的迷。但仍有許多人相信：外太空有生命。因為宇宙是無限的，像地球這樣的星球有很多，說不好有哪顆星球就有生命呢！
以前，人們過于自大，并不認識宇宙有多大。其實，我們對于人類來說，簡直是滄海一粟；而人類對于太陽系來說也是滄海一粟；太陽系對銀河系來說，又是滄海一粟；銀河系對于宇宙來說，又是滄海一粟。再回過來，那么我們只是巨人的一個細小的細胞，可見人類是多么的渺小！
我想：既然太陽系之外沒有發現生命，那么太陽系之內就更不可能了，可接下來讓我知道了實際。首先，水星，金星，土星，海王星，天王星是不可能的了。因為，他們上面的溫度不是高就是低，火星和地球有許多相似之處。我想象起來：幾百萬年前，火星上的人類和現在差不多，可以乘坐隕石飛越星球。終于有一天，火星開始干燥起來，人類不得不移民。那一顆隕石滅絕的恐龍，人類活了下來，卻丟掉了千百年來的文明，只好從頭開始……
科學家對隕石進行分析發現，上面有有機分子，說明太空可能有外星人。
讀完文章，如真有外星人，希望有朝一日一睹外星人的風采。
觀測宇宙宇宙的一生讀后感 篇11
我們從哪里來？我們到哪兒去？這兩個問題對于我們人類本身來說，都是兩個極具哲學意味的問題或者話題，那么對于宇宙來說，這兩個問題又該如何解答呢？站在天文學家，物理學家的角度對于其的解釋可能對于我們普通讀者來說是比較難以理解的。但是現在隨著越來越多的普通民眾對宇宙產生濃厚的興趣，如何做到生動有趣的將晦澀難懂的宇宙專業知識轉化為通俗易懂，生動有趣的文字傳達給普通民眾，這就是科普工作者需要解決的問題了。
這本由物理學家李淼先生編寫的《宇宙的一生》就通過十二堂課程的形式，將關于宇宙的基本信息進行了生動的講解。我們在這本書中不會看到那些非常難懂的公式以及難以理解的專業概念。在作者這里，我們會發現離我們非常遙遠，充滿神秘感的宇宙變成了我們生活中非常熟悉的事物。如在第一堂課介紹宇宙大爆炸理論的時候，沒有一開始就講述什么奇點理論，什么微波背景輻射等概念，而是將宇宙首先比喻為我們日常生活中經常碰見的面包，宇宙大爆炸里面所處的環境用微波爐里面的環境來形容，可以說這樣的講述非常淺顯易懂。
在這本書中只要我們閱讀了開始，保證一定有興趣一直讀完，那種感覺可以說是非常痛快的。在這本書中可能有些讀者會認為作者用了非常淺顯易懂的語言來解釋宇宙的基本信息，那么是不是就介紹不全了呢？事實上不是這樣的，作者不僅僅介紹了物理學界，天文界對于宇宙的共識部分，也對里面劉有爭議的部分也進行了介紹。如量子力學與相對論的不可兼容性，當然如果用專業術語進行討論的話，一本書是不可能講的很清楚粗的，而且也不利于普通讀者理解，所以作者在這里進行了簡化處理，有興趣的可以進一步找相關資料閱讀。
總的來說，在作者的這十二堂課中，我們應該對于宇宙這個系統的運作有了一個基本的了解，而且趣味性強到本書就算是作為一本親子讀物都不算過分。對于為人父母者，對于天文愛好者來說，本書都是一本不錯的讀物。
觀測宇宙宇宙的一生讀后感 篇12
今天我們學習了《宇宙生命之謎》這一課，其中讓我思考最深刻的只有一個問題，就是地球之外的太空中是否有生命存在。課文中調查了很多星球，發現只有火星與地球有不少相似之處，但是結論卻是火星上沒有生命的存在。這個問題的調查過程讓科學家們的心情大起大落，一開始有一位天文學家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，科學家們猜測這是運河，但后來他們用探測器對火星做近距離的觀測，發現那只是一連串環形山和暗的斑點。另外，科學家們還發現火星非常干燥，氧氣極少，所以人或生命難以存活。
對此我有一些不同的看法，我認為火星上應該有生命的存在，也許就在火星里面。因為我們目前能觀測到的只有火星的表面，并沒有看到它的內部結構，也許火星的星球結構和地球不一樣，這些都是有可能的。而且我還認為，不止火星一個星球可能有生命的存在，別的星球也可能有，或許不是水星、木星、土星，甚至不是太陽系、銀河系……也許是很遠很遠的不起眼的星球，這一切都是有可能的。
除了地球以外還有沒有別的星球有生命的存在，這個問題仍等待著人們去破解。我們都要抱有一顆猜想和探索的心，去解密，去思考。相信作為新時代青少年的我們一定能給世界一個完美的答案，所以請大家從現在就開始努力吧！
觀測宇宙宇宙的一生讀后感 篇13
《科學的旅程》這本書猶如一把鑰匙，為我打開了科學世界的大門。在閱讀這本書的過程中，我仿佛踏上了一場充滿驚喜與挑戰的旅程，領略了科學發展的波瀾壯闊。
這本書以時間為線索，講述了從古代文明到現代科技的科學發展歷程。它不僅介紹了眾多偉大科學家的貢獻，還深入探討了科學方法的演變以及科學與社會的關系。通過閱讀，我了解到科學并非一蹴而就，而是經過了無數科學家的努力和探索，在不斷的質疑與修正中逐漸發展起來的。
書中讓我印象深刻的是那些勇于挑戰傳統觀念的科學家。他們不畏權威，堅持自己的觀點，為了追求真理不惜付出巨大的'代價。比如哥白尼，他在當時宗教勢力強大的環境下，勇敢地提出了日心說，挑戰了長期以來被人們視為真理的地心說。他的勇氣和堅持為科學的發展開辟了新的道路。
同時，這本書也讓我認識到科學與社會的緊密聯系?？茖W的發展不僅改變了我們的生活方式，還對社會的政治、經濟和文化產生了深遠的影響。例如，工業革命的興起就是科學技術推動社會發展的一個典型例子。而社會的需求和價值觀也會反過來影響科學的發展方向。
讀完《科學的旅程》，我深感科學的魅力和重要性。它讓我明白，科學是人類進步的動力，我們應該尊重科學，培養科學精神。在今后的學習和生活中，我將以科學家們為榜樣，勇于探索，敢于質疑，為推動科學的發展貢獻自己的一份力量。
觀測宇宙宇宙的一生讀后感 篇14
淼叔的《宇宙的一生》是一本讓讀者真正能探索到宇宙的過去，現在，未來的書。地球是我們的家園，宇宙就像神秘的院子。我們的宇宙是什么樣子的?了解宇宙的誕生和演化，可以揭開生命起源之謎。而宇宙的未來也關系著我們何去何從。
淼叔介紹，我們的宇宙起源起一場大爆炸。這個觀念是由天文學家喬治勒梅特于1927年首次提出，爆炸，是一種急速膨脹。勒梅特認為，宇宙膨脹意味著當時間回溯時，他會發生坍縮，這種情形會一直持續下去，變小，再變小，一直到它不能坍縮為止。此時宇宙中所有質量都會集中到一個極小的“原生原子”上，宇宙的空中結構就是從“原生原子”產生的。
在大爆炸后的擴散膨脹，宇宙迅速冷卻下來，物質來源于宇宙大爆炸。在大爆炸的10-?秒后，所有的粒子形成了質子，中子和電子等等的基本粒子。但是這時的宇宙還是過于熾熱和稠密了。這些等離子體沒辦法形成原子，隨著宇宙膨脹，溫度下降，質子和中子開始核聚變，結合更大的原子核。自由的質子和中子形成氘，氘再迅速融合成氦-4，這個過程持續了7分鐘。因為宇宙的溫度與密度迅速下降到核聚變無法繼續的程度，這時，所有中子都已經納入氦原子核，留下質量是氦原子核3倍的氫原子核，氫和氦剛開始處于電離狀態，也就是說他們周圍沒有被束縛的電子。隨后，宇宙持續冷卻，電子被離子捕獲，形成原子，這個過程被稱為復合。在復合結束后，宇宙大部分質子被捆綁成了原子，這時離大爆炸已近38萬年了。
后來，有了恒星，行星，星系，生命，人類……
可以說，我們來自于宇宙誕生后迸發的塵埃，我們命運和宇宙變遷連在了一起。淼叔的《宇宙的一生》讓我了解到了宇宙的奧秘。
