夏至教案
發表時間：2025-05-24夏至教案(收藏12篇)。
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的夏至節氣活動方案，希望能夠幫助到大家。
夏至教案 篇1
一、說教材
1、教材簡析
《南州六月荔枝丹》是人教版中職規劃教材語文（基礎版）第一冊第三單元首篇講讀課文，本單元是說明文單元。本單元的學習重點是在初中教學的基礎上，讓學生進一步了解如何抓住特征說明事物，使學生體會到只有抓住特征，才能有可能將事物說明白。那么《南州六月荔枝丹》作為說明文單元的起始課，它除了具有一般說明文的特點外，還帶有濃厚的文學色彩，因此它是一篇介紹科學常識的文藝性說明文，在整本教材中的地位和作用就不言而喻，它對后面的說明文教學有著領啟、示范作用。
2、教學重點：
根據本單元的特點和本文自身的特點，我將第一教時的教學重點定為以下兩點：
①通過認真閱讀，概括文章的內容要點。
②理清本文說明順序和結構。
本文屬科學小品，文章通俗易懂，富有情趣，講析時不要面面俱到，要以學生的實際和大綱要求出發，有取有舍，突出重點。
3、教學難點：
根據課文的特點和學生掌握知識的能力水平，確立本教時的難點是：
理清本文說明順序和結構。（也是教學重點②）
本文善于從不同角度、不同側面對荔枝的特征作具體的說明，內容較多，通過理清順序和結構可以調動學生的思維，明確本文的學習思路。
4、教學目標：
根據單元教學的要求和編寫教材的意圖，和本文的特點，確定以下教學目標：
（1）知識目標：
A了解文中介紹有關荔枝的科學知識。
B學習從不同角度，不同側面抓住特征說明事物的寫法。
C掌握課文先主后次，由表及里的說明順序。
（2）能力目標
① 訓練學生觀察能力，養成良好習慣。
②逐步培養學生獨立自主閱讀說明文能力和口頭表達能力。
（3）德育目標
了解作者仔細地科學研究的精神，培養學生熱愛科學、熱愛專業的感情。
二、說學情
我認為制約職專一年級學生學習本文的兩點不利因素是：
①客觀因素：學生普遍反映不喜歡上說明文課，認為說明文是一種枯燥無味的文體。
②主觀因素：“荔枝”對閩南地區的學生來說，已經太不新鮮了。
三、說教法
為了完成教學目標，更好的調動學生主動參與學習說明文的積極性，突出重點、突破難點，解決疑點，根據素質教育和創新教育的精神，再結合本文的實際特點，確定本節課教法的指導思想是：想方設法引起學生注意，引導他們積極思維，熱情參與獨立自主地解決問題。
（一）教法的選擇
1、自主與合作探究法：自主與合作學習正是“不教而教”，它使得學習過程由制導向自主和自由學習拓展，從而培養了學生的綜合能力和創新能力。
本文語言淺顯易懂，生動有趣，有利于教師引導學生自主學習，提出問題，探究問題，激發學生獨立思考和創新意識，充分發揮學生的作用，同時還培養學生之間的團結協作精神。
2、點撥法：根據教學重、難點教師設計一些問題情境，讓學生思考，回答，后教師點撥，讓學生高質量地完成教學目標。可以說點撥法，是開啟學生智慧火花，提高學習效率最佳方法。
3、直觀教學法——主要利用多媒體現代教學手段
《南州六月荔枝丹》有豐富的科學知識，利用多媒體教學手段，能夠拓寬課本知識體系，開闊學生的視野。
（二）選擇以上幾種教法的依據
1、依據現代教育學理論：根據素質教育“堅持以學生為中心”的教學原則，打破教師以教為中心，單向灌輸的陳舊模式，在課堂教學中，盡可能發揮學生學習的能動性和主動性，培養學生獨立思考的能力。以上幾種方法，充分調動了學生的主觀能動性，培養了學生獨立思考、分析問題的能力，有助于學生讀寫聽說能力的提高。
2、依據教材自身的特點：本文是篇淺顯易懂，生動有趣，富有詩意的科學小品，又是說明文單元的首篇，利用直觀教學法使學生享受說明文教學帶來的樂趣，達到認知水平提高與情操品德教育雙重目的。
3、依據學生自身的心理特點：這一年段的學生思維活躍，渴望被人尊重和信任，因此教師在教學中盡可能從人格平等的基本觀念出發創設寬松的民主氛圍，把學生擺在主動探求者的位置上，調動學生學習的積極性，培養他們提高學習語文的能力，所以自主與合作討究法是新世紀語文教學的必然選擇。
三、說學法
學法指導：
教學是師生雙邊活動，在課堂教學不僅是傳授技能的過程，也是教會學生學習的過程，使學生“學會”到“會了”。現代教學論提出要轉變教學觀念，其中很重要的一條是強調學生自主的主體意識。在職專語文教學過程中就要始終體現培養學生自我學習的能力，遵循“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學思路進行學法指導。
1、觀察法或課外閱讀法：課前布置學生認真觀察荔枝或時令水果的構造或者查閱有關荔枝資料的書籍。
2、朗讀體悟法：本文引用大量詩文、資料，通過反復朗讀，仔細品味本文富有詩意的語言風格，
夏至教案 篇2
教學目標
1、認識科學小品的一般特點。
2、分析本文綜合運用引資料、插圖、列數字、舉例子、打比方等說明方法的表達效果。
3、認識科學小品的文學美；豐富科學知識，了解普通物品中的文化價值。教學重難點正確理解說明文語言的準確性與文學性。教學課時2課時教學手段多媒體、交流式教學過程教學環節教師活動預設學生活動預設設計意圖
一、導入
二、整體感知
三、細讀課文
1：同學們：你們都吃過荔枝吧！味道怎樣想必大家都能用“甜”或“又酸又甜”等詞來形容，有誰能用最簡潔的語言為我們作一番介紹嗎？讓我們更進一步了解荔枝。問2：他說得準確嗎？為什么？（展示多媒體課件）要求學生帶著以下兩個問題瀏覽課文，完畢后，以小組形式討論探究以下兩個問題：
1、標題給我們提供了荔枝的幾點信息？這一標題有何創意？
2、作者認為白居易的《荔枝圖序》里的“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，甘酸漿液如醴酪”的話對嗎？
1、明確：
⑴標題給我們提供了三點信息：產地南州——泛指我國南方。成熟期六月——陽歷七月。顏色丹——紅色。
⑵以詩為題，新穎，同時也很有概括力（荔枝的重要信息）。
2、白居易的話有對有錯殼如紅繒——錯（粗糙）膜如紫綃——錯（誤作）瓤肉瑩白如冰雪——完全正確甘酸漿液如醴酪——對問
3：文中還給我們提供了哪些荔枝的有關知識？
學生回答：荔枝表皮粗糙，紅色，肉甜不夠準確。學生自主討論探究
學生回答：扣住說明文單元要求，對學生歸納、概括能力進行一次輕松的檢驗。調動原有的積累，讓說得好的同學有成就感。
順藤摸瓜，培養學生認真閱讀注釋的好習慣。調動學生積極參與文本的主動性，引領學生走進文本。外部形態外殼：塊狀裂片、粗糙顏色：深紅色、紫色形狀：心臟形、卵圓形或圓形果實大小：直徑三四厘米，重十多克到二十多克內部結構內膜：白、薄肉：白色半透明，味甜微酸核（種子）：長圓形，表面光滑，棕褐色?；驘o核花期二月初到四月初長生長產地我國習性喜溫暖問
4：文中除了有這些知識，還多了那些內容？這些內容有何作用？概述后討論以上問題。
作用：說明荔枝的外形及內部特征作用：說明荔枝的膜的輕薄作用：說明荔枝的不耐貯藏作用：突出蘇軾對荔枝的喜愛問5：用了哪些典故？請同學們一起來找找比喻句：
問6：有何作用？
①說明荔枝顏色紅的特點
②說明荔枝成片林的絢麗美景問7：總觀全文，本文是按什么說明順序來寫的？用了哪些說明方法？討論探究學生參照注釋：答案可能為：1還引了不少詩文，如《荔枝圖序》如《詠荔枝膜》如《過華清宮絕句》如《惠州一絕》
2運用典故
①唐明皇寵幸楊貴妃兼程送荔枝
②宋徽宗移荔枝于宣和殿
③文徵明說顧氏種活荔枝事
3比喻
①絳囊、紅星、珊瑚珠
②飛焰欲橫天、紅云幾萬重有感情的朗讀相關語句理解詩句，解決重難點。激發學生思維的火花。了解作者的寫作意圖。為后文品味語言作準備。
四、歸納總結：
五、品味語言：
六、作業
（一）說明順序：由表及里由一般到特殊由主到次
（二）說明方法：舉例子、打比方、配插圖、列數字、引資料等問
7：本文的語言有何特色？（重在引導學生認識科學小品的一般特點）教師點評：明確：
①科學的準確性
②文學的生動性（趣味性）學生活動學生分別找出相應的例子。
夏至教案 篇3
一、活動背景
夏至是中國傳統節氣之一，標志著炎熱的夏季正式開始。為了讓學生更好地了解夏至節氣的特點和習俗，同時感受傳統文化的魅力，學校特舉辦夏至活動。
二、活動目標
1. 讓學生了解夏至節氣的意義和特點，增強對傳統文化的認識和興趣。
2. 通過實踐活動，提高學生的動手能力和團隊協作能力。
3. 培養學生的健康意識和防暑降溫能力，確保學生度過一個安全、愉快的夏季。
三、活動時間
20xx年xx月xx日
四、活動地點
學校操場、教室及相關活動場地。
五、活動內容
1. 夏至知識講座
邀請老師或專家為學生講解夏至節氣的由來、意義和特點。
介紹夏至時節的氣候特征、農作物生長情況和相關民俗活動。
2. 傳統文化體驗活動
端午與夏至結合：組織學生進行端午節相關活動，如制作香包、粽子等，讓學生了解端午節的'起源和習俗，同時感受傳統文化與現代生活的融合。
傳統手工藝展示：邀請民間手工藝人現場展示傳統手工藝品制作技藝，如剪紙、泥塑等，讓學生感受傳統文化的魅力。
3. 健康防暑實踐活動
防暑降溫知識講座：邀請醫生或營養師為學生講解夏季防暑降溫的注意事項和正確方法。
實踐活動：組織學生進行戶外實踐活動，如制作綠豆湯、薄荷水等解暑飲品，讓學生親身體驗防暑降溫的實際操作。
4. 團隊協作游戲
組織學生進行團隊協作游戲，如“切西瓜”等，鍛煉學生的團隊協作能力和反應力。
游戲結束后，為學生分發切好的西瓜，讓學生在品嘗美味的同時感受到團隊合作的樂趣。
六、活動安排
1. 活動前準備
確定活動時間、地點和參加人員。
準備活動所需物資和器材，如講座材料、手工藝品制作材料、解暑飲品制作原料等。
安排專人負責活動現場的安全和秩序維護。
2. 活動過程
按照活動計劃有序進行各項活動。
活動期間，注意保持現場整潔和安全。
活動結束后，組織學生進行總結和分享，讓學生充分表達自己的感受和收獲。
夏至教案 篇4
活動目標：
1、了解知了的外形特征和鳴叫特點。
2、懂得在別人休息的時候要保持安靜。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
課件《夏天的知了》。
活動過程：
一、說一說：知了
1、教師打開課件片頭畫面。
教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發出的聲音？
2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3、小結：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1、老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2、教師：小朋友，為什么說"知了真不好呢？"
3、教師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！
三、評一評：誰做得對
1、教師點擊呈現課件中的四幅畫面。教師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時候誰做得不好，誰做得好呢？
2、教師逐一點擊四幅畫面呈現動畫，請幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對嗎？
3、根據幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。
4、總結：別人休息的時候我們不能學夏天的知了，應該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
教學反思：
“知了”這是一首通俗易懂、結構簡單的兒歌。其中的象聲詞是幼兒非常感興趣也十分容易掌握的內容之一。我抓住幼兒對象聲詞的興趣點導入，請幼兒聽聽是什么東西在叫，引出知了，再請幼兒仔細觀察知了的外形，從而引出問題“知了為什么不停地叫？”引發幼兒的討論與思考。孩子對自然界的動物是非常感興趣的，尤其是他們接觸到的.、看到的、聽到的熟悉但又不很了解的動物。
通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環節讓幼兒創編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當他們問起他們的飲食習慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應該在課前查閱一些常見昆蟲的相關知識。
夏至教案 篇5
活動目標
1.讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2.學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類。
3.引發幼兒學習的興趣。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備
1.多媒體電腦、投影儀。
2.每人兩只簍子、一套卡片。
3.課件一套，小房子兩座。
活動過程
1.認識開放圖形
教師：今天，老師給小朋友講一個故事——甜甜和小雞。
說明：在電腦上打出課題，以故事形式導入課題，符合小班幼兒的年齡特點，充分調動了幼兒學習的積極性性。)
老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應的畫面。
(1)甜甜家養了許多小雞。
(2)這些小雞很調皮到處亂跑。
(3)怎么辦呢?甜甜很著急：她想呀想呀，想了個辦法，把它們圈起來。
(4)小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞，你們想一想小雞會不會出來呢?為什么呢?幼兒討論。
(5)我們一起來看看，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)提問：小雞從哪兒出來的?幼兒討論。
說明：讓幼兒充分討論，各抒己見后，用動畫來演示效果。
教師：這個地方線斷開了，缺了一個口子，叫缺口。小雞“從小裂口跑出來了”。
(6)定義：像這個有缺口的圖形就叫開放圖形。
教師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。
(7)仿認：老師逐一出示開放圖形讓幼兒認識。
小朋友看，這個圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?
(8)老師小結：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。
(9)請小朋友看看，你的簍子里有沒有開放圖形?
教師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來，誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。
2.認識封閉圖形
教師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現在我們起來。
(1)老師逐個演示補缺口。
采用電腦動畫逐個補缺口，使幼兒一目了然。
補2個缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢?
教師：還有一個缺口，小雞能跑出來，只要有一個缺口，放圖形，我們再把它補起來，補完后提問：還有小雞能跑，為什么?
教師：因為邊上的線連起來了，一個缺口也沒有了，封閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。
(2)請幼兒看圖：這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。
小朋友學說“封閉圖形”，個別說，集體說。
(3)教師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。
(4)仿認：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有缺口?它們是不是封閉圖形?
教師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。
(5)請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。
(6)老師小結：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，沒有缺口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來，我們小朋友真棒!
夏至教案 篇6
一、活動目標：
1、喜歡這個有趣的故事，體驗朋友之間互幫互助的美好情誼。
2、理解故事內容，能大膽表達自己的想法，嘗試用不同的動物動作進行故事的模仿表演。
3、學會仔細觀察畫面，感知數量由多到少的遞減關系，根據細節推測故事的發展。
二、活動重難點：
1、理解故事內容，嘗試用不同的動物動作進行故事的模仿表演。
2、學習觀察畫面的細節，根據線索細節推測故事發展。
三、活動準備：
1、對讀本中的動物的形態特點有初步的認識。
2、蘋果圖片7個；故事PPT，故事小書。
四、活動過程：
（一）出示故事PPT1，激發幼兒想象力。
——你在圖畫上看到了誰？它想干什么？為什么？
——小老鼠要怎樣才能摘到樹上的蘋果呢？
（二）出示故事PPT2,，學習仔細觀察畫面，推測故事發展。
1、出示PPT2，觀察想想畫面，預測故事發展。
——誰來了？它們來干什么的？（小鳥、大象、小蛇、猴子、鱷魚）
——小老鼠這時候的心情怎么樣？
2、出示PPT3，感知蘋果的數量由多到少的變化。
——發生了什么事情？樹上的蘋果哪去了？還剩下幾個？
3、出示“蘋果”，嘗試用不同的動作進行模仿表演。
——小動物們是怎樣摘蘋果的？誰來學一學它的樣子？
4、出示PPT4，制造懸念激發表達欲望。
——只剩下2個蘋果了，小老鼠這時候的心情怎么樣？
——又發生了什么事情？（蘋果不見了）
5、揭示故事結局，感受故事的趣味性和朋友之間互幫互助的美好情感。
——他們兩個是怎樣合作摘到蘋果的呢？
自主閱讀小書，嘗試用連貫的語句表達畫面。
夏至教案 篇7
教學目標
1、學習本文先主后次，由表及里，從實到虛的說明順序，并了解其作用。
2、領會本文準確地運用語言和引用古代詩文加強說明效果。
3、了解荔枝的生態及其生產情況，豐富科學知識。
教學重難點
1、本文的結構方式
2、本文語言的準確性和科學性
課時安排 一課時
教學過程
一、導入
荔枝自古以來就被視為水果中的珍品，史傳楊貴妃最愛吃鮮荔。詩人杜牧就曾作詩記之，“長安回望秀成堆，山頂千門次第開。一騎（ｊì）紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！?/p>
對荔枝的評價：
1、“一果上市，百果讓路”
2、“饑食荔枝，飽食黃皮”
3、果中皇后——荔枝
4、荔枝的營養豐富，是一種高級滋補果品，有養血、消腫、開胃、益脾的藥用價值。
二、整體閱讀
1、荔枝是我們平時常見且喜食的水果，課文對它也介紹得最詳盡，課文介紹了荔枝的哪些方面？
明確：課文介紹詳盡到有關荔枝果實的各個方面：外殼的形態，外殼的顏色，荔枝的果形，荔枝果實的大小及重量，殼內的果膜，果肉（假種皮），荔枝的貯藏，荔枝的果核（種子）等，有花才能有果，因而課文還連帶介紹了荔枝的花。
課文還介紹了荔枝的產地分布，古代講荔枝的專著（書譜），荔枝的生長習性和生長的北限、（地區限制）以及提出“應該大力發展荔枝的生產”“逐步滿足廣大人民的生活需要”的建議。
2、與前面介紹荔枝的果實相比較，哪一部分是本文的主體，為什么？
明確：很顯然，介紹荔枝的果實的部分是全文的主體。因為它是有關荔枝知識的重點，同時也是一般讀者最感興趣、最樂于了解的知識，因此作者寫作時，把它作為主體，進行詳細介紹。這再一次說明作為科普作品，在對某種事物進行介紹說明時，要依據所要說明的事物的自身特點和讀者的認知需求，來合理安排文章內容的主次和詳略。
3、那么課文的第一小節有何作用？
明確：用幼年時對荔枝的疑問引出說明的對象，提出要說明的問題，是全文展開說明的總綱。
小結：課文結構順序圖如下:
（一）從對小學時學過的《荔枝圖序》質疑寫起，引出下文。介紹荔枝引用白居易《荔枝圖序》“殼、膜、肉、漿”(總挈全文)
（二）主要說明荔枝果實的形態特點。(2-10)
1.荔枝的果
①荔枝的外部形態(2-5)
A荔枝外殼構造；外殼龜裂片、片峰(粗糙) 表
B荔枝外殼的顏色；顏色深紅色或紫色
C荔枝的形狀；心臟形、卵圓形、圓形
D荔枝的大小及重量：大小直徑三四厘米(重十多克至二十多克)
②荔枝的內部構造(6-9)
A荔枝的殼膜；白色
B荔枝的果肉； 里
C荔枝的貯藏；不耐貯藏(與果實關系密切，附帶介紹)
D荔枝的果核長圓形、表面光滑、棕褐色或綠色
2.荔枝的花(10) 花形、花型、花序、花蜜
（三）主要介紹有關荔枝的生產情況(11-14)
1.荔枝的產地分布：中國南部
2.古代的荔枝書譜
3.荔枝的生長習性及生長北限
4.提出建議：大力發展荔枝生產，滿足人民的生活需要。
本文的說明順序為先主（荔枝的形態特點）后次（有關荔枝的其他知識及建議），而介紹荔枝的形態特點時是按由表（外部形態）及里（內部構造）的順序。在說明荔枝的外部形態時，則按殼面的構造——色澤——外形——大小及重量的觀察順序來寫；而介紹內部構造時又是按殼膜－－果肉－－果核從外到內的順序。
這樣來寫，條理清晰，內容全面、主次鮮明，既突出了荔枝的形態特征，又介紹了有關荔枝的其他知識。
知識鏈接
說明文
種類：事物說明文 事理說明文
特點：抓住事物的特征進行說明
方法：下定義 作詮釋 打比方 舉例子 列數字 作比較 分類別 畫圖表 作引用
順序：時間 空間邏輯
語言：平實性 生動性
常見說明順序
一.時間順序——即按事物發展的時間先后次序來說明
二.空間順序——按事物空間結構的順序來說明
三.邏輯順序——依據事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關系來說明。
如：一般——個別 主要——次要
原因——結果 現象——本質
三、文本分析
4、文章在介紹有關荔枝的科學知識時，運用了哪些說明方法？試舉例說明，并體會其作用。
（一）1.舉例子（板書）
來自現實的，如“廣東產的‘三月紅’和‘桂綠’等”；“海南島和廉江有野生的荔枝林” ；“一些稀奇的品種，如‘龍牙’，‘珍珠’。”等。
來自調查材料的，如“六十年代，廣東調查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重達四五十克”；
來自史籍和科學專著的，如“據記載，南越王尉佗曾向漢高祖進貢荔枝”；楊貴妃吃荔枝的事；“四川合江產的‘楠木葉’，《四川果樹良種圖譜》說它重十九克左右，《中國果樹栽培學》則說大的重六十克”等。
2.打比方（板書）
直接比喻說明，如說明荔枝殼面形態時，說“荔枝殼表面有細小的塊狀裂片，好像龜甲”；“裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺”；說明荔枝的果形時說“荔枝呈心臟形，卵圓形或圓形”；介紹優良的荔枝的種子時說“形狀很小，有似丁香”；在說明荔枝外殼的色澤時說“把它比做‘絳囊’、‘紅星’、‘珊瑚珠’，都很逼真”等。
引用古籍或詩文作喻，如“至于整株樹以至成片的樹林，那就成為‘飛焰欲橫天’，‘紅云幾萬重’的絢麗景色了”；“舊記載中還有一些稀奇的品種，如細長如指形的‘龍牙’、圓小如珠的‘珍珠’等”。
（作用：形象，使人易于理解生動，有文學情趣）
3.數字說明（板書）
在介紹荔枝的成熟期，果實的大小、重量，荔枝的貯藏，荔枝的花期、花序的主花朵數與結實數，我國栽培荔枝的歷史，古籍中所載的荔枝的品種時，都運用了數字。
如：通常直徑三四厘米，重十多克到二十多克。溫度保持在1℃到5℃，可貯藏三十天左右。（作用：準確、客觀、具體）
4.引用說明（板書）
古代詩文、文獻資材、諺語等本文引用達十余處之多。這樣既豐富了文章內容，擴大了知識面，加強了說明效果，同時又使文字生動活潑，富于變化，具有較強的文學韻味，因而也更能引發讀者的閱讀興趣－－既能了解有關的科學知識，又能獲得一種文學享受。
文章雖屬于說明文，卻以詩句“南州六月荔枝丹”為題，遠比諸如“荔枝”、“說說荔枝”之類的題目生動活潑富于形象感。文章開頭引白居易《荔枝圖序》中的句子進行質疑，自然引出對荔枝的說明介紹。文中引用詩句，或介紹荔枝林的景觀，或說明荔枝的不耐貯藏，或印證荔枝的生長北限，或借以表達應大力發展荔枝生產以滿足人民的生活需要的愿望與建議，都極富文學情趣。（作用：確鑿可信既擴大了文章的知識內容，又增強了思想性，還增加了文學情趣。）
5.作比較： “優良的荔枝，種子發育不全，有似丁香?！?/p>
6.分類別： “廣東有雙季荔枝，又有四季荔枝，
7.下定義：“荔枝殼表面特稱龜裂片?！薄ⅰ皟蓚扔幸粭l溝，叫做縫合線?！保ㄗ饔茫簻蚀_、科學）
（二）大量引用詩文:
詩文作用
《荔枝圖序》說明荔枝的外形及內部特征
《詠荔枝膜》說明荔枝的膜的輕薄
《過華清宮絕句》（一） 說明荔枝的不耐貯藏
《惠州一絕》突出蘇軾對荔枝的喜愛
掌故作用
唐明皇寵幸楊貴妃兼程送荔枝 說明荔枝的不耐貯藏
宋徽宗移荔枝于宣和殿 說明荔枝的性喜溫暖特點
文徵明說顧氏種活荔枝事 說明荔枝的性喜溫暖特點
四、課文總結
本文以短小的篇幅、豐富的知識，饒有興味地介紹了有關荔枝的科學知識，既有一般說明文簡明準確的特點，又有清新怡人的詩意，知識與思想并重，詩情盎然，是一篇不可多得的科學小品。把握說明順序，理解說明方法，探究說明技巧，感受語言魅力是學習科學小品的四大要素。培養學生概括要點，篩選信息的能力是學習說明文的重要導向。
五、布置課后作業
１. 篩選課文主要信息,把這篇文章改寫成一段一百字左右的平實的說明性文字。
夏至教案 篇8
一、設計思路：
隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題。根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時從孩子們的興趣和發展需要出發，以人類的變化、動物、植物和生活環境四個方面進行制定主題網絡的線索和依據，目的是讓孩子快樂、安全、舒適地度過夏天。于是主題活動"夏天真熱啊"就這樣產生了。
二、主題目標：
1、鼓勵幼兒積極主動的思考，用探索的眼光看事物。
2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的`方式表達對夏天的感受。
3、引導幼兒初步感知夏天的特征，培養他們熱愛大自然的情感。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
主題相關活動（一）集體
教學活動：
活動一：毛巾操（音樂活動）
活動目標：
1、初步了解毛巾的用途。
2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂曲跳毛巾操。
活動準備：歌曲《嚕啦啦》、毛巾
活動過程：
一、談話：我的毛巾真漂亮
1、請幼兒介紹毛巾（顏色、圖案、形狀等）
2、教師：毛巾摸上去有什么感覺？毛巾可以用來做什么？
二、欣賞歌曲《嚕啦啦》
1、教師：洗澡時，我們要用毛巾洗哪些部位？
2、播放歌曲，幼兒欣賞
3、幼兒跟唱歌曲
三、動一動：毛巾操教師播放歌曲，模擬洗澡的過程。
教學反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
夏至教案 篇9
【活動說明】
本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫，培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導幼兒通過有關腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征，發展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識。
活動一：大書閱讀
活動目標：
1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號；
2、引導幼兒熟悉文字內容。
活動準備：大書
活動過程：
一、組織談話
1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。
2、教師總結孩子們的`答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。
三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。
四、大書指讀
1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；
2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。
3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯系。
活動二：小書閱讀
活動目標：通過重復閱讀鞏固讀本中的內容。
活動準備：大書、小書
活動過程：
一、文字閱讀
教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。
二、游戲活動
教師可帶幼兒玩游戲，培養幼兒在游戲中的規則意識。
活動三：拓展活動
活動目標：
1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；
2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。
活動準備：安全的場地
活動過程：
一、鍛煉身體 ――做活動前的準備運動，講明游戲規則。
二、游戲活動 ――將幼兒分組進行游戲。
夏至教案 篇10
夏至是中國傳統節氣之一，標志著夏季的正式開始。為了弘揚傳統文化，豐富學生校園生活，提高學生的文化素養和身體素質，特制定以下夏至活動方案。
一、活動目標
1. 讓學生了解夏至節氣的歷史、文化和傳統習俗。
2. 增強學生的`團隊合作能力和身體素質。
3. 提高學生的創造力和審美能力。
二、活動時間
20xx年xx月xx日
三、活動地點
學校操場、教室、實驗室等。
四、活動內容
1. 夏至知識講座
邀請專家學者或老師為學生講解夏至的歷史淵源、文化內涵、氣候特點以及傳統習俗等，讓學生了解夏至節氣的相關知識。
2. 夏至手工制作
組織學生進行夏至相關的手工制作活動，如制作夏至節氣手工藝品、扇子、掛飾等，培養學生的創造力和動手能力。
3. 夏至運動會
舉辦夏至主題運動會，設置籃球、足球、乒乓球等球類比賽項目，以及跳繩、拔河等趣味運動項目，讓學生鍛煉身體，增強體質。
4. 夏至文藝演出
舉辦夏至文藝演出，邀請學生表演歌舞、朗誦、小品等節目，展示學生的才藝和風采。
5. 夏至游園活動
在校園內設置夏至游園活動區域，設置各種小游戲和任務，讓學生在游戲中了解夏至文化，感受節日氛圍。
五、活動宣傳
1. 利用校園廣播、海報、宣傳欄等途徑進行活動宣傳，讓學生了解活動內容和安排。
2. 邀請家長參與活動，增強家?；樱餐龠M學生的成長。
夏至教案 篇11
活動名稱：
生活中的數字（中班）
活動目標：
1、對數字產生興趣。
2、了解數字在生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
1、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。
2、白紙、筆。
活動過程：
一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途
師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么，你還發現了什么。
幼：有電話機、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。 師：它們上面都有什么？
幼：數字。
師：都有些什么數字？這些數字有什么用呢？（重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機上的數字是撥電話號碼用的。
幼：38757是這輛車的拍照，每輛車都有屬于自己的拍照。 師：那電視遙控器和鐘表上的數字呢？
幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的，鐘表上的數字是用來表示時間的。
二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途
師：我們生活中還有什么地方也有數字呢？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的。 幼：我家的門牌上也有數字，是門牌號碼。
幼：我的本子上也有數字，是我的學號。
幼：我家的掛歷上也有數字，是表示月份和日期的。 ??
師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片），你們知道這些東西上面的數字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系
師：我們身上有數字嗎？
幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。
師：你們鞋子上的數字是多少呢？
幼：13、15、17。
師：老師的鞋子上尺碼是38，我們來比一比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因為你的腳比我們大，你的'鞋子也比我們大。 師：哦，原來鞋子的尺碼越大，說明鞋子也越大。 師：衣服上有數字嗎？
幼：衣服的領子上有數字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數字就越大。
師：我們教室里有數字嗎？它們有什么用呢？
幼：電扇的開關上有數字，是調節風力大小的。 幼：我的小凳子上也有數字，是我的座號。
幼：溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。
四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書
1、請幼兒在白紙上面畫一樣物品，然后在物品旁用數字 表示用法、數量等。
2、引導幼兒自由結伴，互相猜測，交流“說明書”數字所 表示的含義。
夏至教案 篇12
一、活動背景
夏至是農歷二十四節氣之一，標志著夏季的正式開始。夏至時節，陽光充足，天氣逐漸炎熱，萬物生長旺盛。為了讓學生更好地了解夏至節氣的特點和意義，學?？梢越M織一系列豐富多彩的夏至活動。
二、活動目標
1. 了解夏至節氣的起源、特點和意義，感受傳統文化的魅力。
2. 培養學生的觀察能力和實踐能力，提高他們的綜合素質。
3. 豐富校園文化生活，增進學生之間的友誼和團隊合作精神。
三、活動時間
20xx年xx月xx日
四、活動地點
學校操場
五、活動內容
1. 夏至知識講座
邀請專家學者或老師為學生講解夏至節氣的起源、特點和意義，以及相關的歷史文化和科學知識。通過講座，讓學生深入了解夏至節氣的'文化內涵和科學價值。
2. 夏至主題展覽
設置夏至主題展區，展示夏至相關的歷史文物、圖片資料、手工藝品等。通過展覽，讓學生直觀感受夏至節氣的氛圍和文化特色。同時，安排學生義工在展區提供解說和介紹，增強互動性和參與感。
3. 夏至手工制作
組織學生開展夏至手工制作活動，如制作夏至節氣相關的剪紙、繪畫、折紙等。通過手工制作，讓學生發揮創造力和想象力，表達對夏至節氣的理解和感悟。同時，也可以培養學生的動手能力和藝術審美能力。
4. 夏至科學實驗
利用學校實驗室資源，組織學生進行夏至相關的科學實驗，如測量陽光下物體的影子長度、觀察植物的生長變化等。通過實驗，讓學生親身感受夏至節氣的特點和現象，培養他們的觀察能力和實踐能力。
5. 夏至戶外拓展
組織學生進行夏至戶外拓展活動，如徒步、野餐、露營等。通過戶外拓展，讓學生親近自然、感受大自然的美好和力量，同時培養他們的團隊協作能力和野外生存技能。
6. 夏至文藝演出
舉辦夏至文藝演出活動，邀請學生表演與夏至節氣相關的歌曲、舞蹈、朗誦等節目。通過文藝演出，讓學生用藝術形式表達對夏至節氣的熱愛和贊美之情，同時也為校園文化生活增添色彩和活力。
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