小班語言芒種
發表時間：2025-06-04小班語言芒種。
小班語言芒種 篇1
活動目標：
1、培養幼兒積極思考，大膽發言表現的習慣。
2、指導幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現手法。
3、感受下雨的樂趣，發展幼兒的觀察力、想象力。
4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、觀察過下雨天，對下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相應的手偶、散文《下雨了》課件。
活動過程：
1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。
①發生了什么事?你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)為什么怕雨?為什么不怕雨?
②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?怕雨的話應該怎么辦?雨的話是為什么呢?
2、欣賞《下雨了》課件畫面。
3、理解散文畫面內容。你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?
4、欣賞散文《下雨了》。你在散文里聽到了什么?
5、看課件學散文。
6、帶手偶表演散文。幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。
小班語言芒種 篇2
設計意圖：
《小鴨找朋友》這一故事資料簡單、情節單一，小鴨與朋友間的對話是簡單的重復，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自我一個人玩很無聊，于是又邀請朋友（小鳥、小兔、小烏龜）一齊玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育好處：僅有和朋友一齊玩，才是開心的事，所以我設計了本次活動。
活動目標：
1、明白小鴨要找會游泳的朋友，豐富相應的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要資料，初步學會說“對不起，我不會游泳?！薄?/p>
3、樂意參與活動，體驗小鴨找到朋友后的歡樂。
活動重、難點：重點是讓幼兒了解故事的主要資料，明白小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的歡樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對于自我心中的想法無法用語言來表達，基于幼兒語言發展的這一狀況，我確定本次活動的難點是：初步學說：“對不起，我不會游泳?！?/p>
活動準備：
flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動過程：
1、導入，引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）
瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎樣游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一齊做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游?！?/p>
小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一齊玩，小鴨是怎樣找朋友的呢，我們一齊來看故事《小鴨找朋友》。
（這一環節主要是激發幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環節。）
2、分段欣賞故事。
（1）學習小鳥部分。
觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一齊來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥說：“你能和我一齊游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會）
小鳥怎樣說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說“對不起，我不會游泳”。再請男小朋友一齊說這句話。
小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。
（2）學習小兔部分。
觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？我們一齊來學一學小兔走路，邊學邊講“跳呀跳”。
小鴨對小兔說：“你能和我一齊游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）
那么，小兔怎樣說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說一說“對不起，我不會游泳?！?。再請女小朋友一齊說這句話。
小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。
（3）學習小烏龜部分。
觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎樣走路的？我們一齊來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬呀爬”。
小鴨對小烏龜說：“你能和我一齊游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會）
所以，小烏龜說？（好啊，我和你一齊玩。）請小朋友練習說一說。
小結：小鴨終找到能夠和它一齊游泳的朋友了，小鴨心里怎樣樣？（很高興）
（透過視聽結合的方法幫忙幼兒理解故事資料，教學過程中的提問，給幼兒帶給表現的機會，幼兒在問答之中理解故事的資料。）
3、完整欣賞故事。
這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？
（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）
（3）終誰和小鴨一齊在河里游泳的？（小烏龜）
（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事資料）
4、分主角表演。
教師扮演小鴨子：瞧，教師此刻變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。
要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說：“小兔，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?；以此類推，小朋友們表演不一樣的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請潛力強的幼兒再次重復一遍“對不起，我不會游泳?！边M行鞏固。
以群眾形式進行故事表演。
（主角游戲是幼兒喜歡的活動，一些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜歡，透過教師來扮演“小鴨子”這一主角，全體幼兒按小動物的不一樣出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以教師問幼兒答的形式來互動，不僅僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。）
5、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也能夠陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）
（讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎上，進一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活經驗。）
6、教師總結。
和朋友們一齊玩開心，我們一齊和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動室）
小班語言芒種 篇3
活動目標
1、讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形。
2、學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內容。
3、感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在輕松愉快的環境中獲得知識。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
教學重點、難點
重點：認識火車，了解火車的外形。
難點：掌握東西南北四個方位。
活動準備
火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片(布置于教室內)、自制火車頭
活動過程
1、觀看火車運行視頻。
2、教師提問：“火車是怎樣叫的?”、“火車開起來怎樣?”、“你看到的火車是怎樣的?”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪里?”老師也開來一列火車，看看開去哪些地方?
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張一張接起來，排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學念兒歌。
6、游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
開火車
小板凳，四條腿，
一張一張接起來，
排成一列小火車，
嗚嗚嗚嗚向前開。
去北京，往北開，
去廣州，往南開，
去上海，往東開，
去重慶，往西開，
四通八達開得快。
教學反思
通過學習和游戲活動，幼兒對火車有進一步的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內容太長對四個城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應適當減少城市地名的認識。
小班語言芒種 篇4
活動目標：
1、熟悉兒歌內容，能跟教師一起念兒歌。
2、能在集體面前大聲的說出自己的名字。
3、意識到自己長大了，愿意在集體面前說話。
活動準備：
1、請幼兒帶自己小時候的照片，衣物等。
2、幼兒用書，教學掛圖。
活動過程：
1、帶領幼兒念兒歌并做動作。
（1）小朋友，我們一起來唱一唱，動一動，“小手小小，小腳小小？”
（2）你們的手和我的手比起來有什么不一樣？
（3）你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣？
2、帶領幼兒一起看幼兒用書。
教師：
（1）誰能說說看，圖片上的人誰比較大？誰比較小呢？
（2）圖片上的小女孩看起來很開心，她拿的小衣服是給誰穿的呢？照片里的小寶寶是誰？你怎么知道的？小寶寶和小女孩誰能穿下這衣服呢？為什么？
3、教師出示自己小時候的照片，讓幼兒猜一猜。
教師：
（1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰？
（2）這張是老師小時候的照片、
（3）我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來說說自己的名字、
4、請幼兒輪流上臺拿出自己小時候的照片和衣物，在教師的引導下做自我介紹。
5、教師小結：
（1）今天我們認識了好多新的同學，你們開心嗎？你能說出你認識的好朋友的名字嗎？
（2）我邀請第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領大家讀兒歌。
6、教師教讀兒歌。
7、請學會兒歌的小朋友上臺誦讀。
8、認字：小，大。
結束部分：鼓勵幼兒回家讀兒歌給家長聽。
（小朋友，我們今天學習的兒歌好聽嗎？小朋友把學會的兒歌回家念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽，好嗎？）
小班語言芒種 篇5
昨天是6月6日，一年二十四個節氣中的第九個節氣——芒種悄然而至。每逢芒種，外婆就會帶我去農田里體驗農活?？墒亲蛱旆艑W回到家，外婆卻出乎意料地對我和姐姐說：“明天就是傳統節日端午節，今年的芒種遇見了端午節，今天就不帶你們去體驗農活兒了。明天，我要把包粽子的絕活兒傳授給你們?！蔽液徒憬懵犃碎_心得一蹦三尺高。
今天一大早，廚房里就傳出“咔嚓、咔嚓”的聲響。好奇的我大步流星地來到廚房。呀，外婆在廚房臺面上已擺放了各種包粽子的食材：赤豆、糯米、肉、棗泥……她正在用剪刀剪著用熱水泡過的`粽葉。我歡呼起來：“姐姐，外婆已經準備好了，你快過來學包粽子啦！”
姐姐聞訊三步并作兩步來到廚房。外婆讓我們把手洗一洗，然后她拿起一張洗凈的竹葉，邊示范動作邊講解步驟：“先把竹葉卷成錐形，然后放入糯米的同時隨意選放一些赤豆、肉或棗泥，接著要用手指把放進去的食材壓結實，直到與粽葉口邊沿平整為止。如果錐形頂角尖兒出現漏的現象就得重新返工，如果沒有發現漏的痕跡就用預留的粽葉蓋起來，包成三角錐形，最后拿線捆扎起來，注意捆扎松緊要適度。”外婆的話音剛落，一個完美的三角錐形粽出現在外婆手里了。
我迫不及待地拿起一張粽葉，學著外婆的手法將其卷成錐形，用勺子把糯米往里放，并放了一勺豆沙。接著我用手指稍一使勁壓食材，“嘩”糯米和豆沙從頂角尖兒處逃出來了。我一下子像泄了氣的皮球愣住了。外婆和顏悅色地對我說：“世上無難事，只怕有心人。艾琳，不要氣餒，你在卷粽葉時要把漏斗型尖端折得嚴實些，建議你先放入棗泥，這樣可以把漏斗的接縫扣堵住了。注意用手指壓食材的同時另一只手更要握緊粽葉，食材不要放得太滿。再試一試吧！”呀，外婆包粽子還有絕招?。?/p>
外婆的鼓勵和指點使我重新振作起來，我又拿起一張粽葉，小心翼翼地把它卷成漏斗狀，并把漏斗的下端卷得不留一丁點兒縫隙。先放入一勺棗泥，接著放入糯米和肉，左手握住錐形下端，伸出右手食指慢慢把食材壓實，最后把余下的粽葉蓋上折成錐底。眼看勝利在望，可是用線捆扎卻把我難住了。因為我兩只手都捏著粽子，根本無法騰出來去拿線來捆扎。姐姐看了看束手無措的我，果斷地放棄手里未成品的粽子，拿線來幫我捆扎。在姐姐的協助下，我的第一個粽子誕生了。不一會兒，姐姐在我的協助下，也完成了她的第一個粽子。外婆看著我們姐妹倆互幫互助包了一個又一個粽子，露出了欣慰的笑容。
中午，香噴噴的粽子出鍋了。“吃粽子啰！”我和姐姐不約而同地歡呼。在芒種遇見端午節的美好日子，我和姐姐學會了包粽子。我們津津有味地品嘗著粽子，不僅覺得今天的粽子特別香糯可口，而且還明白了——遇到困難不要氣餒，虛心學習并勇于實踐才會有收獲！成功更離不開團結協作！
小班語言芒種 篇6
二十四節氣歌，從古流傳至今，似乎是大自然的杰作，又好像是農民質樸的才華。春種秋收，日復一日，年復一年。這二十四個節氣承載了多少代人的回憶，守護了多少人的童年。
芒種，一個夏季極為奇妙的一個節氣。農民這時候干活最起勁兒：帶芒的谷類需要耕種;其他需要耕種的農作物種子需要準備。有句諺語說得好：“芒種不種，再種無用?！泵⒎N是一個耕種忙碌的節氣，人們因此也將芒種稱為“忙種”。這個時節，正是南方種稻北方收麥之時。
小時候的你，生活在北方。光著腳丫邁著幼稚的步伐，一搖一晃，在田里留下一串串深深淺淺的腳印。跳一跳，泥土隨風飄散，吹到你的臉上，留下一道大地的吻痕。小螞蟻在你的腳丫上爬來爬去，癢癢的，想要甩掉，卻弄得腳直抽筋。
夕陽欲墜，紅霞鋪滿天空，幾朵云淡淡的做著點綴，父母站在屋檐下，大聲呼喚你回家用膳。你從田里跑出來，渾身臟兮兮的，衣褲都染上了大地的顏色，心里也種下了成長的種子。坐在餐桌旁，拿起勺子大口的咀嚼品味，吃著自家這時候收獲的小麥，品味鄉村趣味。
逐漸的你長大了，考上了理想的大學，可需要你遠離故鄉，遠離你深愛的'土地。離開前回望那里，遠處的農民正在彎腰收割，他們的鞋沾滿了泥土，他們的臉上充滿了笑容。心中的那顆種子似乎開始發芽了，你沖向田野，又躺在泥土上，就像兒時那樣，泥土沾滿全身，母親在屋檐下欣慰的看著你，心緒回到了從前。
在大學讀書時，母親從家鄉為你寄來芒種收割的小麥制成的面食，相比食堂里的饅頭，這些更飽含了家的味道。
次年的芒種，你將再次回到家鄉，帶著成熟的思維，讓思緒放飛，讓童年永存。
泥土依然在那兒孕育生命，螞蟻繼續在那兒搬遷住宅，農民依然在那兒收割小麥，母親依然在房檐下期盼你歸家。芒種依然是芒種，你依舊是你。夏季烈日炎炎，可它永遠擋不住你內心中的那一絲樹蔭。
二十四節氣歌是大自然的杰作，更是農民質樸的才華。
小班語言芒種 篇7
活動目標
1、能感受普通話四種不同的聲調，練習發準四聲。
2、認真傾聽同伴和老師的發音，培養良好的傾聽習慣。
活動準備
1、娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。
2、布置一個娃娃家。
活動過程
一、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
教師：今天，娃娃過生日，她請我們去做客。
教師帶幼兒進入娃娃家。
二、介紹游戲的玩法。
1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。
2、娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶。
3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)
4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
5、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。
6、和娃娃再見——非常感謝。
三、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的游戲。
1、引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么?吃什么?玩什么?后怎么說的。重點幫助幼兒發準四聲。
2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。
小班語言芒種 篇8
活動目標：
1、仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。
2、知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。
活動準備：
繪本《小熊不刷牙》、PPT課件
活動過程：
一、觀察幻燈片，根據畫面猜測故事情節。
1、播放幻燈片，請幼兒仔細觀察封面和封底一圖，提問幼兒故事里講了誰？猜猜這個故事會講些什么？
2、播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發生了什么事？小老鼠在干嘛？從它們的決斗還有小老鼠醫生的出現來看，你覺得這只小熊它愛不愛刷牙？
3、引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會發生什么事情？
4、播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖，提問幼兒小熊在做什么？猜猜它為什么要這么做？
5、播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖，提問幼兒小熊怎么了？小熊睡著了做了一個夢，猜猜小熊會夢見誰？夢里會發生什么事情？
二、教師完整講述故事。
1、提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說的？它又是怎么做的？你覺得它這樣做對不對？
2、晚上小熊做夢，夢到自己的牙齒怎么了？它一開始心情怎么樣？
3、夢里，小熊遇到了誰？他們對小熊說了些什么？
4、小熊聽了小動物們的話，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒有牙齒它什么也咬不動，他的心情怎么樣？
5、聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？
三、小結。
1、教師提問：小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？聽了這個故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養成愛刷牙的好習慣。
2、游戲：刷牙。
繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。
四、延伸活動。
開展繪畫活動《我的牙刷》。
小班語言芒種 篇9
“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連?！蔽乙贿叡持潥飧枰贿吀澴啻蛲勇?。“背得真好，今天就是芒種呀?！睜敔斝呛堑匾贿呎f，一邊整理著大包小包的菜籽。
正在幫奶奶洗碗的姑姑聽見了，忙從廚房里跑出來，甩著還來不及擦干的手說：“爸，你又要去種什么啊。你這幾天血壓高，別忙壞了。”爸爸放下手機：“蔬菜才多少錢一斤啊，買買也不算貴，別種了，累壞了還不止這點錢呢?！惫梅蛟谝贿厔瘢骸半y得來一趟，我們就陪您抽抽煙聊聊天吧?！睜敔斨睋u頭：“自己的身體自己知道，種點菜沒什么。再說了自家種的菜，不打任何藥水，吃了放心?！蹦棠桃脖硎举澩骸懊⒎N就是忙種啊。”我扔下手里的陀螺：“爺爺說得對，我也去，我也去！”媽媽笑著說：“那我們大家一起去?！?/p>
盡管爺爺連聲拒絕，但我們還是浩浩蕩蕩地跟著去了菜地。路上遇到了隔壁李奶奶，她好奇地問：“你們這么多人干嘛去呢？”爺爺哭笑不得：“我就種個菜，他們非要跟著不可。”李奶奶笑了：“這樣好呀，他們怕你老頭子一個人被狼拖去嘍。”
到了菜園，爸爸和姑夫忙著整理籬笆，把松掉的一些地方用鐵絲扎緊。姑姑看到菜園周圍有雜草，就招呼我一起拔。這還不是小case，我彎下腰，兩手緊緊抓住一棵雜草，“拔蘿卜拔蘿卜，嗨喲”第二個“嗨喲”還沒唱出來，就變成了“哎喲”。因為用力過猛，我整個人往后仰，摔了個四腳朝天。大家先是一愣，然后便哈哈大笑起來。爺爺笑得直抹眼淚：“你快回家吧，不要被太陽曬黑了?！薄安挥茫诰秃邳c，我正好可以當‘黑馬王子’?！蔽乙还锹祻牡厣吓懒似饋?。姑姑沖我豎了豎大拇指。
我仔細朝園子里看看，東邊的是黃瓜，綠色的藤黃色的花好不誘人，有幾條小黃瓜碧綠碧綠的，正在葉叢間蕩秋千。我選了條的摘下來，黃瓜身上的刺撓得我手心癢癢的。西邊的是莧菜，挨挨擠擠快活地在風里搖擺。我最喜歡吃它了，洗干凈放在鍋里炒一炒，那玫紅的菜汁澆在米飯上，我可以吃上兩大碗。此外，卷心菜、生菜、韭菜也個個精神飽滿、翠色 欲滴。
爺爺在中間的一小塊空地上用鋤頭把泥挖松，撒上了菜籽。我也很想試試，但是爸爸說我沒經驗，撒不均勻，我只能眼巴巴地看著。爺爺告訴我，今天種的是小白菜，我起勁地拍手：“那可是我的最愛??！”爺爺笑瞇瞇地說：“知道你愛吃，爺爺才種的呀?！?/p>
這真是芒種芒種，忙著耕種，其樂融融呀！
小班語言芒種 篇10
活動目標：
1、引導幼兒說出圖畫中的動物。
2、加深對動物以及幼兒園活動的認識。
3、學習大膽清晰的說話。
活動準備：
1、故事動畫DVD
2、幼兒用書，教學掛圖。
活動過程：
1、教師請幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的，并且用動作增加趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動。
教師：
（1）小朋友們早上好！今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來到幼兒園的、
（2）小朋友也來說說看。（教師邀請幾位幼兒說一說，并在旁邊重復，配合動作，如走路，坐車，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊說邊做動作。）
（3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？
2、教師出示教學掛圖，引導幼兒看圖說話。
教師：
（1）小烏龜抬頭看見了誰？
（2）小烏龜和小鳥說了什么？
（3）后來，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么？
（4）平常早上起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會說聲什么呢？？從家到幼兒園的`路上，看到鄰居，小朋友，老師的時候，說聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心哦！
（5）哇，小烏龜遇見了許多動物朋友，小烏龜先看到的是誰？后來呢？還有呢？
3、教師引導幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動物都在做什么？
教師：
（1）這些游戲，小朋友有玩過嗎？你喜歡哪一個呢？
（2）誰能告訴老師，玩游戲的時候，要注意什么呢？做游戲是有規則的。守規則的小朋友才能玩的很開心，而且不會受傷，大家才會跟你一起玩哦！
4、教師小結：
（1）圖中的小動物是怎么上幼兒園的？
（2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動物一樣的？請小朋友舉起手，讓大家看看？
（3）那誰和小動物不一樣呢？說一說你們是怎么上幼兒園的，而且還要配上動作哦?。ㄕ埿∨笥褌円煌吓_演演看吧！）
小班語言芒種 篇11
【活動目標】
1、能根據畫面信息大膽猜測，并能在老師的幫助下把話說完整。
2、在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。
3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動準備】
實物半個蛋殼，課件。
【活動過程】
一、出示半個蛋殼，幼兒想象蛋殼。
1、這是什么？（蛋殼）你覺得這半個蛋殼像什么？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個）
2、半個蛋殼真好玩，像那么多東西??！
二、能根據畫面信息大膽猜測，理解故事內容。
1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發現了半個蛋殼，他把半個蛋殼當成了什么呢，我們一起來看看。
2、欣賞課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當成什么？它為什么把蛋殼當成帽子？我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧！（請幼兒學說“皮皮把蛋殼當成了帽子”，并做戴帽子動作）
3、課件二：他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧?。ㄟ呎f邊學做劃船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。）
4、課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又當作了什么？（學說：“皮皮把蛋殼當成了車子”）
5、課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當成什么呢？（幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物）我們看皮皮回到家把半個蛋殼當成了什么？（播放課件）
6、剛才故事了，皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西？（根據幼兒回答出示四幅畫面）那后半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。
三、播放動畫。
1、邊看動畫，跟說其中簡單的句子。（請幼兒跟著一起學學做做）
2、原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什么。
教學反思：
通過此次的教學活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關系相當融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態度投入到教學過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說，教師為孩子們構建了一個快樂、有效的課堂。
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