環球一級建造師課件

發表時間：2025-04-26

環球一級建造師課件(優選14篇)。

環球一級建造師課件篇1

離建造師考試結束也已半個來月了，建造師考試前后的心情也由焦慮、緊張到考后的激動到冷靜，由于前段忙于投標沒時間，今天抽空靜下心寫點什么。

考完后的幾天，同事打招呼都是考得怎樣，然后是討論，最值得討論的是案例題，想起來剛出考場時大家都說容易，就后悔沒仔細看書，可經過幾天一討論發現答出的題并不如自我感覺的那么良好，現在已回歸到考后的平靜，過與不過是結果，而這一段過程是一段經歷，這次考試值得總結。

“再給我半個月時間復習，肯定保過”，可同事笑著對我說：真的要再給你半個月，你真正開始復習的時間還是這么長想想也是，對于我們這樣三十來歲年齡段的人，記憶力不如二十來歲的年輕人，但想想報名時看到還有五十多歲的人，感覺還是應該考。上有老下有小，白天上班沒時間也沒那個環境看書，晚上必須等孩子睡下了，才能靜下心看書，書去年7月就買下了，可真正認真強迫自己看書卻離考試只有20天了。

考前20天實在太關鍵了，我現在想想如果要通過建造師考試至少要保證30天，20天對我來說太緊張了，到最后我才勉強看完了一遍書。幸虧這八年來幾乎天天在現場，所以對項目管理和實務投入的時間和精力較少，而對工程經濟和法規投入的精力較多。

根據個人的體會建議先看法規再看經濟再看項目管理最后看實務。法規相對簡單，記憶的東西較多，但看著不費力，可以增加信心，結合實際工程操作，其實工作中不合規則的事很多，所謂無知者無畏，建造師考法規就是讓未來的項目經理懂法。

經濟相對來說財務那塊平時涉獵得很少，相對較難，看書很難看進去，聽聽網上下來的課能更好地理解。

項目管理對于在現場有多年經驗，又經歷過貫標的同仁來說相對來說就簡單了很多，很多的進度、質量、合同、成本、信息、組織協調、安全都是在工程中天天打交道的事。但真正復習到一定程度發現平時可以干好的事，但真正拿筆寫出來卻有一定難度，所以一定要拿筆寫。

復習完以上三門再看案例，案例大部分就是以上三門的綜合應用?？梢詫椖康母鱾€部門：技術質量部、安全部、工程部、合同部、財務部的工作，腦袋里要有清晰的結構，各部門干什么、工作的程序、步驟、問題處理、相對應的法規等等。

給合國家目前特重視安全，考前一再強調安全，在考前硬著頭皮把安全再看一遍。

必須在20天搶出30的效果，上班路上時間不能浪費聽MP3課，晚上8：30開始看書，如果孩子沒睡，我就和孩子打時差，孩子睡覺前我睡，等9：30或10：00孩子睡了我起來開始看書到2：00，不能再晚了，第二天還得上班呢，不能因為考試影響了工作。說實話很痛苦，就當是考驗自己的毅力吧。

到考前5天，建議做模擬題各兩套，據此判斷哪門是弱項和空白知識點，查漏補缺。職業考試要求每門都通過，沒有必要單科高分。

案例題我想很多人都象我一樣最后一刻都想放棄，因為實在是多年疏于考試，做工作和寫答案還是有些差距，幸好考試照顧到了具有經驗的管理人員，并不完全是記憶，所以還能一邊結合現場，一邊做題。

我想考試也是自己對自己的挑戰，堅持到了最后也是挑戰了自我，超越了自我。

考完后我也和同我一樣付出的人有一樣的感受，付出了這么多，為什么進度計劃、工期壓縮、工程款支付，設備租賃與購買、價值工程都沒考呢?有些失落，可當一切歸于平靜后，我還是要感謝建造師考試，讓我對八年的實踐經驗有了一次系統梳理的過程，建立了一個相對系統的知識鏈，讓我們又再一次拿起了書本，這是我的建造師考試歷程與心得。不管過與不過，我感謝網上所有給予了幫助的朋友。

環球一級建造師課件篇2

折疊編輯本段建造師簡介

建造師執業資格制度起源于英國，迄今已有150余年歷史。世界上許多發達國家已經建立了該項制度。具有執業資格的建造師已有了國際性的組織--國際建造師協會。我國建筑業施工企業有10萬多個，從業人員3500多萬，從事建設工程項目總承包和施工管理的廣大專業技術人員，特別是在施工項目經理隊伍中，建立建造師執業資格制度非常必要。這項制度的建立，必將促進我國工程項目管理人員素質和管理水平的提高，促進我們進一步開拓國際建筑市場，更好地實施"走出去"的戰略方針。

折疊編輯本段考試依據文件

人事部、建設部聯合下發《關于印發<建造師執業資格制度暫行規定>的通知》(人發[20xx]111號)，《關于印發<建造師執業資格考試實施辦法>和<建造師執業資格考核認定辦法>的通知》(國人部發[20xx]16號)。

折疊編輯本段一級注冊建造師報考條件

(一)凡遵守國家法律、法規，具備以下條件之一者，可以申請參加一級建造師執業資格考試，以下為建造師報考條件:

1、取得工程類或工程經濟類大學?？茖W歷，工作滿6年，其中從事建設工程項目施工管理工作滿4年。

2、取得工程類或工程經濟類大學本科學歷，工作滿4年，其中從事建設工程項目施工管理工作滿3年。

3、取得工程類或工程經濟類雙學士學位或研究生班畢業，工作滿3年，其中從事建設工程項目施工管理工作滿2年。

4、取得工程類或工程經濟類碩士學位，工作滿2年，其中從事建設工程項目施工管理工作滿1年。

5、取得工程類或工程經濟類博士學位，從事建設工程項目施工管理工作滿1年。

(二)符合一級注冊建造師報考條件，于20xx年12月31日前，取得建設部頒發的《建筑業企業一級項目經理資質證書》，并符合下列建造師報考條件之一的人員，可免試《建設工程經濟》和《建設工程項目管理》2個科目，只參加《建設工程法規及相關知識》和《專業工程管理與實務》2個科目的考試:

1、受聘擔任工程或工程經濟類高級專業技術職務。

2、具有工程類或工程經濟類大學?？埔陨蠈W歷并從事建設工程項目施工管理工作滿20xx年。

(三)已取得一級建造師執業資格證書的人員，也可根據實際工作需要，其建造師考試科目的選擇《專業工程管理與實務》科目的相應專業，報名參加考試?？荚嚭细窈蠛税l國家統一印制的相應專業合格證明。該證明作為注冊時增加執業專業類別的依據。

折疊編輯本段一級建造師執業資格考前培訓

據我中心報名學員反饋，目前建造師考試存在以下問題:

一、有多年從業經驗，但并非專業出身，在學歷、專業、工作年限等方面存在諸多問題，在備考的過程因知識理論性太強而無從下手;

二、常年工作較忙，少有時間學習，匆忙備考或無備考直接考試致通過率極低;

三、年齡偏大，學習能力退化，力不從心;

四、加之很多并非從事建造師、造價工作的人加入了考試，競爭力加大;

所以很多考生除了自己的努力之外想尋求一些外在的幫助，爭取一次過關，順利拿到證書。為此:

提醒大家:在報考培訓機構時先要選擇有實力的專業機構，以免貪便宜而屢考不過。目前培訓機構存在若干問題:

三、培訓行業門檻較低，小機構也可在短時間內進入,但是培訓效果以及深層人脈資源不能短時間內獲得，導致效果不理想，無法滿足學員的要求;

四、不負責，胡亂承諾;

五、不了解建筑行業特點，所提供服務無法滿足考生的真切需求。同培建造師培訓向學員提供考試報名服務，提供考前權威培訓。

折疊編輯本段一級建造師繼續教育培訓

一級注冊建造師繼續教育培訓課時規定:注冊建造師在每一注冊有效期內應接受120學時繼續教育。必修課60學時中，30學時為公共課、30學時為專業課;選修課60學時中，30學時為公共課、30學時為專業課。注冊兩個及以上專業的，除接受公共課的繼續教育外，每年應接受相應注冊專業的專業課各20學時的繼續教育。在每一注冊有效期內，注冊建造師選擇集中面授或網絡教學方式接受繼續教育達到120學時或完成申請增項注冊規定的學時后，其《注冊建造師繼續教育證書》可作為申請逾期初始注冊、延續注冊、增項注冊和重新注冊的證明。在一個注冊有效期內，注冊建造師根據工作需要可集中或分年度安排繼續教育的學時。

注冊建造師繼續教育的公共課內容

(一)國家近期頒布的與工程建設相關的法律法規、標準規范和政策;

(二)建設工程項目管理的新理論、新方法;

(三)建設工程項目管理案例分析;

(四)注冊建造師職業道德。

注冊建造師繼續教育的專業課內容

(一)近期頒布的與行業相關的工程建設法律法規、標準規范;

(二)工程建設新技術、新材料、新設備及新工藝;

(三)專業工程項目管理案例分析;

(四)需要補充的其它與建設工程項目管理業務有關的知識

折疊編輯本段參加建造師培訓常問問題解答

對通過考試沒有十足把握，想參加建造師培訓的人常常會問培訓機構以下兩個問題:

通過率怎樣?包不包過?

正規的培訓機構首先要讓您了解以下兩點:

1、通過率是考完后算出來的，您也不知道培訓機構告訴您的數字是真是假，況且這個數字和您這次考試能否通過無關。這和買彩票是一樣，別人在某彩票銷售點買了一注就中獎了，你也去那里買一注就一定能中嗎?個人情況，教學環境及質量，試卷的難易程度，這些因素都影響到您最后能否通過考試，所以千萬別迷信所謂的通過率。

2、有些機構承諾的所謂"包過"(甚至"協議包過")其實就是讓學員一次不過再考一次，而且收費高的很，況且誰有時間耗在這上面?誰不愿一鼓作氣通過考試呢?

其實，選擇培訓機構主要看教學質量和教學環境，正規的培訓機構只保證師資力量和教學環境優良。當然，能否最終通過考試取得證書，除了要有良好的外在條件外，還需要考生根據自身條件制定好學習計劃努力學習才行。最后，衷心希望大家在培訓中能學到真本領并通過自身努力取得成功。

環球一級建造師課件篇3

一、重要意義

發展特殊教育是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構建社會主義和諧社會的重要任務。經過多年努力我市初步建立了以特殊教育學校為骨干，以隨班就讀為主體，從學前教育到高中教育相互銜接，普特融合的特殊教育體系，基本滿足了我市適齡殘疾孩子的入學需求。但隨著特殊教育事業的不斷發展，我市特殊教育在發展過程中還存在投入不足、布點不合理、師資不強、政策力度不大以及課程開發相對滯后等問題。因此，必須抓住機遇，從20xx年起，利用3年的時間調整規劃、強力推進，大力提升特殊教育水平，切實保障每一個殘疾孩子都能接受合適的教育，幫助他們全面發展和更好地融入社會，切實推進教育公平，提升社會文明程度。

二、發展目標

（一）總體目標。全面推進全納教育，構建布局合理、學段銜接、普職融通、醫教結合、向學前教育與高等教育延伸的特殊教育體系，形成以特教學校為骨干、以隨班就讀為主體、附設特教班和送教上門等為補充的辦學格局。到20xx年，師資隊伍日趨優化，辦學條件和教育質量明顯提升，適齡三類殘疾兒童少年義務教育入學率達到93%，其他殘疾人受教育機會明顯增加，特殊教育事業發展走在全省乃至全國前列。

（二）年度目標。

1.20xx年，逐步完善隨班就讀支持保障體系；積極探索送教上門的路徑；實施師資隊伍培養培訓計劃；啟動市、縣兩級特殊教育學校提質改造工程；完成新建特殊教育學校的立項和規劃設計；適齡三類殘疾兒童少年義務教育入學率達到88%。

2.20xx年，啟動新建特殊教育學校的建設；繼續實施師資隊伍培養培訓計劃；完成市、縣兩級特殊教育學校的提質改造；適齡三類殘疾兒童少年義務教育入學率達到91%。

3.20xx年，新建特殊教育學校秋季開學投入使用；辦學條件、隊伍建設和教育質量明顯提升，基本滿足三類殘疾孩子各學段教育需求；適齡三類殘疾兒童少年義務教育入學率達到93%。

三、主要措施

（一）統籌規劃，優化布局調整。

1.做好全市學校建設總體規劃。將特殊教育學校建設納入全市新建學?？傮w規劃，在湘江以東新建一所培智類為主的市級綜合型特殊教育學校，按照“方便入學、分類分層”的要求做好立項、規劃設計和建設工作，20xx年啟動建設，力爭20xx年投入使用。改擴建現有的特殊教育學校，擴大招生規模，增加招生類別。提質改造市特殊教育學校，高標準建成有特色的現代化綜合型特殊教育學校；按照《特殊教育學校建設標準(建標156—20xx)》規定的要求，對縣級特殊教育學校進行修繕、擴容、改造、提質；加強長沙職業技術學院作為全國特殊教育師資培養基地的配套建設。

2.逐步調整現有學校辦學特色。市特殊教育學校保持綜合性辦學模式，鞏固盲、聾九年義務教育的基礎上辦好高中階段教育，開展學前康復教育，在新建特殊學校開辦培智類后逐步將培智教育合理分流；瀏陽特殊教育學校以辦聾教育（學前和九年義務教育）和培智教育為主要特色，逐步將現有盲班合并至市特殊教育學校；長沙縣、寧鄉縣特殊教育學校以培智教育為主要特色，逐步將聾班合并至市特殊教育學校。

3.發展非義務教育階段特殊教育。以發展殘疾兒童少年義務教育為重點，因地制宜向學前教育與高等教育兩端延伸，讓殘疾人受教育機會明顯增加。發展殘疾兒童學前教育，鼓勵有條件的地區舉辦0-3歲殘疾兒童早期干預、早期教育和康復訓練機構，在普通幼兒園中開設特教幼兒班；加快發展以職業教育為主的殘疾人高中階段教育和高職教育，支持長沙職業技術學院根據特殊教育發展需求，加強特殊教育專業建設，拓寬專業設置，提高辦學層次，既為培養特殊教育教師作出積極貢獻，又為殘疾人終身學習和全面發展提供支持；支持特殊教育學校進一步探索發展殘疾人中等職業教育，逐步擴大招生規模，結合殘疾人特點合理調整專業結構，積極開展校企合作，創辦實訓基地，加強就業指導，提高殘疾人就業創業能力。

（二）提高待遇，注重隊伍建設。

1.培養和引進特教師資。有效發揮長沙職業技術學院特殊教育師資培養基地的作用，有計劃有步驟地做強特殊教育專業，擴大招生規模，提高教育質量。充分利用特教教師公費定向培養計劃，大力引進特殊教育專業和康復專業優秀骨干教師和應屆畢業大學生，優化我市特殊教育師資結構，著力培養一批特殊教育名師，提高師資的整體水平。

2.按需配備教師編制。根據特殊教育學校學生少、班額小、寄宿生多、個體差異大、康復類專業人員需求多、承擔隨班就讀巡回指導任務重等特點，制定特殊教育教師編制標準。特殊教育學校平均班額為6-12人，送教上門學生納入特殊教育學校學籍。學校按1：2.5的師生比配備教師編制。特殊教育幼兒園另配保育員，標準與普通幼兒園一致；特教班教師編制按特殊教育學校標準配備；隨班就讀學校至少配備1名資源教師，隨班就讀學生在5名以上的，適當增加專職特教教師配備人數；送教上門按照1: 2的比例配備特教教師編制。

3.確保特教教師待遇。從事特殊教育的教師在績效工資標準、職稱評定、評先評優等方面給予政策傾斜，并逐年提高待遇。全面落實國家規定的15%特殊教育教師津貼，并在獎勵性績效工資中設立特殊教育教師崗位補貼。在核定特殊教育學?？冃ЧべY總量時，按特殊教育學校本單位績效工資基準線的40%-60%增核績效工資總量，逐年增加，分步到位，用于發放特殊教育教師崗位補貼及業績獎勵，所需經費由同級財政負擔。高級和中級職稱崗位職數比例在原定比例基礎上提高5%—10%。將特教教師職稱評審作為綜合性學科（特殊教育）進行單獨評審。承擔隨班就讀工作的資源教師參照特教教師的績效工資標準。送教教師、承擔隨班就讀指導和“醫教結合”實驗的醫（教）務人員，參照長沙市“三區”支教教師選派工作經費按年人均2萬元標準執行，納入財政預算，主要用于醫（教）務人員的交通、誤餐等補助。

4.建立健全激勵機制。市人民政府設立特殊教育獎教基金，獎勵在特殊教育崗位上有突出貢獻的教師，鼓勵教師熱愛特殊教育工作，關愛殘疾兒童成長。

（三）深化改革，提高教學質量。

1.開發校本課程。根據國家義務教育課程標準和即將出臺的盲、聾和培智三類特殊教育學校課程標準，開展校本教研，開發校本課程，強化殘疾學生生活技能和社會適應能力培養。

2.改進教育教學方式。根據殘障學生的身心特點和成長規律，開展有針對性、個別化的教育教學活動，使不同年齡、不同類別、不同程度的殘障學生都能夠通過適性教育得到和諧發展。加強教育教學研究，及時總結課堂教學經驗，不斷提高教育教學質量。

3.提高信息技術運用能力。特殊教育學校要配置適合殘疾學生教育、康復的現代化教學設備，20xx年前各特殊學校全部達到國家《三類特殊教育學校教學與康復訓練儀器設備配備標準》，推進現代化教學設施設備在教育康復過程中的應用，提高殘疾學生信息技術素養和運用信息技術的能力。

4、進一步推進醫教結合。探索教育與康復相結合的特殊教育模式，特殊教育學校要成立醫教結合的康復教學教研機構，指導開展殘疾兒童的醫教結合工作，采取與醫療衛生、康復機構相互協作的形式，對殘疾學生實施有針對性的教育及康復、保健指導。統籌利用教育、醫療、殘疾人就業等專業資源，開展殘疾兒童的治療康復工作，促進其身心健康發展。支持孤兒院、福利院、殘疾人康復托養機構開展多種形式的特殊教育，促進殘疾兒童健康發展。

5、制定特教質量適應性評價標準。建立教材、輔具的評價制度，組織對教材、輔具的定期檢查，形成評估制度；制定特殊教育學生學習評價體系，對不同殘疾類型、殘疾程度，不同年齡殘疾學生的學習過程、效果等進行系統、科學的評價。

（四）加大投入，給予政策傾斜。

1.以地方政府投入為主。堅持以政府投入為主的原則，將殘障兒童少年教育事業費、基礎能力建設費列入財政預算，確保特殊教育各項經費按時足額撥付，并逐年增長。提高生均公用經費標準和資助水平，生均公用經費標準從20xx至20xx年，分別達到6500元、7000元、8000元以上，隨班就讀、特教班和送教上門的生均公用經費參照上述標準執行。建立健全覆蓋所有殘疾學生的資助體系，在“一費制”全免的基礎上，對殘疾兒童少年生活費、交通費、輔具用品等進行（免）補，全面實現殘疾兒童少年全免入學。

2.扶殘助學項目優先資助殘疾學生。從社會福利公益金中安排資金，由教育行政部門提供助學項目，按項目對貧困殘疾學生給予相應的補助或救助。每年由市殘聯安排不低于3%的殘疾人就業保障金用于扶殘助學和支持特殊教育學校開展勞動技能教育。殘疾人康復項目優先資助殘疾兒童。

3.設立課改專項經費。設立專項經費支持特殊教育進行課程改革和校本教材、校本教學具開發，引導開展課堂教學改革，推進“醫教結合”實驗項目研究。

4.鼓勵民間資本捐資辦學。在加大財政投入的同時，積極拓展思路，創新方式，鼓勵企事業單位、社會團體和公民個人捐資辦學。

（五）加強指導，健全服務體系。

1.提高融合程度。積極創造條件，加大對隨班就讀、送教上門等教學模式的研究，鼓勵支持各類學校開展融合教育，實現“零拒絕”。協調做好殘疾學生就業幫扶、勞動保障、社會救助等方面的政策配套，健全殘疾人社會保障和服務體系，幫助殘疾人更好融入社會。

2.實施隨班就讀。將隨班就讀工作納入義務教育，加強無障礙設施改造和特殊教育資源教室建設，為殘疾學生提供必要的學習和生活便利。支持有條件的普通學校、兒童福利機構設立特教班，特教班教師享受特教教師相關補助及待遇。建立定期委派資源教師到普通學校巡回指導隨班就讀工作的制度，提高隨班就讀教育質量。

3.推行送教上門。相關部門要出臺送教上門的具體方案，對不適合隨班就讀和到特殊教育學校就讀的重度殘疾兒童少年，整合教育、衛生、殘聯、社區等各方面的資源，提供送教上門服務。

4.建立資源中心。以市特殊教育學校為基地，建立市級特殊教育資源中心。各區縣（市）應依托當地特殊學校以及條件合適的普通學校建立特殊教育資源中心。給予人員編制、經費保障，為全市隨班就讀提供資源教師培訓、巡回指導，實現教育教學資源共享。

四、保障機制

（一）加強組織領導。由市政府分管副市長負總責，每年定期召開各相關部門共同參與的`聯席會議，研究解決特殊教育事業發展中存在的困難和問題，認真制定促進特殊教育發展、推進特殊教育公平的配套政策，形成推動特殊教育發展的合力。

（二）加強部門協作。各部門要把特殊教育發展列入重要議事日程，分工協作，形成發展特殊教育的合力。市教育局要做好特殊教育統籌和規劃實施及教育教學業務指導工作；市編委要制定和落實教職工編制標準；市發改委要積極支持和幫助特殊教育的規劃建設項目；市財政局要為特殊教育發展提供財力保障，加強特殊教育經費使用的監督和管理；市民政局要用福彩公益金等做好貧困殘疾學生的助學工作，支持發展特殊教育；市人力資源社會保障局要落實好特教教師津貼、職稱評定等工作；市衛生局牽頭教育、民政、殘聯等部門組建特殊兒童的醫學專業鑒定機構，進行殘疾兒童身體狀況及受教育能力評估，提出醫學專業指導意見，組織醫療保健機構開展預防降低出生人口缺陷工作，進行新生兒疾病早期篩查及治療康復，參與協助教育、民政、殘聯等部門建立特殊學校的殘疾兒童教育康復機構，指導開展殘疾兒童的治療康復工作；市殘聯要做好殘疾兒童青少年調查摸底，協同相關部門指導開展殘疾兒童早期康復，做好畢業生技能培訓及就業服務工作；其它相關職能部門和有關社會團體要帶著感情，責任上肩，共同推進特殊教育事業的發展。

（三）加強督導評估。將特殊教育納入教育督導評估、教育強區縣考核體系。由市政府教育督導室牽頭，開展特殊教育督導檢查，將特殊教育發展目標任務落實情況納入各級政府教育工作實績的考核指標，監測和評價的結果作為績效考核和干部任用的重要依據，推動特殊教育事業健康發展。

環球一級建造師課件篇4

一、培訓對象與目的

1、培訓對象：0—1年教齡的教師：于翊、郭琳莎、王曉璐、高雪楠。

2、培訓目的：使新任教師熱愛教師職業，形成專業發展的自我目標，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，盡快適應教育教學工作。

二、培訓方式

堅持校本研訓為主、集中培訓為輔的原則，采取集中與分散、指導與自學、崗位培訓與教學實踐相結合的方式。

學校為每名新任教師確定2名教育教學水平和師德水平較高的教師為指導教師，主要采取“傳、幫、帶”的方式，具體指導新任教師完成各項培訓任務。

姓名學科年級指導教師

于翊語文三年級趙曉昀、劉小爽

郭琳莎語文一年級王瑛、張彥

王曉璐英語一二年級秦波、李惠

高雪楠體育二五年級步宇軍、李純陟

三、培訓內容及學時學分

說明：

1、新任教師在試用期內應按規定接受不少于120學時的培訓，其中集中培訓不少于30學時。

2、集中培訓30學時的具體分解。

⑴、學習理解掌握課程標準（8學時）。

⑵、聽教學常規講座（8學時）。

⑶、教學觀摩研討（8學時）。

⑷、備課、上達標課（6學時）。

四、培訓具體內容

1、師德教育

以《中小學教師職業道德規范》及本地有關師德的具體范例為主要學習內容，促進新任教師鞏固專業思想，提高教育教學熱情，忠于黨和人民的教育事業。

2、教育政策法規

學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師任職資格條例》等法律內容。新任教師必須熟悉以上教育政策法規的基本內容，樹立依法執教的思想觀念，初步具備依法執教的實踐能力。

3、本地教育改革與發展

了解本地區的自然概況、人文概況、教育現狀和發展規劃及教育改革狀況等。通過了解自身所處的教育環境，掌握為當地經濟社會發展培養人才所需的關于本地區的基本知識，減少工作中的盲目性，從本地區的實際出發，有針對性地、創造性開展工作，促進本地區教育事業的發展。

4、教育教學管理

學習有關教育教學工作和學生集體管理的基本理論，并運用學習過的理論了解和研究學生，做好學生管理工作。

5、教材教法研究與實踐

學習任教學學科的課程標準，熟悉教材，研究教法，重點是指導新任教師通過教學實踐掌握教學常規，了解課程計劃，熟悉課程標準，學會分析教材、設計教案、備好課、上好達標課。

五、培訓的考核

集中培訓累計缺席4學時以上者，考核即為不合格。每位教師除了完成各門課程規定的學時外，具體考核如下：

1、教師職業道德、教育政策法規、本地教育改革與發展專題三門課程

有學習計劃、學習筆記、學習心得或論文。達到要求并在試用期內無違規違紀行為者，為考核合格。

2、教材教法研究與實踐

應以考核實踐能力為主。要求有較規范的全學年任教學科備課筆記；20節聽課記錄；3篇評課記錄；單元試題1份并有質量分析；學期或學年教學總結1份；在任職學校說課2課；上1節達標課。達到要求，為考核合格。達標課的標準，由教師任職學校制定。

3、教育教學管理

有理論學習筆記；教育教學管理工作計劃1份；教育教學管理總結1篇；組織1次學生集體活動并有記錄。達到要求，為考核合格。

六、培訓的管理

學校制定“新任教師”校本研訓計劃、確定指導教師、建立培訓檔案、安排新任教師擔任班主任或副班主任、組織新任教師進行教育教學實踐、培訓的考核以及提供必備條件并確保培訓時間。新任教師培訓實行學年制管理。新任教師完成規定培訓內容，經考試、考查、考核后，成績合格者由大連教育學院或教師進修學校發給《新任教師培訓合格證書》，作為轉正和定職的必備條件之一，培訓周期為一年。

新任教師還要參加20xx年—20xx年組織的教師各項培訓，經考試、考核，成績合格者由教師進修校頒發《學分證書》。

環球一級建造師課件篇5

甲方：（以下簡稱甲方）

地址：電話：

乙方：（以下簡稱乙方）

身份證號：

地址：電話：

本著“以人為本，公平公正，誠實信用”的原則，甲、乙雙方經友好協商，就乙方將其二級建造師（建筑工程專業）資格證書注冊于甲方之事宜達成如下協議：

一、甲方的責任和義務：

1、甲方聘請乙方作為技術顧問，自簽訂本協議之日算起，聘用為期壹年。

2、甲方負責及時為乙方辦理建造師的'轉注登記手續。甲方將乙方證書僅用于企業資質申報，年審及安全生產許可證申報用，除此之外，甲方在未取得乙方書面授權許可的情況下，不得擅自使用乙方的建造師注冊證及相關資料用于工程及設計等項目，否則由此出現的任何責任由甲方全部負責。

3、甲方承擔乙方建造師轉注登記手續的相關費用及聘期內乙方參加建造師繼續教育培訓考試的相關費用。

4、履約期間甲方每年給予乙方崗位津貼25000元（大寫：貳萬叁仟元整）。支付方法：首次定于本協議簽訂之日即支付15000元的崗位津貼，余款10000元于注冊成功后一周內支付（成功注冊日期以粵建網公示通過日期為準），非乙方原因，導致注冊成功日超過本協議簽訂日起計滿1個月的，余款應在本協議簽訂日期起計滿1個月后的5個日歷天內支付。次年技術顧問費于前一年期滿前一個月內一次性付清。

5、履約期內，乙方自行保管建造師資格證書和注冊證書原件。甲方如需用二級建造師職業資格證原件、注冊證書原件、身份證原件和畢業證原件，由乙方持相關證件協助甲方辦理事宜（甲方應提前5個日歷天通知乙方），如乙方沒有時間協助甲方辦理，應及時提供相關證件給甲方，甲方應在使用完后2個日歷天內歸還。如果由于甲方原因發生乙方的建造師資格證、注冊證丟失或吊銷或暫停注冊（不予注冊），甲方負責及時為乙方辦理補證手續并承擔全部費用，如無法恢復甲方賠償乙方相關損失，其相關損失計算方法如下：甲方賠付乙方每個證書人民幣伍萬元整。如因乙方自身原因導致后果，甲方概不負責。

6、履約期內，在未得到乙方書面認可下，甲方不得將乙方的建造師資格證書注冊到其他的企業，不得做出有損于乙方利益的其他行為。因甲方原因給乙方造成行政、法律后果和經濟損失的，全部責任由甲方承擔。

7、乙方不參加安全B證考試。

8、甲方須為乙方提供甲方營業執照復印件及相關聯系人電話。

9、履約期內建造師注冊證原件和建造師注冊執業印章由乙方負責保管。

10、在乙方的二級建造師提交證件和資料前，甲方應當為乙方把《解除勞動合同證明》開好，并蓋上所注冊企業的公章。

二、乙方的責任和義務：

1、具備國家建設部、人事部認可的二級建造師資格，在甲方當地可以購入社保。乙方信息在甲方三庫平臺系統可正常錄入。

2、履約期內，乙方的建造師證書和注冊章由乙方自行保管。履約期內未經甲方同意，不得轉注冊。

3、乙方必須提供注冊所需的所有材料及相關證件，積極配合甲方辦理注冊登記手續。

4、乙方禁止甲方私做乙方建造師證書的假證及假章，若使用乙方證件（包括甲方私做假證、假章）參加招投標或承接工程所造成的證件吊銷以及損失等所有責任均由甲方負責，并支付乙方剩余履約年限的所有崗位津貼及承擔違約責任。

5、履約期內，乙方通過其它資格考試，如有須要注冊進甲方企業時（一證只能執業注冊在一個單位的政策），甲方給予乙方崗位津貼雙方面議后再定。

如遇企業資質年檢、升級等需要乙方到位，甲方應提前一周通知乙方，由乙方在規定時間內到位，由此引發的費用（含來回路費、生活住宿費）由甲方負責全額報銷，并給予乙方每天補貼人民幣500.00元。

在履約期間如按國家政策有關規定乙方需繼續進行有關學習培訓，乙方應積極參與，因學習培訓而引發的所有費用由甲方全額報銷。如因乙方自身原因而引起的不良后果由乙方自行負責。

甲方應在合同到期時應配合乙方辦理轉注冊的相關手續（企業出具解聘證明及相關轉注冊證明文件），直至乙方轉注冊成功為止；乙方如有在甲方考三類人員安全證，企業應配合轉出，如甲方不配合或故意刁難，則甲方應承擔違約責任。

本協議其他未盡事宜，由雙方協商解決，甲乙雙方應自覺履行本合同的各項條款，如有違約，違約方應承擔違約責任，其計算方法：違約金30000元（大寫：叁萬元整），解除協議時甲方須退還乙方所有證件。

本協議一式貳份，甲乙雙方各執一份。此協議雙方應妥善保管，如因協議丟失而引起的糾紛、費用由丟失方自行解決。

本協議自簽訂之日起生效。

甲方（蓋章）：乙方（簽字）：

法人代表（簽章）：身份證號碼：

賬號：

開戶行：

日期：xx年xx月xx日

環球一級建造師課件篇6

我的進度建議是：

第一步：先快速瀏覽實務案例(真題)，找出考試規律，每年案例要考的都有：《項目管理》中的網絡計劃和工期索賠、質量事故、安全事故，《法規》中的招投標、安全生產條例、保修，《經濟》中的一個計算，如此等等。

第二步：再學習《項目管理》《法規》《經濟》中的重要章節(注意每個章節都要邊看書邊做各科真題，否則看了白看)，尤其是與《實務》案例有關的章節。事實證明，與實務案例有關的章節往往也是各科分數最多的章節。

第三步：回頭把實務案例真題逐個作答，搞透。第四步：其他三門的非重點章節。第五步：《實務》的非重點章節。

環球一級建造師課件篇7

20xx年我參加中小學繼續教育培訓，使我認識到素質教育的重要性，更需要高素質的教師。當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務。中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，我在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。因而通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效?，F把這幾個月學習的心得總結如下：

一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。

教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

二、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：

對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。

三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實踐，不斷反思提煉總結。

通過繼續教育使我更新教育觀念，認識到一個細節可能會影響一個孩子的.一生。教師的品質可以影響學生帶動學生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。

四、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。

五、除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。

在現實的教學中，我尊重學生人格，以平等態度對待學生。

六、中小學教師素質提升工程，給教師繼續教育帶來了豐富的內容

使我們對新的教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學管理能力，特別是信息技術與學科教學整合等內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的'能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們如何將這些理論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。最后，教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。我覺得學習不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的授課水平

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F將一些學習體會做個小結。

一、通過學習，我首先是更新了觀念:對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從過去的我與現在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是變革。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個好學生。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。教師應有一種苦讀，苦學的精神?？嘧x、苦學應該是教師的天性。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了三人行必有我師焉的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧! 如此種種，我在做好學生的基礎上，也在努力的做好教師。做好學生是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。

環球一級建造師課件篇8

項目經理長期奮戰在全國各個工程建設上，要處理的事情繁多，不可能有太多的集中時間來復習考試。名副其實的項目經理是很忙的，擺在我們面前的難題——如何在短時間內有針對性地進行復習，全面、系統地領會吃透注冊執業考試各門課程的學習要點，最大限度的提高考試成績，是我們最為關心的問題。下面的一些心得與體會，希望能對新老朋友復習有所幫助。

一、仔細閱讀一遍教材準建造師們往往希望學習和復習的范圍越小越好，甚至把全部希望寄托在上輔導班。這種心情可以理解，但根據我參加幾次執業資格考試的經驗表明，要想順利通過考試，不能放松對教材的全面閱讀。執業資格考試的試題基本不超過指定教材范圍(當然現在不給指定教材)，其實編委會編寫的考試用書就是指定考試教材，只是名稱不能這樣叫而已。如果考試沒有指定教材而去考試是無法想象的。指定教材闡述了大量的基本問題，從教材第一頁開始，每個部分的每個知識點都有可能出題。我們只有充分閱讀和理解，在考試時才能游刃有余，切不可抱有任何僥幸心理。

這一階段需要一定的時間和精力投入，我們應及早制訂計劃。盡量在安排工作的時候把考試復習時間也統一有計劃的安排進去。就我個人來說，每次考試總是先松后緊，一開始并不在意，總認為時間還多，等到快考試了，突擊復習，造成精神緊張，甚至失眠。每次臨考之時總有一絲遺憾的抱怨——再給我一周時間復習，肯定能夠過關!在這里，我通過這次與大家交流的機會，給后來參加考試的新老朋友提個醒兒，與其考后后悔，不如笨鳥先飛，提前一周準備。這樣可以使我們在考場上穩扎穩打，保持良好的應試心態。

二、善于總結和系統把握教材是考試的根本。一般來說，指定教材包含了命題范圍和考試試題答案標準，我們必須按指定教材的內容、觀點和要求去回答考試中提出的所有問題，否則我們考試很難過關。我身邊那些通過其他執業考試的同事說：“善于總結和系統把握是通過考試的‘常規武器’，也是我們在考場上屢戰屢勝的兩大‘法寶’?！?/p>

所謂“善于總結”就是在仔細看完一遍教材的前提下，一邊看書，一邊作總結性的筆記，把教材中每一章的要點都列出來，從而讓厚書變薄，并理解其精華所在;所謂“系統把握”就是不僅全面的把握每一科，而且還要把握科與科之間的密切聯系。每門課程都是一個有機的整體，不能將各個章節割裂開來。

善于總結和系統把握階段，要突出全面理解和融會貫通，并不是要求我們把指定教材的全部內容逐字逐句的死記硬背下來。而要注意準確把握文字背后的復雜含義，還要注意把不同章節的內在內容聯系起來，能夠從整體上對考試科目進行全面掌握。

三、深刻把握掌握部分的重點前兩個階段復習下來，應該基本上對教材有了很好的把握。每門課程都有其必須掌握的知識點，對于這些知識點，我們一定要把深刻把握，舉一反三，以不變應萬變。我們在復習中若想提高效率，就必須把握重點，避免平均分配。把握重點能使我們以較小的投入獲取較大的考試收益，在考試中立于不敗之地。

四、練習鞏固提高執業資格考試涉及的內容十分廣泛，有些內容在實際業務中很少接觸，僅僅依靠記憶和自身理解來準備考試是遠遠不夠的。適當演練一些高質量的練習題，可以提高我們對相關知識點的理解和運用，進而提高應試能力。通過練習我們可以逐漸總結出對考試內容的掌握、熟悉和了解的比例，也可以發現自身學習中的薄弱環節，從而有針對性地進行提高。

從某種意義上講，考試就是做題。所以，在應試學習過程中，適當的做一些練習題和模擬題是考試成功必不可少的一個環節。眾所周知，執業考試涉及的各個科目均具有嚴謹性、務實性的特點，盡管很多問題從理論上講可能會有不同的觀點和看法，需要運用專業判斷，但在考試時，考試試題的答案都具有“唯一性”，客觀試題尤其如此。這里的“唯一性”，實際上也可以說是“統一性”，即統一于考試大綱和指定教材的各個考點。

由于考試大綱只規定了考試范圍，并未給出具體的考試內容;指定教材也只是考試大綱規定的內容平鋪直敘的加以展開說明。如何將指定教材與考試大綱有機結合起來，這就要求我們還必有一本與指定教材相配套的習題集資料。一本好的復習題資料應該是按照考試大綱和指定教材的內容，以考題的形式進行歸納整理，并附有多套模擬試題，具有一定的參考價值。通過練習、模擬，你可以自我測試對教材的理解把握程度，了解哪些內容已經知道，哪些內容沒把握，哪些試題你根本以前沒見過，哪門課掌握的較好等等，從而為我們進一步學習做好思想上和時間上的準備。

環球一級建造師課件篇9

甲方：____________________

乙方：____________________

根據《民法典》.《中華人民共和國勞動法》及其相關法律.法規的規定，按照國家發展與改革委員會要求，做好甲方資質定位及乙方一級建造師的注冊和登記工作，雙方本著友好協商，互惠互利的原則，達成以下協議:

1.乙方同意作為一級建造師在甲方注冊，甲方聘用乙方擔任一級建造師職務，乙方不得擅自以甲方名義開展工作，不得損害甲方的利益；由乙方蓋章簽認的有關工程建設資料等文件的法律責任由甲方承擔。甲方保證乙方一級建造師注冊證書的年檢及時、有效，保證乙方繼續教育等工作的及時進行。如果由于甲方原因發生乙方的一級建造師資格證、注冊證丟失或吊銷，甲方賠償乙方相關損失，其相關損失計算方法如下：資格證、注冊證丟失：甲方賠付乙方________元；資格證、注冊證吊銷：甲方賠付乙方________元。如因乙方自身原因導致后果，甲方概不負責。

2.一級建造師執業資格證書、注冊證書及執業資格印章由乙方保管，甲方需在工程項目竣工文件上使用乙方的執業資格印章時，應告知乙方，乙方同意后方可使用。

3.甲方負責乙方完成一級建造師的初始注冊，并提供注冊所需要的相關資料和證明，以保證乙方的一級建造師初始注冊成功。

4.乙方應配合甲方在企業資質年檢和升級過程中提供需要的乙方相關證件及材料。

5.聘用的一級建造師實行不坐班工作制。乙方在協議有效期內，甲方按每年人民幣________元整（￥________元）支付乙方基本工資，支付日期從________年________月起，以銀行儲蓄卡的形式，每年定期支付（日期為每年的____月_____日）。如果甲方效益較好或其它原因應增加乙方基本工資，雙方友好協商。

6.甲方需要乙方親臨施工項目現場指導，甲方應提前通知乙方，所發生的交通費、通訊費由甲方承擔。

7.在協議有效期內，乙方的注冊（含續期注冊）費用、繼續教育費、執業年檢費等費用由甲方承擔。年檢所需資料及業績證明材料等由甲方負責辦理，乙方進行相關的配合。

8.在協議有效期內，甲方在工程項目施工中所發生一切有關工程施工質量和工程施工安全方面的事故責任以及由此造成的經濟損失均由甲方承擔。

9.在協議有效期內，甲乙雙方不得擅自單方解除協議，如因此造成損失，由擅自解除協議一方負責。如果甲乙雙方在協議期內需要變動協議，應本著相互支持與理解的原則：一方需要在前一個月事先告知另一方，以便另一方做好工作安排。但在下列情況下，乙方有權提前解除協議：

（1）甲方不能按期支付工資；

（2）乙方初始注冊不成功；

（3）甲方有其它違約行為。

10.本協議有效期，暫定為______年，自______年_____月_____日至_____年_____月_____日止。協議到期后，如雙方無異議，協議可自動延長，延長期為一個注冊期（_____年）。如有異議，雙方友好協商解除該協議，但主張解除方應提前_____個月通知對方。

11.協議解除后，甲方應對乙方辦理注冊變更手續提供便利條件，不得無故刁難。

12.協議未盡事宜，由雙方友好協商處理。

13.本協議壹式貳份，雙方各持壹份，具同等效力，簽字生效。

甲方：____________________（蓋章）

法定代表人：______________（簽字）

聯系電話：________________________

環球一級建造師課件篇10

20__年1月18和19日為期兩天的微課程教學培訓，在石家莊市北方大廈石門會堂隆重召開。河北省中小學教師微課程設計與應用培訓會暨黎加厚教授微課程專題報告會在此舉行。來自全省教體系統的教育局長、教研員、中小學校長、主任及各學科骨干教師近800人，聆聽了上海師范大學黎加厚教授《微課程教學設計與應用》的報告。黎教授是一位學識淵博、精神矍鑠、和藹可親的老人。他深入淺出的講解，幽默風趣的話語，精彩的案例，伴隨著不時傳來的陣陣掌聲，讓廣大教師們經歷了一次頭腦風暴。

在第一天的理論培訓中,讓我感受最深的就是“翻轉課堂”教學模式研究(類似我縣現推廣的生本教育課堂)。這與傳統的“老師白天在教室上課、學生晚上回家做作業”的方式正好相反的'課堂模式，我們稱之為“翻轉課堂”。通過對知識傳授和知識內化的顛倒安排，改變了傳統教學中的師生角色并對課堂時間的使用進行了重新規劃，實現了對傳統教學模式的革新。

自此，“翻轉課堂”成為教育者關注的熱點，并被加拿大的《環球郵報》評為20__年影響課堂教學的重大技術變革。在我國，重慶市江津聚奎中學和廣州市海珠區第五中學相繼開始了翻轉課堂的教學實驗。在翻轉課堂中，信息技術和活動學習為學習者構建出個性化協作式的學習環境，有助于形成新型的學習文化。本文通過探究翻轉課堂的起源、概念與基本特征，在分析國外實施案例的基礎上，構建出翻轉課堂的教學模型，并分析了實施過程中面臨的挑戰，以期為我國教學改革提供一些借鑒。

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在19日這天的技術培訓中，各市區百余名學科骨干教師學習了制作微視頻的幾種技術，體驗了在教學平臺上創建微課程，并按照分組精心設計，通力合作，分別運用衛生紙和筆、prezi和錄屏制作、手機錄像和紙筆等方法，在短短幾個小時之內就創作了數十個精彩紛呈的微課程，老師們認真執著的敬業精神在這里得到了充分的展現。

這次培訓為我省的教學改革注入了豐富的時代內涵，讓全省教師又一次感受到了理念的沖擊，真正讓老師們領會到了微課程“微而精，小而奇，內容少，蘊意深，從小處入手，解決一個問題”的獨特魅力。

關于繼續教育的個人心得體會3

通過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。

同時，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。

這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。

教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質;尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。

二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

關于繼續教育的個人心得體會4

這次公需課培訓主要是觀看專家講解教師職業道德規范，與其他教師討論教學理論，還有一些比較典型的教學案例。經過了十來天的學習，我對教師職業道德規范的認識進入到更深的一個層次了。同時，我更確定了自己對教師職業的熱愛。

觀看了許多教學視頻，有的是著名的專家來講解的，有的是一些名教師的教育心得和方法，有的是課堂教學視頻。這些視頻都從七大方面來展示教師職業道德規范，分別是經濟社會發展與師德、教師職業道德的核心、課堂教學中的師德、師生關系中的師德、評價中的師德、家長關系中的師德以及教師自我發展中的師德等。通過觀看視頻，我更加明確自己的目標，堅定自己教師的職業。以下是我這次培訓的一些心得與感悟。

在這個經濟越來越發達的社會，教學技術也越來越多樣化。那么，作為一名青年教師，我們肩負著社會教育的重任，必須努力地學習新的教學技術，不斷地完善和提高自己的教學水平，使自己在教學過程中更加優秀。除了學習新的教學技術，我們還應該有選擇性地利用新教學技術，而不是盲目地追隨社會的新潮。作為教師不是為了展現能力，而是為了教育才變得更有能力與力量。

在課堂上，教師除了上好一節課的內容之外，還要潛移默化地傳遞學生做人做事的一些基本道理。教師的言行都影響著學生以后的人生觀和價值觀。所以，教師不單要注重學生理論知識的學習，更要注重培養學生良好思想品質。當然，在課堂上學生會犯一些自己都不知道的小錯誤，教師就應該好好地引導學生改正錯誤和包容學生所犯下錯誤。

師生關系最好是做到亦師亦友，這樣學生才能真正感覺到學習是件快樂的事情。當學生愿意與人分享時，你就會發現他們都是一群非常有想法的孩子。這樣對教師的教學教育工作也起到幫助的作用。當學生愿意把你當成了朋友，他們也會愿意傾聽你給他們的建議和意見。這時，教師也感受到教育工作原來是這么的有趣。

在對學生進行評價時，我們盡可能地尋找他們的優點，適當指出他們的小缺點。學生是一群需要鼓勵的孩子，他們的自信來自教師和家人的鼓勵。很多名人都很重視地指出自信是一個人成功重要的條件之一，同時許多世界知名度很高的大學校訓也提到自信。可見，自信對學生是多么重要的一個品質。

要更好地教育學生，單靠教師在校的觀察不夠的，還要積極與家長聯系，了解他們在家里的情況。教師學會如何地與家長建立良好的關系，是對學生和家長負責的表現。

在教師崗位上，自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，向新教師學習新知識，使自己永遠有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發展，成為對社會有用的棟梁之才。

環球一級建造師課件篇11

篇倍數答題法：

對于主觀題的題中題(小題)，要根據其分值，加倍給出答案。比如某一個小問題，分值為4分，一般情況下，他的標準答案應為4條。那么你就答8條，8對4，為倍數，很有可能會出現這樣的情況：他所需要的4條，你的8條全覆蓋了，或全沾邊。全覆蓋當然得滿分，全沾邊也能得到本題分值70%以上的分數。

篇條分縷析法：

一要注意分條，清清楚楚地標明1、2、3;二要注意分段，段落代表層次性，有時也代表你具有邏輯性;三要在草稿紙上先拉好提綱，再往卷面上謄寫，謄寫時注意組織語言，力圖全面、精煉、準確。卷面的清楚、整潔度和文字書寫的美觀度往往也是得分的重要因素。答題時務必注意這兩“度”，它很可能決定著你是否能夠及格。

篇卷中借鑒法：

答題時遇到難題了，千萬莫急。除了回憶聯想外，還有一個很重要的方法--“以子之矛攻子之盾”法。主觀題往往會出3、4道題，此題的答案往往可能在彼題的題干中隱藏著、埋伏著，或受到彼題的某種啟發，這種現象常常出現。

環球一級建造師課件篇12

甲方：

乙方：

身份證號碼：

因發展需要，甲方需聘用一級注冊師，經過真誠協商，雙方達成如下聘用條款：

一、聘用期：甲方聘用乙方的期限為周年。

即從年月日，到年月日止。

二、雙方簽定合同后，乙方應于年月日向甲方提供其一級注冊

師報考單位的解聘證明、執業資格合格證或考試合格成績單等相關的證明材料、大學文憑(原件)、身份證復印件、職稱證書(原件)、乙方一寸彩色相片5張，以及其它甲方注冊過程中需要的一切材料;甲方確認材料無誤后，應在當日一次性支付給乙方年的聘用工資，計人民幣元整。

三、聘用期間，乙方每年的繼續教育、注冊地業務培訓、協會會議費用(含繼續教育期間標準的差旅住宿費用)均由甲方負擔，乙方憑相關票據向甲方報銷。

若乙方因工作原因，無法參加再教育學習，甲方有義務請人代之學習。

四、乙方完成注冊到甲方名下后，乙方同意將《注冊師注冊證書》交由甲方保管。

甲方有責任妥善保管其為乙方代為保管的注冊證書。

一級注冊

師注冊章及其它證書原件應及時交還乙方本人保管，但牽及公司年審須提供有關證書原件時，乙方有義務及時向甲方提供相關證件。

甲方如需使用乙方注冊章時，必須將圖紙交由乙方審查，乙方同意后蓋章。

五、乙方提供證書使用的范圍僅限于甲方公司企業資質申報及年檢方面。

除此之外，甲方在未取得乙方許可的情況下，不得擅自使用乙方的《注冊注冊證書》;否則，由此出現的任何責任均由甲方全部承擔。

六、甲方保證乙方資格的年檢及時、有效，保證乙方繼續教育等工作的及時進行。

七、在甲方辦理資質年檢及建設行政主管部門的檢查時，乙方需配合甲方及時提供有關身份證、職稱證明文件、學歷文憑等。

甲方應為乙方在《執業手冊》上登記聘用期間的執業情況，并為乙方辦理該證的年檢工作，年檢費用由甲方支付。

八、解聘：簽定合同之后，甲方應提前出具乙方解聘證明、職業道德證明等有關轉注冊證明，方便乙方辦理轉注的手續。

在甲方注冊成功后，與本合同第四條中應交還乙方的其它材料一同交予乙方。

九、違約責任：甲方負責乙方在注冊期內的再教育學習的一切費用及手續，如甲方無法在注冊期滿前完成乙方的再教育學習手續和轉注冊的證明材料，造成乙方無法轉注，甲方應向乙方賠償__元整。

如果由于甲方原因發生乙方的資格證、注冊證丟失或吊銷，甲方賠償乙方相關損失，其相關損失計算方法如下：資格證、注冊證丟失，甲方賠付乙方____元整;由于大學文憑(原件)無法補辦，如因甲方過失而丟失損毀，甲方應賠付乙方元整;資格證吊銷，甲方賠付乙方叁拾萬元整。

1.如因乙方自身原因導致后果，甲方概不負責。

2乙方必須在甲方公司注冊滿年后才可以轉注，乙方要求提前解聘，則甲方不負責再教育學習費用，乙方退還甲方聘用工資萬元整，且賠付甲方違約金元整。

十、本協議條款貨幣形式均為人民幣。

十一、續聘：聘用期滿，雙方有意簽訂續聘合同，具體條件由雙方另行商議。

十二、本合同一式兩份。

雙方各執壹份，具同等效力。

甲方：

乙方：

簽訂時間：

環球一級建造師課件篇13

下面是一位已經通過一級建造師考試的學員，分享一級建造師考試心得，希望對要報考20xx年一級建造師考試的學員們有所幫助。

隨著建筑行業的發展，一級建造師執業資格證書被捧得火熱，但一級建造師考試的通過率一直不高，我也是經過兩年廢寢忘食地復習，才終于在20xx年一級建造師考試中一舉獲勝?；厥走^去，感慨頗多。作為過來人，我向即將參加20xx年一級建造師的朋友提出幾點真心的建議：

1.早作準備，認真復習，不抱僥幸心理。任何大型考試都是有難度的，尤其是一級建造師考試。要想輕松應付，事先必須精心準備。歷年真題都是精華資料，我們要潛心研究，對試卷的難度做到心中有數，然后針對自己的情況制作出復習計劃，按部就班地進行復習。雖然努力的汗水未必能澆灌出成功的花朵，但是認真備考對我們將來絕對是百益無一害的。“知識就是力量"這么簡單的道理相信大家都明白。

2.講究方法，提高效率。就今年試題而言，考的面廣，知識點多，死記硬背的減少了，需要理解的增多了;實務方面，所謂的重點不見了，呆在角落里的知識點被發掘了出來。沒有明確答案，結合實際的多了。就學習來說，需要精讀、細讀和理解，我認為書得讀上3遍為宜，第一遍可粗一點，第二遍得系統了，第三遍就得自己寫寫了，因為考試時選擇題還好一點，而主觀題讓你自己寫具體答案的可能會難倒一批人，因此在平常的復習中要適當的進行練習，紙上得來終覺淺，自己實實在在去寫記憶會更深刻。課外習題適當做，亂七八糟的別理會，不但不會提高成績，還會挫傷積極性。碰到要記憶的知識點時，要根據記憶規律，科學記憶。我認為學習時，上個輔導班未嘗不可，老師帶著你學學是有效果的，但是千萬別過分依賴，畢竟師傅領進門，修行還是要靠個人的。認認真真復習，踏踏實實準備才是應付一級建造師考試的根本方法。

3.調整心態，增強信心，堅持到最后?！靶膽B決定一切”是有一定道理的。適當的考試壓力會提高我們的復習效率，但是過度的壓力會讓我們無法安心復習。當壓力太大的時候，自己可以適當地進行調節，比如聽一些輕音樂或者出去運動。信心也很重要。有句話叫做：“自信是成功的動力，沒有了自信心，干什么都難免會失敗?！?許多考生在考前因沒有了信心，所以臨考放棄，實在令人惋惜。

希望參加20xx年一級建造師考試的朋友們堅定信心，乘風破浪，笑傲考場!

環球一級建造師課件篇14

摘要：建筑業是國民經濟的支柱產業，在帶動國民經濟增長和結構調整中起著先導作用。建筑質量對正常發揮建筑功能，以及人們生產和生活的健康、安全都有重要的影響。同時，建筑施工作為安全生產“三大”高危行業之一，是全國安全生產的重要組成部分，對保持社會和諧穩定、促進國民經濟又快又好發展有著重要影響。深化建筑質量、施工安全監管體系和制度建設，加大建筑質量和安全監督工作力度有效保障和促進建筑業健康發展。

關鍵詞：建筑工程質量與安全生產管理[OK語錄網 WWW.968oK.COm]

各位老師、專家好，我叫劉雙慶，來自任丘華北油田興城建筑安裝工程有限公司，于20xx 年10 月9 日至10 月16 日參加了河北省第十一期建筑工程專業一級建造師繼續教育必修課培訓班;石家莊人力資源培訓學校老師及專家個給我們系統的串講相關知識，通過幾天的學習使我受益非淺：由此我也特別關注這次培訓中與之有關的內容，《建筑工程》中項目建筑工程質量與安全生產管理中的內容都使我感觸

很大?！鞍倌甏笥嫞|量第一”是工程建設的質量工作方針。建筑工程質量直接影響到人民的生命財產安全，影響到業主企業的正常發展，影響到國家的經濟建設。因此，在目前我國擴大內需，增強基建投入的大環境下，關注項目施工質量具有重要的意義和作用。工程項目施工質量管理具有紛繁復雜、技術性強、動態變化大、信息源多以及信息存儲分散的特點。

一、建筑工程質量管理措施

首先我來談談建筑工程質量管理的個人體會，要想在自己的手中建造一個優質工程，需要著重從以下幾個方面著手。

(一)要確定工程質量管理目標、明確的質量責任制度和制定完善的質量保證體系，組建干練的管理班子和優秀的施工隊伍。和業主、監理單位，總包單位、分包單位等參與各方共同對工程質量嚴格把關。工程項目實施后，我們需要協調各路人馬將組建以項目經理為第一責任人的項目班子，并且公司各職能部門進行重點質量監督，各生產班組，分包

隊伍嚴格按標準實施。明確技術管理責任，材料設備質量控制責任，工程過程控制責任等等。為工程的實施提供標準化的操作操作依據。

(二)要制定切實可行的項目質量管理措施。以工作質量確保施工質量，建立“以人為本”的思想意識。調動人的積極性，增強人的責任感，發揮人的主導作用，提高工作質量確保優質工程的工程質量。實行工程管理的全過程、全方位控制，全員參與管理。在施工過程中，從嚴、從細，明確責任到人，措施到位，確保工程各項目標實現。我們制定的質量管理措施是：通過執行HSE三位一體管理體系，規范質量管理行為;落實項目管理責任制，強化工程質量管理;加強過程質量管理，實現工程質量無重大缺陷、無安全隱患提交優質工程;建立嚴格的質量管理體系和獎懲機制。

(三)還要加強項目實施過程質量控制措施。具體負責的項目部必須每月不定期由項目經理組織，項目技術、質量部門人員參加的質量檢查，查看技術措施和質量要求是否落實到位。檢查以國家強制法律、法規標準規范為依據;工序

質量是分項工程質量的保證，工序質量控制是預防不合格分項工程的重點和有效控制措施，因此我們要求技術員、質檢員必須按時完成工序檢查。針對近些年社會形勢的新發展，我們應當將質量檢查工作重心前移，貫徹“預防為主、防患于未然、把質量問題消滅在萌芽狀態的思想”。加強班組操作過程中的檢查頻度，將質量問題消滅于班組工作之中，避免了返工現象發生頻率，并且做到上道工序不合格，不準轉入下道工序，并認真填寫“工序質量檢查記錄”來保證工程質量;施工員、技術員、質檢員組織生產班組按工種作好互檢工作，消除施工中出現的各種質量缺陷，達到質量標準，并填寫互檢記錄，有效控制分項工程質量，并以優良的分項工程質量保證優良的分部和單位工程質量。

(四)還要將強分包隊伍的管理。目前市場上的專業分包和勞務分包隊伍的水平參差不齊，質量意識不強的現實也對我們的項目質量管理提出了挑戰。首先我們要優選各種分包隊伍，從源頭上解決項目質量管理瓶頸。最好首選長期和公司合作的優秀的分包單位作為主力人員。好的隊伍選取是

工程成功的關鍵所在。隊伍選定后由項目總工程師負責組織項目部全體員工的質量意識培訓，培訓內容包括公司管理方針、項目部質量目標及指標、工程項目質量計劃、新標準規范及驗評標準等;加強對施工隊伍的培訓，施工隊伍是工程的直接操作者，只有他們的質量意識、管理水平和技術實力提高了，工程質量才能達到既定的目標。組織分包單位管理人員學習公司項目管理體系文件、規定，把項目的管理制度、體系文件要求及本項目選取的施工管理方法貫徹到分包單位管理人員當中，使他們能徹底領會、掌握，并在實際中予以執行。

(五)要學會正確使用建筑材料，尤其是新材料的應用建筑材料使用不當，會造成質量問題，后果十分嚴重。工程實體是由大量的、若干種類的原材料、半成品、構配件組成的，這些都被成為廣義上的工程投入品，如果投入品質量不符合要求，那么工程質量不可能符合要求。因此，我們應對產品的訂貨、采購、檢查、驗收、取樣、實驗等進行全過程控制，層層把關。工程中我們經常遇到類似的事情，如

選用保溫板粘接材料不配套，造成保溫板與基層墻體之間脫離，水直接灌入保溫板與墻體之間，造成滲漏。對女兒墻等重點部位未進行保護，墻面出現了不同程度的漏水。有了一個好的建筑材料保證才能給我們的工程施工提供可靠地質量保障。

當然產生質量問題的原因多種多樣，但其核心就是意識及能力兩個方面。要樹立每個參與質量管理的人員的責任心和對質量問題的敏感度;更要注意學習、善于總結，尤其要吸收他人已有的經驗和教訓。

二、建筑工程安全生產管理措施

其次，談一談建筑工程安全生產管理方面的學習體會。建筑業的生產活動危險性大，不安全因素多，是事故多發行業。近幾年我國建筑業的死亡率是所有工業部門中僅次于采礦業的最高的行業，損失巨大，令人痛心。雖然強制實行了建筑企業安全生產許可證制度，加強了建筑市場的準入控制，并進一步加強對建筑企業施工現場的生產安全檢查力度，但傷亡事故仍然時有發生。本人認為，傷亡事故多主要

是由建筑行業的特點決定的。而安全管理是一門科學，是一項專業性、政策性、群眾性、綜合性非常強的工作。隨著經濟的持續發展，人民生活水平的不斷提高，建筑業從業人員以及全社會都對工程建設過程中的安全管理水平提出了越來越高的要求，傳統管理模式已經不適應時代要求。因此，做一級建造師，應認真研究建筑業安全管理的現狀，樹立新的安全管理理念，建立新的符合建筑業管理規律和項目管理特點的安全管理模式，為最大限度的減少或杜絕安全事故而努力。

(一)建筑業項目安全管理的現狀

1、建筑業的安全事故絕大部分發生在施工現場，可以說，施工項目是事故發生的發源地。因此，我們必須對我們的項目安全管理模式是否滿足安全管理的需要、是否符合項目管理的特點、是否滿足國家和行業法律、法規的要求進行認真分析，從而達到改進或更新項目安全管理模式的目的。

2、安全管理事故的原因分析

(1)人的不安全行為，是事故的直接原因。

所謂人的原因，是指由于人的不安全行為導致在生產過程中發生的各類事故。人在生產活動中，具體不安全行為有：操作錯誤(啟動操作不給信號、忘記關設備)、送料過快、以不安全的速度作業;未使用防護用品;帶電作業等。

(2) 物(設備)的不安全狀態，也是事故的直接原因。對建筑行業來說，“物”包括施工過程中所涉及的設備、材料、半成品、燃料、施工機械、機具、設施等。不安全的情況有：施工電梯的限位失靈，造成冒頂;塔吊的鋼絲繩脫絲;未及時更換，造成鋼絲繩斷裂，掉物墜落;電鋸等用電設備電線老化，造成電線失火等。

(3) 不良的生產環境對人的行為和物的狀態產生負面影響。事故的發生都是由于人的不安全行為和物的不安全狀態直接引起的。與建筑行業緊密相關的環境，就是施工現場。整潔、有序、精心布置的施工現場，事故發生率較之雜亂的現場肯定低。到處是施工材料、機具亂擺放，生產及生活用電私拉亂扯，不但給正常生產、生活帶來不便，而且會引起人的煩躁情緒，從而增加事故隱患。

(4) 管理的欠缺是事故發生的重要因素，有時甚至是直接的因素。人的不安全行為和物的不安全狀態是事故發生的直接原因，都與管理有直接的關系，因此，管理不善是造成安全事故的間接原因。

(二)、建筑安全生產的管理措施

1、改變安全教育的現狀，實行分級負責、分級教育。各類人員必須具備相應執業資格才能上崗。所有新員工或從事新的工作必須經過三級安全教育，即公司、項目部、班組的安全教育，并要定期培訓，不斷學習新工藝、新技術，強化工程特點所帶來的安全風險和具體作業安全要求。

2、加強風險評估，做好重點管理。

應針對不同的項目特點和不同的施工階段分析安全風險，作出評估，并對每個項目具體化，做好安全防護和重點管理。

3、編制安全措施，執行科學程序。

按照建筑施工安全法規標準的要求，結合工程的特點編制安全技術措施，遇有特殊作業(深基坑、起重吊裝、模板支

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撐、人工挖孔樁、臨時用電等)還要編制單項安全施工組織設計方案，并按程序經審核批準后才能進行。

(三)、項目安全管理模式

1、全員安全管理模式

(1) 注重培育全員安全意識