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        防溺水作文100字三年級下冊
         
         發表時間：2024-08-17 
         
         
        
                                                
        防溺水作文100字三年級下冊。
        
                                                
        在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的三年級寫珍愛生命預防溺水作文300字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        

        防溺水作文100字三年級下冊 篇1
        

        炎熱的暑假馬上就要到了，同學們都想找個涼快的地方去避暑，有的同學就想到水庫或溪邊去游泳，可是有的同學卻不知道水到底有多深，就冒昧的下去游泳。但游泳是有一定的危險性，每年夏天，不知有多少人因為游泳而失去了鮮活的生命。所以告誡大家：沒有成年人的陪護千萬不要去游泳。
        

        暑假，漫長而又炎熱。每次一到暑假，我都會和朋友到少年宮的游泳館去游泳。但是這個暑假，我卻不能去。因為發生了溺水事件。
        

        那一天，游泳班像往常一樣上課。有一個小孩趁教練不注意游到了深水區，等到他感到害怕時為時已晚。他極力掙扎，感到自己的身體慢慢往下沉，想叫教練。但教練已聽不見他微弱的求救聲，因為他的求救聲早已被其他孩子的嬉戲聲所覆蓋。他沉了下去，只有平靜的水面還冒著泡。
        

        等到教練發現他時，把他救了上來，火速送往醫院。經診斷，大腦已經死亡，他成了植物人。溺水事件的發生，引起了市領導的高度重視，并要求游泳館停業整頓，再也不允許去游泳了。
        

        防溺水作文100字三年級下冊 篇2
        

        隨著夏天的臨近，越來越多的人受不了夏天的炎熱，采用各種方式降溫。所以，游泳成了很多人的選擇！
        

        游泳不僅可以娛樂人們，還可以散熱。讓人耳目一新。你喜歡游泳嗎？雖然游泳可以健身，但是你知道淹死——有多可怕嗎？據統計，中國每年有5.7萬人死于溺水，相當于每天有150人死于溺水。而且悲劇一般發生在暑假，大多發生在18歲以下的中小學生中。
        

        如何預防溺水？預防溺水，要注意以下幾點：不要一個人在江河湖海中游泳；孩子一定要和大人一起游泳；不要游到深水區；游泳前做適當的運動；如果身體不適，應立即上岸；下水后不要逞強；不要在急流或漩渦中游泳。
        

        水是溫順的，我們可以用它來拯救干旱的莊稼。我們可以用它來幫助幼樹長得又高又壯；我們可以把它放在不同形狀的瓶子里，它就會變成不同的形狀。水也是兇猛的，它能引發山洪，它能摧毀房屋，更可怕的是它能吞噬一個又一個無辜鮮活的生命，讓一個溫暖幸福的家庭承受巨大的痛苦。
        

        珍愛生命，請防止溺水！不要讓水變成猛獸，讓我們的生命受到威脅，安全游泳，永遠不要拿自己的生命開玩笑。
        

        防溺水作文100字三年級下冊 篇3
        

        炎炎夏熱，紅彤彤的太陽像個大火球籠罩著大地，炙熱著人們的肌膚，越來越多的人們喜歡去河里游泳，盡情的在河水里玩耍、嬉鬧，享受著河水帶來的絲絲涼爽，可是他們何曾想過危險就在身邊。
        

        每當從電視上看到有許多人由于不會游泳貪圖涼爽，有的孩子失去了父母，有的母親失去了孩子，還有的為了救別人犧牲了自己寶貴的生命，給社會、給家庭帶來的痛苦，我的心久久不能平靜。
        

        炎熱的夏天，我們可以自己選擇解暑降溫，我們可以到正規的游泳館游泳，還可以制作綠豆水，放在冰箱里，既清涼又解渴，我們還可以去圖書館里閱讀書藉，既豐收了知識，又享受著空調帶給我們帶來的絲絲涼爽。
        

        為了社會、為了我們的家庭，我們大家要呼吁起來，珍愛生命、預防溺水，回報社會、回報父母對我們的養育之恩。
        

        防溺水作文100字三年級下冊 篇4
        

        每個人都有想要夸的人，我就來夸夸我自己。我有許許多多的理由。我可是多才多藝的人。
        

        首先讓鄙人說說我的樣子，有的人這樣說我，1米69的身高，烏黑的頭發，小小的眼睛，高高的鼻梁，戴著一雙眼鏡.這就是我自己的模樣。
        

        然后說說我的優點：我是一個性格開朗活潑向上的人，有的人說我就是世界的開心果，一旦有點傷心就來找我，比如有的人考試后沒考好就回來找我我一句話就把他說的開開心心的走了，我還有很多特長呢！我喜歡看小說，踢足球，我的足球技術在全校中那可是我說第二就沒人敢說第一，有的人說我可以和梅西過幾招(足球是吹的）。
        

        我還講義氣，朋友都夸我是一個講義氣的.人，我要是有了好東西，一定會主動與人分享，那要是朋友遇難，我可以“兩肋插刀”。
        

        世界上沒一個人是十全十美的優秀了，，這么優秀的我也不例外，有缺點也有優點?，F在，我說說我自己的我的缺點吧！
        

        我的缺點有很多，就是太優秀了，這倒不是重點，重點是我有點懶，比如在家里面我睡到早上9至10點才起來，吃東西，喝東西都不想跑所以我就把飲水機放在我的床邊，其他的缺點就不說了，嗯嗯隱私隱私。
        

        寫到這里，你們了解我了吧？你們喜歡足球嗎？踢足球不僅可以提高自己的足球水平，還可以增強自己的體力，總之，我就是我，你想和我做朋友嗎？
        

        這就是我，你們喜歡我嗎？
        

        防溺水作文100字三年級下冊 篇5
        

        夏天到了，喜歡游泳的小朋友們又可以開開心心地游泳了，但總有一個詞刺激著我們的神經，那就是溺水事故。
        

        一天下午4時，武陟縣城南新沁河橋附近，有幾名學生去沁河邊玩耍，其中一名女生不慎落水，三名男生見狀相救，結果都掉進了河里，造成一女三男溺水。
        

        在電視上，當看到他們的父母號啕大哭、悲痛欲絕的神情時，我也深深地替他們感到痛心、難過。
        

        安全問題老師常講、家長常說，可有的人總是不以為然，覺得這樣的事故離自己太遙遠。其實，在我們身邊類似的事故曾不止一次地發生：今年3月10日晚上8時多，廣東省惠州市惠城區水口街道老津老街一魚塘發生一起溺水事故，造成4名小學生死亡。_年_月_日，四川省綿陽市一天發生兩起小孩溺水事故。6月26日，江西省南昌市紅谷灘新區生米鎮文青村發生一起悲劇，3個同胞兄妹在村口池塘旁邊玩耍時溺水身亡。
        

        每到夏季，這樣的悲劇時有發生，如果不及時預防，增強安全防范意識，悲劇還會繼續發生。不過，我認為，釀成這樣慘禍的罪魁禍首還是他們自己沒有緊繃安全這根弦。進入夏季，他們沒有把“防溺水”放在心上，只圖一時痛快，等災難來臨追悔莫及，在自己失去生命的同時，也給家人造成了重大傷害。
        

        在這里，我要呼吁大家：生命只有一次，一定要珍惜。為了愛我們和我們愛的人，請遠離威脅我們生命的水池、河流吧，不要讓它們吞噬了我們的生命！
        

        防溺水作文100字三年級下冊 篇6
        

        大家知道嗎？我國每年的青少年死亡人數位居第一，我們可是祖國的未來呀！是為什么呢？到底是誰這樣狠多手呢?可能大家會猜到車禍，食物中毒和自然災害，那都是錯誤的。而是溺水。
        

        溺水大家可能會響水怎么會讓人死呢？溺水其實還有一個別稱叫~~溺水性窒息性死亡。就是有水導致無法呼吸，才窒息死亡。雖然溺水是不會讓人直接死亡。因為水里面含有少量的空氣，但是會讓你力量消耗直到你的死亡那么有人就會有疑問了，直接把水喝完，不就可以了嗎？如果你掉到大海里，你會把海水喝光嗎？
        

        在每年的夏季就是溺水的高發期，因為天氣太熱，去野生小河里戲水，而亡的不在其數。其中青少年最多。因此，有多種大家不知道的禁區。需要大家知道才不會悲劇重演第一種是一個人落水，其余多人手拉手來相救卻被一起拉入水中造成多人死亡。另一種則是多人一起下水戲水一起被水草泥巴暗流困住造成多人死亡。還有一種則是一個人落水救生員去相救卻被落水者死死纏住導致雙雙墜入河中死亡。
        

        一個人落水不要盲目的去救援。有可能不但沒有把落水者給救上來，還會把自己的命給搭進去，所以大家一定要掌握正確的救援方法。
        

        一、找漂浮物，如衣服，木頭，救生圈等甩給落水者。
        

        二、找一個能碰到落水者的東西，把落水者拉上岸來。
        

        請大家記住，不要逞強，因為受傷的是自己，也不要盲目的就人更不要讓河水來埋葬自己的.花樣年華。
        

        防溺水作文100字三年級下冊 篇7
        

        漫漫生命長河，我愿用一千次的回眸去審視生活，審視自己。
        

        書海悠悠
        

        星光璀璨，獨坐窗前，捧起一本心愛的寶書，如捧起一部家珍。靜靜研讀，細細品味，像坐上了時空穿越機，任憑思緒紛飛。
        

        聽“夢”中黛玉惋嘆“花謝花飛飛滿天”，獨孤于人世。我為那凄美的愛情故事而怨嘆，于是柔情悲傷的漣漪泛泛而起，輾轉而來。納蘭性德說：“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇?！比伺c人之間初次見面時那種美好的感覺既然難以長久，于是我便釋然了。那就看淡世事，自得其樂。
        

        一個穿梭于書海的我，多愁善感。
        

        錦書慢慢
        

        自打爺爺教會我寫毛筆字，我便書興“泛濫”，常常信手涂鴉：寫信記日記，表心路歷程；抄碑帖，陶冶心智。
        

        于是有人笑話：信息時代，平板手寫、三維打印滿天飛，研墨揮毫也太慢了。
        

        我無語相答，只是傻笑。我也不知道為什么選擇書法作為自己鐘愛的事物，只是輕輕抬起筆墨，將一個個方塊字書寫成行，錦書慢慢行，鶯歌別依依。
        

        青春懵懂
        

        青春我自狂，眼前總是一片朝陽。不知珍惜，曾流下的悲傷淚水，曾有過的真誠友誼，曾溫暖過我的親人的'關懷。
        

        我無知地以為，母愛僅僅是為我做了一頓美味的佳肴；懵懂地以為，友情只是身旁最忠實的玩伴。
        

        這就是我，多愁善感中夾雜著一份坦然，謹慎堅持中活脫地有一份真實。
        

        仰望蒼穹，天清氣朗；斂眉低笑，似冬日暖陽。無論是迷茫的青春、自信的青春、甜美的青春、傷痛的青春，我都將昂首向前，一路颯爽。
        

        防溺水作文100字三年級下冊 篇8
        

        水是生命之源，更是炎炎夏日解暑良藥，可他卻蘊藏了無盡的安全隱患，會無情的奪去寶貴的生命，使本該幸福溫馨的家剎那間毀于一旦。
        

        今天我們上了一節如何預防溺水以及如何溺水后自救的安全教育課。我深刻領悟到：我們小孩不應在雙休日，節假日未經大人同意下河游泳。也不得擅自與同伴結伴，無大人陪同下游泳。更不得到無安全設施和救護人員，不熟悉的.水域游泳。以上條件全部具備，下水時還要注意游泳前是否做好全身運動；水溫和體溫是否適宜；天氣狀況是否良好；一切正常才可下水。如果發現溺水，不要慌，保持鎮靜，積極自救：頭向上，鼻子露出水面，淺呼深吸，手腳不要亂撲，盡量讓身體浮出水面。如果抽筋，可采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。當發現有人溺水，不能盲目施救。要立即大聲呼救，將救生圈或竹竿拋給溺水者，再拉到岸邊。
        

        珍愛生命，防止溺水。讓我們一起行動起來，時時樹立安全意識。讓世界多一些笑聲，少一點哭聲。讓生命之花常開。
        

        防溺水作文100字三年級下冊 篇9
        

        這幾天有許多兒童溺水，有的孩子的母親關顧著打麻將，卻不管自己的孩子，就這樣，她的孩子就去河邊玩，就這樣這孩子一不小心就溺水了。所以大家要讓孩子跟緊你，別讓他走丟了，溺水了。
        

        大家要注意，要是大家真的溺水了：首先應保持鎮靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節省體力。正確的自救做法是落水后立即屏住呼吸，然后放松肢體，盡可能地保持仰位，使頭部后仰。只要不胡亂掙扎，人體在水中就不會失去平衡。這樣你的口鼻將最先浮出水面可以進行呼吸和呼救。呼吸時盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。經過長時間游泳自覺體力不支時，可改為仰泳，用手足輕輕劃水即可使口鼻輕松浮于水面之上。
        

        俗話說得好：“不怕一萬，只怕萬一?！贝蠹乙欢ㄒ涀∵@句話，別讓這些溺水的事件再次發生。
        

        防溺水作文100字三年級下冊 篇10
        

        夏天到來，氣溫已漸漸上升，常常有同學由于下水消暑，而造成了意想不到的事。全國每年都有不少學生因溺水身亡，給許多家庭帶來巨大的精神傷害和沒辦法彌補的損失。
        

        對于預防溺水，大家學校采取了相應手段，安全教育、主題班會、黑板報等等，來時刻提醒大家防溺水所需的常識。
        

        預防溺水，大家應該做到以下幾個方面：一、沒有會游泳的家長陪同，不許私自下水；二、假如要游泳，不可以吃太飽或者太餓，以免手腳抽筋；三、假如沒有安全手段，不可以去不熟知的水域游泳，由于在不熟知的水域中，你不會知道水的深淺，很簡單造成生命危險。
        

        國內每年都有成千上萬的學生因溺水身亡，假如每一個人都根據規定去河里游泳，盡可能去自身熟知的水域，盡可能去淺的，水流緩的河道，當然，最好是不要去那些河道中游泳、玩耍，以免釀成非必須的損失和精神傷害。
        

        預防溺水，珍惜生命。每一個人的生命之喲一次，當你看到其他人失去生命時，你就得警告自身要珍惜生命，不要容易地去嘗試那些傷害生命的東西，哪怕你對自身正在做的事很有信心，那也是會出意料之外的。像游泳，要盡可能去安全地帶。
        

        預防溺水，珍惜生命，從我做起，從大伙做起，從點點滴滴的小事開始做起。
        

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        防溺水作文300字三年級關于防溺水的

        

        在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的防溺水作文300字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        

        防溺水作文300字三年級關于防溺水的 篇1
        

        當我看完《防溺水宣傳片》時，仿佛有千思萬緒涌上心頭。水與人類的生活密不可分，可有時它卻用它那老虎般的大口吞沒了無數兒童的生命……說到這，我又想起了老師的叮嚀，父母的囑咐，不禁發此感言：防溺水很重要!
        

        每當夏季來臨時，總能看見一些兒童在水中嬉戲、打鬧，可一下不注意就可能造成溺水事故發生。每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個事件更是引起了我們的熟慮：1.跟爺爺剛學會游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個游到河中心，因體力不支而活活淹死;兩名小學一、二年級的學生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚，結果淹死在河里，無一生還……這一串串驚人的數據足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對防溺水知識的缺乏。
        

        首先，學會游泳是必然的，它能在關鍵時刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識，“防患于未然” ，雖說它是書面的，但它卻能在最危急的時候給你最清楚的判斷。
        

        同學們，認真學習防溺水知識吧!它能讓你受益一生。同時，也讓我們用健康的童年來奠基美好的人生。
        

        防溺水作文300字三年級關于防溺水的 篇2
        

        我在暑假期間回到了家鄉，我的家鄉在四川瀘州。
        

        一天，表妹到我家玩，因為很熱，我們所以想去花園的一個池塘玩水。正好三歲的表妹一致認同，我和表妹把想法告訴了最疼我們的三舅，三舅說：“好吧，但一切都要聽我的話，如果掉進了小池塘，那衣服就會濕的……”我和表妹拉著三舅出門了。
        

        我們三個把腳伸進水里，坐在池邊唱歌。你知道我們唱的是什么嗎?哈!我們唱到：“讓我們蕩起雙腳，小腳丫推開波浪……”
        

        “撲通”，表妹坐到水池里去了，她在深60厘米的小水池里坐著發呆，于是，我叫她爬出小水池。只見她先把一只腳搭在水池邊，雙手抓住水池邊緣，像只烏龜一樣爬了出來。我和三舅見了哈哈大笑。然后我們趕快回家幫表妹換了褲子。
        

        唉，以后一定要聽大人的話呀!
        

        防溺水作文300字三年級關于防溺水的 篇3
        

        我們要珍愛生命，預防溺水。水是我們的生命之源，它的性格有時溫柔，滋養人們，滋潤萬物，但是它也會奪取人的生命。
        

        朋友們，你們知道嗎？在我們的身邊發生過許多的溺水事故。前幾天媽媽和我說，在上周六的時候，有兩個二年級的孩子在雙龍水庫邊上玩耍。結果，兩個人一不小心掉到水庫里淹死了。家長整整找了兩天都沒找到。后來，在雙龍水庫看見了他們的尸體，有個男孩子才11歲，女孩才9歲。兩條小小的生命就這樣結束了，多可惜呀！所以，我們不能獨自和朋友結伴去游泳。不可以在沒有老師或家長的陪伴下擅自外出游泳。還有一次，我在游泳池的休息區休息。看見一個小姑娘不小心跌到水里，小姑娘的同伴看見了。急忙下去救人，幸好搶救及時。小姑娘沒有生命危險，避免了悲劇發生。
        

        我們不能將這兩件事怪罪于水，是我們自己不小心跌入水里的。生命無價，也是無情的。水是自然界最寶貴的資源，我們再也不能抱自己的生命的罪責加強到無生命的水身上。讓我們一起行動起來，真愛生命，謹防溺水，還給水一個清白。
        

        防溺水作文300字三年級關于防溺水的 篇4
        

        馬上就是暑假了，到了暑假，是每個學生都非常自由的時候，而在暑假，由于天氣炎熱，游泳就成了許多人的必備項目了，不過，在游泳的時候，我們要注意暑假防溺水。
        

        我們不能去水庫游泳。水庫的水不僅深，而且上下溫差大，人下水以后，很容易發生安全事故，如果沒有注意安全，溺水后沒有及時救治，就很可能發生安全事故。僅僅在浪坑水庫，今年就發生了三起溺水事故，其中一人還帶了救生圈。而近幾年，不斷有人在水庫因游泳而淹死。雖然水庫邊常常有人巡邏，但也無濟于事，溺水死亡的事故還是時有發生。
        

        因此，我們要去游泳館，游泳館里有專門的教練及救生人員，因此，我們的安全是有保障的。但是，有的人卻不想到游泳館里去游泳，也許是為了省錢，也許是因為嫌游泳館太擠，他們去水庫游泳。
        

        為了過一個清涼舒服的夏天，我們應該防溺水，特別是暑假，更要做好暑假防溺水的準備。
        

        防溺水作文300字三年級關于防溺水的 篇5
        

        目前，天氣愈來愈熱了，大伙是不是都想到清涼的.泳池里邊游泳呢，但是，大伙游泳時知道應該注意哪些嗎？目前，我就來告訴大伙：
        

        第一，不要獨自一人外出游泳，大家小朋友必須要在父母的陪同下，到正軌的游泳館去游泳。不要到豎有“禁止游泳”的牌子的地方游泳。不要在深見不到底的野外池塘游泳，更不要在發生過溺水事件的地方游泳。
        

        第二，大伙在下水前，必須要活動活動筋骨，以免下水時出現腿部抽筋的狀況。假如水溫過低，要先用冷水沖一下身體，待適應水溫后再下水游泳。還有，小朋友肯定不要選擇太深的泳池游泳，必須要有大人的陪護，并帶好游泳圈。哦，對了，剛吃完飯或吃的太飽也不可以立即下水，這點大伙也要記住了哦。
        

        然后，我還要奉勸小朋友，不可以再泳池內戲水打鬧，以免喝水和溺水。假如，在游泳池內感覺身體不舒服，必須要告訴父母并立即上岸休息和呼吸！
        

        最后，告訴大伙，溺水風險很大，甚至能有生命危險，大伙必須要學習預防溺水，不可以粗心大意。尤其是小朋友，必須要聽大人的話，自己的生命只有一次，請大伙必須要珍惜生命。
        

        防溺水作文300字三年級關于防溺水的 篇6
        

        今天班會課，大家六（2）班拓展了“珍惜生命，謹防溺水”的主題活動。剛開始，樓泠同學為大伙宣傳了防溺水的常識，結束后，又由陳憶俠同學對近幾年來中小學生的溺水狀況做了一個全方位地介紹。
        

        在讀了一串觸目驚心的數字之后，每一個同學都感到了前所未有的危機感。陳憶俠同學的介紹十分詳細，先概括了近十年溺水兒童的數目，又逐個講起了案例。有些就發生在大家身邊，有些與大家年齡相仿。防溺水并不是小事，溺水也沒有大家想象的那樣遙遠。或許就在一個不慎與無知間，大家就會留下一生的遺憾與后悔。
        

        這堂課要結束的時候，所有人都感觸大量。大量平常愛結伴游泳結伴去河邊玩耍的同學都更有了警惕之心，也明白了不少安全游泳，預防溺水的常識。期望所有的同學都能珍惜生命，不怕一萬，只怕萬一。只有讓警鐘長鳴，讓大家時刻都用防患于未然的心態面對生活，才能預防一切災難，一直平安。
        

        防溺水作文300字三年級關于防溺水的 篇7
        

        天氣漸漸地炎熱起來，夏天悄悄地來臨。很多人會為了享受水中的那份清涼，紛紛下河游泳，卻不料其中有很多安全隱患，甚至有人付出了慘痛的生命代價。生命至高無上，生命屬于每一個人只有一次。因此，了解防溺水知識非常重要。
        

        今天，我在家人的陪伴下觀看了防溺水的視頻。節目中那一個個鮮活的生命因為缺乏安全意識而永遠地離開了我們，看得我觸目驚心。通過這個節目我了解了防溺水的知識：
        

        1、不要去不知水情的偏僻地方游泳。
        

        2、不做準備活動不要游泳。
        

        3、不要在無家長或老師的帶領下私自下水游泳。
        

        4、游泳時不要嬉戲玩鬧逞強好勝。
        

        通過這個節目我還學到了一些溺水自救的方法。
        

        看完這個視頻，我和家人都覺得它制作得非常及時和有必要。它給我們上了一堂生動的安全教育課，為我們敲響了珍惜生命、遠離危險的警鐘。
        

        防溺水作文300字三年級關于防溺水的 篇8
        

        隨著炎炎夏日的到來，游泳，成了很多小朋友在夏天重要的娛樂活動了，不過，卻有很多同學在游泳的時候，卻沒做好游泳安全準備，導致自己溺水。
        

        所以，我們每一個人都要在游泳的同時，做好防溺水的準備，為此，我提出幾點建議。
        

        1、不去水庫，河邊溪邊等危險的地方游泳，應該要去正規的游泳館游泳，
        

        2、在游泳之前一定要做充足的準備活動。夏季天氣炎熱，不做準備活動馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺神經，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。
        

        3、通過跳躍、慢跑使身體發熱但不出汗至2—4分鐘。其目的是使身體內各個器官進入到活動狀態。
        

        4、入水前用冷水淋浴一下，以適應水溫，然后下水。
        

        這些，就是我們防溺水的小方法，希望每一個要去游泳的同學都能夠去注意這些，不要讓自己的生命陷入危險之中。
        

        防溺水作文300字三年級關于防溺水的 篇9
        

        愛生命，謹防溺水。水是生命之源，它有溫順的一面，滋養著人類和萬物；它也有剛烈的一面，有時盡然奪取人的生命。
        

        小朋友，你知道嗎?在咱們身邊發生過許多溺水事端。有一次，我在回家的路上，看見一個十多歲的小孩子，獨自一人在河邊玩水，不慎腳一滑，就沉下去了。這件工作發生在幾秒鐘，一條生命就沒有了，多么可惜呀！所以，咱們要知道；不能獨自去深水的地方玩，也不能結伴去；在夏天，沒經父母同意不能擅自外出游水；假如要去游水，也要和父母一起去，要預備游水圈。還有一次，我在游水池里游水，看見一個小姑娘不小心跌倒水里，小姑娘的同伴看到了，匆促下去救人，幸好搶救及時，小姑娘沒有生命危險，避免了悲劇的發生。
        

        咱們不能將這兩件事見怪于水，是咱們人類自己不小心而跌入水里的。生命無價，水無情；水是自然界最寶貴的資源，咱們再也不能把生命的罪責強加到無生命的水身上，讓咱們行動起來；喜愛生命，謹防溺水，還水一個潔白。
        

        防溺水作文300字三年級關于防溺水的 篇10
        

        夏季是溺水事故的高發季節。為了加強安全教育，防止溺水傷亡，在6月15日下午的學校課堂上，我們604班組織學生開展了以“珍愛生命，預防溺水”為主題的自救活動。
        

        班主任吳老師制作課件，提高學生的安全意識。描述了我們日常生活中容易溺水的危險區域和水域，說明了溺水自救和其他救援的注意事項。通過實際操作引導學生掌握一定的救助方法，用典型案例警示教育學生不要下水，游泳一定要去規定的地方，由家長帶領。這些活動提高了每個學生的安全意識以及自我護理和自救能力。
        

        此外，班主任吳老師利用校訓平臺與家長溝通，要求家長重視對孩子的安全教育，如預防溺水、交通安全、防火防電、食品衛生等，提高學生各方面的安全意識。
        

        我們相信，通過家庭和學校的共同努力，我們一定能夠安全度過這個夏天，健康成長。
        

        防溺水作文300字三年級關于防溺水的 篇11
        

        每個人的生命都是可貴的，每個人都應該有一個精彩的人生，但在我們的生活中，總是有一些事故會發生。通過這次學校的溺水防范教育，我對溺水有了新的認識。
        

        在這次活動之前，我一直都以為這些危險和我們根本沒有任何關系，但這幾年不斷發生的中小學生的溺水事件，讓我不得不覺得，要開始重視溺水這個存在于我們生活中的隱患了。
        

        首先，我們應該在安全的地方游泳，要盡量遠離水庫、河流這些地方，拒絕在這些危險的地方游泳。
        

        其次，就算遇見同伴溺水，我們也不能盲目搭救，應該去尋求大人的幫助或尋找身邊的竹竿、飲料瓶這些能讓落水者處在一個暫時安全的狀態的物品。
        

        還有，救人上岸之后，如果已經沒有意識，就應及時做心肺復蘇術，使落水者的氣道通暢。
        

        最后，還是要記?。河龅铰渌撸f不要盲目搭救，應先分析情況再進行施救，保持冷靜頭腦。
        

        防溺水作文300字三年級關于防溺水的 篇12
        

        夏天，天氣熱的讓人難受，這個時候，游泳是很多人的選擇。但是很多時候，游泳帶來的可能不是清涼而是悲劇。溺水的比例在逐步增加，讓我們不得不重視這個問題。
        

        小朋友，你知道嗎?在我們身邊發生過許多溺水事故。有一次，我在回家的路上，看見一個十多歲的小孩子，獨自一人在河邊玩水，不慎腳一滑，就沉下去了。這件事情發生在幾秒鐘，一條生命就沒有了，多么可惜呀!所以，我們要知道;不能獨自去深水的地方玩，也不能結伴去。在夏天，沒經父母同意不能擅自外出游泳。如果要去游泳，也要和父母一起去，要準備游泳圈。還有一次，我在游泳池里游泳，看見一個小姑娘不小心跌倒水里，小姑娘的同伴看到了，急忙下去救人，幸好搶救及時，小姑娘沒有生命危險，避免了悲劇的發生。
        

        事情有時候就是這樣，在你不小心的時候就發生了，突如其來，讓人措手不及。所以，溺水應該防范于未然，每個人都應該珍惜生命，不要明知危險卻仍然不小心謹慎。謹防溺水，珍愛生命!
        

        防溺水作文300字三年級關于防溺水的 篇13
        

        這幾天有許多兒童溺水，有的孩子的母親關顧著打麻將，卻不管自己的孩子，就這樣，她的孩子就去河邊玩，就這樣這孩子一不小心就溺水了。所以大家要讓孩子跟緊你，別讓他走丟了，溺水了。
        

        大家要注意，要是大家真的溺水了：首先應保持鎮靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節省體力。正確的自救做法是落水后立即屏住呼吸，然后放松肢體，盡可能地保持仰位，使頭部后仰。只要不胡亂掙扎，人體在水中就不會失去平衡。這樣你的口鼻將最先浮出水面可以進行呼吸和呼救。呼吸時盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。經過長時間游泳自覺體力不支時，可改為仰泳，用手足輕輕劃水即可使口鼻輕松浮于水面之上。
        

        俗話說得好：“不怕一萬，只怕萬一。”大家一定要記住這句話，別讓這些溺水的事件再次發生。
        

        防溺水心得200字小學三年級下冊(必備5篇)

        

        細細品味一部作品以后，能夠給我們不少啟示，這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編精心整理的防溺水觀后感300字三年級（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        

        防溺水心得200字小學三年級下冊 篇1
        

        烈日炎炎的夏天就要來了，“溺水”成為了一個頭號殺手，年年都有不計其數的人死于它的魔掌。給很多家庭帶了無盡的痛苦......
        

        為了我們更加安全的度過炎熱的夏天，更多了解關于溺水與安全，今天老師特地給我們看了很多關于溺水的視頻資料，都是以往的溺水事故。我們全班大伙兒人目不轉睛的認真看著。有些事故感覺很迷惑也有的有的令人震驚，我的心也看得一震一震的，為什么這么多人會意外的溺亡呢，我覺得覺大多數都是因為沒有安全意識，有的甚至是為了爭強好勝而趁強換來一個個的悲劇，溺水的人不但讓自己失去了生命，花樣年華過早凋謝，也給自己家庭和社會帶來了傷害和打擊，把自己的親人置于巨大的悲痛之中，在播放實例的的時候片中更再三的強調我們要注意安全，熱天不要在水源邊玩耍，更一定不能在沒有救護人員的情況下私自結伴游泳，從而避免悲劇的發生。
        

        時間很快過去了，看完了資料內心深深的觸動，生活是美好的，人的生命只有一次，自我的安全防護意識更是生命的守護者，為了父母親人不要擔憂，為了讓我們的家庭更加的幸福，充滿快樂和笑聲，為了社會平安我們要時刻牢記恪守安全。
        

        防溺水心得200字小學三年級下冊 篇2
        

        這次語文課上老師給我們觀看了防溺水視頻?？赐旰螅且患渌录谖业哪X海中回蕩，我的心情久久不能夠平靜……
        

        在防溺水視頻中，有的孩子是在沒有家長和老師的陪同下擅自到不知水情的地方戲水，而導致溺水事故發生;有的孩子是在下水之前沒有做熱身運動，出現手腳抽筋而溺水身亡;有的孩子是在沒有救護人員的海邊游泳，而導致溺水死亡。在這段視頻中令我印象最深刻的就是有兩個小女孩在河邊玩，其中一個小女孩因離水面太近而一不小心掉了下去，在水中呼救，而另一個小女孩聽到了呼救聲，就下去救她，結果導致全部溺水身亡。我看著這一個個活生生的生命就這樣沒有了，感覺到生命竟然如此脆弱!這個事故告訴了我們，作為中小學生，不但要懂得如何去預防溺水事故的發生，而且要掌握識別險情、緊急避險和遇險逃生的能力，在發生溺水事件時，怎樣進行自救和救護。
        

        看了這次防溺水視頻，我的收獲真不少!不但讓我掌握了許多預防溺水知識，而且提高了安全意識。同學們，讓我們預防溺水，珍愛生命吧!
        

        防溺水心得200字小學三年級下冊 篇3
        

        溺水者的急救：
        

        1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道；
        

        2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內積水自然流出。但不要因為嗆水而耽誤了進行心肺復蘇的時間；
        

        3、進行口對口人工呼吸及心臟按摩；并盡快聯系急救中心或送去醫院。
        

        通過這個節目我了解了一些有關溺水的自救，急救，等知識。我們也應多了解相關知識，避免悲劇發生。
        

        防溺水心得200字小學三年級下冊 篇4
        

        今天下午，我們看了防溺水視頻，視頻播放了幾個故事，講了小朋友在沒有大人陪伴在不知水域深淺的情況下游泳，遇到了危險。視頻里還有個叔叔告訴我們不要在不知水情的地方游泳，很有可能會發生漩渦，或被水草纏住等危險，外出游泳時一定要有大人陪伴。就算在最好的游泳館里游泳，也會可能發生意外。因此，在游泳之前，一定要做熱身運動。
        

        看了這個視頻，我們增長了不少預防溺水安全的知識。我知道了不能單獨去水邊嬉戲逗留，要注意沒有大人陪伴，不能在不知深淺的水域游泳。作為中小學生，不但要懂得如何去預防溺水事故的發生，而且要掌握識別險情、緊急避險和遇險逃生的能力，在發生溺水事件時，怎樣進行自救和救護。
        

        防溺水心得200字小學三年級下冊 篇5
        

        生命無價，生命只有一次，我們要好好珍惜生命，不要讓它白白流失。
        

        我看了中小學溺水視頻，里面講述了中小學生因溺水喪失生命，里面有一個叫小珍的人，她因在小河邊，和幾位同學去游泳，沒有在大人的看護下，左腳被水草纏繞，掙脫不了，和他在一起的同學，因為不正確呼救，導致自己也被水草纏繞致死。
        

        視頻里講了三種呼救方式，其中只有一個是正確的：一·下去救同學;二·找大人來救;三·不管她自己走;
        

        視頻里用了第二種方式，讓小珍撿回了自己的命。
        

        為了讓自己有一個好的童年，我自己認為應在看護人的照看下，才能到正規的游泳館游泳，在下水前，應該全身熱身活動，這樣才能保證在下水后不會抽經;在下水后，應征的大人的同意后，再到水位較深的地方去游泳，看到有人溺水，不要盲目去救援，應考慮正確的救援方式。
        

        看了這么多，你是不是對溺水和防溺水有了一些新知識呢?
        

        相信你看了這些，你一定會受益無窮，讓自己的生命得到了保障。
        

        三年級盼望作文

        三年級的學生寫的運動會作文一般比較簡短，能夠表達清楚一件事情就可以了，下面是關于三年級的運動會作文范文，希望對大家有幫助!
        三年級盼望作文 篇1
        1、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
        2、錯別字多得像馬蜂窩已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？
        3、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門講授區（講授樓巨型花壇）運動區（大操場），層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。
        4、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的xx顯如今人們眼前目今。
        5、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個綠字，按總分總的布局，形貌了xx的優美景致。
        6、文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
        7、小作者捉住了春天xx特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的'美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁老師們，使文章的主題得到升華。
        8、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
        9、縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
        10、小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx對大天然的熱愛之情。
        11、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。
        12、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
        13、小作者寫了本身熟習的地方學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
        14、在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少！
        15、在你的筆下，xx的景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的xx。
        16、作者通過形貌本身的xx的.景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
        17、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
        18、這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌xx的種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。
        19、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發作者對xx童年生存的熱愛。
        20、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
        21、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒！
        22、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：愛xx，寫得很棒！語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。
        23、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優美，末端處一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。
        24、本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。
        25、本文以總分總的架構，通過抽取xx中的大樹花卉同硯等要害要素，化大為小地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。
        26、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
        27、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
        28、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
        29、全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
        30、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
        31、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
        32、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。
        33、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
        34、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
        35、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發生的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。
        36、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
        37、文章能過清新風趣的語言，形貌了的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，內容更富厚，重生動。
        38、充分運用消息聯合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。
        39、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊加油的！
        40、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
        41、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
        42、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？
        43、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？
        44、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？
        45、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
        46、從外到內，介紹了的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
        47、先寫，再寫，又寫，最后寫，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外場面也寫得生動傳神，突出了一個樂字，有景、有情，多么美妙。
        48、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。
        49、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
        50、標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。
        51、生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
        52、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
        53、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！
        54、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
        55、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
        三年級盼望作文 篇2
        在這個秋高氣爽，丹桂飄香的日子里，我迎來了人生第一次田徑運動會。
        運動會場上，運動員們有的在做熱身運動，甩甩胳膊，扭扭脖，踢踢腿；有的摩拳擦掌，精神飽滿；有的表情非常嚴肅、緊張，已經做好起跑的姿勢，隨時準備飛奔出去；還有的在悠閑地和旁邊的同學談天呢，好像冠軍唾手可得似的。
        我們先看看壘球吧！一個個壘球像子彈一樣射出，在空中劃出一道美麗的弧線，又像流星一樣落地。再看看跳遠的'運動員們，他們弓著腰，雙手緊握成拳，兩眼注視著前方，縱身一跳，這一跳，跳出了他們的風采，跳出了他們對運動的熱愛。
        跑步的運動員們，只聽裁判員說：“各就位——預備——跑！”槍聲響過天際，運動員們像離弦的箭一樣沖了出去，伴隨著習習秋風，伴隨著一陣陣排山倒海的歡呼聲，運動員們到達了終點。
        運動場上，運動員的汗水澆灌著成功的花朵，運動員的颯爽英姿是我們永遠忘不了的。
        該我上場了，我緊張地不得了，小心臟“砰砰”地跳個不停，但我想辦法把心平靜下來，可是這是決賽?。∥沂中闹泵袄浜?。開始跑了，我拼命地跑出去，可是最后的成績很不理想。我垂頭喪氣地走回班級，這時一只手搭在了我的肩膀上，我回頭一看，是爸爸！爸爸對我笑了笑，溫柔地說：“重在參與，沒有關系的，勝不驕，敗不餒?！蔽沂箘诺攸c點頭。
        我相信，人是可以被打敗的，但一定要保持熱愛運動的精神！
        三年級盼望作文 篇3
        12月14日，萬里無云，晴空萬里。我們學校成了紅海，因為我們學校正在舉辦第十四屆冬奧會，各個年級的學生都穿著紅色的校服，戴著鮮艷的紅色圍巾。聚集在操場上！
        開幕式上，孫主席的.開幕詞和熱情洋溢的講話將開幕式推向了高潮。然后，游戲開始了。分兩個階段進行！先是高一高二高三的比賽，然后是高四高五高六的比賽。我們三年級組在一年級和二年級隊列形成比賽后上臺。我們班在b組，可能是比賽吧！在比賽中，我們班的同學和動作都比平時整齊多了。動作也顯得很多。雖然不知道成績怎么樣。但我堅信，隨著學生的不斷成長。我們班將來會取得好成績。
        三年級盼望作文 篇4
        金秋時節，丹桂飄香，趁“十一”國慶放長假，我和媽媽一起去我們的老家——竹根灘王拐，去欣賞美麗的秋景。
        我們坐在車上，汽車一路奔馳在公路上。只見一大片廣闊的田野，沉甸甸的稻谷壓彎了腰。微風一吹，稻海翻起了金色的波浪。有的農民伯伯拿著鐮刀，正在收割中稻。
        到了三媽家，我看見房前一片柿子樹，紅彤彤的柿子掛滿枝頭，像一個個小紅燈籠。我摘了一個吃，哇！香甜可口，真好吃。遠處幾棵桂花樹，飄來了陣陣芳香，金色的小花像一顆顆小星星，數也數不清。
        我和媽媽又來到漢江的大堤上，堤上一大片碧綠的`草地，像給整個大堤鋪了層綠油油的地毯；堤上幾頭牛，正悠閑地吃著草，不時發出“哞、哞”的叫聲……
        ?。∵@里的秋景可真美！我下次一定還要再來。
        三年級盼望作文 篇5
        西北新村小學2010年春運序幕正式拉開。隨著東道主老師的宣布，精力充沛的運動員邁著整齊的步伐走進了體育場。
        朝氣蓬勃的運動員自信飛揚，年輕的'氣息如朝陽，矯健的力量如陽光。今天，我們是舞臺上的表演者，歡呼的聲音是我們的獎勵。我們心中只有一個信念，‘奮斗’，你一定會在遙遠的終點線上，時代的強音就在你腳下響起。
        同學；加油！繼續前進，無論成功還是失敗，記住你已經…
        三年級盼望作文 篇6
        

        星期一的下午，我們開了一場小小的趣味運動會。 第一個項目是年級廣播操比賽。我坐在座位上遠遠望去，隨著優美的音樂響起，同學們排著整整齊齊的隊伍，精神抖擻地走向操場中央。挺胸、踢腿、彎腰、伸臂，動作整齊得就象一個人做出來的一樣。 第二個項目是年級跑操比賽。一二三四，一二三四，同學們穿著五彩斑斕的衣服，喊著整齊、嘹亮的口號，繞著操場，一個緊接著一個，努力地向前沖，就像正在旋轉著的彩虹一樣美麗。
        最后一個項目是精彩的`跳短繩比賽。每班選出十男十女代表班級參加比賽。我被選上了，真是太興奮了！我一定要為班級爭光添彩！只聽預備開始的一聲令下，我飛快地跳起來，手臂拼命地甩動繩子，雙腳象奔馳著的小馬一樣不停地跳躍。啊哈，一分鐘我跳了188個，我真高興呀！ 一場小小的運動會，體現了我們的努力與堅持，體現了我們為班級爭光的集體榮譽感。二年級:李星妤
        三年級盼望作文 篇7
        一年一度的冬季運動會開始了，播音員百靈鳥正在播音：“為了增強體質，鍛煉身體，請朋友們踴躍報名”。小鴨，小狗，小兔，小貓，小馬等都報名參加了比賽。
        “各就各位，預備！”第一場比賽快要開始了，小狗，小兔，小馬等在跑道上準備起跑。“砰”的.一聲小老虎裁判手中的搶響了。運動員像箭一樣跑了出去。小馬跑在最前面，小狗緊隨其后，小兔跑在最后面，兩只耳朵不停的跳動?？墒牵茉谧詈竺娴男⊥帽皇^絆倒了，腿上流了血。這時，小馬突然轉頭向小兔奔去，背起了小兔跑到醫務室里去了。這時，小狗跑到了終點。
        當裁判員把獎杯發給了小狗時，小狗卻捧著獎杯跑到了小馬面前說：“正真的冠軍應該是你。”
        三年級盼望作文 篇8
        1、以飽滿的激情，描述了…，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，資料具體文章對…的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫立意高遠，令人贊嘆。
        2、以感受開頭，以感受結尾這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
        3、…以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
        4、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
        5、…以…開頭，較有新意前因后果娓娓道來。
        6、以味誘人，意境深遠。
        7、用了列數字，舉例子的方法，很形象。
        8、由景生情，結尾自然。
        9、語言簡練，規范，開篇吸引人。
        10、運用多種感官，描述十分仔細。
        三年級盼望作文 篇9
        “碧綠妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！泵慨斚肫疬@首詩，我就想知道春天到底在哪里？
        我去問了媽媽：“媽媽，你知道春天在哪里嗎？”媽媽說：“春天就在我們身邊，只要你仔細觀察，就能發現春天的足跡了?！?/p>
        我就出門去尋找春天，春天就在公園里，公園里的花是多么美麗，有紅的、白的、黃的`、粉的……真是五彩繽紛，美麗極了！還有樹上的桃花，有的還是花骨朵，有的才展開兩三片花瓣，還有的全展開了?；ò攴鄯勰勰鄣模〉孟裣s的翅膀，微風吹過，就顫動著，像仙女的衣服飄動著。
        春天還在田野中，田野里樹木開始長出了嫩綠的葉子，農民伯伯給小禾苗施肥，幫助它們變得更強壯。
        人們脫掉了厚厚的棉襖，換上了單衣，相約去旅行、野餐、郊游……有的孩子去放風箏，天空中有“蜈蚣”、“老鷹”、“金魚”、“蝴蝶”……各式各樣，好不熱鬧。
        我才知道春天是多么美麗，多么漂亮。
        三年級盼望作文 篇10
        

        星期四早上，江寧實驗小學第三十二屆運動會開幕了！
        我有幸被老師選為女子壘球運動員。女子壘球賽運動會開始了，我走到比賽場地靜靜的等待。終于輪到我 大顯身手 的時候啦！我運足力氣，奮力一投。終于，功夫不負有心人，我獲得了第二名的好成績。
        運動會在一聲聲 加油！ ， 加油！ ， 你真棒 的喊叫中，過去了一天。
        到了第二天下午，女子400米，我沒能進入決賽，當起了拉拉隊隊員。但我們班上的端木文軒進入了決賽，我們都對她寄予厚望，因為她可是我們班上的`一名跑步健將呀！
        比賽一開始，我們都扯著嗓子喊： 加油！加油！端木文軒你是好樣的！ 突然，比賽場上發上了一些意外，端木文軒竟然跌倒在地，我們立刻心想：完了完了完了！誰知，她竟然勇敢的爬起來，繼續向前沖。我暗暗心想：好樣的！端木文軒！比賽結束了，雖然只得了第五名，但是，你的精神值得我們學習！
        好一場激烈的運動會！
        三年級盼望作文 篇11
        有一天，書本國王向雞蛋國王發出一封挑戰書，上面寫著：“后天中午，我們書本王國要向你們雞蛋王國挑戰誰的力氣大?！?/p>
        書本國王信心百倍地對自己的大臣說：“雞蛋王國那么弱小，我們書本王國那么強大，雞蛋王國想要打敗我們，簡直比登天還難！”另一邊，雞蛋國王命令戰士們貼出布告，去找三位身體均勻的子民，來和書本王國比賽。沒過半天，戰士們就找到了三位身強力壯，身體均勻的'子民。
        比賽就要開始了，三位雞蛋和他們的助手橡皮泥走上了戰場。書本國王大搖大擺，晃晃悠悠地從另一邊走上來了，眼中還露出十分不屑的神情。
        比賽開始了，第一本書坐了上去，雞蛋兄弟們紋絲不動。第二本書不甘示弱，又使出了九牛二虎之力坐了上去，可是被戰士們挑出來的三個雞蛋還是完好無損。觀眾響起了雷鳴般的掌聲。第三本書有點著急了，使勁地壓了上去，雞蛋子民還是沒事。
        最終，雞蛋贏了！雞蛋國舉行了隆重的慶典。
        三年級盼望作文 篇12
        運動會是我校一項重大的活動，通過比賽來健身。
        運動會開始前，各班就開始入場了。大家排著隊伍，一個個的入場。等我們各班入座后，操場上就人聲鼎沸了。大家一個個都非常的興奮。非常的期待這次的比賽有什么看頭。然后，校長宣布開始，當校長說完：“我宣布，第16屆運動會正式開始。”這句話時賽場上，看臺上，整個操場上就響起了一陣熱烈的掌聲，大家使勁的鼓掌著。當我們鼓掌完，余音還回蕩在我的耳畔。開始以后，賽場那一堆人，這一堆人都在進行著各種比賽項目。比賽的人熱血沸騰，看臺上的人更是熱血沸騰。我們歡呼著，鼓舞著，為賽場上的人吶喊者。大家有的舉著小旗幟，有的在黑板上寫上大字為賽場上那些拼搏的人加油。
        后來，學生比完了，還有老師小小的秀。最精彩的是高手隊高手，我記得最清楚的是一個胖胖的`班主任，這位老師雖然長得胖，但是跑的還是非常的快，都比體育老師跑的快，真是山外有山，人外有人啊。大家最希望的是自己的老師比賽。即使老師的秀時間很短但是學生們還是很快樂。
        最后我們在大家的歡聲中退場了，等我們都離開了，我們那換了的聲音還回蕩在草場上空。
        三年級盼望作文 篇13
        

        今天，是我們連元街小學的運動會，大家心理都非常高興。
        運動會開始了，全校先進行了開幕式，然后又舉行了廣播操比賽，賽完后，我們就回到了自已的教室休息。在休息的`過程中，班主任岳就給我們運動員發號碼布，讓我們別在胸前。
        大約過了一刻鐘，我們便排著整齊的隊伍來到操場上，在指定的地點坐好，運動會正式開始了。
        上午，我的比賽項目是跳遠。比賽開始時，我的心理十分緊張。我使出了全身力氣連跳了三次，但最后還是只有得了第三名。下午2點20分，我又開始了跳高比賽。但跳高比跳遠還要難，一開始，竹竽比較低，我只要輕輕一跳，就可以跳過了，可是到了后來，竹竽比我的腿還要高，有的時候會跳不過。但我毫不氣餒，使盡用力往高里跳。最后，我的成績和跳遠一樣，也是第三名。
        今天，我非常高興，因為我為班級爭光添彩了。
        關懷三年級作文

        在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。14篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的關懷作文300字14篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        關懷三年級作文 篇1
        擁有華麗的外表并不一定意味著擁有一顆美麗的心，但是擁有關愛可以讓社會處處充滿愛，可以理解和關愛生活，也可以給大眾以愛。只要每個人都獻出一點愛，世界就會變得無限美好。哪怕是一點點的幫助和一個淡淡的微笑，也足以溫暖他人的整個心靈，充滿感激，能夠堅持很長一段時間，甚至是一座城市，從而對未來充滿善意和希望。
        我記得當我還是個孩子的時候，我得了一場重病。我發高燒，診所的醫生束手無策，不得不去大醫院觀察。在醫院的每一天，我都痛苦地呻吟著，我的母親經常偷偷地哭泣。病房里的每個人都不時因為生病而哭泣。家庭成員都很悲傷，整個房間死氣沉沉。我真的覺得我要下地獄了。一想到我可能要和我媽媽說再見，我就更加難過。我的生命似乎真的結束了。
        但是有一天，我被一個小女孩錄取了。我聽說她身患絕癥，正在等待隔離病房離開她的座位。我先住在我們的病房。我們每個人都悲傷地看著她。她和她的母親，一個善良的女人，每天總是微笑著迎接每個人。當其他家庭成員離開一段時間后，好心的阿姨會主動倒水、切水果、從東到西拿東西或給病人開玩笑。他們似乎不喜歡住院，而是喜歡我們病房的服務員。然而，他們輕松的外表已經感染了整個病房，看來疾病不再是一件可怕的事情。似乎疼痛不再那么痛苦，每個人的臉也不再猙獰，整個病房成了一個小社區，當第一縷陽光照進房間，每個人都開始早早地打招呼，很快每個人的病情都得到了緩解，滿懷信心地準備盡快康復出院。
        事后，想想她臨終的時候，是小女孩和她的母親知道如何給予，讓我們充滿希望。我記得老師經常告訴我們，我們應該在黑暗的地方點蠟燭，而不是在陽光下。正是因為它們及時點亮了我們黑暗地方的燈，我們才感到重生。從那時起，我也鼓勵自己努力做好工作，奉獻自己的力量，堅持這樣的精神:如果我奉獻更多，我將獲得更多，用心做好事。
        關愛之手可以幫助那些需要幫助的人。伸出一只關心的手，你可以感受到給予時的情感。一只關懷的手可以給世界增添一抹微笑。為什么不呢？
        關懷三年級作文 篇2
        對身心妨礙的人伸出援手，對生射中有裂縫的人伸出援手，用海的寬廣來對待他們，使他們的一生中，充溢愛與關心。每個人總有不如意與漆黑低落時，可是夜晚并非永久的，生命也是，所以我們更要活在當下，掌握年月，掌握住自己的命運，成為人生的操縱。
        對某些人來說，生命是虛無的，關心是不切實際的，勇氣現已漠然無存，猶如魂靈被奪走般的空無，僅僅一個具有實體的空殼，我們有必要散播出美好的溫暖，用純潔的光輝來凈化他們，有如濟困扶危，重新點燃起了他們的期望之火。
        當你伸出溫暖的`雙手，或許你覺得是小事一樁，可是對別人則是有可重整旗鼓東山再起、不拋棄的意志；當你伸出溫暖的雙手，就能給別人得到能為此方針而鍥而不舍，也能形成極大的改變，對他們來說，你就是救星，你就是照亮黑夜的太陽，你就是能為他們帶來期望的救主。只需你伸出一雙關心的手，就能帶給其別人活下去的理由和方針。愿你我伸出溫暖的雙手，發明社會無限的美好吧！
        關懷三年級作文 篇3
        我有一個好外公，他快70歲了，頭發有些白，他非常愛家人，尤其是我。
        一次，我在街上看見了一個玩具，我要買，外公就給我買；我要買皮球，外公二話沒說也給我買了；我看見一個氣球，我硬要外公買，外公也給我買，外公的關懷非常多，我說也說不完。
        但我印象最深的就是我發高燒的事了。一天晚上，我突然發高燒，外公急得團團轉。這時，媽媽請的醫生來了，醫生說我要打針，我聽了害怕極了。第二天一大早，外公就上街買了很多菜，他一回來就給我熬魚湯。炒肉。做雞血。外公看我吃得津津有味，都開心地笑了。過了幾天，我的病好了，外公也放心了。
        外公的毛筆字寫得非常好，像一位書法家，他還教我寫毛筆字呢！
        我的.外公真愛我呀！我也要愛外公。
        關懷三年級作文 篇4
        

        我最敬佩的刻苦學習的媽媽。
        在我們身邊，有許多值得我們敬佩的人，比如是清潔工、叔叔、阿姨……可是最值得我敬佩的是刻苦學習的媽媽。
        媽媽覺的要跟上時代與時俱進，自己知識不是很多，就去參加英語學習班。每天晚上八點媽媽都要去英語班。在放假時，我也跟著媽媽去。開始上課了，那位老師給每位學習的人都發英語本，老師耐心的教他們反反復復，不停的練，別的人聽得不耐煩了，只有我媽媽，一直在認真聽老師說，跟老師讀整整過了幾小時，課才結束。后來，英語班的.一些學員都不學了，他們嫌那個老師太羅嗦，學英語太難了。但我媽媽堅決不放棄，除了上課外，每天還要聽英語錄音帶，一邊做家務，一邊跟著讀。媽媽學了幾個月后，終于學會了十幾個單詞。一個月后、兩個月后，媽媽已經能用英語跟我進行問單的對話，讀的非常流利，發音也挺準的。我真佩服媽媽?。?/p>
        媽媽這種堅持不懈的精神真值得我學習，我正敬佩媽媽。
        關懷三年級作文 篇5
        

        關懷，一個簡單又容易讓人記住的詞。關懷代表著愛，每個仍從小到大都有許多關于愛的故事，當然，我也不例外。因為有了家人們的關懷，現在的我已經不再是一個二年級的幼稚小孩了，家人們給我的關懷很多，說也說不完，下面我就從我的寶盒里找一兩個關于愛的故事給你們看一看吧！
        三年級的時候：記得那是一個風雨交加的夜晚。我躺在床上，翻來覆去，怎么也睡不著……我聽著窗外的“交響曲”（樹葉的“沙沙”聲和雨水打在窗戶上的聲音）漸漸地睡著了。半夜，我覺得頭很痛，就醒了。我急忙叫：“爸，媽！”爸爸、媽媽來到我的房間，問：“寶貝你怎么了？”“我覺得頭很痛?！眿寢屆嗣业哪X袋：“哎呀，這孩子發燒了?！眿寢尳械?，“快那是毛巾和酒精來?！薄澳氵@孩子怎么那么愛踢被子啊！你看，這就發燒了吧！”爸爸媽媽用酒精擦了我的全身，見燒還沒退，說；“快送去醫院吧！”他們急忙穿好衣服，背著我，拿了一把傘就向醫院跑去。路上，媽媽在一旁撐著傘，爸爸背著我。趕到醫院時，我用朦朧的眼睛看了一下爸爸媽媽：巴巴滿頭大汗，媽媽身上全是濕的，手里拿著一條毛巾被，可能怕我在路上著涼，才拿來的。
        因為我發高燒，要在醫院里治療。嚒每天早上媽媽都提著早飯來醫院里給爸爸和我吃，等我們吃完，媽媽又提著回去，洗干凈碗，才去上班。中午飯，是奶奶提來的。有時奶奶還會讓爸爸回去休息，自己來守我。媽媽下班以后，回去煮好飯，又提來給我們吃……
        我關于愛的故事有很多，這只是其中一個，只要你用心發現、用心體會，就一定會發現的。
        關懷三年級作文 篇6
        

        在一個陽光明媚的正午，我正看著電視，突然看見一條公益廣告，標題為《讓環衛工人早點回家》。
        這句話吸引了我的眼球。講的是一個70歲的老大爺，在大年三十的晚上，獨自打掃小區的故事。因為人們在小區里放鞭炮，垃圾很多，他從中午12點，一直到晚上12還依然在掃。
        他累了，他坐在一個小區的木椅上休息著，他背對著一家陽臺燈還亮著的用戶，在燈光的照耀下他疲憊的身影是那么凄涼。這時這家的女主人要休息了，他看見陽臺燈還沒有關，他正要關，看見環衛工人在下面坐著。就在這時老大爺的妻子來給他送吃的。老大爺吃得非常開心，他吃著普通的飯菜卻比任何時候都要開心，女主人見老大爺在外面風餐露宿沒有忍心關掉燈，這時候這家男主人回來了，看見這樣的情景給他們送去了熱水，將他們的事跡拍成照片，寫成文章發到網上，并呼吁人們?！蹲尛h衛工人早點回家》。
        第二天環衛工人再次來到這個小區。他看見人們都一大早出來打掃門前的垃圾，老大爺由衷的感嘆道：終于可以早點回家了，一戶有愛心的人家；一杯充滿愛意的熱水；一張呼吁世界的照片。滿足了一個70歲老大爺的心愿。
        在這盞燈下，在這家主人的關懷下。環衛工人終于如愿以償，老大爺也可以早早的回家。過一個團圓而幸福的大年夜了。環衛工人是為城市保潔，是為國家表示愛的無私，是為地球家園帶來幫助，所以我們也要伸出我們的援手，去幫助那些最底層，無私奉獻的人！
        關懷三年級作文 篇7
        不知什么思想，我從10歲左右開始就感覺到沒人太在意我，我像是被所有的人都忘記了一樣，在家里的時候這種感覺更加強烈。
        記得有一次在姥姥家，臨近中午的時候，弟弟妹妹們都在玩鬧，我覺得很無聊，便偷偷跑去看電視，過了一會吃飯時間到了，所有的人都去吃飯了，我想她們應該會來叫我吃飯的吧，誰知，飯局都快結束了，也沒有人發現我沒來吃飯。等我出來的時候，弟弟妹妹們已經吃過開始玩鬧起來了。姥姥見我從屋里走出來，驚詫道：“哎呦！你怎么在屋里呀？怪不得沒見你吃飯呢，趕緊熱點飯吃吃吧”。連吃飯這么重要的事，大家都能把我忘記，你說我多么沒有存在感??！我苦笑道：“好的，既然你們都吃過了，那我就自己熱點飯自己吃吧！”
        這樣的事情不止一次，所以，我就更加確信了沒有真正關懷我的人。后來發生的一件事情打破了我現在的看法。
        那天，我獨自走在路上，在家很無聊，我去找朋友玩，沒想到朋友回老家去了，我悻悻往回走到步行街逛了逛，買了個冰淇淋，隨便亂逛了一會天就不早了，路過冷飲店又買了瓶果汁，繼續往回走。剛進家門爸爸媽媽就立馬湊過來說：“老閨女怎么這么晚才回來？走出去也不告訴我們一聲，我們在家擔心你呀！飯也沒吃吧？累吧？”我在心里想，我這么大的人了，應該有自己的空間了，其實你們不用擔心的。
        我徑直走到屋里，拿個蘋果就吃，快吃完的時候突然感覺肚子好痛，媽媽見狀連忙幫我扶到床上躺著，容不得我說話。過了好一會兒，疼痛還沒見好轉?？砂褘寢尲眽牧?，媽媽一邊幫我揉搓肚子一邊心疼的說：“空腹吃這么大的蘋果，腸胃肯定受不了”，我輕聲嘀咕道：“我還吃了一個冰淇淋，喝了一瓶飲料呢”，雖然聲音很輕媽媽還是聽到了。聽我這么一說可把媽媽擔心壞了，趕緊跑到廚房弄了一碗熱湯讓我喝下去暖暖胃，又忙著裝溫水袋幫我暖肚子，媽媽一直守候在我身邊噓寒問暖的。我突然感覺特別心酸特別溫暖，眼睛也濕潤了。從那時起，我就用心感受著來自父母，來自親人的關懷，哪怕是微小甚微的事情。
        現在才感覺到，其實我一直生活在關懷中。
        關懷三年級作文 篇8
        

        今天下午放學的時候,原本晴朗無云的天空,卻突然起了風。不一會兒,風越刮越大,扇的地面塵土飛揚,接著轟隆隆的雷聲一下子響個不停,緊跟著,黑沉沉的烏云布滿了整個天空，剎那間，大雨像開了閘的洪水從天上傾瀉了下來。
        我因為沒有帶雨傘，所以急切地等著媽媽來接我。眼看雨越下越大，我左等右等都不見媽媽的身影。老師見我等了快半個小時了，就來問我：“田爽，你在這 兒等家長來接你嗎？”我焦急地看著路口回答老師：“我在這兒等我媽媽?！崩蠋熉牶髮ξ艺f：“那你拿我的手機給你媽媽打個電話吧?！蔽壹泵艽蛄藡寢尩碾?話，可是，媽媽的手機總是關機，我一下子失望極了。
        老師見到這樣，關心地對我說：“田爽，老師送你回家吧！”
        我聽后吞吞吐吐地說:“老師，雨下得這么大，還是不要了……”可老師卻說道:“快點，不要扭捏了，要不然雨越下越大了?！闭f著，老師就背上我冒雨逆風前行了，要過小橋的時候，老師還一個勁地叮囑我抱緊他。
        冒著風雨，我和老師小心翼翼地艱難前行，由于道路非常泥濘，不一會兒，老師身上的衣服就被汗水和雨水淌濕了一大片，看到老師這樣，我感動極了……
        關懷三年級作文 篇9
        天灰蒙蒙的，沒有一絲風，汽車把路堵得水泄不通。我和媽媽走進了一家商場，挑選生活用品和零食。
        商場里，各式各樣的東西琳瑯滿目，各具特色。年幼的我看見了一本繪本書，飄忽不定的目光頓時像被磁石吸住了一樣，牢牢地盯著那本書。我不禁掙脫了媽媽的手，往那個書架跑去。我認真的拼讀了那本書上的拼音《一片葉子落下來》。我翻開書，看見了一幅美麗的照片：綠油油的樹葉煞是好看。我拿著那本書興奮地跑回原來的地方。當我跑回去一看，呀，媽媽不在原來的地方。我想媽媽可能在附近吧。這個想法讓我有了些許安慰。我在人群中不停地穿梭，頭扭來扭去，希望能望見熟悉的身影，可一無所獲。我越找越沒底氣，最后我放棄了，任憑淚水涌出眼眶，劃過臉頰，落在書上。我心急如焚，猶如熱鍋上的螞蟻，我不敢大喊媽媽，因為怕被壞人發現。我腦里浮現出各種找不到媽媽的恐怖畫面，感到心驚膽跳。
        正當我束手無策時，一位穿紅色衣服姐姐走了過來，問：“小朋友，你是不是跟家人失散了？”我想起母親告誡我的話不要和陌生人答話。我搖了搖頭，不說話并退后了一步，轉身想走。那位大姐姐大概猜出了我的心思，指了指衣服上的工作證，溫柔地說：“小朋友，姐姐是這里的工作人員。要是你不放心的話就去那里好啦，那是一個廣播站，能幫你找到家人?？?，就在不遠處。”我看了看那個地方，我實在想不出別的辦法了，心想就在那里又不遠，應該沒問題吧！于是我點了點頭，跟著那位大姐姐走了。到那里時，大姐姐從臺上抽了一張紙巾，幫我擦了眼淚，對我和藹地說：“告訴這位阿姨你的名字吧！”我抽抽嗒嗒地說了我的名字。過了一會兒，媽媽出現在前方，我興奮地跑向母親，撲進她的懷里，淚水奪眶出。那位大姐姐微笑地看著我。我向媽媽講述了過程，母親連忙向那位大姐姐道謝，我也不住地向她道謝，說：“謝謝您，謝謝您幫我找回了媽媽?！贝蠼憬銋s微笑地說：“沒什么，不客氣?！彼€不忘叮囑我一句：“下次不要再亂跑了哦！”我點點頭，和母親結了帳走了。那位大姐姐一直目送我們離開……
        哦！只要人人都獻出一點愛世界將變成美好人間，也許這就是受到關愛的感覺吧！
        關懷三年級作文 篇10
        

        一個冬天的夜晚，云層壓得很低，北風呼嘯著，鵝毛般大雪紛紛揚揚，下個不停。大地一片潔白，不一會兒，地上的積雪足有半尺厚。 這時，一個身材瘦小的人背著小芳走出了家門。她一路小跑，飛也似地向醫院奔去。地上的積雪被她踩得吱吱作響，她每走一步都是那么地艱難。凜冽的寒風不時吹起她的衣角，雪地里，留下了她深深的腳印。 來到了醫院，只見大廳里燈火通明，好像白晝一般，醫生們都在緊張地忙碌著。
        她趕緊把小芳背到了急診室，送到了醫生面前，并急切地問道：“這孩子的病情嚴重嗎？她在班里學習很好，請你盡快給她治好，不要讓她拉課?！?醫生仔細地為小芳檢查后，說道：“孩子的媽媽，你放心吧，這孩子病情不嚴重，只是一般性的重感冒，打一下針、吃點藥，休息休息就會好的，你放心吧?！?這時，小芳微微睜開雙眼，看了醫生一眼，她嘴角顫抖著，深情地望著眼前這個人，哽咽著說：“她不是我的媽媽，她是我的王老師，我的媽媽還在上夜班呢！”說完，淚水就從眼角里涌了出來，流到了腮邊，落到了地上。望著王老師那疲倦的目光，晶瑩的汗珠，小芳禁不住心頭一熱，一下子撲到了王老師的懷里，“哇”地一聲哭了起來……
        關懷三年級作文 篇11
        

        通過讀《西游記》里的《三打白骨精》我才領悟到信任是非常的重要。
        話說唐僧師徒過了萬壽山，來到一座山前，孫悟空前去化齋，中途一個白骨精，化作人形以齋誘三人。八戒與唐僧受其誘惑，于將食齋前，行者飛回，一棒殺之。長老才看其齋為蟲蠱，差受其當。尸身仍在，精化煙飛，長老大罵，遂念緊咒。行者弗忍，跪以求怒。長老遂停，使其立誓。八戒見之，心生嫉恨。須叟，精又化人來，亦斃之。又一尸身，魂飛而去。三藏又念，因八戒挑撥，念二十余回。悟空難忍，止得再立誓。言罷，精又化人來，大圣思忖良久，即殺之原形，玄奘見白骨，大驚。悟能見，挑唆言，長老信。念咒罷，即驅，悟空只得去。后于寶象國之難，長老被抓，八戒遂邀，才與其行，解難。此是后話。
        孫悟空與唐僧正因無法理解、信任，師徒之間出現了矛盾。八戒偏偏在這個時候火上澆油，更是增加了矛盾激化。其實，在生活中常有些因不理解不信任而發生的事，比如老師在上課時憑感覺冤枉未說話的學生;男生推另一位男生，撞到了一位女生，女生修理那一個撞她的'男生……如果不能正確理解，便會像貓中的第三只貓一樣，永遠留下遺憾;如果可以理解、信任，便會像動物笑談中的“我”，廣交益友，與他們和諧相處。在生活中，我們應多一份理解，多一份信任，多一份關懷，多理解他人，多信任他人，多關懷他人。如果人人都能夠做到如此，我們的世界就會更加美好和諧。
        關懷三年級作文 篇12
        

        傍晚，從遠處地平線的背后散發出后的.金色光芒，像千萬只金箭刺向蒼穹。
        騎在車上，穿過人流，來往的人群中，一只弱小的狗的身影越發顯得渺小，越發顯得無助，顯然是一只流浪狗，但是脖子上掛的項圈，說明它曾有過主人，不過是被拋棄罷了?；蛟S是因為有病，或許是因為長相難看，還是……
        腦袋里總是有著些奇特的想法，而那只狗在原地轉起圈來，因車流的阻隔，它被迫站在馬路的中央。它黝黑的眼睛飄忽不定，散發著渴望，四只爪子緊緊的扣住地面，待車流因等待紅燈而擁擠在一起時跑了過去，而我卻沒有給予那只狗任何的幫助。
        到了門口，夕陽的光被水稀釋了一樣，變得淡了。
        走入單元入口，一個花甲之人幫我按住電梯門，“小孩兒，你不坐？”她用一只手按了電梯，另一手拄著拐杖，隨后又將那只手放在拄著拐杖的手上。“哦，不了，二樓。”我搔了搔頭，徑直向前走去，直到樓梯的拐角處才看見，那一副憔悴的臉被神筆馬良劃上了幾筆深刻的歲月的痕跡，流露出了滄桑的氣息。知道身影被電梯的門遮掩住，一面之緣就到此結束。
        夜色漸濃，織上了天空，進了家的門。
        回到了家，把鑰匙丟在桌上，看著自己最喜歡看的電影的父親，站了起來，從口袋里掏出了一根煙，叼在嘴中，拿起了鑰匙，走到了門口，吃出的下了樓，將早已“嗚呼”的車推入了地下室。
        曾經的我，對待別人對我的關懷，總是不以為然。
        現在的我應該學會去接受他人的善意。
        關懷三年級作文 篇13
        

        對身心妨礙的人伸出援手，對生射中有裂縫的人伸出援手，用海的寬廣來對待他們，使他們的一生中，充溢愛與關心。每個人總有不如意與漆黑低落時，可是夜晚并非永久的，生命也是，所以咱們更要活在當下，掌握年月，掌握住自己的命運，成為人生的操縱。
        對某些人來說，生命是虛無的，關心是不切實際的，勇氣現已漠然無存，猶如魂靈被奪走般的空無，僅僅一個具有實體的空殼，咱們有必要散播出美好的.溫暖，用純潔的光輝來凈化他們，有如濟困扶危，重新點燃起了他們的期望之火。
        當你伸出溫暖的雙手，或許你覺得是小事一樁，可是對別人則是有可重整旗鼓東山再起、不拋棄的意志；當你伸出溫暖的雙手，就能給別人得到能為此方針而鍥而不舍，也能形成極大的改變，對他們來說，你就是救星，你就是照亮黑夜的太陽，你就是能為他們帶來期望的救主。只需你伸出一雙關心的手，就能帶給其別人活下去的理由和方針。愿你我伸出溫暖的雙手，發明社會無限的美好吧！
        關懷三年級作文 篇14
        

        關懷是一個很抽象的詞語，它無法用語言準確的表述，只能用行動來體現：關懷是你讀書累了，父母為你削蘋果；口渴了，朋友為你沖一杯茶；沮喪時，得到一句安慰的話。關懷是一種金子般的品質，人生智慧。
        從小到大，我的成長都離不開母親的關懷。嬰兒時期，母親把我抱在懷間輕聲的哼著搖籃曲哄我入睡；幼年時期，母親總是時刻牽著我的小手，生怕我受到外界的一絲傷害；少年時期，母親總是在我離家求學之前，對我千叮嚀萬囑咐。關懷是無私的、無盡的，是一種愛的付出。
        時光飛逝﹐踏著歲月的腳步我走進了學前班﹐心靈純潔的伙伴們和我很快打成一片。游戲時，不小心摔倒了，她看見了，跑過來，拉著我的`小手，安慰我，還逗我笑，從此我倆便成了形影不離的好朋友，時至今日，從未改變。關懷可以使人在寒冬臘月中倍感溫暖。
        關懷是一張無形的網，它會布撒在生活的各個角落。生活中，留下一份關懷，你會收到意想不到的回報。
        三年級觀察作文（合集十六篇）

        

        導語：觀察是一種能力，善于觀察的人將會收獲更多的經驗。我們能夠明白身邊的景物的或者動物的細節，能夠對它們有更進一步的了解。以下是小編為您整理的小學三年級觀察作文300字（通用16篇），希望對您有所幫助。
        

        三年級觀察作文 篇1
        

        在我家陽臺上有一盆茉莉花，開花時常散發出一陣陣清香，時不時招來幾只蝴蝶。
        

        清晨時分，我起床的時候，一只停留在花上的美麗的蝴蝶吸引了我的注意。我輕手輕腳地走到它旁邊想仔細地觀察它。她小小的頭上，有兩條卷曲的長觸須。黑色的翅膀上，鑲嵌著黃色的'花紋跟白色的斑點，翅膀下面還拖著兩條黑色的像鳳尾一樣的短尾巴。兩只美麗的翅膀像兩把精致的小扇子，一扇一扇的，真是漂亮！這只蝴蝶如一個可愛的小精靈在花叢中跳躍，時不時停下來嗅嗅茉莉的清香，看看茉莉的芬芳。
        

        忽然，它停留在一朵綻開了非常燦爛的笑臉的茉莉上，靜靜的，一動不動。我想它在審視著這朵茉莉有沒有毒。過了一會兒，好像確定了這朵茉莉有美味的花蜜的時候，它把嘴巴，像吸管一樣伸直，伸到花深處，用管子去慢慢地吸取花蜜，慢慢的品嘗花蜜。吸完一朵后，它就會把管子卷起來，收回去，飛到另一朵上，依法炮制。吃飽喝足后，它就拍拍翅膀，沐浴在溫暖的陽光中，飛過一條優美的弧線，消失在我的視線當中。
        

        那只蝴蝶一直飛舞在我的記憶之中。
        

        三年級觀察作文 篇2
        

        我家養了兩只小烏龜，它們簡直是一對“活寶”。
        

        這兩只龜很小，只有我剛出生的弟弟的拳頭那么大。它們的背甲也小，是由二十多片甲殼拼湊而成。除了腹部是黃色的，其他部位全是青褐色的。腹部有襯衫紐扣般大小的花紋。烏龜的頭尖尖的，像削尖的鉛筆。兩只眼睛像青蛙的眼睛一樣，是暴凸出來的。它們的腿短短的，看起來很沒力氣，實際上爬行速度很快。烏龜的尾巴相當于汽車的方向盤，雖然很短，很不起眼，可作用很大。
        

        它們吃東西的時候很警惕。會先觀察一下周圍的動靜，然后再靠近食物，把嘴巴張開，迅速用舌頭把食物卷進嘴里。如果你不仔細看，根本看不出食物是一點點吃下去的，還是一口吞下去的。
        

        烏龜白天不太動，不過晚上就會在石頭上爬來爬去。開心的時候它們會玩疊羅漢。當然，它們也吵架，那時候，一只就會沉到水底去，另一只高高地趴在石頭上，互相不理睬。
        

        這就是我家的烏龜，一對有意思的“活寶”。
        

        三年級觀察作文 篇3
        

        今天，老師面帶微笑地走上了講臺，神秘地對我們說：“同學們，今天我們要一起做個實驗?！崩蠋煹脑捯魟偮?，同學們就議論紛紛，頓時，教室里就像炸開了鍋。我心里想：到底是什么實驗呢？
        

        老師拿來一杯淡水，說：“同學們，如果我把一個雞蛋放到杯子里面，它會怎么樣呢？”有的同學大聲叫道：“會沉下去！”有的同學馬上反對：“不對，應該是浮起來！”還有的同學說：“是先沉下去，過了一會兒它就會浮上來?！崩蠋熉犃巳齻€答案，笑了笑，并不急著告訴大家答案。只見她把雞蛋放進杯子后，就再也沒有浮上來。勝利的同學臉上露出了滿意的笑容，沒答對的同學目不轉睛地盯著那個杯子里的雞蛋，十分期待它能浮起來，但是奇跡并沒有出現。老師在杯子里加了一點鹽，我們想這次應該會浮上來了吧，但是杯子里的雞蛋還是經紋絲不動。唉，我們又猜錯了！正當大家垂頭喪氣的時候，老師拿出一包鹽，說：“我在杯子中加大量的鹽，結果會怎樣呢？”我們一下子又變得興奮起來，嗬，杯子里的雞蛋漸漸地浮起來了。我們又歡呼雀躍起來。
        

        為什么加了大量的`鹽，雞蛋就會浮起來呢？老師對我們說：“淡水的密度小于雞蛋的密度，雞蛋會沉在水度，而鹽水的密度大于雞蛋，所以雞蛋才會浮起來?！?/p>

        通過這次實驗，我知道科學中有很多奧秘，我們一定要多觀察，多動手。（周慧敏）
        

        三年級觀察作文 篇4
        

        科學老師教我們觀察蝸牛。于是我回家叫爸爸幫我捉了一只蝸牛。
        

        這只蝸牛好可愛，我找了一個透明罐子把蝸牛放在里面。我開始仔細觀察蝸牛，發現蝸牛的殼是螺旋狀的，上面有黑色的斑點。蝸牛長著兩對奇怪的`觸角，一長一短的。當我用手指碰它的觸角的時候，它的觸角就會馬上縮回去。過了一會兒，可能是它覺得沒危險了，又伸出來了。
        

        我很奇怪的是，蝸牛的嘴巴長在哪兒呢？我找來一個放大鏡仔細看，發現它的頭部有一個小圓點，那應該就是它的嘴吧！我想蝸牛一定吃得很慢。
        

        可是蝸牛喜歡吃什么食物呢？于是我做了個實驗。我拿來了媽媽為我準備好的一些食物，有面包、白飯、蘋果、香蕉、生肉、白菜葉，我把這些食物都切了一小塊放在鋪好的白紙上，把蝸牛捉了過來放在這食物堆里。我等了好久也不見蝸牛去吃。我就把罐子蓋上，去看書做作業了。等我做好作業去看它的時候，我吃驚地發現蝸牛把葉子快吃完了。我再仔細一看，白紙上有許多黑色的小顆粒，一定是蝸牛拉出來的大便。
        

        觀察蝸牛讓我明白了很多東西，以后我要留心觀察身邊的每一樣事物。
        

        三年級觀察作文 篇5
        

        從我們教室外的走廊往下看，下面有很多綠植，可最引人注目的是那棵茂盛的紅花繼木球。
        

        每天下課我們都會從走廊上靜靜地往下看去，那棵紅花繼木球獨自屹立在草地上，就像一個威風凜凜的哨兵守護著祖國的邊疆。它的葉子很多，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙，看上去就像一把碧綠的大傘，下雨時，他給小花小草們遮風擋雨，當烈日炎炎的時候，它又展開它的枝葉為小花小草們遮擋住強烈的陽光。每當他這樣做的時候，我仿佛看到了小花小草們向它致謝。
        

        我們走下樓梯向紅花繼木球走去。走到了，有的說是一株大樹，有的說是兩株大樹，接著又有人說是三株，是四株，是五株?？墒俏覀冏叩綐湎碌臅r候才發現它是由六株小樹組成的一棵茂盛的大樹。突然下起了大雨，我們驚慌失措，可發現衣服并沒有濕，抬頭一看，原來是大樹給我們擋住了雨。
        

        當我們走向教室的時候，我回頭看那棵被拋在后面的茂盛的紅花繼木球，感到一點兒留戀。
        

        三年級觀察作文 篇6
        

        星期六，爸爸送給我一只蝸牛，我非常興奮，給蝸牛取了一個好聽的名字，叫貝貝。
        

        爸爸告訴我蝸牛是軟體動物，屬于腹足綱，多數生活在海里，有些則生活在淡水和陸地。蝸牛的殼是螺旋形的，像一座移動的小房子。我把蝸牛放在一個塑料盒里，放一些水，再放幾片大白菜，一個蝸牛小屋做好了。蝸牛像一個害羞的小姑娘，一動不動地縮在殼里。漸漸地、漸漸地，蝸牛適應了“新家”的環境，它從殼里探出頭來，再慢慢地把身子鉆出來。我發現貝貝的觸手上有一對小眼睛，原來小眼睛是用來感受外界環境的。有一次，我和貝貝玩，我用手碰了一下貝貝的小眼睛，貝貝立刻把小眼睛縮進了皮膚里。
        

        這次觀察不僅讓我感受了與蝸牛之間玩的快樂，還讓我了解了更多關于蝸牛的知識。
        

        小蝸牛貝貝一定會成為我的好伙伴。
        

        三年級觀察作文 篇7
        

        小時候，婆婆告訴我，紅螞蟻是一種沒有養育能力的昆蟲，但是他們會到黑螞蟻的窩里把黑螞蟻的寶寶搶回去，當他們的.保姆。聽起來有點不可思議，我想看看是不是真有其事，于是我便來到了花園里的一棵大榕樹下。
        

        我很幸運，在那里我發現了紅螞蟻的蹤跡，他們成群結隊地向樹洞沖去，而在樹洞口正有一大群黑螞蟻在奮力守衛家園，他們一見紅螞蟻來攻擊便沖上去戰斗，紅螞蟻生氣了，發動了更大規模的進攻，不一會兒，黑螞蟻就被打得潰不成軍，四處逃散。紅螞蟻乘勝追擊，沖進了黑螞蟻的窩里，把黑螞蟻的寶寶一個一個地運回了自己的窩里，培養他們成為紅螞蟻的保姆。
        

        經過我這次對紅螞蟻的觀察，讓我深深體會到大自然的優勝劣汰，我一定要好好學習，讓自己強大起來，為祖國的建設做貢獻，而不是被社會淘汰。
        

        三年級觀察作文 篇8
        

        我喜歡無私奉獻的花生，喜歡傲視污泥的蓮花，喜歡傲雪怒放的梅花，喜歡勇斗西風的籬菊，但我更喜歡在沙漠里面頑強生長的仙人掌。
        

        仙人掌雖然沒有像菊花那樣光鮮亮麗的外表，甚至有些許丑陋，但它卻能在沒有水的沙漠里生活許多年，這是其它花朵無法做到的。而每當仙人掌遇到難得一遇的一場雨時，仙人掌就會積蓄許多的雨水，好讓它以后能繼續在沙漠里生存。
        

        仙人掌它也能開花、結果，它的花朵非常漂亮，艷麗，果實也是相當美味，仙人掌的刺，里面有汁液，這汁液的用處大著呢，如果你被燙傷了，用它的汁液均勻地涂抹在手上，就可以頓時清涼下來，而且居住在沙漠的人們在沒有水的日子里也是靠仙人掌里面積蓄的汁液生存下來的。
        

        仙人掌它雖然不好看，可是很有用，這難道不是說的我們身邊的環衛工人和建筑工人嗎？環衛工人每天起早貪黑，把我們的家園——城市打掃得干干凈凈，一塵不染。設想一下，如果沒有他們的話，我們將置身于臟兮兮的環境之中。而正因為有了建筑工人，我們的城市家園才會有這么多的高樓大廈，我們的城市，我們的家園才會更加美麗。
        

        我愛仙人掌，我贊美仙人掌，我更要贊美像仙人掌一樣的人！
        

        三年級觀察作文 篇9
        

        夏天，小區里啥最顯眼？當然是那些在太陽底下油亮亮的花啊草呀樹哇，等等，可是一樹“黑紫妹子”，足以讓人大飽眼福。
        

        那桑樹從地下的泥土中鉆出來，已有好多年了，它奮力長呀長，一直長到這么壯。你好好看看這葉兒，邊緣呈鋸齒狀，像一顆顆牙齒；紋路清清爽爽地排著，像畫上去的一樣，而那葉的綠，綠得像是碧潭。這碧潭呢，就這么一直襯著“黑紫妹子”——小桑葚。
        

        這桑葚從外表來看，得給它打一百分。為啥給它一百分呢？首先，你看它的顏色，美麗可愛的黑紫色，像一件光滑、柔軟的外衣穿在“黑紫妹子”身上；再瞧瞧它這樣子，表面上有一個個小“環形山”。
        

        這桑葚從口感來看，得給它打一百分。里面的肉，酸甜可口，美味多汁，松松的、軟軟的，真好吃哇！而那味道更別說了，那甜、酸味兒相加，簡直無法用任何言語形容。
        

        說起黑子妹子的營養價值，又得給它一百分。它在營養界排名前五位。營養成份簡直都數不過來：有豐富的脂肪酸、鐵元素、維生素C，而且還富含活性蛋白、蘋果酸、胡蘿卜素等等。
        

        怎么，這么good的食物，你還不嘗嘗？
        

        三年級觀察作文 篇10
        

        同學們，你們知道我最喜愛的植物嗎？我最喜愛的植物就是金琥！
        

        我喜愛金琥的根，它的根是白色的，一根一根的，就像是少女美麗的長發。如果你摸一下它的根，便會發現它的根凹凸不平，十分柔軟，而且它的'根有長有短，有粗有細。
        

        我喜愛金琥的莖，它的莖是綠色的，身上長滿了濃密的小刺，好像一只小刺猬保護著自己的身體，又像一群勇猛的士兵手持寶劍保衛著金琥國王，讓它受不到任何一絲傷害，只要你輕輕地摸一下它，便會發出一聲慘叫：“痛！”
        

        我喜愛金琥的花，它的花有白的，黃的，紅的，紫的，白的似雪，黃的如月，紅的像火，紫的如霞！它的形狀是圓形的，我輕輕地聞了一下，??！芳香撲鼻，令我心曠神怡！摸一摸它，滑溜溜的，好像一匹綢緞。
        

        金琥喜陽光充足，多喜肥沃透水性好的沙壤土。金琥的用途是：防輻射作用，凈化空氣。藥用價值、風水作用。
        

        我愛金琥。
        

        三年級觀察作文 篇11
        

        我家有一只可愛的小龜，它的名字叫“神龜”。你們知道這一個名字怎么來的嗎？讓我來告訴你們吧。因為我家的小龜非常喜歡逃跑，因為一個人非常無聊，小龜想出去找它的朋友，所以小龜才逃跑，就像和我捉迷藏一樣，每一天都藏起來。但是小龜藏的一點也不好，有時候會藏在廁所門口、陽臺后面、書房門口……
        

        小龜有一雙明亮眼睛、小小的嘴巴、小小的身體、背著又重又大的殼，小龜多辛苦呀！
        

        每一天背著個殼跑來跑去，藏來藏去的。我告訴你們，小龜的嘴非常牛，雖然神龜沒有牙齒，但是小龜是用嘴巴把你的手指往嘴里一吸，你的手就會給小龜吞掉，只要你一用力，你的手就被拔出來。
        

        但是，你的手會來一點破皮，也會有一點痛，也會有一點出血。你想讓小龜張口吃東西，非常簡單，就用手輕輕捏一下小龜的手，小龜就會把口張大，你就可以把食物塞進小龜的嘴里，小龜就會把食物吞下去，你說牛嗎？
        

        我觀察小龜，我真高興、驚訝。
        

        三年級觀察作文 篇12
        

        早晨，我和弟弟便跟著外婆下地去了，在小路上行走，路過的小草低著頭，我從它們身上擦過，皮膚怪癢癢的，很快，我們就抵達了目的地。青山綠水，綠樹紅花，真是別有一番滋味。
        

        外婆干活去了，我們跟在她身后，菜地里有紫色的茄子，有紅撲撲的`西紅柿，還有營養豐富的絲瓜。絲瓜藤沿著直挺挺的竹竿往上繞手掌般大的葉子從藤上掛下來，絲瓜花金黃，有點好像牽?；?。蜜蜂哼著小調，在花叢中飛來飛去。周圍還飛著好多“小不點”蟲子，都有兩個黑翅膀，腹部是黃色的，還有兩根小觸觸。外婆指了指那些蟲子說：“這些螢火蟲總是損壞絲瓜葉子，真可惡！”“哦，原來這就是螢火蟲呀，相貌也不怎么樣嘛！”弟弟笑著說：“是啊，我也好像丈二和尚摸不著頭腦，以前，晚上我看到的螢火蟲可漂亮了，金黃色的一點，發著亮光……但是我還是深信這就是螢火蟲。我和弟弟準備比賽捉螢火蟲，反正它也是害蟲。
        

        比賽開始了，我倆都準備了一只塑料袋，我在里面放了一片絲瓜葉，還在袋子外面刺了好多小孔。我使用突然襲擊的辦法，等螢火蟲停穩了，就突如其來地一下子把它抓住，這辦法很好使，一會兒我就捉了好幾只。我想：這回肯定勝券在握了。再看弟弟，他看到螢火蟲飛起來，就用袋子把它網住，不過成功率不是很高，總是剛想下手，蟲子就已經逃之夭夭了……
        

        太陽普照大地，比賽結束了，我以十八比十的數目勝利了，我一蹦三尺高，再看看弟弟，他愁眉苦臉的，一臉倒霉樣……
        

        三年級觀察作文 篇13
        

        我曾經觀察過媽媽生豆芽。
        

        開始時，媽媽把綠豆倒在盆子里，燒好開水倒在盆里，馬上把涼水倒在盆里。
        

        過了一天，綠豆張開了一個小口。又過了幾天，小豆芽的口里長出了一個又白又小的'嫩芽。又過了幾天，那個嫩芽漸漸地變長了，綠豆皮也脫落了。我和媽媽把綠色的皮仍了，把水澆了花。豆芽生好了，媽媽把它做成菜，好吃極了!
        

        觀察完生豆芽，我發現世界上有很多事情也很有趣，只是需要我們認真觀察!
        

        三年級觀察作文 篇14
        

        上周日，我從山上的溪里抓了大大小小七只石蟹。到了周一早上，我發現少了三只小石蟹。真奇怪，它們去哪里了呢？又隔了一天，石蟹又少了兩只。我決定仔細研究一下石蟹失蹤的怪事。
        

        周三晚上，我耐心地盯著裝石蟹的瓶子，瓶子里一大一小兩只石蟹正在吐泡泡。過了一會兒，兩只石蟹似乎睡著了，一動也不動。正當我有點不耐煩的時候，大石蟹慢慢地靠近了小石蟹。突然，大石蟹用它的兩只大鉗子緊緊地咬住了小石蟹。小石蟹使勁掙扎，水變混濁了，我看不清楚戰況。過了一會兒，我看見小石蟹肚子朝天一動也不動了。天哪，我發現大石蟹正在吃小石蟹的腿。雖然看不清楚它的嘴巴，但是它的觸角一張一合的，而小石蟹的腿就慢慢變短了。這下我終于明白了，原來失蹤的石蟹全被大石蟹給吃了。怎么會這樣呢？太可怕了！
        

        三年級觀察作文 篇15
        

        今天我們學校一學期集體秋游一次。
        

        我們的位置是黃賓虹公園，所以我們必須穿過同濟橋，走一小段路。我們終于過了同濟橋。
        

        現在太陽高照，火辣辣的太陽照在水面上，照在升起的水泡上，照在烏江深綠色的石頭上。金銀斑點交錯，水泡閃閃發光，像一串七色珍珠！在其他地方，當陽光照射時，水面波光粼粼，形成清晰的藍色波浪。水面像金子一樣閃閃發光，我好像看到了很多金子。
        

        我看著烏江的水，和隊伍慢慢地走著，不知不覺就來到了“黃”公園。
        

        在黃賓虹公園，有許多奇形怪狀的石頭，石頭之間有幾個小洞，看起來好像是人為制造的`，可能是為了美觀！我仔細觀察了這些石頭，發現有的像鳥，有的像猴子，有的像小豬，有的像烏龜。
        

        我們又來到了小池塘。哇，荷葉真多。我忍不住哭了。這里荷葉很多，池水很清，很多小魚小蝦在玩耍，讓我想起一首詩；“小寶貝抱船，偷回白蓮”。好美！
        

        這次秋游真的很有意義！
        

        三年級觀察作文 篇16
        

        一天，我要媽媽跟我買一個金魚，媽媽答應了，金魚長得很漂亮，一雙大大的眼睛，金黃色的皮膚……
        

        那是晚上十點多，我起來喝水，經過客廳時，忽然看見那只金魚還睜著那雙大大的.眼睛，卻一動不動。我在那觀察了一會兒，覺得有點困，眼皮幾乎要打架了，于是就去睡了……第二天早晨，我又去觀察，發現金魚在魚缸里自由自在地游來游去，我覺得很奇怪。當天我特意很晚才睡，因為我想繼續觀察那只金魚。在12點左右，我又發現那只金魚睜著眼睛卻一動不動。我跑到書房，找《十萬個為什么》。我找呀找，終于找到了。我跑到客廳，坐到沙發上，查找目錄，“快，快……找到了！一百三十六頁……這！”……
        

        最后，我終于明白金魚為什么睜著眼睛睡了——原來，金魚不和人一樣，金魚是沒有眼皮的！所以，金魚就算很困了，它也不會眼皮打架……
        

        三年級秋景作文（精華八篇）

        三年級秋景作文 篇1
        這個秋天雖然沒有中秋那樣秋色宜人，卻令人十分愜意的。算算農民們現在應該秋收冬藏了吧!秋天的秋景不知道你看到過不?比起那滿園春色，春雨如油的情景又有幾分姿色呢!
        還記得唐代文學家杜牧的那首《山行》嗎?
        遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。
        停車做愛楓林碗，霜葉紅于二月花。
        會背嗎?還是忘了?這首詩體現了秋天美妙絕倫的景色，寫的可真透徹呀!
        昨日的秋雨綿綿換來了今日的秋風蕭瑟，令我不禁打了個寒戰，真是秋意濃濃啊。
        落葉在空中翩翩起舞，猶如只只黃蝶圍繞著樹媽媽跳舞，風兒一吹便跳起了迪斯科，風停了，黃蝶群群躺入大地媽媽的懷抱，沉沉的睡了。明年將會化成春色遍野中的一大美景。
        【點評評語】
        這是一篇描寫秋景的文章，對杜牧的《山行》一詩的引用是本文的一大亮點，對秋意濃濃的生動描寫，引人入勝，吸引讀者的閱讀興趣，充滿想象與韻律之美，語言流暢優美。
        三年級秋景作文 篇2
        我喜歡美麗的春天，喜歡烈日炎炎的夏天，喜歡大雪紛紛的冬天?？墒俏易钕矚g五彩繽紛的秋天。
        秋天在哪里？秋天在原野里。原野里挺撥的高粱火紅火紅的，像一團團火。玉米熟了，金黃金黃的，多美呀！原野里還有雪白的棉花，金燦燦燦的稻子，稻子里包著飽滿的稻粒，把它金黃的外衣都快撐破了。秋天的原野真美??！
        秋天在哪里？秋天在果園里。果園桔子熟了，柿子也熟了。柿子掛在樹枝上，像一個個小燈籠，真可愛！
        秋天在哪里？秋天在公園里。菊花開了，菊花的顏色各不相同。紅的像火，黃的似金，粉的像霞……多美呀！楓樹紅了，把人們的心也燃燒起來了。桂花也開了，桂花的香味淡淡的，顏色有的白，有的淡黃。秋天的公園真美啊！1
        ??！秋天真美??！
        三年級:楊琎圓
        三年級秋景作文 篇3
        秋天來了，天那么高，那么藍，云朵像可愛的小狗，大象，還有的像奔跑的小馬。
        白云下一望無際的田野，就像金色的海洋。農民伯伯豐收了，個個臉上掛著開心的笑容。蘋果柿子你擠我碰，爭著要人們去品嘗呢！葡萄也成熟了，一串一串地掛在綠葉底下，五光十色，可愛極了。梨子躲在綠葉里，好像在跟我們捉迷藏。蘋果紅彤彤的，像小朋友的笑臉。
        公園里菊花開了，有紫紅的，淡黃的，墨綠的，雪白的，美麗的菊花吸引了許許多多的游人前來觀賞。桂花也開了，是黃色的，如同米粒般大小，散發著淡淡的清香。桂花雖然很不惹人注意，但它是很多人最喜歡的花。
        樹林里樹葉黃了，落葉在風中飛來飛去，好像一只只黃蝴蝶在飛舞。楓葉紅得像火一樣，落到地上好像鋪上了鮮紅的地毯。
        秋天，它為我們奉獻果實，帶來花朵。我真喜歡秋天！
        三年級:徐玉燕
        三年級秋景作文 篇4
        秋天是個豐收的季節，也是個五彩繽紛的季節。
        秋天來了，田野就像金色的海洋，農民伯伯正忙著收割呢！雖然很累，但每個人的臉上都掛著甜蜜的笑容。
        高遠的天空是無邊無際的，像藍藍的大海。天空上的白云有的像棉花糖，有的像一匹奔跑的駿馬，還有的像一只懶洋洋的小狗趴在地上睡大覺。
        果園里的水果就更多了。蘋果，梨子，香蕉，葡萄，許許多多新鮮的水果都熟了。蘋果露出一張張通紅的臉蛋，像害羞的小姑娘。梨子上面小，下面大，像一個個金葫蘆。香蕉像彎彎的月亮，高掛在枝頭。葡萄五光十色，美麗極了！
        公園里的花就更美了。有許多顏色不同的菊花：淡黃色，紫紅色，雪白色，墨綠色，五彩繽紛，引人注目。
        桂花也開了，可香哩！走在公園外都能聞到桂花的清香。
        樹林里的楊樹和楓樹落下了一片片樹葉，就像一只只黃蝴蝶和紅蝴蝶在空中翩翩飛舞著。
        我喜歡秋天，因為秋天太美了！
        三年級:徐玉燕
        三年級秋景作文 篇5
        秋天來到我家的院子里，迷人的秋景使人陶醉。一進院門，一股清香撲鼻而來。舉目觀看，院子中間有一棵高大的蘋果樹。樹葉稀疏，被秋霜打過后變成了紅色。一陣秋風吹來，樹葉在枝間飛舞，紛紛揚揚地落在地上，踩上去軟綿綿的，像鋪著一張紅色的地毯。樹上果實累累，一個個蘋果水靈靈的，像一盞盞小紅燈籠似的，高掛在樹枝上，紅彤彤一片。蘋果有瓷碗大小，紅里透黃，像一張張小妹妹的笑臉，逗人喜愛。
        蘋果樹附近，生長著無數株各色各樣的菊花，紅的、黃的、白的。紅的似火，黃的像金，白的如雪，朵朵傲霜吐艷，競相開放，千姿百態，使人眼花繚亂，驚訝不已。
        院子南邊，挺立著丁香，那濃綠的葉子變得黝黑黝黑，而且落了許多，只長著稀稀拉拉的幾片。丁香周圍的一片串天紅，雖不如夏天鮮艷，但依然可愛，被秋風一吹，沙沙作響。
        三年級秋景作文 篇6
        秋天來了，天氣變得涼爽了。我走在上學的路上，看見一片片金黃色的落葉寶寶在和大樹媽媽告別，小喜鵲銜著樹枝造房子，準備過冬，人們都穿著厚厚的毛衣，媽媽圍著漂亮的絲巾。
        周末的時候我們來到了姑姑家的果園里，看見樹上又大又紅的蘋果，金燦燦的梨，把樹枝壓彎了腰。菜地里一個個玉米露出了金黃的珍珠。綠綠的辣椒，紫色的茄子都成熟了，等著人們去采摘呢!我爬上樹摘了許多水果，媽媽和姑姑在地下也摘了一些辣椒和茄子，準備回去做菜。我站在果園里，往遠處望去，看見許多農民伯伯在收割莊稼，一些小孩在田野里追逐打鬧，玩的特別開心，我真想加入他們呀!
        秋天真美呀!我愛這美不勝收、碩果累累的季節。
        三年級秋景作文 篇7
        秋姑娘穿著五彩繽紛的衣服，邁著輕盈的腳步，來到這里。
        山上飄著誘人的香氣。果子成熟了，黃橙橙的是梨，紅彤彤的是棗，還有綠綠的蘋果，小朋友的腳，常常被這香氣勾住。
        干果也全熟了，有營養豐富的核桃，香甜可口栗子，價廉物美花生等………
        樹木脫掉了綠油油的衣服換上了金黃色的服裝，楓樹的葉子像秋姑娘發來的電報，告訴我們：秋天來了。
        小青蛙加緊挖洞，準備舒舒服服的睡覺呢。
        菊花開了，紅的似火，白的賽雪，粉的如霞，五彩繽紛的菊花在秋雨中頻頻點頭。
        小燕子都飛到南方去，從天上叫著，好像再說：“小朋友們，我們要飛到溫暖的南方去了，明年春天再見!”
        秋天真美呀!我愛秋天。
        【點評評語】
        小作者敏銳地捕捉到了這樣一個豐富多彩的秋天，用優美的語言寫出了自己對秋景的喜愛和贊美之情。這篇作文通過運用擬人、比喻的修辭方法，讓秋天仿佛有了生命，鮮活起來。
        三年級秋景作文 篇8
        窗外飄來一片梧桐葉。我對它凝視了一會兒，悄然領悟到，那是大自然給人們的訊號，秋天已經來臨了。
        我匆匆走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來的涼風，感到渾身有說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，不由自主地哼出一支歡快的小調。
        天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經給秋風抹拭得潔凈而明亮。村外的小池塘，也睜著碧綠的眼睛，凝望著美好的天色。那池塘邊開滿白花的蘆葦里，忽然鉆出一對白鵝，這也給大自然平靜的畫面加了不少生氣。
        山谷里楓樹的葉子，或許喝了過量的酒，或許是為了向秋天表示它們的熱情，不然，它們為什么紅得像一團火似的呢?
        白蓼花、紅蓼花，經了許多雨，許多風，紅的仍舊紅，白得仍舊白，不曾吹折它的樹枝，洗退它的顏色。
        秋!這樣光明鮮亮的秋。
        人教版三年級作文(分享十一篇)

        人教版三年級作文 篇1
        在一個夜深人靜的晚上，不知從哪兒傳來一陣吵鬧聲，原來是文具盒里正在發生一場爭吵，它們在爭論誰功勞最大。
        鉛筆大哥理直氣壯地說：“你們誰都別跟我吵，我的功勞才是最大，小主人每天拿我寫字做作業，如果沒有我小主人就不能做作業了?！?/p>
        又矮又胖的橡皮小弟聽到了，氣憤地說：“每次小主人寫錯字都是我挺身而出，把錯別字擦掉所以我的功勞才是最大?！?/p>
        又長又細的尺子大叔聽到了它們倆的'話，氣的直跺腳，指著它們兩個說：“哼我的功勞最大，每一次小主人要做連線題還不是要靠我出馬，沒有我，小主人就畫不了直線?！?/p>
        吵鬧聲越來越向，把正在熟睡的文具盒爺爺吵醒了，他語重心長地說：“孩子們，你們各有各的長處，團結力量大?！?/p>
        從此以后，文具門又開開心心做好朋友。
        人教版三年級作文 篇2
        找朋友的豬寶寶
        豬寶寶的`家，在最最偏僻的深林里，因此，它沒什么朋友。
        一天。它說：“我一個人多孤單呀！我得出門去，交些好朋友才行！”
        于是它走家門，來到深林外。
        它走啊走，來到了大樹下，它看見貓頭鷹蹲在大樹下，閉著眼睛。
        它大聲喊：“貓頭鷹，你能和我做朋友嗎？”
        貓頭鷹被吵醒了，它說：“對不起，我們貓頭鷹是夜行動物，只有在夜間才最活躍，不能和你做朋友的?！?/p>
        豬寶寶只好走了。
        走啊走，它又來到小池塘邊，它望望水里的小魚兒，對它說：“小魚小魚，你能和我做朋友嗎？”
        小魚擺擺尾巴，說：“對不起，我們小魚只能在水里游，不能到岸上來，我們會淹死的，不能和你做朋友了。”
        豬寶寶很失落，它走啊走，繼續走，可總也找不到朋友，它急的大哭起來。
        路過的一只小熊熊看見了，它走過來問：“小豬，你哭什么呀？需要我幫助你嗎？”
        豬寶寶拼命搖頭，兩只大耳朵甩呀甩。
        小熊熊說：“別哭啦！給，我新買的玩具，我都沒玩過呢！”
        豬寶寶一看，是一輛玩具坦克，還帶遙控的呢！
        豬寶寶不哭了，和小熊熊一起玩起了玩具，整整玩了一天呢！
        而且它們還約好了，明天還要一起玩兒哦！
        人教版三年級作文 篇3
        從前有一位神射手，名叫后羿。他練就了一身百步穿楊的好本領，立射、跪射、騎射樣樣精通，而且箭箭都射中靶心，幾乎從來沒有失過手。人們爭相傳頌他高超的射技，對他非常敬佩。
        夏王也從左右的嘴里聽說了這位神射手的本領，也目睹過后羿的表演，十分欣賞他的`功夫。有一天，夏王想把后羿召入宮中來，單獨給他一個人演習一番，好盡情領略他那爐火純青的射技。
        于是，夏王命人把后羿找來，帶他到御花園里找了個開闊地帶，叫人拿來了一塊一尺見方，靶心直徑大約一寸的獸皮箭靶，用手指著說：“今天請先生來，是想請你展示一下您精湛的本領，這個箭靶就是你的目標。為了使這次表演不至于因為沒有競爭而沉悶乏味，我來給你定個賞罰規則：如果射中了的話，我就賞賜給你黃金萬兩；如果射不中，那就要削減你一千戶的封地?，F在請先生開始吧?！?/p>
        后羿聽了夏王的話，一言不發，面色變得凝重起來。他慢慢走到離箭靶一百步的地方，腳步顯得相當沉重。然后，后羿取出一支箭搭上弓弦，擺好姿勢拉開弓開始瞄準。
        不管你以前有沒有看過患得患失這個寓言故事，希望你都能夠仔細體會一下這則寓言故事的寓意是什么？它告訴了我們什么？從中我們學到了什么？只要你現在有想法，歡迎您發表你的看法！
        人教版三年級作文 篇4
        

        一、學情分析
        本班共有55個學生，女生27人，男生28人，通過兩年的學習，孩子們的在學習上有了一定的基礎，也有自己的學習方法，在此基礎上進行培優補差，帶動全班的學習興趣。
        二、本學期的主要內容
        新人教部編本教材于20xx年秋正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個竟。
        各部分相互聯系，構成一個有機整體，識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。
        本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文朗讀和句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用，口語表達能力的培養，引導學生發展、探究、解決問題也是教學的重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
        三、教學目的和要求
        1、識認字250個，寫字250個。
        2、掌握字的間架結構和書定規則。
        3、繼續培養閱讀興趣，培養經常閱讀習慣。在“自檢”中，學生自查、互查、交流閱讀體會。
        4通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。四、教學措措施
        1、識字和寫字
        先生重視識字教學，要教給學生識字的方法，重視散形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默寫自查；重視在中頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
        能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。
        2．閱讀
        ①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
        ②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
        ③能聯系上下文，理解詞句的`意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
        ④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。
        ⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
        ⑥學習略讀、粗知文章大意。
        ⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。
        ⑧誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。
        ⑨養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
        3．習作
        ①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
        ②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
        ③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
        ④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
        ⑤根據表達的需要，正確使用冒號、引號。
        4．口語交際
        ①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
        ②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。
        ③會接待客人，動腦筋解決問題等。
        5．綜合性學習
        ①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
        ②結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
        ③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學習語文，學會合作。
        ④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。
        五、突破重難點的措施
        1．引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
        2．指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現盡量自己解決問題。
        3．在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。
        4．緊密聯系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
        5．穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。
        6．在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
        7．對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理，理論服務和實際操作相結合。
        六、課時及考試安排
        本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價。
        教師評價主要以品德修養、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行ABC等級評價。
        人教版三年級作文 篇5
        老虎和鯊魚
        有一天，老虎來到海邊，閑著沒事，在海邊溜達。這時它看見鯊魚在捕獵，沒一會就抓到了獵物，這一幕剛好被老虎看到了，于是老虎走到鯊魚面前說：“我很強大，你也很強大，我們聯手吧！”鯊魚說：“就你這小身板，也算強大，你先打敗了獅子再說吧。”于是，老虎天天捕獵，身體越來越強壯。
        有一次，老虎心血來潮，于是它找到獅子二話不說就開打，老虎一拳打倒了獅子，從此老虎成了山大王。鯊魚知道后，同意和老虎一起聯手。
        沒過幾天，有一只非洲犀牛來到森林，要找山大王打架，老虎聽后很生氣，于是拿上大刀就砍上去，被犀牛的角擋住了。老虎放下大刀，還是打不過，最后它叫鯊魚來救自己，但鯊魚是離不開水的，只能在水里，老虎很生氣。面對強大的非洲犀牛，老虎最終選擇狡猾地溜走了。他一邊開溜，一邊大喊：“我再也不要和鯊魚聯手了！”
        這個故事告訴我們，我們交友時要了解別人的`特點，不能只想著自己，要找一些和自己共同的特點，這樣才能在有困難時得到幫助。
        人教版三年級作文 篇6
        

        作為一名三年級語文教師，我有幸能夠參與孩子們的成長，教導他們學習飽滿，成為自信而有才華的年輕人。在教育的道路上，我積累了許多寶貴的經驗，體會到了許多教學心得。在這里，我想分享一些我所領悟的點滴，希望能夠為其他教師提供一些借鑒。
        首先，我發現在三年級這個階段，學生的學習能力得到了明顯的提高。他們開始具備了獨立思考的能力，可以用簡單的語言表達自己的觀點和意見。因此，在教學中，我盡量避免單純地灌輸知識，而是注重培養他們的思維能力和創造力。我會引導他們運用所學的知識，通過舉一反三的方式解決問題，提高他們的綜合應用能力。
        其次，我認為在三年級語文教學中，培養學生的閱讀興趣是至關重要的。閱讀是提高語文水平的有效途徑，它不僅可以拓展視野，豐富知識，還能培養學生的情感和想象力。因此，我會不斷推薦優秀的兒童文學作品，供學生們閱讀。我還會定期組織閱讀競賽，激發他們的閱讀熱情。此外，我也會在課堂上引導學生多讀課外書，提高他們的閱讀能力和學習興趣。
        另外，我意識到三年級學生的'表達能力有待提高。為了幫助他們更好地表達自己的觀點和思想，我在教學中注重培養他們的口頭表達能力。我經常開展小組討論活動，讓學生們圍繞一個話題展開思考和交流。我還會鼓勵他們進行朗讀和口頭陳述，鍛煉他們的口語表達能力。此外，我也會組織一些寫作比賽，通過寫作訓練提高學生的書面表達能力。
        此外，我發現在三年級語文教學中，情感教育的重要性不可忽視。學生們的情感發展直接影響著他們的學習態度和學習成績。因此，我注重培養學生的自信心和積極向上的情緒。我會鼓勵學生們互相幫助，學會尊重和關心他人，培養他們樂觀向上的心態。我經常與學生進行交流，了解他們的困惑和煩惱，并通過與他們面對面的溝通，給予他們鼓勵和支持。
        最后，我相信教師的教學效果不僅僅取決于教育方式和手段，更關鍵的是教師的自身素質與職業態度。作為一名教師，我時刻保持學習的狀態，提高自己的專業知識和教學水平。我注重與同事的交流和合作，不斷反思和思考自己的教學方法。我時刻保持耐心和關心，傾聽學生的想法和意見，積極引導他們自主思考。我相信只有不斷學習和進步，才能成為一名優秀的語文教師。
        總的來說，三年級語文教學需要注重培養學生的思維能力、閱讀興趣、表達能力和情感發展。只有在多方面綜合發展的基礎上，才能讓學生全面提高語文水平。作為一名三年級語文教師，我將繼續努力探索和創新，不斷提高自己的教學效果，為學生們的成長和發展貢獻自己的力量。
        人教版三年級作文 篇7
        綿羊和牧羊犬
        主人家養了一群綿羊和一只牧羊犬。
        綿羊總是想逃跑，想去看看外面的世界，而牧羊犬卻總是看著它們，使綿羊們的逃跑計劃全都落空。
        綿羊們生氣極了，想讓主人趕走牧羊犬，便對主人說：“主人，牧羊犬老是打我們主意，想吃掉我們?！笨芍魅烁静幌嘈?。
        狼知道了綿羊們想逃跑的事情，便趁著牧羊犬不注意的時候，偷偷靠近羊群，對綿羊們說：“我是來幫助你們逃跑的.，但需要你們配合?！?/p>
        綿羊一聽，高興壞了，連忙問：“需要我們怎么配合？”
        狼說：“你們讓我咬傷一只，然后對主人說是牧羊犬干的。”
        綿羊聽后，覺得這個辦法不錯，紛紛點頭同意。隨后，狼就攻擊了一只綿羊，并在綿羊們的掩護下偷偷跑走了，而聞訊趕來查看的牧羊犬卻被綿羊們團團圍住。
        主人見了，拿著皮鞭走了過來。
        綿羊們借機對主人說：“看吧，主人，我們沒騙您吧！請您趕緊趕走牧羊犬吧！”
        當即，牧羊犬就被趕出了家門。綿羊們覺得自己終于可以逃跑了?？墒?，因為沒了牧羊犬的看護，主人就在綿羊的周圍圍了一個柵欄。
        從此，這群綿羊不僅失去了所有的自由，還要時常忍受狼肆無忌憚地偷襲。
        人教版三年級作文 篇8
        教材分析
        本單元圍繞“怎樣看問題，怎樣想問題”組織專題，包括三篇精讀課文，一篇略讀課文和一個語文園地。其中，《寓言兩則》、《驚弓之鳥》、《畫楊桃》是精讀課文，《想別人沒想到的》是略讀課文。本組課文形式多樣，有寓言故事，成語故事和傳說故事，也有生活中發生的真實故事，但他們有一個共同點：都是用具體的事情來說明一個道理。
        學習目標
        知識與能力：
        1、學習本單元要以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂。注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會故事中的道理，初步感受到科學的思想方法教育。
        2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感悟課文表達思想感情。
        3、認識本組漢字，學會田字格內生字，正確讀寫每課新詞。能查字典并結合上下文理解生字、新詞的意思。
        4、學會用具體的事例說一說、寫一寫自己感受到的關愛，表達真情實感。
        過程與方法：
        小組合作教教、流探究、共同學習。
        情感態度價值觀：
        聯系生活實際，體會故事中的道理，初步感受到科學的思想方法教育。
        重點難點
        1、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感悟課文表達思想感情。
        2、認識本組漢字，學會田字格內生字，正確讀寫每課新詞。能查字典并結合上下文理解生字、新詞的意思。
        3、學會用具體的事例說一說、寫一寫自己感受到的關愛，表達真情實感。
        學習目標（三維目標）
        知識與能力：
        1、會認5個生字，學寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、盤纏、硬要”等詞語。
        2、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。
        3、了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。
        過程與方法：讀中感悟，抓重點詞句理解內容。
        情感、態度、價值觀：了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。
        教學重點難點
        重點、難點：教學中要在學生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內容的基礎上，體會寓意，這是學習本課的重點和難點。
        教學準備
        教師準備詞語卡片、課件。
        學生準備搜集有關的寓言資料。
        課時安排
        2課時
        教學過程
        第一課時
        一、由生字"窟窿"的教學導入新課
        1、（課件及各種物件）這些都是我們日常生活中常見的事物。看，它們上面都有什么？
        2、出示生字詞"窟窿"，指導讀準字音。
        所以這兩個字都是穴字頭。注意："窿"字在書寫時，這里的一小橫可不能忘記。
        3、當出現了窟窿的時候，該怎么辦呢？今天，我們來一起學習一則寓言故事：亡羊補牢
        二、學習課文
        1、（課件：出現一個羊圈，上面有一個窟窿）話外音：現在，一個養羊人的羊圈上出現了一個窟窿，夜里，狼從窟窿里叼走了一只羊板書：少了一只羊養羊人是怎么做的？
        （1）請同學們自己閱讀這個故事，注意讀準生字的字音，并劃出你不懂的地方。
        （2）分節朗讀課文，檢查自學情況。
        （3）學生質疑。（誰提出的問題最有思考性？）
        （4）根據學生的問題，討論解疑。
        詞語（"亡羊補牢"暫時不考慮解釋）
        "街坊"（提示：指名一個學生回？你家住在哪里？""誰家和他住在同一條街上（或小區）？""街坊就是。"）"后悔"出示課文中的原句。理解：
        2、他后悔什么？為什么會后悔？
        回答后，給課件配音：如果你是街坊，會對他說些什么？你是養羊人，聽了街坊們的勸告后，會怎么想？板書：不聽勸：（課件：有個窟窿的羊圈前，養羊人與一個街坊在一起），再男女生對讀對話。
        3、誰知夜里，狼又從這個窟窿里叼走了一只羊（課件）板書：又少一只羊
        現在，你有沒有理解"后悔"的'意思呢？板書：后悔
        "不該不接受"早知道，當初就______，"不該不"，兩個"不"說明他真的很后悔。羊連丟了兩只，你是養羊人，心里也會______，試試看，將養羊人心里的話讀出來（指名讀、齊讀）
        （引讀）轉念一想，_______。于是，他是怎么做的？_______。結果怎樣？__________。
        結合理解"從此"："此"表示"此時、此地"，"從此"就是從"__________"開始。他怎么補的？補得怎么樣？（課件：羊圈修補得結結實實的）板書：堵上窟窿；羊再也沒有丟失再朗讀這段話，注意突出這些詞。
        4結合板書理解"亡羊補牢"。
        5、齊讀課文。
        （課件：養羊人站在修補好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃著草）看到羊圈被修得結結實實的，羊兒一只也沒有少，養羊人此時會想些什么？
        三、總結全文，揭示寓意
        1、指名給課文配音。
        齊讀全文。
        2、剛剛上課的時候，老師給大家看了這些畫面，它們上面出現了窟窿，該怎么辦？如果，這些窟窿就像是我們同學身上的缺點，又該怎么辦呢？
        四、技能訓練題：
        小辯論我喜歡養羊人我不喜歡養羊人
        先提出自己的觀點（喜歡或不喜歡），并說清楚理由。
        第二課時
        一、自學質疑
        1、自由閱讀，個人質疑。
        可質疑詞句意以及個人想了解的問題。個別指導學習有困難的學生進行閱讀。
        2、學生說問題，教師歸納問題。
        詞義：盤纏硬要問題：“南轅北轍”講了一個什么故事？《南轅北轍》中那個做車人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？誰的想法對？為什么？
        3、組織閱讀課文。
        ①齊讀
        ②自由讀
        ③個別指導
        二、討論解疑
        人教版三年級作文 篇9
        這是關于一只小綿羊的故事。這只小綿羊是獵人家養的，除了它，獵人還有一群綿羊。小羊們白天就在山坡上自由地吃草，到了晚上就在羊圈里睡覺。這天獵人看到市場上賣著鈴鐺就覺得這東西好用，每只小羊都掛上，這樣他們去哪里我就好找了。于是買回來的當天晚上就給每只小綿羊的脖子掛上了?！岸ｂ忊彙边@聲音真好聽，小羊們只要一動，掛在脖子上的鈴鐺就發出清澈悅耳的響聲。這響聲不僅好聽，也救了小綿羊一命。
        這天太陽害羞地躲在云層里，偶爾露出來替獵人瞧瞧小羊們，多像在捉迷藏啊。小綿羊在山坡上吃著草，互相開著玩笑。主人公小綿羊是只想冒險的羊，看著大家嬉戲打鬧，自己瞧瞧地溜出去了?！鞍?，這邊的草更青，看起來更好吃。我要去遠一點的'地方，那邊的草肯定更鮮美?！闭f著，跑得更遠了些?！鞍?，好口渴啊，誒，那邊有水?！庇谑蔷汀斑炅铩币幌屡苓^去歡快地喝了起來。它不知道，此時危險正在慢慢地靠近。一只狼留著口水悄悄逼近，一把把小綿羊抓了過來，“你個小肥羊，終于我的午餐有著落了，哈哈哈哈?！毙【d羊一看，呀，狼！不行，得想個方法，“狼先生，我吃太撐了，還沒消化過來呢。等會兒你吃進去的都是草。你讓我運動運動，這樣我就能把草變成了肉，您就可以享用了?！崩寝D了圈眼珠子，心想反正綿羊也跑不了，讓它蹦蹦跳跳也好。于是就把小綿羊放了下來。小綿羊使勁渾身的勁跳了起來。“叮鈴鈴叮鈴鈴”，脖子上的鈴鐺也因此響個不停。這鈴鐺聲也挺好聽的，小羊跳得也挺好玩的，有得看有得聽，關鍵是等會兒還有得吃，人生就是這么有滋味。狼美滋滋地感慨著，其實不知這是小綿羊的計策，心里一直祈禱著“獵人先生，快點來找找我吧，我在這里。”于是就跳得更猛烈了?！昂昧?，我看無聊了。小綿羊，我要吃了你。”狼正要伸出魔爪的時候，“砰”獵人一槍把狼解決了。小綿羊得救了。
        人教版三年級作文 篇10
        教學目標
        1．使學生正確地理解《濫竽充數》《邯鄲學步》這二則寓言故事的內容。
        2．學生懂得《濫竽充數》《邯鄲學步》的寓意，使學生明白：沒有真才實學，靠假冒過日子是長不了的。
        3．使學生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學會做人。
        教學過程
        第一節
        一．導入新課，出示預習提綱。
        今天，我們繼續學習《寓言二則》中的第一則寓言。
        請學生用自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準字音，讀完后用簡單的話來說說這個故事的主要內容。
        二．展示交流反饋
        師：這個故事就是我們今天要學的寓言《濫竽充數》。讓我們一起來讀讀這個成語。（板書：濫竽充數）
        師：課前老師已經布置大家預習，不懂的字查字典，結合剛才我們讀的課文，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？哪些字難理解？
        竽：簧管樂器。充數：湊數。
        師：“濫”字有難點，哪位同學知道它的意思。（濫：與真實不符，引申為蒙混。）
        師：誰能連起來說說整個詞語的意思嗎？
        1、師：接下來，就讓我們回到課本中，請同學們快速朗讀課文，思考老師所給出的三個問題.
        南郭先生為什么能濫竽充數？
        南郭先生是怎樣濫竽充數？
        南郭先生為什么只好偷偷地逃走？
        2、討論問題，理解課文。
        （在討論中逐步理解課文，體會南郭先生不會裝會的樣子，揭露南郭先生濫竽充數的丑惡嘴臉。）
        ⑴分組討論，理解課文。
        ⑵大組交流，切透課文。
        ⑶板書小結，深化課文。
        愛講排場有機可乘，濫竽充數裝腔作勢，不會裝會只好逃走無機可乘
        三、閱讀填表，理解寓意。
        1、師：同學們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊藏著深刻的道理，《濫竽充數》這則寓言也不例外。今天，老師邀請在座的同學當一回研究員，自己來尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒有興趣？
        師：看來，大家信心十足啊！這一次的活動我們以四人小組為單位，每個小組一張表格，大家要通過研究討論共同完成這張表。好，我們先來看看發下來的.表格。
        聽竽者喜歡南郭先生的做法南郭先生的結果
        師：我們在填表時，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見，劃找出文中的有關句子用自己的話概括出來填入表中。下面就請同學們以四人為單位自學課文展開討論。
        2、學生討論填表
        3、學生反饋，教師適機指導朗讀。
        4、師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。（讀課文，反饋）
        師：我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？
        板書：真才實學嚴格把關
        師：這就是同學們通過自己對這則寓言的學習所揭示出來的道理，這是所有研究員踏踏實實學習研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。
        四、聯系實際，深化寓意
        師：只要同學們留心觀察，你不難發現在我們身邊有許多“濫竽充數”之類的事情，也有象南郭先生一樣的人。你找到過嗎?！f說我們身邊的南郭先生
        五、檢測反饋
        一、讀拼音，寫詞語。
        gāo chāo zī shì mó fǎng làn yú chōng shǜ
        （ ） （ ） （ ） （ ）
        二、近義詞 ，反義詞。
        近義詞：
        反義詞：
        三、加偏旁組成新字，再組詞。
        （ ） （ ） （ ）
        第二節
        一、總結學法，遷移學習。
        師生共同總結學習第一則寓言的方法，然后分學習小組自學第二則寓言。
        二、出示預習提綱
        步驟：提出問題→自讀自悟→小組交流。
        三、集體匯報學習情況。
        a.那個學走路的人為什么要爬著回去？
        b.他是怎樣學習走路的？
        c.像他那樣學本領行嗎？
        d.生活中有沒有這樣的人？
        四、熟讀升華，超越文本
        1.熟讀這兩則寓言。
        2.小組再度合作，選擇其中一則寓言演一演。
        3.匯報表演。
        4.模仿記者采訪“南郭先生”和“那個燕國人”。
        五、質疑問難，總結全文
        六、檢測反饋，拓展訓練。
        1.選擇其中一則寓言，續寫寓言故事。
        2.把這兩則寓言故事講給小學弟、小學妹聽。
        板書設計： 邯鄲學步
        姿勢不好看 機械模仿 爬著回去
        課后反思：
        學生在輕輕松松的表演中，不知不覺地就達到了教學目標，不僅體現了學生的主動性，而且使他們的想像力與口語交際能力相結合，整個教學過程還異常精彩。
        人教版三年級作文 篇11
        

        學期工作已經結束，我的三年級的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F在將這一學期的三年級語文教學心得匯報如下：
        一、設計好教學導語
        導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?
        1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
        2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。
        3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
        二、創設良好的課堂氣氛
        教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
        教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的.心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
        所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
        新課程標準中明確指出：小學生要“養成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務，光靠課內是不行的，必須借助課外閱讀來完成。
        三、尋求課內外閱讀的結合點
        要有效地提高課外閱讀的質量，必須把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此，教師需要經常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。
        一次，新的語文書發下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：“老2 可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
        四、做好扶優轉差工作
        學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
        五、突出章節過關，拓展知識視野
        本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
        語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
        1、優秀課文朗讀。通過學生自主收集優秀文段，提醒學生主動進行課外閱讀，在最近學生閱讀量的同時，學生必然收獲了許多東西。
        2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
        3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
        在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。
        三年級數學下冊課件（必備11篇）

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的人教版三年級數學下冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
        三年級數學下冊課件 篇1
        

        教學目標：
        1、使學生形成除數是一位數除法的認知結構，掌握口算、估算、筆算基本方法。
        2、能根據實際問題的需要，靈活選擇計算方法提高計算的正確性、合理性以及熟練程度。
        3、激發學生自己探求知識的欲望，培養學生自主學習的精神。在學習討論和交流中，促進學生之間的合作精神。
        4、使學生感受數學與生活的聯系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。
        教學重點、難點：
        1、牢固掌握兩位數除以一位數、三位數除以一位數的筆算方法、步驟與格式，尤其是商中間、末尾有0的筆算算式的寫法。
        2、靈活選擇解題方法，并提高計算的正確率。
        教學過程：
        一、創設情境，導入復習
        我們學校為豐富同學們的文化體育生活，準備再買一些排球、足球、籃球。買之前，老師打聽了兩個商店同樣品牌球類的價格：（出示）
        A商店B商店
        排球120元3個215元5個
        足球582元6個330元3個
        籃球707元7個824元8個
        這是在A文體商店和B文體商店的價格情況，從表中你了解到那些信息？
        現在老師遇到一個問題，在哪個商店買合算呢？怎么解決？
        學生列出算式：120÷3 215÷6 582÷6 330÷3 707÷7 824÷8
        小結：觀察這些算式的除數，你有什么發現？今天我們一起對除數是一位數的除法進行整理和復習。（揭題：整理和復習）
        （設計意圖：這里的數據要根據搜集的學生出現的問題進行設計，不應僅僅為了整理知識而出現數據，這樣復習的針對性才會更強，而且對于學生學習的能力提升有更大的幫助。）
        二、回顧整理，構建網絡
        1、你在本單元學到了哪些以前學過的內容呢？翻開書本，看一看，讀一讀。關于計算，有哪些知識值得我們注意？
        方法：
        （1）看小標題：對照課本中的小標題，總體上分為哪幾個小節？
        （2）再看例題：看看每小節有幾個例題，具體有哪個知識點？知識之間有什么聯系？
        （3）同桌合作，用自己理解的方式用文字、表格、框圖等適當的方式表示出本單元的知識結構。
        2、選擇整理得較全面、有條理性的學生作品班內展示。
        3、師生評價展示作品。
        （設計意圖：讓學生進行充分的預習后，并在學生完成課前知識整理的基礎上稍做點撥即可以完成復習知識梳理，把所學內容歸納入已有的知識體系，提高對知識的記憶和理解。）
        三、重點復習，強化提高
        1、復習口算
        這六道算式你準備用什么計算方法，哪道最簡單，為什么？老師還為你們帶來了這幾道口算題，我們一起來算一算。
        360÷9= 426÷7≈
        3500÷5= 6400÷8=
        2、復習筆算
        （1）同學們表現的都非常棒。還有幾道題需要筆算，筆算之前，為了使計算更準確，我們首先要判斷商的位數。
        □76÷6，如果商是兩位數，□里可以填幾？
        如果商是三位數，□里可以填幾？
        （2）請同學們先根據自己判斷的結果，對剩下的幾個題進行計算。
        （3）每種球的價錢都算出來了，看一看，比一比，你對老師買球有什么建議？
        （小結：生活中遇到這樣的`問題，我們也可以貨比三家，這樣買到的東西就更經濟實惠。）
        3、判斷正誤
        ①193÷3商一定大于60。（）
        ②三位數除以一位數，商一定是兩位數。（）
        ③被除數末尾有兩個0，商末尾一定也有兩個0。（）
        ④☆÷8=13……□，余數最大是7。（）
        （4）改錯：
        250÷3=80 612÷6= 1 2 680÷2=34
        你怎么判斷它是錯的？（過程商的位數驗算）看了這些錯題，你在做題目是有什么想跟同學們說的？
        4、解決問題
        ①毛毛的爸爸帶了386元錢，買了7個玩具，一個玩具平均約多少元？
        ②用一根長是204米的鐵絲圍成一個正方形，正方形的邊長是多少米？
        ③有340個杯子，一個箱子能裝6個，至少要多少個箱子來裝？
        5、探究題
        計算5√5□□，如果商的末尾有0，被除數可能是幾？
        如果商的中間有0，被除數可能是幾？
        （設計意圖：練習由易到難，使全體學生進一步熟練掌握“除數是一位數的除法”的計算方法，尤其對學習能力相對較弱的孩子來說，增長了學習自信心，并讓部分學有余力的孩子發揮了特長，挑戰了自己，達到了成功的喜悅。通過這樣分層練習，學生學習積極性更高，學習氛圍更加濃厚。）
        四、自主評價，完善提高
        通過這節課的復習，你對自己的表現滿意嗎，說一說自己哪些方面表現的比較好，還有哪些方面的不足？
        板書設計：
        除數是一位數的除法
        一位數除兩、三位數
        從被除數最高位除起，除到哪位商哪位，余數要比除數小，一位不夠看兩位，不夠商１就商０。
        除式中的零：商中間、末尾有零的除法
        除法的驗算：利用乘法驗算除法
        三年級數學下冊課件 篇2
        【教學資料】
        人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（二年級下冊）》第41~42頁。
        【教學目標】
        1．知識與技能目標：(1)學生結合生活實際，初步感知平移與旋轉現象；(2)使學生能在方格圖上數出圖形平移的格數；(3)透過教學，提高學生的觀察潛力和動手操作潛力。
        2．過程與方法目標：透過學生仔細觀察、動手操作讓學生感知平移和旋轉，合作探究圖形在方格圖上平移的方法。
        3．情感態度價值觀目標：透過說出日常生活中的平移與旋轉現象，感受數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。
        【教學重點】
        1．學生結合生活實際，初步感知平移與旋轉現象。
        2．使學生能在方格紙上數出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的格數。
        【教學難點】
        使學生能在方格紙上數出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的格數。
        【教學用具】
        課件，圖片。
        【學生用具】
        方格紙，小房子卡片，小熊卡片，小篇子。
        【教學過程】
        一、初步感知
        1．揭示課題。
        課件演示纜車、升降電梯、風車、電扇的運動。
        師：看看圖上是什么?它們是怎樣運動的?你能用手勢表示它們的運動嗎?它們運動時的樣貌一樣嗎?那你們能不能根據它們運動時的樣貌給它們分分類?
        你是怎樣分的?你為什么這么分?
        師：你們說得真好!像纜車和升降電梯這樣的運動在數學里我們叫它平移；而像電扇和風車這樣的運動我們叫它旋轉。(板書課題)
        師：在我們日常生活中，哪些物體的運動是平移和旋轉?
        2．聯系生活實際動手操作，初步感知。
        師：這天這節課來了一個新伙伴，你們歡迎嗎?你們想不想跟小熊一齊去游樂場看看?
        師：你能從下方的游樂項目中找出平移運動的嗎?小熊最喜歡玩旋轉類的游戲了，你愿意幫它挑出來嗎?
        3．動手操作，進一步感知平移與旋轉。
        師：你們看小熊給大家帶來了什么?咱們一齊跟小熊做個游戲愿意嗎?游戲之前讓咱們一齊先來看看游戲推薦吧!
        (課件演示游戲推薦)
        (學生進行活動)
        師：在剛才的游戲中，小熊做的是什么運動?
        4．小結：剛才我們透過游戲對平移與旋轉有了更進一步的認識，那你們想不想利用它們解決更多的數學問題呀?
        二、探究體驗
        1．學生動手移一移，說一說。(學生拿出方格紙和小房子卡片)
        師：請你將小房子卡片從原先的位置向上平移3格。(學生動手移一移)
        你是怎樣移的?兩個同學一塊兒說說。
        請你把小房子向右平移4格。
        互相出題移一移，說一說。
        出示課件：你們看看老師是怎樣移的?向哪兒平移幾格?
        師：你們真棒!透過動手動腦，學會了在方格紙上數出圖形平移的格數了。
        2。演示課件：快看，小火車帶著小熊和小朋友來了!
        運動過程中提問：小火車做的是什么運動?
        (運動停止后，呈現兩人都說自我經過的路長)
        學生討論：到底誰經過的路長呢?
        師小結：小熊和小朋友無論站在車的什么位置，經過的路都一樣長。
        三、鞏固練習
        1．做小篇子，實物投影訂正。
        2．小篇子：幾號小魚能透過平移與紅色小魚重合，請你把它涂成紅色。
        3．欣賞生活中的平移與旋轉。
        四、布置作業
        到生活中找一找平移和旋轉的運動現象，下節課向大家匯報。
        【設計說明】
        首先，就教學目標的定位來說，平移和旋轉就應說是培養學生空間觀念的一個很重要的資料；從兒童空間知覺的認知發展來說，則是從靜態的前后、左右的空間知覺進入感悟平移和旋轉這一動態的空間知覺。這是培養學生空間觀念的基礎，而空間觀念是創新精神所需的基本要素，沒有空間觀念就幾乎談不上任何發明和創造。平移和旋轉，在現實生活中學生也都經歷過，也就應有一種切實的感覺，只是不明白這兩個專門術語。在小學階段，課程標準也只要求讓學生從生活實際出發有一個初步的感受就能夠了。因此我把本課的教學目標確定在透過學生對生活中平移和旋轉現象的再現和在教學中的動手活動，讓學生感受平移和旋轉，在此基礎上，促使學生能正確區分平移和旋轉，體驗平移和旋轉的價值。感受數學在生活中的廣泛應用，體會數學與日常生活的緊密聯系。這個目標既貼合兒童空間知覺認知發展的特點，又貼合課程標準的目標。其次，科學的教學策略是到達教學目標的手段。在本節課中，我以多元智慧理論作指導，在課堂情境上，一方面采用了個人思考與合作交流相結合的方式，讓學生充分應用多種感知通道來感悟平移和旋轉的特點，讓學生回憶生活中平移和旋轉現象，觀看游樂場中的活動場面，生動、直觀地感悟平移與旋轉，進而又透過
        動手操作和活動進一步感知平移和旋轉。透過學生在方格紙上數出小房子平移的格數，實際上是讓學生更直觀地強化了對平移的感知；另一方面，學生在做小魚圖的練習中不僅僅用到了平移的知識，還用到了旋轉的知識，這兩個概念在同一情境中呈現，又很貼合實際狀況，在比較中進一步感受到平移和旋轉的特征。課的最后，我設計了欣賞生活中的平移與旋轉，又讓學生在初步應用新知中感悟數學與生活的關系。
        總之，這節課的設計我都本著體現生活實踐數學化、數學概念實踐化這樣兩個轉化，即學生在一堂課中初步完成了個體在認識上從感性到理性又從理性回到感性這樣兩次飛躍。這也是當今以人的發展為本的科學教育發展觀的理念的體現。
        三年級數學下冊課件 篇3
        教學目標：
        1、通過具體的練習，使學生能夠熟練地計算長方形和正方形的面積。
        2、能通過實際測量，培養學生的與人合作交流以及實踐能力。
        3、讓學生在運用公式計算面積的過程中，逐步提高解決實際問題的能力，發展學生空間觀念。
        教學重點難點：
        運用長方形、正方形的面積計算公式，體會解決問題的多樣性。
        教學資源：
        投影儀、小黑板
        教學過程：
        一、做練習八第6題
        1、先讓學生獨立思考，并計算出每個圖形的'面積。
        2、同桌交流，說說自己是怎樣思考和計算的。
        3、全班組織交流評議
        二、做練習八第7題
        1、出示題目，讓學生仔細看圖。
        2、提問：你從圖中獲取了哪些信息？
        3、學生獨立完成。
        4、交流時要求說說是怎樣想的？
        三、做練習八第8題
        1、先讓學生猜一猜。
        2、再讓學生動手拼一拼。
        3、學生計算兩個圖形的周長，指名兩位學生板演。
        4、集體評議。
        四、做練習八第9題。
        1、指名讀題，理解題目要求。
        2、同桌合作完成，說說自己是怎樣想的？
        3、全班交流，鞏固長方形、正方形周長和面積的計算方法。
        五、做練習八第10題。
        1、學生準備好《少年報》的報紙。
        2、討論計算面積必須已知什么條件。
        3、嘗試解決第一個問題后反饋交流。
        4、小組討論嘗試解決第二個問題。
        （1）先以小組合作的形式進行測量
        （2）嘗試計算出結果。
        六、全課：
        1、提問：通過這節課的練習，有何收獲？
        2、作業：完成練習冊。
        三年級數學下冊課件 篇4
        教學資料：
        人教課標版小學數學第四冊第41—44頁的資料（教材附后）。
        教學目標：
        1、透過觀察、操作、分類、比較等活動認識物體的兩種常見的運動方式：平移和旋轉，體會平移和旋轉的運動特點。
        2、在活動情境中，探索決定簡單圖形在方格紙上平移的方向和數格的方法。
        3、在探索物體或圖形的運動的過程中，培養學生的空間觀念；讓學生感受數學與生活的緊密聯系，體會數學的魅力；學會用數學的眼光去觀察生活、認識世界。
        4、初步滲透變換的數學思想方法。
        教學重點：
        認識平移和旋轉現象，并能在方格紙上數出簡單圖形平移的格數。
        教學難點：
        在方格紙上數出簡單圖形平移的格數。
        教學準備：
        多媒體課件，小魚圖，方格圖紙。
        教學過程：
        一、創設情境，感知平移和旋轉
        1、談話激趣
        師：同學們，你們去過游樂園嗎？（生齊：去過）覺得游樂園怎樣？（生齊：好玩）是呀，游樂園里好玩的東西可多啦。此刻跟著老師一齊走進游樂園，好嗎？（生齊：好）請你們站起來。
        2、分類，引出平移和旋轉
        課件演示游樂園場景圖（轉轉椅、摩天輪、大風車、火車、纜車）。
        師：這是游樂園的一角，請你大聲地說出這些運動物體的名稱，并用動作表示它們是怎樣動的，看一看，哪位同學的聲音最響亮，動作最優美。
        音樂一停，師：你覺得這些物體的運動方式一樣嗎？
        生齊：不一樣
        你能不能根據它們運動方式的不一樣分一分類嗎？
        哪位同學來說一說，你是怎樣分的？為什么這樣分？
        生回答：
        生1：轉轉椅、摩天輪、大風車是一類，因為它們是轉動的。
        生2：火車、纜車是一類，它們直直移動。
        師：你們能用手勢來表示他們的運動方式嗎？
        生1用手勢（畫一個圈）表示旋轉，生2用手勢（直直移動手掌）表示平移。
        3、小結
        師：像轉轉椅、摩天輪、大風車等繞著一個固定點轉動，我們把這種運動方式叫做旋轉。像火車、纜車直直地移動，這種運動方式我們稱為平移。這就是這天我們要研究的：平移和旋轉（板書）
        全體學生用手勢來表示平移和旋轉。
        4、用符號來表示平移和旋轉
        同學們都能用手勢來表示平移和旋轉，想一想：你能用符號來表示嗎？
        引出：用“—”來表示平移，用“○”來表示旋轉。
        二、反饋練習
        我們認識了平移和旋轉，下方請同學們決定下列現象，哪些是平移？哪些是旋轉？用手勢表示出來。
        課件出示：電風扇、方向盤、電視生產線、拉抽屜、推拉窗，自行車的直線運動。
        學生回答，課件演示。
        學生在決定自行車的直線運動時，有的畫圈，有的直直移動手掌。教師讓學生各自說說理由。
        生1：我覺得自行車的車輪在做旋轉運動。
        生2：我覺得整輛車在做平移運動。
        師：這兩位同學的理由都很充分。你們來說說自行車的直線運動，是平移，還是旋轉。
        生（齊）：自行車的直線運動是平移，也是旋轉。
        生3：我覺得我們就應說自行車的直線運動既是平移，也是旋轉。
        師：你的語言表達潛力特棒。自行車的直線運動既是平移，也是旋轉。車輪的旋轉帶動車身的平移。在我們的日常生活中，有些物體的運動既有平移，也有旋轉。
        三、找生活中的平移和旋轉現象
        除了電風扇、方向盤、電視生產線、拉抽屜、推拉窗、自行車的運動，在我們的周圍還有許多的平移和旋轉現象，你能找一找，說一說嗎？
        （1）指名回答2—3人。
        （2）同桌互相說。
        四、鞏固練習
        同學們，你們都是一個善于觀察身邊事物的人，都有一雙發現的眼睛，真讓老師佩服。下方我們來做個猜一猜游戲，你們有沒有信心完成？
        生齊：有！
        猜一猜游戲：
        1、平移后涂色部分在哪號位置上。
        左邊的圓形透過平移后，涂色部分在哪號位置上。
        2、旋轉后涂色部分在哪個位置上。
        五、在活動中學習計算平移的距離（數格子）
        1、數魚平移的格數。
        看到這個圓在平移和旋轉，一個小圓點也坐不住，它也動起來了。
        師：邊看屏幕邊思考問題。
        課件演示：
        （1）把一個點向右平移4格。
        師：這個點向哪個方向平移了幾格？
        生齊：這個點向右平移了4格。
        課件演示，學生數。
        （2）從這個點引出一條線，把這條線向右平移4格。
        師：這條線向哪個方向平移了幾格？
        指名回答。
        生1：這條線也向右平移了4格。
        師：你們注意到了嗎？這個同學用了一個“也”字。你能說說你為什么用了“也”字嗎？
        生1：因為剛才的點向右平移4格，這條線也是向右平移4格。
        生2：老師，我有個發現這個點在這條線上，所以它們平移的格子數一樣。
        師：你們的發現真有價值。點是這條線的一部分，這個點平移的距離就是這條線平移的距離。
        課件演示，學生數。
        師：同學們，此刻你們能不能用剛才發現的方法來解決下方的問題呢？能的就拍拍手。
        生齊拍手。
        師：你們的掌聲告訴了我，你們準行！
        課件出示下圖：
        魚向（）平移了（）格。
        師：哪位同學來說說，魚向哪個方向平移了幾格？
        學生紛紛舉手發言。
        生1：魚向右平移了5格。
        生2：魚向右平移了9格。
        師：這條魚到底向右平移了幾格呢？請同學們用小魚圖動手移一移，一邊移一邊數格子。
        學生從動手移中發現：魚向右平移了9格。
        課件驗證。
        師：如果沒有小魚圖移，你怎樣數也明白小魚向左平移了9格呢？
        小組討論，教師巡視。
        學生匯報（借助實物投影儀展示）
        生1：我們組發現從魚的嘴巴數到魚的嘴巴一共有9格。
        生2：我們組發現從魚的尾巴數到魚的尾巴一共有9格。
        生3：我們組發現從魚的身子數到魚的身子一共有9格。
        （3）小結方法
        從剛才的活動中我們發現，數一個圖形平移的格數有幾種方法？結合課件演示，課件演示把魚向右平移了5格的位置后稍微停一下。
        師：把魚向右平移了5格到它指定位置了嗎？
        生齊：沒有。
        開始有部分同學認為魚向右平移了5格，你們是怎樣想的呢？
        生：我數兩條魚中間空出來有5格，所以就認為是魚向右平移了5格。
        師：從那里我們就發現：數一個圖形平移的格數不是數兩個圖形中間的格數。關鍵是找對應點，對應線。
        引出：對應點，對應線。
        板書：點對應點，線對應線。
        （4）學生課件操作。
        剛才那條小魚向右平移了9格。此刻你們想讓這條小魚向哪個方向平移幾格？
        點名兩、三個學生上來用課件操作：（1）平移魚，其他同學看屏幕數魚平移的格數，并相互檢查。（2）下方的同學說魚平移的方向與格數，上來的同學操作，并相互檢查。
        六、拓展練習
        我們明白了計算物體平移幾格所用的方法有：找對應點，找對應線，我們就運用這些方法來解決下方的問題。
        1、請同學們把課本翻到43頁第1題，比一比哪個同學動作最快。把題目讀過去一遍：把涂色帆船平移4格后得到的圖形涂上顏色。
        檢查，反饋。
        2、找一找（課本第44頁第4題）
        請看屏幕，哪號金魚能夠透過平移與紅色小魚重合（就是兩條魚重疊后完全一樣）。
        課件演示
        七、平移和旋轉的應用
        師：我們學了平移和旋轉有什么用呢？
        生1：我們出門坐的車。
        師：是呀，汽車的快速平移，給我們帶來方便。
        生2：電風扇轉動。
        師：（當時教室正開著電風扇）請看電風扇的旋轉給你們帶來什么樣的感覺？
        生齊：涼爽的感覺。
        師：同學們，平移和旋轉在我們的生活中應用可廣泛了，你們已經領略到了平移和旋轉的作用。
        想一想：我們居住的整棟樓房會搬家嗎？
        大部分學生回答“不會”，個別學生回答“會”。
        師：樓房到底會不會搬家呢？請看屏幕。
        播放上海音樂廳平移實況錄像
        把上海音樂廳整體向東南方向平移66。46米。
        同學們，你們想了解更多有關樓房平移和旋轉的信息，能夠上網瀏覽。
        師：平移和旋轉還給我們帶來美的享受。
        請欣賞：冰上芭蕾（申雪/趙宏博的表演）
        我們為他們的完美表演獻上熱烈的掌聲。
        八、總結反思
        這節課你學會了什么？你是怎樣學的？你有什么遺憾？還有什么疑問？
        三年級數學下冊課件 篇5
        

        教學目標：
        知識目標：初步了解復式統計表的格式，能正確地填寫表格，并對表中數據進行合理分析。
        過程目標：經歷統計的全過程，體會復式統計表的產生及其優越性，增強統計的意識和能力。
        情感目標：感受統計是一項重要的工作，它與生活的緊密聯系，增強數學學習興趣。
        　　學情分析：
        這部分內容是在學生二年級已經學習了用簡單的方法收集和整理數據；初步認識了單式統計表的基礎上進行學習的。學生已經對統計表的結構填寫方法、對表內數據的分析有了一定的基礎。通過本節課的`學習，引導學生對多張單式統計表進行合并，繪制出復式統計表。
        教學重點：
        認識復式統計表的結構，學會填寫復式統計表，并能對統計表作簡單分析。
        突破方法：通過自主探究、合作學習，讓學生在小組交流中掌握簡單的數據分析的方法。
        教學難點：
        使學生形成統計觀念。學會用統計的方法解決實際問題
        突破方法：通過創設情境，讓學生真正投入到統計的全過程中去。
        教學過程：
        一、創境導入
        1、創設情景，提出問題
        師：孩子們，學數學有用嗎？在哪兒有用？
        生自由回答：能幫助我們解決生活中的問題。
        2．師：孩子們，最近課間活動時，我們班總喜歡鬧矛盾，出現一些不和諧的現象。我在想，這是怎么回事呢？為什么在課間活動時會出現這種現象呢？為此我下了功夫，做了調查，請看大屏幕(課件出示照片)
        二、探究新知
        1．出示活動照片：
        師：這是我拍的一些你們課間活動的照片。孩子們在干什么呢？
        生觀察照片說說是些什么活動？
        師：現在給你1分鐘思考：你最常做的是哪一項課外活動？
        2．出示4張單式統計表。
        師：有答案了吧，現在我想又快又清楚地知道我們班同學最經常做的哪項活動，該采取什么方式進行調查呢？
        生：全班舉手表決。
        2、收集整理數據，填寫統計表。
        3、解讀分析，制造沖突
        搶答游戲：
        (1) 課間看書的男生多還是閑逛的男生多？
        (2) 看書的女生多還是跳繩的男生多？
        (3)閑逛的男生多還是閑逛的女生多？
        (4)課間男生最喜歡干什么？女生呢？
        制造沖突：在剛才的搶答游戲中你有什么感受？
        生：找條件很麻煩，
        師：那怎樣解決？
        生：合并成一張表
        3．動手操作，解疑合探
        小組合作完成，比比哪組最快。
        學生展示合并過程，讓學生說清楚為什么可以這樣合并？(重復的地方去掉，更簡潔)
        師： 孩子們，你們真了不起，創造了這樣一個4合1的統計表，我們給他取一個名字叫復式統計表，這就是我們今天學習的內容。師板書：復式統計表
        師：為什么取這樣的名字？
        師小結板書：它把多張單式統計表合并復式統計表。
        4、認識表頭
        師：我們來看看這個新朋友，你覺得哪里不合理，你想怎樣改呢？
        生說。引出表頭。
        請學生大聲地介紹一遍表頭。
        5、變式表格
        師：現在我把這個復式統計表變個樣，你們還能看得懂嗎？誰來說說它的組成?？磥恚娴亩?，現在你們能這個表格填完整嗎？
        生說，再填數據。
        6、感受優勢
        師：現在我們再來回答剛才的問題：
        (1) 課間看書的男生多還是閑逛的男生多？
        (2) 看書的女生多還是跳繩的男生多？
        (3)閑逛的男生多還是閑逛的女生多？
        (4)課間男生最喜歡干什么？女生呢？
        生再搶答，從而體會復式統計表的優勢。
        師：這樣觀察起來確實更方便了吧。這就是咱們復式統計表的優點。
        7、分析數據
        現在我們就來解決課前提出來的問題：為什么我們班課間會鬧矛盾？
        你們能讀出這些數據背后的信息？
        生：少拍球，會有危險。少閑逛，多看書。
        師：看來用數據說話比老師說十遍、百遍更有用。這也是我們統計的最終目的。
        三、生活中的復式統計表
        師：在我們的生活中，你見過復式統計表嗎？
        學生自由發表意見。
        師展示：生活中的復式統計表如課程表、比賽、成績
        四、鞏固練習
        [課件出示]金牌統計表
        師：孩子們，這張復式統計表完整了嗎？
        [根據回答依次出示：國家 屆數]
        找數據及數據的意義
        請問28表示什么意思？[點擊課件圈出28]
        請問23表示什么意思？[點擊課件圈出23]
        (3)快速搶答
        A、[課件出示]中國獲得的金牌一屆比一屆多。
        B、[課件出示] 俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。
        C、[課件出示] 每屆都是美國獲得的金牌最多。
        (4)增加行與列
        五、課堂總結
        師：這節課，學得開心嗎？有收獲嗎？
        三年級數學下冊課件 篇6
        【教學內容】：
        九年級義務教育課本三年級第一學期P62-63
        【教學目標】：
        1、認識面積單位平方厘米（cm2），初步建立1平方厘米的面積概念，會用厘米方格來表示圖形的面積，知道占幾格就是幾平方厘米。
        2、在活動中理解長方形面積與長、寬之間的關系，掌握長方形（正方形）面積的計算方法，培養動手操作能力、抽象概括能力及遷移和類推能力。
        3、通過活動激發學習興趣，嘗試克服學習中遇到的困難，體驗成功的樂趣。
        細化目標：
        （1）通過操作學具來探究測量長方形面積的方法，激發活動興趣，培養活動意識。
        （2）在測量活動中找尋長方形長、寬厘米數與行數、列數之間的關系，培養仔細觀察、認真傾聽、愿意交流的習慣和不怕困難的探究意識，掌握面積的計算方法。
        （3）在計算活動中培養知識的遷移、類推能力和抽象概括能力，掌握正方形面積的計算方法。
        【教學重點】：
        引導學生通過觀察、操作、交流和討論研究等學習方式逐漸自覺地改進測量方法，形成新的測量方法。
        【教學難點】：
        ?理解長方形所含面積單位的個數等于長方形的長與寬的乘積。
        【教學準備】：
        1cm2的正方形卡紙
        【教學過程】：
        一、復習引入（落實教學目標1）
        1、比較兩個長方形的大小
        2、認識面積單位cm2
        3、揭示課題
        二、活動探究
        1、用面積是1平方厘米的小正方形，來測量出長方形的面積。（落實細化目標1）
        （1）指名匯報
        （2）小結并板書：總個數=每行的個數×行數
        學習興趣-活動興趣
        A、愿意參加此項活動，能主動完成測量前2個長方形的面積，并嘗試或完成第3個長方形面積的測量。
        B、愿意參加此項活動，主動測量完前2個長方形的面積后就停止了活動。
        C、意參加此項活動，測量第1個長方形面積后就停止了活動。
        教師根據表格的填寫情況進行評價。
        能根據測量要求有計劃地選取、整齊地擺放相應個數的小正方形，并記錄測量數據。
        選取或擺放小正方形的計劃性和目的性不強，或沒有記錄測量數據。
        操作小正方形與測量長方形面積的活動要求無關。
        教師選取1—2組學生當場評價。
        2、再次測量第3個長方形的面積（落實細化目標2）
        （1）指名匯報
        （2）小結并板書：長方形的面積=長×寬9×5=45（cm2）
        A、愿意參加此項活動，能自始至終參與其中，并表現出積極思考、動手操作的狀態。
        B、愿意參加此項活動，但是遇到困難就放棄了。
        C、不愿意參加此項活動，未見思考和操作的狀態。
        教師參與其中1組學生的活動，根據學生情況進行評價。
        能參加小組活動，愿意傾聽他人的'想法，愿意表達自己的想法。
        在小組活動中，對于愿意表達自己的想法和愿意傾聽他人的想法，只能做到其一。
        不能參加小組活動，既不愿意傾聽他人的想法，也不愿意表達自己的想法。
        3、小結：我們在測量并計算長方形面積時，先用小正方形鋪滿整個長方形，接著只把小正方形放滿一行和一列，最后還想出了用尺直接量。誰來說說這三種方法有什么感受？
        三、鞏固練習
        1、看圖計算出下列長方形的面積（落實細化目標3）
        （1）交流核對
        （2）小結并板書：正方形的面積=邊長×邊長
        2、選擇（機動）
        （1）你的大拇指指甲表面的大小約是（）
        A、1cm2B、5cm2C、10cm2D、1cm
        （2）一張電影票的長是6cm，寬是5cm，面積是（）？
        A、30cmB、11cmC、30cm2D、11cm2
        （3）一條紙帶長1dm，寬3cm，它的面積是（）平方厘米
        A、3B、30C、4D、14
        四、總結
        通過今天的學習，你有什么收獲？誰對你的幫助最大？
        五、面積公式
        長方形與正方形的面積
        平方厘米cm2總個數=每行的個數×行數
        長方形的面積=長×寬9×5=45（cm2）
        正方形的面積=邊長×邊長3×3=9（cm2）
        三年級數學下冊課件 篇7
        

        教學內容
        筆算乘法（教材第49頁例２及第50頁練習十一第１～2題）。
        教學目標
        1。讓學生通過兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法。
        2。在學習活動中感受數學與生活的密切聯系，培養學生良好的思維品質和應用數學的能力。
        3。培養認真細心等良好的學習習慣。
        重點難點
        學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法。
        教學準備
        多媒體課件
        復習導入
        78×11= 33×21= 24×12= 14×12=（組織學生獨立計算，并讓學生說說計算過程。）
        師：上面這幾道計算題都是兩位數乘兩位數不進位的乘法，今天我們繼續來探討較復雜的兩位數乘兩位數的筆算乘法。
        揭示課題：筆算乘法（進位）
        新課講授
        1。導入：仔細觀察圖片，你獲得了哪些信息？大家可以提出什么問題呢？
        2。例2：課件出示例2情景圖。
        春風小學有37個班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
        師：你從題目中獲得了什么信息？應該怎樣列式計算呢？
        引導學生列式：48×37=
        3．各組討論：怎樣計算48×37。
        師：請把想出的計算方法寫在紙上。
        4．組織交流。
        師：各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。
        （１）48≈50 37≈40
        50×40＝20xx
        大約20xx盒。
        （２）40×37＝1450
        8×37＝296 1450+296＝1776
        一共需要1776盒酸奶。
        （３）48×30＝1440 48×7＝336
        336+1440＝1776
        一共需要1776盒酸奶。
        （4）48×37=1776（盒）
        一共需要1776盒酸奶。
        5。師生評議。
        （1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？
        （2）教師對學生發表的意見給以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。
        師：先用個位的7去乘48，乘得的結果的末位同個位對齊，計算中滿幾十就向前一位進幾，再用十位上的3去乘48，乘得的結果的末位同十位對齊，然后把兩次乘得的結果加起來。
        （3）重點評議筆算。
        用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過程。在此基礎上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數乘兩位數的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！
        6。引導學生歸納小結計算方法：
        乘數是兩位數的`乘法，先用一個乘數個位上的數去乘另一個乘數，得數的末位與乘數的個位對齊，再用這個乘數的十位上的數去另一個乘數，得數的末位與乘數的十位對齊，然后把兩次乘得的結果加起來。
        課堂作業
        1。完成教材第50頁練習十一第1題。
        完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的了解。
        23×34＝782
        54×29＝1566
        47×62＝2914
        78×82＝6396
        2。完成教材第50頁練習十一第2題。
        獨立計算，集體訂正。根據班上出現錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。
        課堂小結
        1。請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。
        2。教師強調：用豎式計算時，要注意每次乘得的數的末位應該和哪一位對齊。還要注意記住進位數，正確處理進位問題。
        課后作業
        完成數學書第51頁練習十一第6—7—8—9題。
        　　板書設計：
        筆算乘法（進位）
        例2：48×37=1776（盒）
        一共需要1776盒酸奶。
        三年級數學下冊課件 篇8
        教學內容：
        人教版三年級下冊71至76頁教學內容。
        教學目標：
        1、結合實例，認識面積的含義，探究比較面積大小的方法。
        2、體會統一面積單位的必要性，認識面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。經歷1平方厘米、1平方分米、1平方米等概念的形成過程，并形成表象。
        3、培養學生的空間觀念、操作能力、概括能力和實際應用能力。
        4、體會數學來自生活實際的需要，感受數學與生活的密切聯系，進一步產生對數學的好奇心和興趣。
        一、創設情境，生成問題
        1、同學們，我們今天來玩兒一個游戲，大家看一看黑板上，黑板上有兩個三角形，游戲的規則是這樣的：我們找兩個同學來涂色，誰涂色的速度快誰就獲勝。（選擇自己喜歡的顏色，老師說開始一起涂）
        2、誰是獲勝者，為什么他涂的快呢？
        生：因為一個三角形的面大，一個三角形的面小。
        師：這個同學用了一個詞很好。
        3、下面我們來看大屏幕，看看這兩位同學之間發生了什么故事？
        師：為什么黑板擦的慢，桌面擦的快，這是為什么呢？
        生：桌子的面小，黑板的面大。
        師：我們把桌面的表面叫做桌子的面積，把黑板的表面的大小叫做黑板的面積。
        二、探索交流，解決問題
        4、今天老師用到一個詞，面積，今天這節課老師就和大家一起研究什么是面積？
        板書：面積。
        師：生活中你在什么地方見到過這個詞。
        生：
        師：接下來的學習中我們就來學習面積，再賣房子的時候看見面積兩個字，我們就知道是什么含義了。
        5、面積和物體的表面是有關系的。請同學們拿出數學書，用手摸一摸它的封面，現摸一摸課桌的桌面，再摸一摸鉛筆盒的面，再摸一摸咱們做的凳子的面。
        師：同學們剛才摸的面我們把它叫做物體的表面。
        板書：物體的表面。
        6、通過同學們剛才的摸，你發現物體的表面的有什么，在摸的時候你有什么發現？
        生：誰的表面大，誰的表面小。
        師：這就說明物體的表面是有大有小的。
        板書：的大小
        師：剛才我們摸的課本的表面的大小叫課本表面的面積，摸的桌子表面的大小叫桌子表面的面積，誰能用老師剛才說過的話說一說凳子表面的大小是什么？
        結論：所以說物體表面的大小就是什么？就是它們的面積。
        板書：就是它們的面積
        7、把數學課本的封面和光盤畫下來，這兩個圖形就叫封閉的圖形。
        板書：封閉圖形
        師：講解什么是封閉的圖形？就是沒有缺口，從頭到尾相連的。
        師：再畫一個有缺口的，問這是封閉的圖形嗎？
        師：我們以前學過的圖形中有哪些是封閉的圖形？
        生：正方形，長方形，三角形等
        8、我們學過的這些圖形有大小嗎？生：有對封閉圖形也有大小，封閉圖形的大小就是它們的面積。生：齊讀封閉圖形的大小就是它們的面積
        9、通過學習我們知道了些什么？學生分著齊讀面積定義。
        10、讓學生把這兩句話總結成一句話？
        生：物體的表面或封閉圖形的`大小就是它們的面積。
        板書：或
        11、誰能起來舉一個例子：在生活中哪些物體的表面有大有小，或者說哪些物體的面積有大有小。
        12、比較兩正方形大小，方法是重疊一下。
        13、拿出兩個長方形，比較兩長方形大小，用重疊的方法不行了，怎么辦？
        生：用小方塊擺一擺，誰擺的多誰大。
        14、小組交流：在我們學過的圖形中用哪種圖形擺最合適，為什么？
        生：最適合的是正方形。
        15、老師翻過來，用大小不同的正方形擺可以嗎？
        生：不行，這樣擺同樣不行，正方形的大小不一樣所以也無法比較。
        16、怎么辦？
        生：我會想到用相同的正方形去擺到兩個長方形上，看誰擺的多，比較大小。
        17、我們知道了要在物體上或圖形是擺小正方形時要統一單位，用相同的正方形來擺。
        18、接下來我們就一起學習面積單位，我們給這些小正形起了一個名字叫面積單位。
        板書：和面積單位。什么是面積單位？面積單位有哪些呢？請同學們打開數學書P73，看一下常用的面積單位有哪些。
        生：平方厘米、平方分米、平方米。板書：三個面積單位
        19、接下來我們就來學習多大的面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米。
        師：從學具中找出1平方厘米，并用尺子量一量，看它有什么特點。
        師：我們可以說什么樣的正方形的面積是1平方厘米
        生：（舉例）田字格，1角的硬幣，大拇指蓋，
        20、打開數學書P74做一做1題，先估一估，看誰估的準。擺一擺是多少？
        21、為什么說這個長方形的面積是8平方厘米呢？
        生：因為它能擺8個小正方形。8個1平方厘米的小正方形就能蓋住了。
        22、老師讓你用這個1平方厘米的小正方形去量這個課桌的面積你認為怎樣？
        生：不合適，為什么？1平方厘米太小，桌子面積太大。
        三年級數學下冊課件 篇9
        

        教學內容：
        數學三年級下冊11頁-36頁
        教學目標：
        1、熟練口算技能，提高學生的筆算能力。
        2、回顧知識，總結方法，培養學生靈活應用知識的能力。
        3、解題策略的多樣性，拓展學生的思維能力。
        教學重點：
        1、熟練口算技能，提高學生的筆算能力。
        2、回顧知識，總結方法，培養學生靈活應用知識的能力。
        教學難點：
        解題策略的多樣性，拓展學生的思維能力。
        教學過程：
        一、回顧舊知，引入課題
        這段時間，我們學習了第二單元《除數是一位數的除法》。請大家回想一下這一單元我們學了哪些知識？（口算、筆算、估算、解決問題）
        解決問題離不開口算、筆算。今天這節課，我們就針對這兩部分知識來上一節練習課。
        二、務實基礎，掌握技能
        （一）看誰算得又對又快
        以前的練習課，大都是老師出題，你們做。今天的練習課跟以往不一樣，這些題目都是來自同學們。還記得上周末，老師請大家出幾道--你最想考同學們的題目嗎？（記得）今天這節課，你們就知道誰的題目被老師選中了。
        首先恭喜羅xx同學，為我們提供了一組口算。
        看誰算得又對又快。
        60÷2= 800÷4= 9000÷3=
        720÷8= 480÷6= 300÷6=
        48÷2= 96÷3= 66÷3=
        (1）學生獨立完成。
        (2）匯報答案。
        (3）師生交流：你們怎么算得這么快？有什么小竅門嗎？（用口訣）
        (4）小結：用口訣算，利用表內除法，我們可以把口算做得又對又快。
        （二）算一算，填一填。
        口算是筆算的基礎，你們能不能把筆算也做得又對又快？
        1、出示題目（924÷7），明確要求。
        這是洪偉樂同學出的題目。老師相信你們都會算，請一個同學說說是怎樣算的，其她同學認真聽聽她說的對不對。
        2、學生說算法，課件呈現計算過程。
        3、師生交流：
        你們是根據那四個步湊來計算的？（板書：試乘減比）
        大家都會根據試乘減比的步湊來計算，但你們知道每一步表示的含義嗎？老師選了其中的部分（課件出現算理），考考大家。
        第一部分，百位上為什么商1？
        4、學生獨立完成。
        5、重點辨析：30×7，表示分掉21個十。
        6、小結：同學們真棒，不僅知道怎么算，還能說算理。
        （三）先判斷商是幾位數，再計算并驗算。
        1、出示題目（386÷4），明確要求。
        老師這還有一道筆算題（386÷4），這是雨晴同學出的。
        筆算前，我們要養成好習慣，先估一估商是幾位數。（板書：估）
        2、師生交流：誰能判斷商是幾位數？（生：兩位數）
        小結1：先從被除數的高位除起，用除數試除被除數的首位，首位不夠商1，再試除被除數的前兩位。（卡紙出法則1）
        3、學生獨立完成。
        4、匯報交流：
        （1）9為什么商在十位上？
        小結2：除到被除數的哪一位就把商寫在那一位上面。（卡紙出法則2）
        （2）指著（2、2）每一次余下的數和誰比？
        小結3：余下的數必須比除數小。（卡紙出法則3）
        （3）同學們算出的商都是96，怎么才能檢查對不對？（驗算）
        怎樣驗算？（用商乘除數，加上余數，等于被除數。）看來，驗算是檢查計算結果是否正確的好方法。同學們要記住。（板書：驗）
        5、小結：做筆算題時，我們要先估一估，再根據試乘減比的步湊算一算（出大括號、算），最后是驗算，才能保證計算的正確。
        （四）選擇題。
        1、出示題目，明確要求。
        接下來，請大家靈活運用以上方法來解決這組選擇題。選出正確的答案，說說你是怎么想的。
        1、5 ÷4，商一定是（）位數。
        ①無法確定②三③二④一
        2、 73÷7，要使商是兩位數，最大能填（）。
        ①9 ②8 ③7 ④6
        2、學生獨立完成。
        3、師生交流：
        （1）五百幾十幾（指著兩個方格）有兩個數不知道，是不是選無法確定？
        （2）要使商是兩位數，怎么想？
        4、小結：要使商是兩位數，只需要被除數的首位比除數小，也就是首位不夠商1；要使商是三位數，被除數的`首位必須大于或等于除數，也就是首位夠商1。
        看來，我們要靈活利用法則才能把這些題做好。
        三、鞏固練習，內化提升
        （一）筆算。
        606÷6= 636÷6= 706÷6=
        650÷5= 653÷5= 630÷5=
        1、明確要求。
        剛才的計算過程中沒有0出現，但是有同學告訴老師有0參與的計算比較容易出錯。老師從同學們的練習題庫里精選出了這6道題。請同學們用方才的方法計算。老師希望音樂結束時，大家都能做完。（3分鐘音樂）
        2、學生獨立完成。
        3、同桌互相檢查對錯。
        4、全班交流反饋：
        (1)你們做對了嗎？有做錯的題目拿給老師看看。
        (2)錯題點評。
        錯因1：百位上的數沒有分完，還要繼續分。
        錯因2：除到被除數的哪一位就把商寫在那一位上面。
        小結：筆算的時候，我們都要細心，別犯上述錯誤了。
        5、合作交流，歸納小結。
        （1）獨立思考：被除數有0，商一定有0嗎？
        在什么情況下，商會有0？
        （2）4人小組討論。
        （3）匯報交流。
        預設1：（706÷6）被除數中間有0，商沒有0；(630÷5)被除數末尾有0，商也沒有0。
        小結1：被除數有0，商有的時候有0；被除數有0，商有的時候卻沒有0。所以，被除數有0，商不一定有0。
        預設2：哪一位不夠商1，就商0占位。
        小結2：大家看，商中間有0，商末尾有0，都是不夠商1，商0占位?？磥恚逃袥]有0跟被除數沒有必要聯系。除到被除數的哪一位不夠商1，就對著這一位商0.（卡紙出法則4）
        （二）判斷題。
        1 、 ÷ =108，被除數中間一定有0。（）
        2、600÷8的商至少1個0。（）
        1、明確要求：
        通過方才得出什么情況下商0的討論，看你能不能解決這兩道判斷題。
        2、學生獨立完成。
        3、全班交流反饋：
        （1）這道題的商有0，被除數一定有0吧？不是有0嗎？商中間有0，被除數中間不一定有0。你能舉個例子說明嗎？（除數是1時，被除數是108；除數是2時，被除數是216。）
        （2）600的末尾有2個0，商至少有1個0吧。
        4、小結；說得真好，被除數有0，商不一定有0。你們真棒，不僅會判斷對錯，還能把道理講清楚，看來是真的掌握知識了。
        四、靈活應用，開闊思路
        老師還從同學們的練習里精選了一些具有思維價值的題目。你們愿意嘗試一下嗎？
        1、兩數相除，商是80，余數是4，除數最小是（），這時，被除數是（）。
        （1）學生獨立完成
        （2）匯報交流
        （3）小結：這是一道純文字敘述的數學題，我們也可以用數學算式來表示，兩數相除，這兩個數不知道，我們可以用（）來表示，商是80，余數是4。
        （出示：（）÷（）=80······4）這樣我們就可以清晰地知道其中的數學關系；再根據余數比除數小，商乘除數加上余數等于被除數來一步一步解答。
        2、想一想笑臉背后藏著幾？
        （1）學生獨立完成。
        （2）匯報交流：哪一個笑臉最快知道是幾？
        個位上那一列的笑臉怎么想？應該先看除數想什么？
        （3）小結：這道題的答案有兩種，老師希望你們遇到這種題目時，能夠學會找突破口，正確地解答。
        五、課堂小結，分析收獲
        1、我們這節課學習的是什么內容？你們有哪些收獲？
        2、用學過的知識靈活解決問題，你學會了嗎？說說你的理解。
        3、通過今天的學習，老師希望你們能夠又快又對地做好計算，遇到不同類型的問題都能夠認真審題，靈活運用知識來解答。
        三年級數學下冊課件 篇10
        教學內容
        蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級（下冊）第24～26頁。
        教學目標
        1. 使學生初步認識現實生活中物體的平移和旋轉現象，能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關系及其變化的表象。
        2. 通過觀察、操作等活動，使學生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。
        3. 使學生感受數學與生活的密切聯系，體會運用數學知識可以解決生活中的簡單實際問題。
        教學過程
        一、 創設情境，初步感知
        1. 談話引入。
        談話：（出示蘇州樂園的圖片）這是什么地方？里面有好多好玩的游樂項目，想看嗎？
        現在我們就一起去看看，注意觀察其中的一些物體是怎樣運動變化的。
        播放錄像：蘇州樂園中小火車、纜車、觀纜車、青蛙跳等游樂項目的動態畫面。
        談話：（同時出示4個靜態的畫面）這幾種游樂項目的運動方式相同嗎？它們分別是怎么運動的，請大家用手勢比畫比畫。
        學生用手勢表示物體的運動方式。
        談話：你能根據運動方式的不同把它們分分類嗎？先在小組里商量商量吧。
        反饋：你是怎么分的？你為什么要這樣分？（學生交流分類方法及分類的理由）
        2. 揭示課題。
        講解：像纜車、小火車和青蛙跳等三個游樂項目，都是沿著直線運動的，我們把這樣的運動方式稱為平移（板書：平移）；像觀纜車這一游樂項目，運動方式稱為旋轉（板書：旋轉）。今天我們就一起來研究“平移和旋轉”（板書：和）。
        3. 練一練。
        出示“想想做做”第1題。
        提問：我們先來看看這幾幅圖，你能說出哪些物體的運動是平移，哪些是旋轉嗎？
        再問：日常生活中，你還見過哪些物體的運動方式是平移，哪些物體的運動方式是旋轉？
        學生交流。（略）
        二、 平移的方向和距離
        1. 認識平移的方向和距離。
        （1） 創設情境，感知平移的距離。
        談話：下面請同學們跟著老師一起去美麗的草地上看看吧。（邊敘述邊出示小兔搬家圖）看，來了三只——小兔子。原來它們正忙著搬家呢。（出示簡化的格子圖）瞧，小房子的運動方式是什么？（平移）是向哪邊平移的？（右邊）
        小兔子們覺得有些累了，就停下來休息。（分別播放3段錄音）
        第一只小兔子說：“你們看，我們的房子向右平移了3格?！?/p>
        第二只小兔子說：“不對，向右平移了5格。”
        第三只小兔子說：“你們說的都不對，我們的房子是向右平移了7格?！?/p>
        談話：同學們，你們同意哪種說法呢？在小組里相互說一說。
        學生的意見可能三種情況都有。
        （2） 動手實踐，理解平移的距離。
        這里的房子圖到底向右平移了幾格呢？請同學們拿出練習紙（同上圖），在左邊的房子圖上任意找一個點，再到右邊的房子圖上指出它平移后的位置，并數一數，看你找的這個點向右平移了幾格。
        反饋：你找的是哪個點？它平移后的位置在哪里？向右平移了幾格？
        再問：還有誰和他找的點不一樣？（指定三四名學生匯報，注意抓學生回答中的閃光點）
        追問：你們找的點向右平移了幾格？都是7格嗎？
        談話：我們再來看看，小房子到底是向右平移了幾格呢？
        電腦演示：小房子圖向右平移的動態畫面。
        提問：你們發現了什么？
        結合學生的回答 ，小結：不管哪個點，都是向右平移了7格，正好和小房子平移的距離是一樣的。我們以后數一個圖形平移了幾格，只要在這個圖形上找到一個點，看這個點平移了幾格，它所在的圖形就平移了幾格。（邊說邊完成下面的板書）
        板書： 點
        平移幾格
        圖形
        （3） 練一練。
        出示“想想做做”第4題。
        談話：我們一起來看看，這幾幅圖分別向哪邊平移了幾格？先在書上填一填，再和小組內的同學互相說一說你是怎樣想的？
        學生完成后，組織交流，并用電腦進行動態演示。
        2. 畫出平移后的圖形。
        （1） 畫平移后的線段。
        提問：你們能不能畫出平移后的圖形呢？畫出下面線段向右平移6格后的圖形。
        談話：這是一條線段，你能按要求畫出這條線段平移后的圖形嗎？先和小組里的同學說一說怎樣畫，再畫一畫。
        學生先嘗試畫，然后匯報畫法和想法。
        （2） 畫平移后的三角形。
        出示：畫出三角形向右平移6格后的圖形。
        學生完成后，匯報是怎么畫的。
        （3） 比較。
        提問：剛才畫三角形平移時，與前面畫線段的平移有什么相同的地方？
        引導學生歸納：畫平移后的線段和畫平移后的三角形，都是先找到圖形的端點或頂點平移后的位置，再根據平移后的點畫出圖形。
        （4） 練一練。
        出示：畫出平行四邊形向下平移5格后的圖形。
        學生獨立完成后，在實物展示臺上展示學生作業。
        3. 游戲：走迷宮。
        談話：老師想跟大家一起來玩一個貓抓老鼠的游戲，有興趣嗎？（出示圖）我們來看，圖上有貓和老鼠，老鼠很狡猾，在途中設置了很多的障礙物，貓只能橫著走或豎著走。你能幫貓設計一條合理的路線嗎？先試著畫一畫。
        教師和學生一起活動。
        反饋：誰來向大家介紹你設計的路線？（提示學生說清楚貓先向哪個方向平移幾格，再向哪個方向平移幾格）
        再問：有不同的走法嗎？
        提問：你認為哪條路線能使貓最先抓到老鼠？為什么？
        先在小組內討論，然后再匯報。
        三、 課堂總結
        談話：今天這節課，你有什么收獲？你還想研究什么？
        設計說明
        本課的學習重點是平移和旋轉的含義，難點是平移的方向和距離。雖然學生在日常生活中經常見到平移和旋轉的現象，但對平移和旋轉的含義及其特征尚未清晰了解。
        教材在編排時，從學生的生活實際入手，選取學生熟悉的事物作為研究平移和旋轉現象的素材，以激發學生的學習熱情，喚起學生的生活經驗。理解了教材的編排意圖，我根據自己班級學生的生活實際，對教學材料做了適當重構。以蘇州地區學生十分喜歡的蘇州樂園的游樂項目為背景展開教學活動，能夠激起學生高漲的學習情緒，調動學生學習的積極性和主動性。在此基礎上，引導學生在自主的活動中，觀察運動方式、比畫運動軌跡、討論運動特征、比較兩者異同，使學生在輕松愉悅的數學活動中感知平移和旋轉的含義，初步建立兩種運動方式的數學模型。
        本課的學習難點是理解平移的方向和距離。教學設計時，我考慮到三年級學生的心理特點和認知規律，依托教材的編排思想，在教材方格圖的基礎上重構學習情境。通過小兔搬家的故事情節，特別是三只小兔的爭論，引出認知難點——小房子到底平移了幾格？這樣的預設，有效地激起學生的思維碰撞，引起不同思維水平學生的熱烈討論。在學生爭論不休時，教師適當點撥，引導學生動手實踐，選取圖上小房子的某個點進行描畫、數數、驗證，使學生在具體操作中理解平移的距離。通過自主探索和合作交流，學生對圖形在方格紙上平移的方向和距離有了豐富的表象積累，在獲得知識技能的同時，也獲得了積極的情感體驗，體現了教學的有效與快樂。
        通過這個課例，筆者體會到，在教學中深入鉆研教材是十分重要的。準確理解教材的編排意圖是有效教學的前提。在理解編排意圖之后，根據班級學生的生活實際和所教年級學生的認知規律，可以重新組織教學材料，重新建構教學過程，以達到有效教學的目的。
        三年級數學下冊課件 篇11
        教學內容
        教科書第118～119頁的內容，練習二十七第1～3題。
        教學目的
        1、使學生知道面積的含義，認識常用的面積單位，建立起1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。
        2、培養學生的動手操作能力，分析、綜合能力。
        教學重點
        幫助學生知道面積的含義，初步建立面積單位的表象。
        教學難點
        幫助學生建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，會選擇合適的單位，量一些物體表面的面積或平面圖形的面積。
        學具準備
        每組準備一個長方形的盒子、帶色的長方形（或正方形）紙、剪刀、直尺。
        教學過程
        一、動手操作，認識面積
        1、感受物體表面面積
        學生動手操作：把帶色的長方形或正方形紙貼到長方體的盒子上。
        教師提問：你會發現或體會到什么呢？（學生可能會說誰大誰中，教師在這過程中引導、總結物體的表面有大有小。）
        2、體驗平面圖形的面積。
        學生動手畫一個學過的圖形，然后每組的同學把畫好的圖形放在一起進行比較，看能體會到什么？（學生可能體會到平面圖形有大有小，在此過程中教學平面圖形這一概念，如果有的學生畫出角的圖形，教師借此機會讓學生把角的圖形和學生畫的長方形、正方形進行比較，教學圍成一詞的意義。）
        引出：物體的表面或圍成的.平面圖形的大小叫做它們的面積。
        二、操作矛盾，引出面積單位。
        1、教師出示長方形和正方形的圖形，來比較它們的大小，誰能想出辦法來？（學生可能想出用劃方格的辦法、重疊的辦法、剪拼的辦法等，只要合理教師給予肯定。）
        （建議根據具體情況做成教具，用多媒體課件，演示這兩個圖形的面積是相等的。）
        教師有意出示下列圖形比較，看哪一個圖形的面積大？
        （根據具體情況做成教具）
        師生總結：在進行測量、計算面積時規定了統一的面積單位平方米、平房分米、平方厘米。
        2、動手操作，聯系實際，形成表象。
        教學1平方厘米、1平方分米、1平方米。
        （1）邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。（教師提前把1平方厘米的平面圖形印在白紙上。）
        學生涂上顏色，然后剪下來，體會1平方厘米有多大
        舉出生活中面積大約是1平方厘米的物體表面。
        用1平方厘米的小紙片測量你身邊的物體表面的面積。（如扣子、橡皮等。）
        （2）邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。
        學生剪下來，體會1平方分米有多大。
        舉出生活中什么物體的面積大約是1平方分米？
        用1平方分米的紙片測量課本的封面面積。
        （3）邊長1米的正方形面積是1平方米。
        學生先估計一下1平方米有多大？
        教師再出示面積是1平方米的大紙。
        估計教室的面積大約有多少平方米。
        三、課堂小結：
        結合本課的重點，進行總結--板書課題
        四、綜合練習
        1、課本第119頁第（1）題（學生獨立完成）。
        2、要釘子板上圍出面積是8平方厘米的圖形。
        3、課本第121頁第2題測量圖形的面積。
        4、課本第121頁第3題用1平方厘米的正方形拼成面積是8平方厘米、16平方厘米的長方形或正方形。
        板書設計：
        面積和面積單位。
        物體的表面或圍成的平面圖形的大小就叫做它們的面積。
        1平方厘米1平方分米1平方米。
        三年級蘋果作文(熱門10篇)

        在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的觀察蘋果日記小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        三年級蘋果作文 篇1
        

        xx月xx日星期x 天氣晴
        今天休業式后，章老師發給我們每人兩顆“魔豆”。章老師說：“每顆魔豆上都寫著心心相印、事業有成、全家團圓?！闭吕蠋熯€說，如果種得好，還會結出種子，種子上也有原先殼上的字。聽了此話后，我一回家就馬上把它種在花瓶里，期待它們快點長大。
        xx月xx日星期x 天氣晴
        半個月過去了，我的兩顆魔豆葉子越來越大，莖越來越粗，隨著棒越繞越高，都繞到我家屋頂了。后來，它們又改變方向，往衣架上進攻。我認為繞得越高越好，種子肯定會很大、很多、很飽滿、很好。
        xx月xx日星期x 天氣晴
        一個月過去了，魔豆往衣架上繞去，越繞越密，越繞越密，密得連衣服都不能晾了。后來它又改變方向，先往窗外，再往二樓去了。這可惹惱了媽媽，她用了明計、暗計來拔魔豆，但都被我阻止了。后來因為我要上學，沒時間顧得著它，又沒給它按時澆水，所以它被無情的太陽曬死了。
        三年級蘋果作文 篇2
        我最喜歡回我的家鄉了。因為在那里總能聽到雞叫聲，我是屬雞的，不知道為什么我怎么喜歡雞。所以，我聽到雞叫聲就感到很開心。那里還有醉人的.風景呢!
        家鄉的主要動物就是山羊，豬和雞了。在那里就充分的利用了小豬這個動物，開展了小豬樂園。里面有小豬跳水和小豬賽跑等表演，可好看了。
        到了我家，正前面就是一座小山，每次回去我都要上去玩一下。山上有幾條小河和一片菜園。在這個菜園里，每個季節都有很多蔬菜和水果豐收。一年四季都呈現了一片豐收的景色。幾條小河也是很清澈的，走近一看就會看到很多小魚，河水就像一面鏡子一樣潔凈明亮。還有時候就會聽到河水叮咚叮咚響，非常美妙。一當我看到這些美景就會心曠神怡，把什么煩惱都忘去。
        三年級蘋果作文 篇3
        生活中的聲音無處不在，在早晨能聽到小鳥的叫聲，在校園里能聽到孩子們的笑聲，在馬路上能聽到路人行走時腳步聲，下雨時能聽到驚天動地的雷聲。
        突然，一聲巨雷在天空炸響，打破了早晨的寧靜，轟隆隆——轟隆隆……連綿不絕，不一會兒，豆子般的大雨就匆匆趕來了，嘩啦啦——嘩啦啦……打在屋頂上，猶如大珠小珠落玉盤，這雷聲依舊不息，這雨聲俞來俞猛，相互交錯著，就像天空正在舉行一場盛大的音樂會，臺上的表演者在演奏一首交響曲。
        我想這美妙而動聽的交響曲，應該是大自然精心準備的，轟隆隆——嘩啦啦——轟隆隆——嘩啦啦……我聽著聽著，仿佛自己也是樂手中的一員，在熱情地演奏著，不時臺下還發出一片掌聲。這美妙的交響曲持續了許久，好像大自然也沉浸在這音樂里了。
        當我還陶醉在這美妙的音樂之中時，雨已然悄悄地停歇了，雷聲更是早早的離場了，但我還是隱隱約約地聽到雨后的余韻，屋檐下，水塘邊，大樹下，仍不時傳來叮——咚——?！恕@動聽的鋼琴獨奏讓我回味良久良久，不知過了多久，云開日出，碧空如洗，驕陽如新，但那美妙的聲音似乎還一直在我耳邊回蕩，悠揚，清澈。
        美好的一天開始了。
        三年級蘋果作文 篇4
        暑期我來到了美麗的西塘，這里是一個風景如畫的江南古鎮，到處都是小橋流水，兩岸還住著許多人家，岸邊的垂柳倒映在河面上，顯得小鎮格外的美麗，我站在橋上，向遠處眺望，一座連著一座的小橋，河面上還停泊了幾只烏篷船，和兩岸白墻灰瓦的小樓繪成了一幅美麗的江南水墨畫。
        夜幕降臨，家家戶戶都亮起了紅燈籠，到處都是燈火輝煌，小街上熱鬧非凡，游客絡繹不絕，酒吧街上的`音響震耳欲聾，與白天的寧靜形成了鮮明的對比。
        我來到了河邊，看見河面上漂浮著幾盞蓮花燈，就像一朵朵金色的蓮花蕩漾在波光粼粼的河面上，美極了!我也忍不住放了一盞蓮花燈，默默地許下了一個愿望，小心翼翼地捧在手心，慢慢地把它放到河面上，看著越漂越遠的蓮花燈，我想我的愿望會很快實現的。
        西塘的景色真得很美，讓我久久不想離開。
        三年級蘋果作文 篇5
        

        我是一個小蘋果，我的樣子紅紅的十分好看。我現在就來向大家來介紹一下我們蘋果家族的龐大軍隊。
        大家肯定都見過蘋果吧，我嗎，我的樣子圓圓的，全身紅紅的，就像一個大燈籠。你們知不知道我們蘋果家族可不只有紅色，還有許多五顏六色的“貴族”比如翠綠色的的金帥大將軍，紅彤彤的紅富士軍師，還有紫紅色的蛇果親衛，最后當然是我們的金黃色蘋果大王，我們雖然顏色各異，品種各異，但味道永遠是一吃讓人叫好。我們蘋果家族的樹可高了可以達到15米，栽培情況下一般至3—5米，樹干是灰褐色的，老皮有不規則的縱裂或片狀剝落，小枝光滑。葉序為單葉互生，一般至橢圓形，葉緣有鋸齒。我們蘋果家族發展的很大很大，有超過7500個已知品種，我們蘋果還有很多種維生素、礦物質、糖類、脂質等構成大腦中心所必須的營養成分，對于兒童記憶有很大的幫助，一個記憶力差的兒童，天天吃蘋果，后來記憶力大大提升，成績飛躍。如果你想提升記憶力的話，就快來買吧。
        怎么樣，聽了我的介紹是不是很想買一個來嘗嘗呢？
        三年級蘋果作文 篇6
        雨，不停地下著，越下越大┄┄雨水打在窗戶上，發出“嘀嗒，嘀嗒”的聲響。這天空好似一個大篩子，正永不疲倦地把銀幣似的雨點灑向大地。遠處，被籠罩在雨山之中的大樓，如海市蜃樓般忽隱忽現，讓人捉摸不透，還不時亮起一絲紅燈，給人片絲暖意。
        正當我被這充滿詩情畫意的場景所陶醉時，突然暴風乍起，打破了原本的寂靜。它吹散了濃密的雨霧，搖撼著樹丫，在屋頂上掀起了陣陣小規模的“海嘯”，使得整個雨世界變得格外壯觀起來，把這次“歌舞會”推向高潮，只見，風追趕著雨，雨追趕著風，風和雨又聯合起來玩鬧著世間萬物，它們放肆地用樹枝蕩秋千，用電線走鋼絲，用屋頂彈鋼琴，用樹葉放風箏┄┄正是“龍卷魚蝦并雨落，人隨雞犬上墻眠”。
        漸漸地，風勢減弱了，世界又歸于平靜。放眼望去，大雨仍在下著，狂風卻消失得一干二凈。雨滴像斷了線的珠子連綿不斷地從屋檐落下，在地上開起了花。而地上落下的積水又形成一個迷你“洞庭湖”，其中的小土丘就是陸地，碰巧有幾片樹葉漂過，這就是富有閑情的漁舟┄┄真是太有趣了!
        這既壯觀又慷慨激昂而又平靜似水的雨景真是太迷人了，我愛雨景!
        三年級蘋果作文 篇7
        

        我和爺爺一起種了一顆蘋果樹，我很開心，因為我想和蘋果樹一起長大。我和爺爺每天都給小樹苗澆水，施肥，小樹苗漸漸長大了。慢慢地，小樹苗已經長到和我的膝蓋一樣高了，我和爺爺更加細心地照顧它。
        終于有一天，我吃驚地發現，小樹苗已經長得超過了弟弟，我把這一驚人的發現告訴給了爺爺，并問爺爺什么時候可以吃到香噴噴的蘋果。爺爺漫不經心的說：“再等一兩年吧。"爺爺看我不高興的撅起了小嘴，耐心地給我解釋道：“你想吃到又大又紅的蘋果么？”我不假思索的說：“當然想了，我做夢都想。"爺爺說：“那你就要等，不管做什么事，你都要有耐心?！?/p>
        兩年過后，小樹苗長成了大樹，結出了又大又紅的蘋果，爺爺摘下一只蘋果遞給我，我懷著激動的心情，小心翼翼的咬了一口，甜甜的汁液流進我的嘴里，一直甜到了我的心里，這恐怕是我平生吃到的最好吃的蘋果了。
        三年級蘋果作文 篇8
        

        我家有一些多肉，它們有黃、有紅、有綠……這些多肉是我從叔叔家拿回來的，它們是翠綠翠綠的，肉乎乎的十分的可愛。我摘下一片小葉子，聞了聞是一股非常好聞的清香味。
        放學回家后，我一下子沖進陽臺，我用手摸了一下土，呀！土好干。我趕快拿起灑水壺在多肉旁邊“嘩嘩”的澆了很多很多水。
        第二天剛起床，吃過早飯。就又沖進了陽臺，啊！這是怎么回事呀！我的多肉怎么感覺都死了呀！我的眼淚在我的眼眶里打轉著……
        我打電話問了叔叔后，我才知道，原來是因為我澆的太多的水，然后叔叔教給我一些養多肉的一些常識和秘訣。我就一直按照叔叔的教我的那樣，一步步的做著……
        就這樣，今天上午上完英語補習課，回家看它們時，呀！這才一天，就有了明顯的變化。它們又筆直的站了起來，一片片的小葉子就像藍胖子一樣，在陽臺上很享受的曬著太陽。就像在說：“哈哈，我又強壯了起來！”
        三年級蘋果作文 篇9
        

        今天，老師給我們留了一項特殊的作業，那就是觀察綠豆芽。
        到了家，我抓了一把綠豆，準備種綠豆芽。我把它們裝在一個小水缸里，仔細地觀察。我發現綠豆寶寶們是深綠色的，只有米粒般大小，中間有裂縫。到了晚上，我看見綠豆寶寶們長胖了些，長圓了些，活像一個個胖娃娃，又像一顆顆綠寶石。第二天一大早，我迫不及待地去看我的綠豆寶寶長的怎么樣了。呵！綠豆寶寶們的變化真大呀！有的已經把綠衣裳撐破了；有的不僅撐破了綠衣裳，還長出了大約兩毫米的小牙；有的還懶洋洋的躺在缸底，好像不愿意脫掉自己的衣服。慢慢的所有的綠豆都脫掉了綠衣裳長出了嫩芽。
        到了第三天，綠豆的芽已經長了大約兩厘米。不過，看已經長成了綠豆大約有兩分米，所以我希望他們快快長大，用來給媽媽做菜。
        這次養綠豆的經歷使我懂得了一個道理：只有仔細觀察認真思考，才能發現大自然中的奧秘。
        三年級蘋果作文 篇10
        

        大家好，我是一個紅彤彤的蘋果。我的身體很小只有一個小朋友的拳頭那么大。但是別看我體型小，其實我的作用非常的大。
        老實告訴你，我的營養價值是香蕉的兩倍，而且吃蘋果還可以減肥。除了這些作用，我還可以防癌癥，對疏通人類的身體血管有很大的幫助。
        我們不但營養價值高，而且價格也非常的便宜，每斤只要5到7元，對于蘋果人們有一句名言，那就是，一天一個蘋果，醫生遠離我。
        買回來后，只要在蘋果的皮上聞一下，就可以聞到一股清淡的香味，讓人情不自禁的想去吃一口。聽說我們蘋果吃了還能提神，這是真的嗎？等一下你就知道結果了。這是營養專家說的。
        有很多人說我們的生產地在中國，其實不是，我們的生產地在歐洲。歐洲的蘋果個大，味兒美，而且價錢也很便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。
        三年級奇妙作文（熱門9篇）

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的部編版三年級下冊《我們奇妙的世界》語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        三年級奇妙作文 篇1
        今天，天氣真熱，我和媽媽一起去科學館看科普展。當我一進大門，哇！好多人，真是熱鬧極啦！我就迫不及待地往里鉆。我覺得什么都很新奇，也覺得什么都很好玩，我不知不覺就走到了“雅各布天梯”，我把手放上紅色按鈕，突然有束火花從底部升起，我完全被那個場面吸引住了，一直沒動，心里在想：這是怎么回事呢？這真是一個奇妙的現象。
        后來，我又走到“錐體，上滾”這里，我用手把那個“東西”放在下面，咦？怎么它會滾上去了呢？平時，我看到的'東西都是從上滾到下的，可這是怎么一回事呀？竟然從下面能滾到上面去，我一時真的不知所以然了。
        我又到處看了看，真是太好玩了，太奇妙啦！我現在才知道，世界上有很多很多我不知道的東西，還有很多等待我們去探究的知識，我要去探索其中的奧秘。我在心里暗暗發誓：我一定要好好讀書，將來做一個科學家，弄懂這些奇妙的現象。
        三年級奇妙作文 篇2
        1、本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰
        2、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒
        3、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然
        4、作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力
        5、想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧
        6、文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢
        7、情節生動有趣敘述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑
        8、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
        9、文章很有說服力也發人深思從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益
        10、主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心
        11、本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
        12、這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛
        13、全文語言生動準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強
        14、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手
        15、雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題`
        16、對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的'內心世界這是本文的成功之處
        17、文章選材新穎…這件事鄉村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢
        18、本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強
        19、全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮
        20、對…生動而詳細的敘述是本文的一天特色也體現了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素
        三年級奇妙作文 篇3
        今天下午天氣很好，全班在老師的帶領下參觀了我們學校的青年科學基地。
        進了基地，首先映入我眼簾的是一塊“怪獸”——主題石。我看了看。這塊石頭大約有2米高，上面窄，下面寬，就像一個大頭兒。上面有十個字：“共同打造創新之路，科普教育后代”。聽了解說員的話，他說：這是前國土資源部部長孫文生寫的字，我為此感到無比自豪。
        穿過大門的'主題墻，我來到了一個六邊形的亭子，亭子頂端有一個深紅色的，像一個巨大的傘蓋，六根綠色的柱子，像六個衛兵站在那里。里面，上面是太陽系八大行星的圖片，里面是玻璃罩，里面是黃色液體，中間是不銹鋼標桿。聽解釋：這個不銹鋼基準是地下182深。54米，是人類過度開采地下水造成的。聽完我很生氣，希望他們停止開采，讓地球更美好。
        隨著大家的腳步，我們來到了青年科技館。我們一進博物館，就被里面的東西驚呆了。有很多牌子，說地球是怎么形成的，猿是怎么進化成人的，鐘乳石是方解石.再往下看，玻璃陳列柜很多，柜子里有很多化石和礦石，螢石是發光石的一種；有重晶石，是未拋光的晶體；有琥珀，顏色很美；有.其中，有一種石頭最讓我吃驚，那就是浮石。有人喊道：“有一塊石頭可以浮在水面上！”我不信，就去看看吧，嗯？有一塊石頭可以漂浮。后來才知道是玻璃質火山噴發，中間多孔，重量輕，可以漂浮。
        通過這段時間，我看到了很多獨特的東西，明白了地面為什么會下陷。這次訪問讓我受益匪淺，大開眼界。
        三年級奇妙作文 篇4
        自從狐貍花言巧語騙走了烏鴉辛辛苦苦找來的肉以后，烏鴉就懷恨在心，每天都在想：“我一定要讓狐貍知道，壞人不會有好下場的！”
        一天，烏鴉去沼澤地找東西吃。它飛來飛去，終于在水潭邊找到了一個鱷魚蛋，它眼珠滴溜一轉，想出了一個好主意：“這一定是個鱷魚窩，我昨天讀了《三十六計》中的'《借刀殺人》之計，在這里是不是可以利用這個方法來除掉狐貍呢？”
        想著想著，烏鴉的目光落到了鱷魚蛋上，它上去三下五除二就把蛋啄了個粉碎。烏鴉飛上樹，向遠處張望。它看見鱷魚找食回來了，就趕緊飛過去，裝做很驚慌的樣子說：“鱷魚先生！鱷魚先生！不好了！剛才狐貍把您的蛋咬碎了，快去看看呀！”整個沼澤地都充滿了鱷魚的巨吼：“臭狐貍！”烏鴉看了，高興極了，“A計劃，成功！開始實行B計劃！”
        烏鴉飛到自己巢前，狐貍正巧出來散步，烏鴉便嬉皮笑臉地對狐貍說：“狐貍大哥，沼澤地有些食物，我帶你去吃吧！”狐貍聽了，心想：“這只笨烏鴉，自己不吃還給我，今天的飯不用愁了！”于是，它就跟烏鴉來到了鱷魚窩旁，鱷魚見到了狐貍，就像見到了大仇人一樣，兩眼冒著仇恨的火光。它大吼一聲：“我還沒去找你，你就送上門來了，既然這樣，那我就讓你嘗嘗血的代價吧！”說著就向狐貍撲去。
        狐貍還沒回過神來，就被鱷魚咬死了。烏鴉見自己的計劃成功，高興壞了。它唱著勝利的歌，又飛到森林深處找美食去了。
        三年級奇妙作文 篇5
        1)這篇文章多處運用比喻和擬人的修辭手法，抓住郊外的小鳥葉子和小魚等景物特點，進行細致入微地描寫，形象生動，突出表現了郊外景色的美麗，為文章增色不少。
        2)這一篇寫景小習作，小作者描寫得非常細膩生動，從花瓣的數量顏色花瓣的形狀花香，以及在陽光照耀下的情況寫起，敘述角度全面，敘述層次分明，語言銜接自然流暢。佳作一篇。
        3)這是篇寫景的文章，在作者的筆下秋雨是神奇的魔法棒五彩繽紛的顏料藏著好聞的氣味吹著金色的小喇叭。構思巧妙，寫法新穎獨特，通篇用了比喻擬人的'手法，仿佛把讀者置身于童話世界一般。
        4)閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。
        5)文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
        6)四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。
        7)小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結構，描寫了美麗景色。
        8)文中恰當地運用比喻擬人等修辭手法，使不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。
        9)小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時借題發揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
        10)小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。
        11)你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來。
        12)閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。
        13)可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!
        14)本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……
        15)文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的
        16)很喜歡你這篇作文，風趣幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?
        17)本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。
        18)題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
        19)本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
        20)以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
        三年級奇妙作文 篇6
        一天早上，天氣晴朗。小動物們在河邊玩，小鴨子在水坑邊，小熊在河邊打水，小鳥在唱歌，小猴子在樹上蕩秋千，小象呢？他啊，躲在灌木叢后面玩游戲呢！
        忽然，小鴨子不小心掉進了一個大水坑里。它大叫：“救命??！救命啊！”小鳥最先聽見求救聲，轉身一看，啊！是小鴨子掉進水坑里了，他連忙對大伙說：“不好了，不好了！小鴨子掉進水坑里了”小猴聽到小鳥的叫聲，他想：我可以用我的`長尾巴鉤根樹枝去救小鴨子。于是，小猴子連忙跑到水坑邊，用根樹枝去救小鴨子，可是小猴試了好幾次都失敗了。
        這時，小象也聽到了叫聲趕到水坑邊。他說：“我可以用我的長鼻子去卷小鴨子。”結果也沒成功。
        正在大伙焦急萬分時，小熊提著一只水桶也趕到了水坑邊。他說：“我的水桶應該有用吧！”于是小熊拿著水桶到河邊打了一桶水，然后跑到水坑邊，把水慢慢得倒入水坑里，小鴨子動了動。接著，小熊來來回回跑了好幾次，水坑里的水漸漸的多了起來，小鴨子慢慢的浮了上來，他劃著水游出了水坑，小鴨子得救了，他對著小熊說：“謝謝你，謝謝大家的幫忙?！薄安挥弥x”。大伙異口同聲的回答。
        于是，小鴨子拉著小熊、小猴、小象和小鳥一起開開心心地去玩了。
        三年級奇妙作文 篇7
        

        教學目標
        知識與能力
        1．會認2個生字，會寫13個生字。正確讀寫“余暉、翩翩起舞”等詞語。
        2．有感情地朗讀課文，理解課文內容。
        3．領悟作者的表達方法，學習作者按一定順序描寫事物特點的寫作方法。
        過程與方法
        1．安排學生朗讀課文，預習字詞，疏通文意。
        2．利用課件，通過圖片和文字，幫助學生更好地理解課文內容。
        3．通過閱讀、感悟、模仿來學習作者按一定順序描寫事物特點的寫作方法。
        情感、態度與價值觀
        了解世界的奇妙，懂得留心觀察身邊的世界，激發熱愛大自然的感情。
        重點難點
        教學重點
        1．會認8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“余暉、翩翩起舞”等詞語。
        2．有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解世界的奇妙。
        教學難點
        領悟作者的表達方法，學習作者按一定順序描寫事物特點的寫作方法。
        課時安排
        2課時
        教學過程
        第一課時
        一、導入新課，揭示課題
        (板書課題)
        我們住在這樣一個奇妙的世界里：這里的溫度和空氣正好適合生命的需要；這里四季循環，生命周而復始；這里，每一天都有不計其數的美向我們展示出來；這里的事物盡情釋放自己的美麗，然后消失……今天，就讓我們走進《我們奇妙的世界》，去用心體會世界的美好吧。
        二、字詞學習，基礎積累
        1．教師范讀生字。重點指導生字中的翹舌音“燭”，前鼻音“幻、劍”，后鼻音“呈、乘、芒、型”，多音字“鮮、模”。
        2．學生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
        3．檢查自學情況，教學生字。
        (1) 教讀生字并組詞造句。學習“呈、蠟、誘、潤、劍、通、模”字時，可以用形近字對比的方法；學習“幻、普”字時，可以用猜謎語的方法。學習“型”字時，可以用同音字對比的方法。
        同音字歌示例：
        型：老板本姓邢，想要當刑警，努力改形象，變得很有型。
        形近字歌示例：
        呈：吳兄呆頭呆腦，整日形影相吊，面容呈現菜色，街頭日夜呼號。
        蠟：臘月天地白，獵人借蠟臺，忙中走錯路，懊喪走回來。
        字謎示例：
        撇折撇折點，殘刀立右邊，要問是何意，不實或奇變。(謎底：幻)
        (2)對要求會寫的字進行書寫指導。
        書寫指導：
        “呈”“口”宜扁，“王”三橫間距均勻，下橫宜長。
        “幻”“幺”略偏上，“ “稍向左傾斜。
        “蠟”左右結構，寫時注意左邊略窄，右邊略寬。
        “燭”左右基本平齊，“蟲”的“口”呈扁形。
        “誘”左部偏窄，右部最后一筆伸到言字旁下。
        “潤”“門”寫得寬大一些。
        “乘”“北”字拆分在兩邊，宜寫小些。
        “芒”上小下大，“亡”上橫要寫長。
        “劍”橫短提短，撇展捺收，立刀旁垂直端正。
        “普”上部寬扁，“日”與上部對正。
        “通”“甬”字起筆稍高，大小適當。
        “?！庇也康摹霸弧币猓按蟆钡钠厕嘁嬲?。
        “型”上部略扁，“土”兩橫間距緊湊。
        易錯提示：
        “幻”右部是“ “，不是”力“，與”幼“區分開。
        “乘”第四筆是豎，第五筆是橫，第七筆是撇。
        (3)歸類識字。
        歸類示例：
        昔-蠟(蠟燭)-錯(錯誤) -臘(臘月)
        蟲-燭(燭臺)-蝕(腐蝕)-濁(渾濁)
        秀-誘(誘人)-繡(刺繡)-透(透支)
        亡-芒(芒果)-忙(忙亂)-盲(盲目)
        甬-通(溝通)-涌(涌現)-桶(木桶)
        莫-模(模型)-漠(沙漠)-寞(寂寞)
        (4)多音字。
        種
        zhǒng：種子　種類
        zhòng：種地　種瓜得瓜
        (5)重點詞語釋義。
        奇妙：稀奇巧妙(多形容令人感興趣的新奇事 物)。
        雕飾：雕刻并裝飾。
        映射：照射。
        余暉：傍晚的陽光。
        奇跡：想象不到的不平凡的'事情。
        圓潤：(多義詞)
        ①指飽滿而潤澤。
        ②書、畫技法圓熟流利。
        感嘆：有所感觸而嘆息。
        光芒：向四面放射的強烈光線。
        領略：了解事物的情況，進而認識它的意 義，或者辨別它的滋味。
        鋒利：(工具、武器等)頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。
        閃耀：閃爍；光彩耀眼。
        普通：平常的；一般的。
        卵石：巖石經自然風化、水流沖擊和摩擦所形成的卵形或接近卵形的石塊，表面光滑。 是天然建筑材料，用于鋪路、制混凝土等。
        三、通讀課文，整體感知
        1．學生課前通讀課文，標出自然段。
        2．引導學生思考并回答問題。
        (1)本文是按照什么順序寫的？
        明確：
        課文是按照“總-分-總”的順序寫的。
        (2)全文可劃分為幾個部分？分別講了什么內容？
        明確：
        可以劃分為四個部分。
        第一部分(1)：總說“這是一個奇妙的世界”。
        第二部分(2～8)：展示“天空”的寶藏。
        第三部分(9～16)：展示“大地”的財富。
        第四部分(17、18)：寫這個世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細 觀察、尋找。
        (3)作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別按什么順序進行描寫的？
        明確：
        作者眼中的世界是奇妙的。
        從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。
        天空：從早到晚的順序　大地：按照春夏秋冬的順序
        (4)找出文中概括寫世界奇妙的句子。
        明確：
        這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
        (5)課文的開頭和結尾之間有什么關系？
        明確：
        開頭和結尾呼應，更加強烈地表達了作者的思想感情。
        四、課堂小結，效果強化
        這節課，我們初步感受了作者筆下的世界是多么的奇妙，課后，大家互相交流一下自己眼中的世界是怎樣的。
        五、練習設計，鞏固提升
        請完成本課對應訓練。
        第二課時
        一、復習舊知，導入新課
        1．聽寫詞語。
        呈現　幻影　蠟燭　誘人　圓潤
        乘涼 　光芒　普通　模型
        2．導入新課。
        上節課，我們知道了作者筆下的 世界是奇妙的，那這節課，我們將一起細細去品味這世界到底奇妙在哪兒。
        二、課文研讀，突破重難
        1．學習第1自然段，思考問題。
        (1)作者眼中的世界是怎樣的？
        明確：
        作者眼中的世界是奇妙的，看上去是有生命的。
        2．學習第2～8自然段，思考問題。
        (1)這部分哪句話是總起句？
        明確：
        “你看天空--”
        (2)天空展示了它的哪些財富讓你感受到了世界的奇妙呢？
        明確 ：
        日出、云彩、雨、落日、群星。
        (3)為什么說水洼像鏡子？有什么作用？
        明確：
        因為水洼的形狀和 鏡子的形狀相似，又可以如鏡子一樣“映射”“我們的臉”，所以說水洼像鏡子。
        把水洼比作鏡子，突出世界的奇妙和神奇。
        (4)試著模仿第6自然段的描寫，寫出水洼的奇妙。
        明確：
        雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像透明的玻璃，映射著我們的臉。
        (5)作者從哪幾個方面寫出了天空的奇妙？是怎樣把事物寫生動、具體的？
        明確：
        從清晨的景色、云彩的顏色和形狀、雨點的聲音、雨后的美景、傍晚的落日余暉、黑夜里群星閃爍等方面寫出了天空的奇妙。
        抓住了事物的顏色、形狀來寫，讓描寫更生動、具體。
        3．學習第9～16段自然段，思考問題。
        (1)這部分的總起句是哪句？
        明確：
        “再看大地--”
        (2)大地展示了它的哪些財富讓你感受到了世界的奇妙呢？
        明確：
        春天的植物生長；夏日的綠蔭；秋天的風、落葉、蝴蝶和鳥；冬天的冰雪。
        (3)這部分哪些地方讓你覺得奇妙有趣？
        明確：
        我覺得“秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”。這一部分十分奇妙有趣，因為這一段讓我想到了秋天仿佛有五彩繽紛的顏料，所到之處，層林盡染，美不勝收，一片片飄落的葉子仿佛是張開翅膀的“蝴蝶”“在空中翩翩起舞”。
        (4)“冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠?！逼肺都狱c的字。
        明確：
        這兩句話運用比喻的修辭手法，寫出了“冰柱”的形狀和“鋒利的刀劍”相似；“小水滴”晶瑩剔透，仿佛是“一顆顆珍珠”，描寫形象、貼切。
        4．學習第17、18自然段，思考問題。
        這兩個自然段有什么作用？與第1自然段有什么關系？
        明確：
        第17、18自然段，總結全文，升華主題，點出了世界的奇妙。
        這兩個自然段與第1自然段互相照應。
        5．回顧整篇課文，思考問題。
        (1)在你的眼中，這個世界還有哪些奇妙的事情？
        明確：
        柔弱的蒲公英種子，能乘風飄浮幾公里的路程。
        (2)你覺得這篇文章有哪些地方值得我們學習？
        明確：
        全文按“總-分-總”的順序寫作；圍繞總起句把內容寫具體，抓住事物的形狀、顏色、形態等方面把事物寫形象、生動，這樣的寫作手法值得學習。
        三、課堂小結，效果強化
        氣溫下降，綠色的樹葉會變成金黃色的，陽光照射到空氣中的水蒸氣會出現彩虹；水果在不同的生長階段會有不同的顏色；太陽光透過三棱鏡可以散射出紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種顏色。其實，只要我們多注意周圍的環境，仔細觀察就會發現我們生活的世界多么美妙，多么奇妙。
        四、練習設計，鞏固提升
        請完成本課對應訓練。
        五、板書設計，知識構架
        我們奇妙的世界
        三年級奇妙作文 篇8
        1.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
        2.文章按事情發展的順序記敘了…的'事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
        3.全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。
        4.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
        5.通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
        6.作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。
        7.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
        8.結尾含蓄點明主題
        9.結束得有點突然夸張了
        10.結尾簡煉感人
        11.結尾同樣有趣
        12.結尾呼應應開頭結構完整
        13.由景生情結尾自然
        14.比喻形象貼切精彩的結尾可謂點睛之筆
        15.結尾似乎沒有寫完應能與開頭照應觀察細致描寫生動
        16.結尾呼應文題點明中心
        17.文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化雜而不亂能做到詳略得當重點突出結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味
        18.以感受開頭以感受結尾這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強
        19.以飽滿的激情描寫了……開頭簡明扼要重點突出詳略得當內容具體
        20.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫立意高遠令人贊嘆
        三年級奇妙作文 篇9
        有一個老人家，在他自己的門前栽了一棵樹。他每天守護著它，抱著種種的期待。他希望這棵樹長得像一把大雨傘，那么他可以欣賞一種好風景，又可以乘涼。可是他也希望它長成為一種有出息的棟梁大材，那么他可以用來建造一座大樓房，又美觀，又牢靠。然而他又很想要它長得又高又直，像桅桿一般，因為他的孫子已經在念書，將來中了狀元，少不了要在門前豎旗桿的。不過，他也已經定好計劃要造橋梁，做一件有益于人家的好事。此外，他還要制辦床榻臺幾和一切木器；而最后，他就想到了自己年事已高，先做好一具壽材是刻不容緩的了，而這株樹正是最適用的。
        這個老人家，拿這棵樹簡直派了無窮盡的用場。而他都不是白派的，每次想到了一種用場的.時候他就去撫摸一回，澆一回水，每天都如此。而這棵樹呢，它也很想不辜負老人家的希望；可是，它不但喝得太多，而且精神負擔也實在太重，這樣，很不幸，不久它就死掉了，雖然它還很年輕。
        小故事大道理：生活中，對待很多事抱以太大的希望往往會事與愿違，我們不能盲目的一直換一種事情，要做好某事就要堅持下去，給的壓力超過了自身的負荷，往往都不會成功，所以我們要理性對待事。
        
                    
          
         
            
         
            
           
         
           
         
           
          
         
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陈二狗第三季完整