音樂之魂作文
發表時間：2025-05-272025音樂之魂作文。
音樂之魂作文 篇1
??閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
??打開書，我們可以跨過時空，走進流光溢彩的思想叢林?！镀椒驳氖澜纭分械膶O少平和孫少安兩個人教會我們心中要有希望；《草房子》中的杜小康告訴我們要自強自立，勇于面對自己。讓我們熱愛閱讀，大聲朗讀，享受閱讀之美吧，因為書聲是世上美的天籟。
??請以“書聲是美的天籟”為題，寫一篇不少于800字的文章。
??【文題解析】：這是一道關于讀書、享受閱讀之美的命題作文?！疤旎[”一般指自然界的聲音，如風聲、鳥聲、流水聲等。命題主語限制“書聲”，也就是定位閱讀帶來的審美感受，寫閱讀的魅力等。不妨進行以下構思：
??思考1：我的讀書故事。思考朗讀的意義，思考讀書的價值，感受美的天籟——書聲，從讀書中獲得了怎樣的成長與感悟。
??思考2：聚焦傳統文化。把選材視角聚焦于弘揚我們的傳統文化——吟誦。可以展示一堂吟誦課，塑造一個醉心于吟誦藝術，堅守傳統文化的老師形象。
??思考3：漫談讀書的感受。在寫作讀后感時，可以借鑒散文手法，邊塑造人物，邊談閱讀感悟，并借助景物描寫來渲染烘托閱讀的心情。
??思考4：寫出時代感?？梢躁P注網絡時代，運用對比方式，緊扣社會現實，聚焦人們從傳統紙質閱讀到網絡閱讀的閱讀方式的改變。
??【佳作賞析】：書聲是美的天籟
??“明——月，幾——時有？把酒問——青天……不知，天上——宮闕，今夕，是何——年？”
??我呆望著老齊站在窗前一副陶醉的神情。窗外天色有些昏暗，而他仿佛要喚醒月亮。只見老齊一手捧著茶杯，一手伏在窗前，滿足地“讀”著《水調歌頭》，情到深處時，手還用力擺幾下，顯出一副隱忍而無奈的樣子。
??我忍不住打斷他，同他開玩笑道：“老師，你哼的歌有點跑調??！”誰知一向和藹的老齊此刻嚴肅地說：“這可不是唱歌！這叫吟誦，吟誦的可都是漢字的本音，咋會跑調？”我似懂非懂地點點頭。
??這便是我與吟誦的初次相遇，這份奇妙的緣分，使我熾熱的青春里有了一方明媚靜謐的花地。
??老齊之所以開始教我們吟誦，是因為他意識到漢字本音是不能丟的。在那節語文課上，他第展示了自己在吟誦上的才華：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”他的氣息斷斷續續，如詞人在啜泣一般，婉轉凄楚。在古箏如泣如訴的音律下，他繼續吟誦：“乍暖還寒時候，難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急……”讀到這，老齊忍不住輕輕搖頭，身子稍稍蜷縮，難道他感受到了李清照內心的凄寒與孤獨嗎？沒想到一個男子的聲音，此刻卻薄得像紗，經不起絲毫風吹雨打。
??“雁過也，正傷心，卻是舊時相識?！甭牭竭@，我仿佛看見，憔悴的女詞人端一杯淡酒，在天暗云低時，孤雁的哀鳴劃破天際，也再次劃破她未愈的傷口。淚眼迷蒙中，驀然發覺那只孤雁正是從前替自己傳遞情書的那一只。我看見女詞人眉間的思戀，眼角的哀愁，舊日傳情信使仍在，而今卻早已，“物是人非事事休，欲語淚先流”。
??老齊戛然而止，他想把時間交給我們，可我們都還沉浸在他的書聲里。老齊又給我們放了幾段音樂，讓我們來吟誦。
??大家心里一時都沒底，老齊笑著安慰道：“吟誦就藏在我們的血液里，一喚就醒。再不濟，還有老師哪?！边@時，一個男同學猶豫著舉起手：“老師，我想吟誦《蒹葭》，就一小段！”老齊笑著點點頭，可男同學底氣還是不足：“蒹葭蒼蒼，白露為霜……”“你可以根據每句詩的意思變變語調，‘所謂伊人可以帶點驚喜的感覺！”老齊提醒他。男生似乎放松多了，按照老齊說的，還帶上了點曲子的音調。老齊贊許地點點頭，說：“‘宛在水中央的尾韻一定要拖——很好！”男生滿意地笑笑，老齊又說：“吟誦啊，一人一個腔調，只要按著你自己理解的情感來讀就很好！”
??聽他這么說，我不禁想起他吟誦《水調歌頭》時的那種落寞，難道老齊在思念著遠方的親人？看著為我們付出了如此多的他，我主動舉手，說：“老師，我想吟誦《水調歌頭》?！崩淆R愣了愣，點頭同意。
??我學著他的樣子，挺直身姿，站在暖和的陽光底下，沒有無奈的思念，就想象著蘇軾與蘇轍團圓的情景，按照我想傳達的情感，大聲吟誦出來：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！”老齊，你還有我們哪！我偷偷瞥向他，看著他盈盈的笑臉，我知道，我的心意一定傳達到了。
??在老齊的帶領下，我們用吟誦，在人間四月天里徘徊，凡是走過的地方，都有一樹一樹的花開。
??一首詩里，我們體會高山巍峨，流水潺潺，蝴蝶和我玩耍，鳥兒對我歌唱。一段文中，我們品出你的歡笑，他的哀愁，大千世界的林林總總。書聲，果真是美的天籟。
??【點評】文章以自然的語言描寫了一個關于吟誦的故事，故事中的主人公老齊帶領我們一起走進奇妙的吟誦世界，讓我們感受到詩歌的魅力，體會到書聲才是美的天籟。文章描寫了幾個關于老齊的吟誦場面，把一個醉心于詩歌，至情至性的老師形象刻畫得淋漓盡致。其中《水調歌頭》的吟誦更是意味深長，寫法巧妙。
音樂之魂作文 篇2
在甘肅考察期間，領導人來到嘉峪關關城，察看關隘、建筑布局和山川形勢，聽取長城文物遺產保護和歷史文化傳承弘揚情況介紹。他強調，我們一定要重視歷史文化保護傳承，保護好中華民族精神生生不息的根脈。從字里行間中，我們深刻領悟到了歷史文化保護傳承的重大現實意義和深遠歷史意義。
歷史長河奔流不止，燦爛的中華文明獨樹一幟;5000多年生生不息，古老的中華民族屹立世界東方。寶貴的文化和自然遺產，是人類文明的記憶載體，蘊含著悠久歷史文化的“根”與“魂”。從文化遺產的傳承，到自然遺產的保護;從加強物質文化遺產的保護利用，到激發非物質文化遺產的創新活力……黨的十八大以來，以領導人同志為核心的黨中央高度重視文化和自然遺產保護，有力推動我國文化和自然遺產保護工作取得新成就。留住文化根脈、守住民族之魂，讓寶貴文化遺產綻放新的光彩、更好滋養人們心靈，是時代賦予我們的重大責任。
心有高標，方可致遠。做好文化遺產保護工作，樹立科學理念至關重要。對各級黨委和政府來說，要增強對歷史文物的敬畏之心，對歷史負責、對人民負責，算好文化賬、社會賬、長遠賬，不僅要落實安全管理責任，更要從文化遺產的收藏、研究、展示、修復、保管等多方面蓄力。對全社會而言，保護好文化遺產，就是守護過去的輝煌、今天的資源、未來的希望，就是守護我們共同的精神家園，要不斷增強保護文化遺產的自覺性，不斷培厚敬惜文化遺產、保護文化遺產的意識。
合理利用也是對文物的保護。保護文化遺產不應只局限于文物本體，還應致力于挖掘其文化價值，為社區營造、城市建設、文明養成提供營養。作為文化遺產的保護和傳承者，應該堅持創造性轉化、創新性發展，激活文化遺產的生命力，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都“活”起來，為人們提供正確的精神指引和強大的精神動力，讓保護成果更多惠及人民群眾，讓寶貴遺產世代傳承、歷久彌新，煥發新的光彩。
沒有中華文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。一個民族的復興需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量。在決勝全面小康的新征程上，我們當與時俱進做好文化遺產保護工作，守住中華民族精神生生不息的根脈，不斷鑄就中華文化新輝煌。傳承不絕的寶貴遺產必將喚起中華民族的壯志豪情，在邁向偉大復興的征途上凝心聚力、昂首闊步!
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音樂之魂作文 篇3
以百姓心為心，與人民同呼吸、共命運、心連心，是黨的初心，也是黨的恒心。無論是弱小還是強大，無論是順境還是逆境，歷經近一個世紀的風吹雨打，這份初心從未改變。
秉持這份初心，一代代共產黨人前赴后繼，以信仰為旗，以真理為路，以千千萬萬人的解放、發展和幸福為追求，把“人民”二字銘刻在心，始終為人民利益進行革命、建設、改革;秉持這份初心，張富清深藏功名、默默奉獻，廖俊波腳踩大地、務實擔當，黃大年心有大我、只爭朝夕，杜富國保家衛國、生死無懼，黃文秀奔走一線、傾情為民……
回望我們黨波瀾壯闊的歷史，從嘉興南湖上的一葉小小紅船，到如今承載著億萬人民夢想的巍巍巨輪，正是因為始終同人民風雨同舟、血脈相通、生死與共，我們黨才能夠擁有不竭的力量源泉，一次次挽狂瀾于既倒、歷危難而重生、于求索中壯大，攻克一個又一個看似不可攻克的難關，創造一個又一個彪炳史冊的人間奇跡，迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。
一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。一個政黨如同一個人一樣，最寶貴的是歷盡滄桑，還懷有一顆赤子之心。應該看到，在長期執政條件下，各種弱化黨的先進性、損害黨的純潔性的因素無時不有，各種違背初心和使命、動搖黨的根基的危險無處不在。只有與人民風雨同舟、生死與共，始終保持血肉聯系，我們黨才能戰勝一切風險挑戰。只要始終把人民群眾作為智慧和力量的源泉，限度地激發人們的創造熱情，黨的事業發展就能獲得最廣泛的支持，就能凝聚起眾志成城的磅礴力量。
“治國有常，而利民為本?！庇垒釣槊癯跣模褪且詧远ǖ睦硐胄拍顖允爻跣?，緊扣民心這個的政治，始終同人民想在一起、干在一起;就是要以真摯的人民情懷滋養初心，時刻不忘我們黨來自人民、根植人民，解決好同老百姓生活息息相關的教育、就業、醫療衛生、社會保障、社會穩定等民生問題，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續;就是要以牢固的公仆意識踐行初心，永遠銘記人民是共產黨人的衣食父母、共產黨人是人民的勤務員，永遠不能脫離群眾、輕視群眾、漠視群眾疾苦。
，方得始終。我們黨來自于人民，為人民而生，因人民而興，縱然走過千山萬水，仍需不斷跋山涉水。只要始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗，“中國號”巨輪就一定能夠乘風破浪、勝利駛向光輝的彼岸。
音樂之魂作文 篇4
門外市集喧囂，我在門里聞梅香；窗外華燈初上，我倚窗邊賞月光；天外樓閣仍在，我捧書香滿袖藏。我在亭上徘徊，只尋到靜靜書卷輕輕響。這樣，真好！
每一年的每一天，在那幾個時辰，我蜷在書柜角，斜倚著捧書來賞。
茶香裊裊，一曲《紅樓》多少夢，引我入太虛，伴我覓青埂，帶我尋那絳珠仙草受恩承甘露的地方；順著歷史之河逆流而上，重重飛檐，層層峭壁，薦我一同元夜鬧東京，共行忠義事，去那忠義堂看宋江的義，看李逵的孝，看三十六天罡七十二地煞演繹的一首轟轟烈烈的壯歌；追根溯源，尋至三國，東西晉王朝屹立在歷史的河岸一角，謝丞相的清正，稽康的不屈與博藝，山濤的托孤之任，恒溫大將軍的功高蓋世、詼諧風趣……晉朝多少清談雅事，盡記新語中；金戈鐵馬，一部《史記》記載了古今多少事，不付笑談中！我看得見司馬遷臉上的剛毅，聽得見他生命中奮進的精神如潮水擊打如磐石的磨難那堅定的聲音……在一部部巨著散章中，我仿佛尋到了千年前的古人，與他們談笑，對坐溫酒，靜聽書本娓娓道來。
悠揚的樂聲揚滿大堂的每個角落，一曲曲華樂茲次第綻放，可誰也不會想到，一場夢一樣的舞會，一條廉價的假項鏈，換走的，竟是一個人的燦爛十年；擁擠寒冷的車上，有一個塞滿空食品罐的小包，在車上人的笑談中，我只記得羊脂球輕輕的、屈辱的嗚咽；桑非爾德莊園的廢墟旁，我遇見了驚慌的簡愛，和她一同踏上尋回羅切斯特的路上，此時，我看見，她那顆金子一樣的心在閃著光……在一本本大部頭的名著中，我似乎找到了靈魂的共振，趴在窗邊，看窗里人悲歡離合，靜聽書本低吟淺唱。
一把狂烈的野火，燒盡所有的掩飾，讓許許多多的傷口在烈日下暴曬，更好的治愈，我聽見海峽那頭，龍應臺的呼喊；朝花灼灼，夕拾嘆慰，魯迅快樂或不快樂的童年與少年在我眼前鋪開，那里有百草園，有書屋，有娘娘宮……在一篇篇散文名篇中，我詫異于巨匠的直言不諱，聽他們敘說著什么，靜聽書本呼嘯狂號。
在書的海洋里，我看書頁如大雪紛飛、覆蓋，看世界變白，把自己洗干凈，讓自己如書般純凈、潔白。
靜靜讀書，這樣，真好。
音樂之魂作文 篇5
??【文題展現】
??歲月輕輕滑過指尖，許多往事便漸漸彌散在如沙漏般的光陰里面。但在生命的長河中，總有某些東西，讓我們刻骨銘心，難以忘記。因為這種記憶是美麗的，芬芳的，讓人心情愉悅的，能夠溫暖人心的……
??請以“開在記憶深處的花朵”為題，寫一篇文章，文體不限，立意自定，篇幅在800字左右。
??【文題解析】：
??這是一篇命題作文，屬于“材料+題目”的命題形式。命題作文在寫作時，關鍵之處在于如何審題，抓住題眼。一般說來，只要理解了題目的涵義及出題者的意圖就比較容易寫作。命題作文的具體寫作過程，主要包括審題、立意、選材、布局、行文、修改等環節。據此，寫作本文，我們可以從如下幾方面來入手：
??其一，審題抓“題眼”。
??所謂“審題”，就是對所給題目中文字所蘊涵的有效寫作信息進行分析研究，從而把握出題者的出題動機，抓住作文的中心問題。審題的關鍵是尋找“題眼”，也即尋找題目中的關鍵詞語。文題“開在記憶深處的花朵”的關鍵詞是“記憶深處”， 能讓一個人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神，一個動作，一個游戲或者是一場表演，等等。
??其二，立意明“喻義”。
??所謂“立意”就是確定文章的主題。主題是文章的靈魂，主題決定著文章寫作的構思、行文及修改活動，文章材料的選擇、結構的安排、表達方式的選用及語言的遣用等，都必須圍繞主題的表現進行，都要服從、服務于主題表現的需要。本文題“開在記憶深處的花朵”中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻義，比喻美好的人和事；是一種被喻化了的精神，所以，本題的寫作必須扣住“花朵”的精神意義加以演繹。既然是珍藏在記憶深處的，一定是對自己有著非同一般的意義；既然是“花朵”，一定是美好的、積極向上的，讓自己深深感動、有所觸動的。所以，所選的題材必須具有積極意義。
??其三，選材重“精神”。
??所謂“選材”，就是指寫作者根據寫作的需要，從生活和學習中選取的一系列事實現象、理論依據和主觀感受方面的信息。就本文來說，寫你記憶深處的人和事，也許小到沒人知道，獨人憂憐；也許大到叱詫風云，眾所周知。但不管材料的大小，都要著意于它所凸顯出來的“精神”，當然這是一種喻化的“精神”。說具體點，就是你既可以寫親人關愛自己的真情往事，又可以寫朋友之間的誠摯友情；既可以寫令人難忘的博大師愛，又可以寫歷史文化名人的偉大精神。因為和諧社會需要廣泛擁有這種“美好的精神”，它不僅包涵著人間可寶貴的親情、真情和友情，而且還蘊含著可歌可泣的奉獻精神、犧牲精神和愛國精神。
??以上三個方面是寫好本文的關鍵。至于謀篇布局與行文修改，則是寫作方法與技巧方面的問題了，這里不再贅述。
??【優秀作文】
??1.開在記憶深處的花朵
??重新站在小學的水泥道上，望著濛濛的小雨。怔了許久，才發現自己又在淋雨了。這個習慣似乎還是改不掉呢!笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來。
??至今，我還記得在小學時那段快樂的時光，還有帶給我快樂的天使一般的女孩。
??那時我在讀小學四年級，我爸爸媽媽給我轉學了。那個時候我很內向，從來不敢和不熟悉的人說話，總是一個人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學在一起說笑?，F在想來，那個時候，那些在說笑的同學可能是在笑我像個啞巴一樣吧！可我不敢去和她們一起說話。那時候我感覺世上好像只有我一個人一樣。
??有一天，天空莫名地下起了濛濛細雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動。難道這點小雨就能讓我拾起勇氣嗎?
??濛濛的細雨吸引著我到秋千邊坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發上的感覺，頸間是冰涼的濕意。由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼，看見了一張秀氣的臉，留著一頭長發，有靈氣的眸子，還有微微上揚的嘴角。她開口問我：“能和你一起玩嗎？”我沒有說話，只是點了點頭。她就坐在我的旁邊，然后開始和我說話，聽著她說話，我心里忽然感覺很溫暖，像個姐姐一樣。我在她的帶動下和她玩了起來。我正在秋千上，她推著我蕩到伸手能抓住云的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，但卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個秋千上，蕩到同一個能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的的笑聲，恍惚是一個夢境。許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去，在走到教室門口的時候，我叫住了她，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠的好朋友嗎？”她望著我微微一笑，點了點頭。我突然覺得其實和別人交談并沒有什么好難的，并沒有人會刻意地在乎我每一句話，然后嘲笑我，只不過是我自己多余的擔心而已，此后我們就每天在一起吃飯，在一起做作業……但這樣的日子卻在不知不覺中，離我們遠去，越來越遠。我們慢慢長大，時間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。
??從回憶中醒來，才發現操場的秋千上，不知什么時候又坐了兩個小女孩，如同當初的我和她。一個女孩指了指我：“那個姐姐哭了呢！”另一個卻說：“不是，你沒看見在下雨嗎？是雨水不是淚水?！蔽衣犞齻兊脑?，下意識地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水呢！我轉身離開，留下一片腳印和一串回憶。讓那個遠方的她留在記憶的深處，綻放出美麗的花朵！
??【點評】
??這是一篇立意獨特新穎的中學生習作。文中寫“我”讀小學四年級時，由于轉學到了一個新的環境，性格孤僻而自閉，在一個下著蒙蒙細雨的日子，一個陌生的小女孩陪我蕩秋千，使“我”第感到了童年的幸福和快樂，由此“我”和小女孩成為了一對很要好的朋友。但是隨著年歲的增長，我們之間竟然變得隔膜起來。這一立意和構思既突出童真童趣的奇妙無窮，又展現出童真童趣被年齡侵蝕磨滅的無奈，尤其是如今“操場的秋千上，不知什么時候又坐了兩個小女孩，如同當初的我和她”，揭示了這一可悲現象在人們成長過程中的惡性輪回，發人深思。
??本文語言質樸，描寫細膩，特別是對于人物形象的刻畫，鮮活生動。文章把小女孩先前的孤獨與自閉、繼而的天真與浪漫、后來的沉寂與矜持，真切地展現在讀者面前，呼之欲出。
??2.開在記憶深處的花朵
??盈月如盤，高懸在夜空，撒下縷縷清輝。
??四下里一片寧靜。
??此時，點一盞油燈，獨倚窗欞，我翻開史冊，撲面而來的是千年記憶的芬芳。扉頁間浮現出一個不朽的月明之夜——
??鱗次櫛比的屋宇之下，西施伴隨著喜慶的樂音，翩翩起舞。精致的木屐、小巧的鈴鐺、華麗的首飾、飛舞的裙帶，這無與倫比的裝束，映襯著這位絕世佳人。皓齒朱唇，和著音樂一張一翕；秀目蛾眉，隨著舞姿一皺一舒。靈動的佩環，隱約閃爍著淚漬斑斑；粉色的裙紗，似乎牽動著愁絲縷縷；清脆的鈴鐺，竟然碰奏出淋漓的凄涼；沉重的木屐，分明踏打出錐心的悲愴。
??這是怎樣的一個女子？秀麗的眉峰如山水般清新，淡雅，但那成熟而又夸張的每一抹畫筆，又顯然飽蘸著深入骨髓的亡國之恨。那碧汪汪的一眼秋水，仿佛可以望穿宮廷的紅燈綠酒、奢華富貴。我知道：你的心早已歸越。
??忍辱負重，以身許國，你成為了吳王寵愛的妃子。后人都明白：你的目的只有一個，那就是為了國家的和平與安寧，為了已經淪亡的越國東山再起。作為一個美女——其實也是一個亡國的女奴，你心懷著國仇家恨，肩負著君王的重托，前往吳國，去完成一項本不該由你負擔的使命。所幸的是，你終于成功了。于是，你和你那美麗的名字，成就了中國歷的一段千古佳話?？墒怯姓l知道，在多少個不眠的夜晚，你曾經獨自對月流珠？又有多少個花謝草衰的日子，你將懷鄉思歸的情愫按捺在心底？
??……
??我的手還在不停地翻動著史冊，但思緒卻在原地徘徊。抬頭凝望，浩翰的蒼穹中泛著一輪金黃的圓月，下邊是一片灑滿碎銀的廣袤荒漠……一定神，其間浮現出又一位絕世佳人的美麗倩影。思緒飛揚，我的視線逐漸清晰起來——
??月華如練，昭君著一襲水色長裙獨立在月色之中。那是一位多愁善感的美人，清眸如水，黛眉如煙，眉間緊鎖著一絲絲哀怨；倩影婆娑，玉指纖纖，輕輕撥動著那斷人心腸的琵琶弦。靜謐的月夜里，悠長的琵琶聲久久回旋，四處彌漫著淡淡的憂傷。
??高高的宮墻把熱鬧的長安城圍得密不透風。城內燈火輝煌，歌舞升平，城外的你卻一個人嘗著離愁之苦。你是知道的：這一去，春雨般的溫潤將不復存在，那些熟悉而親切的故人面孔將漸漸遠逝，替代的將是狂風亂沙的侵蝕，是騎著戰馬、彎弓射雕的日子。但是，你沒有后悔！
??今夜，你在故土上落下了后一顆淚。滿天星辰，成為你的見證。
??為了天下百姓能夠安居樂業，為了國家能夠和平昌盛。你選擇了離去，選擇了犧牲自己。那后的思鄉之淚也變成明星，照亮著你離去的路，守侯著這片你深愛著的故土。
??昭君，多美的名字！不是因為你那如花的笑靨，而是你那柔弱身軀包裹著的博大心懷！
??……
??【點評】
??這是一篇寓意深刻、底蘊厚重的優美散文。作品從一個全新的視角重新審視中國歷的兩個絕代佳人的形象，撇開往日人們單單贊美她們容貌如花的外形之美，而從精神之美的獨特視角去發掘一個更加重大的主題——和平和諧，民族團結。在作者的筆下，西施是一個忍辱負重、以身許國，置個人生死于不顧、挽救國家于危難之中的英雄之花；昭君則是一個熄滅邊塞烽煙、增進民族團結，綻放于大漠西域的美麗奇葩。這兩個柔弱女子身上所凸顯出來的民族大義和犧牲精神，值得人們永遠贊頌和記取，它與當今我國政府和人民所奉行的立國主張也是一脈相承的。而那些肆意破壞民族團結、國家統一的“*”、“*”、“*”勢力，必將遭到人民的唾棄和歷史的審判。
??文章構思新奇，主旨顯豁，層次井然，聯想豐富。尤其是喻意性的命題和富有文采的詩化語言，平添了作品的文化底蘊和藝術感染力。
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