優選：教育家

打擊與挫敗是成功的踏腳石，而不是絆腳石。為了讓我們積極地去面對困難挫折，我們時常會創作一些鼓勵人的勵志句子，勵志句子可以提升大家奮斗的士氣，什么樣的勵志的話語能夠幫助大家呢？下面是小編幫大家整理的《優選：教育家》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 教學必須從學習者已有的經驗開始。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 教育能開拓人的智力。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 教育為公以達天下為公。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 行是知之始，知是行之成。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 言必信，行必果。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現。

? 身教重于言傳。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 千里之行，始于足下。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 知識就是力量。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 教育植根于愛。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 青年人的教育是國家的基石。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 盡信書，則不如無書。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

jz139.com更多勵志的句子延伸讀

世界著名的教育家名言名句

勇敢地迎接逆境，即使不能實現最初的夢想，也會打開另一扇大門。為了使大家在生活中保持斗志，我們經常會向大家傳達一些勵志的話語，勵志的句子可以使正在受挫折的人們燃起希望，如何創作一些唯美的勵志句子呢？下面是小編幫大家整理的《世界著名的教育家名言名句》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 教學必須從學習者已有的經驗開始。

? 身教重于言傳。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 教育能開拓人的智力。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 千里之行，始于足下。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 教育為公以達天下為公。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 青年人的教育是國家的基石。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 言必信，行必果。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 行是知之始，知是行之成。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 知識就是力量。

? 盡信書，則不如無書。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 教育植根于愛。

精選：教育家寫的經典名言大全

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 青年人的教育是國家的基石。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 千里之行，始于足下。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 教育能開拓人的智力。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

必備！教育家的名人名言(通用)

? 教育人就是要形成人的性格。

? 教育為公以達天下為公。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 行是知之始，知是行之成。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 教學必須從學習者已有的經驗開始。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 教育能開拓人的智力。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 教育植根于愛。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 千里之行，始于足下。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 身教重于言傳。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 盡信書，則不如無書。

? 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 知識就是力量。

? 言必信，行必果。

【參考】古今中外教育家的名人名言簡短

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 知識就是力量。

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 教育植根于愛。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 身教重于言傳。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 盡信書，則不如無書。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 言必信，行必果。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 千里之行，始于足下。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 行是知之始，知是行之成。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 教育能開拓人的智力。

? 教學必須從學習者已有的經驗開始。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 教育為公以達天下為公。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 青年人的教育是國家的基石。

優選：網絡教育范例

勇敢地迎接逆境，即使不能實現最初的夢想，也會打開另一扇大門。為了使這個世界多一點正能量，在我們的學習工作中都會接觸一些勵志的句子，勵志的句子可以鼓勵真正迷茫的人，那么你收集了多少勵志的句子呢？以下是小編收集整理的“優選：網絡教育范例”，僅供參考，大家一起來看看吧。

? 生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

? 只要有信心，人永遠不會挫敗。

? 愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。

? 不可能只存在於蠢人的字典里。

? 年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。

? 人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

? 感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。

? 每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

? 生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

? 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

? 抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

? 上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。

? 來是偶然的，走是必然的，所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。

? 生活若剝去理想、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

? 人若軟弱就是自己最大的敵人。

? 人只要不失去方向，就不會失去自己。

? 貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。

? 青春一經典當即永不再贖。

? 成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

? 與其臨淵羨魚，不如退而結網。

? 第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。

? 當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。

? 征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

? 真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

? 獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。

? 世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

? 任何東西都可被替代，愛情，往事，記憶，失望，時間……都可以被替代，但是你不能無力自拔。

? 愚癡的人，一直想要別人了解他，有智慧的人，卻努力的了解自己。

? 愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

? 生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

? 美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。

? 發光并非太陽的專利，你也可以發光。

? 失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

? 明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 每天告訴自己一次，我真的很不錯。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 過去屬于死神，未來屬于你自己。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 游手好閑會使人心智生銹。

? 含淚播種的人一定能含笑收獲。